无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
为写诗篇一
揭开历史灰青的纱，刘邦的生命携着明丽的色彩，浩浩荡荡地穿空而来。当几纸金墨伴着喧嚣散落，一个男子坚毅的容颜。
秦朝末世的纷争，多少血迹淤积在刀箭，又有多少把这样的刀箭被遗弃在奠土里，出生厚厚的锈来。自沛县发难，入函谷，封府库，军霸上，刘邦一步一步“后退”，和项羽保持一份恰当的距离，只如此可以保全青山在，他懂得如何能伸能屈。
白骑轻车简从，刘邦临鸿门赴宴。临行之前的夜深得可怕，他悲戚地遥望苍天，繁是如玉色的百合，漂浮在洁净的水面。另后时嘱托，张良的告诫，他深知此行不一定有回路。然他如期而至着实让项羽感到吃惊。范曾在营帐外谋算，清翠的绿频频举起，绿出残忍和悲凉，刘邦不知他的项上人头已被那块绿玉打上标签。项庄舞剑，阳光直射下亮出金属的光泽，光泽的背后是阳险的阴谋。
鸿门宴下，刘邦保住性命，便开始了人生的逆转，整整180度，他要打破历史时他的诅咒。当鲜血流遍半片江山，他尽于让这片土地胜刘。
繁华如三千东流水，当时光重来，人已不在。
隔着一千多年悠久和漫长的岁月，为刘邦写诗，让时光就此困于历史的围城。
为写诗篇二
写诗就像有着神奇的魔法，让我着了迷。
我之所以会为写诗而着迷，是因为写诗会让我感到快乐，还能满足我的小心愿，任何我所幻想的，现实还无法完成的，我都可以在诗中完成。
有一次，放学早，作业又少，我早早地做完了作业，在家里看书。这时，一旁的电话响了起来，是妈妈打来的，原来她想让我早点做完作业，做课外作业啊！
说干就干，我拿起笔，随便扯过一张草稿纸，开始创作。
“沙沙沙沙”，我挥动着笔杆子，很快就写好了两段诗。我稍作停顿，品读了起来。读着读着，我皱起了眉。不对，我拿起笔，大刀阔斧，砍掉好多字。不行，推翻重来。我又重新写了两段。这时灵感一闪而过，我又马不停蹄地写起来，写了好几段，终于写完了。
等妈妈回到家时，摆在她面前的是一堆空白的课外作业和一张满满的诗稿。她也只好看着我，无奈地笑笑。
写诗，有一种神奇的力量，让我，深深地着迷。
为写诗篇三
1、认识“写、诗”等11个生字，会写“下、雨”等4个生字。
2、有感情地朗读课文，在学习诗歌的过程中认识逗号、句号和省略号。
重点——掌握会读的生字和会写的生字
难点——有感情地朗读课文，在学习诗歌的过程中认识逗号、句号和省略号。
一、激趣导入：
1、同学们好，老师今天给大家带来一个神秘的新朋友，想知道它是谁吗？请竖起你的小耳朵仔细听，猜猜它是谁？播放青蛙的叫声，学生猜是哪种动物的叫声，随机板书：青蛙。
2、你们认识青蛙吗？说说青蛙有什么本领？
3、青蛙不光会捉害虫，还会写诗呢！今天我们就跟随青蛙一起去写诗吧！板书课题，齐读课题，认识“写、诗”二字及部首“冖”。
二、明标自学
学习这篇课文，我们得完成这两个学习任务哦！师读学习目标。
1、出示学习目标，引导学生明确学习任务。
2、学生听课文朗读配音。
3、读完课文后，和同桌一起把圆圈里的生字读一读。
三、激趣导学：我跟青蛙学写诗
（一）、我跟青蛙学认字：
1、出示横线里的生字：写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成。
2、检查生字预习情况：指名带读，其他同学跟读。
3、师：生字宝宝有点调皮，它们把拼音帽子摘掉了，你们还能认出它们来吗？小组开火车认读。
4、全班交流识字方法（如：“点”下面有“灬”，“串”象形字。）
5、识字小游戏：帮青蛙跳荷叶（11片荷叶，每片荷叶上有一个生字组成的词语，认对即跳过一片荷叶。）
（二）我跟青蛙学写诗：
1、指名朗读课文，找一找：青蛙写诗的时候，都有谁来帮忙了？
3、分角色读（小蝌蚪、水泡泡、小水珠）
4、角色表演读：请三位同学上台，分别戴上小蝌蚪、水泡泡、荷叶上的一串水珠头饰，进行表演读课文，随机渗透“团结互助”思想教育。
5、过渡：青蛙在这三位朋友的帮助下，它的诗写成了，出示：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……（先是无标点的，请学生读，后出示有标点的，请学生再读，引导学生初步感受逗号、句号、省略号的作用以及停顿方法。）
（三）我跟青蛙学写字：
1、出示本课要写的四个生字（带田字格）
2、学生观察，重点指导书写“雨”的笔顺。
3、学生书空。
4、展示、点评书写情况。
（四）一课一得，谈收获：逗号、句号、省略号。
四、丛书链接《标点符号歌》
1、自由读文，找找文中介绍了哪几种标点符号？作用分别是什么？
2、指名汇报。
3、小游戏：放飞气球
五、拓展提升
1、播放小视频，学生观看。
2、说说观后感：渗透环保教育，团结友爱教育。