2023年写机器人的作文400字 写机器人的作文英语优质

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

写机器人篇一

１、知识与技能：

⑴借助拼音自学课文，了解课文的主要内容。

⑵了解文中所介绍的机器人的工作原理。

⑶大胆设想未来机器人的模样与工作原理。

⑷正确、流利地朗读课文。

２、过程与方法：

通过自学，了解课文内容，明确文中的果园机器人的工作原理。

３、情感态度价值观：

通过阅读，激发同学对科学的热爱及探索科学的欲望。

１、回忆上节课所学的电脑的神奇：

师：上节课俺们学了《俺家跨上了“信息高速路”》这篇课文，了解了网络这个神奇的世界，同学们，你们知道吗？电脑不但可以使俺们跨上信息高速公路，还可以指挥机器人工作呢。

今天，俺们一起来学习一篇与机器人有关的课文。（板书：果园机器人）齐读课题。

师：课文中写的机器人是怎样的呢？

２、自由读课文，标出自然段，读准字音。

３、指名读文，正音：

罢工：不工作，停止工作。

特殊：特别的，与众不同的。

师：课文共分为几个自然段？请几位同学来读。

师：刚刚同学们读了课文，那么课文中写的机器人是怎样的呢？（出示幻灯片）请四人小组讨论后，推选代表发言。

生代表自由发言，反馈。

师：刚才同学们的发言都很正确，现在老师把你们的发言归纳成几点。

（出示幻灯片）

⑴这种机器人适合果农，所以叫做果园机器人。

⑵这种机器人会摘果子，装箱，运送。

⑶这种机器人不用电，自身会充电。

⑷这种机器人只要“吃”树上掉下的果实，就会自身充电，不停地工作。

⑸当地上的水果不够“吃”时，它会听懂果农的指挥，摘树上的果子“吃”。

板书：

作用：摘果子、装箱、运送。

能量来源：“吃”水果──糖──电。

４、播放课件：

（出示机器人幻灯片）

生：愿意！

师：请同学们在画本上进行设计。

５、同学动手设计机器人。

（出示幻灯片小小发明家）

６、交流介绍，评价同学作品。

７、小结：

同学们，要做一个真正的有身手的发明家，让自身设计的机器人为人类服务，俺们从小就必需要努力学习，刻苦钻研，相信在不久的将来你们的愿望一定能实现。

写机器人篇二

1、能力目标：正确流利的朗读课文，培养独立阅读的能力。

2、情感目标：了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。

【教学重点】了解果园机器人的神奇有趣的设计。

【教学准备】机器人图片、课件

【教学时间】1课时。

【教学设计】

一、情景引课

1、猜一猜：      板书：机器人

师出示课件，并解说

3、今天，我们一起来学习《果园机器人》，从课题中你读懂了什么？

4、出示图片，认识果园机器人的样子

机器人的样子设计可爱合理：它的外表就像一个淘气的孩子；各个部位都设计得非常科学合理，它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果；胳膊可随意弯曲旋转伸缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤；它的脚能够依据地势保持平衡。

二、初读感知

自学提示：

1、打开课本，借助拼音大声朗读，练习读正确读流利。

2、默读课文，找出你认为文中果园机器人最新奇有趣的地方，用——画出来。

三、细读感悟

1、能试着说一说果园机器人是怎样工作的吗？

你觉得这个机器人干起活来怎么样？（聪明能干、厉害、有条理、很听指挥）

指导朗读：你是从哪些词语中体会到它的这些特点的？（成熟、整齐、指定）指名读，齐读。

假如你刚好看到果园机器人开工的场面，你会怎么去夸赞它？

2、这些机器人这么聪明能干，不愧为果农们的好帮手，高兴之余，果农们又免不了发愁，到底是什么事呢？让我们好好读读第三——五自然段。交流反馈。

逐一出示：

1、如果没有电，他们是要“罢工”的

2、让果农在大片密密的果林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。

3、在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。

四、总结练习

1、“我了解果园机器人啦！”

填空  果园机器人摘_______，并整齐地装进__________，然后运到_________；饿了就___________，接着工作。果园机器人不偷懒，听话，是_________的好帮手。

2、“我为果园机器人作代言” 设计广告语

五、拓展延伸

写机器人篇三