2023年春蚕作文字(大全四篇)

时间:2025-01-10 作者:储xy

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

春蚕字篇一

1、学习本课生字新词,理解“照例”、“慈祥”、“渗”等词语。

2、了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。

3、培养学生遣词造句的能力;培养学生的朗读能力。

4、通过本课的学习,使学生受到热爱劳动和孝敬父母的思想教育。

重点、难点

理解母亲说的那两句话的含义,从养蚕的过程中体会母亲养蚕的辛苦。

母亲对子女的爱表现在什么地方。

课时安排: 2课时

第一课时

1、学习本课生字新词,理解“照例”、“慈祥”、“渗”等词语。

2、了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。

教学过程

一、启发谈话,导入 新课

师:母亲是平凡的、伟大的,母爱是神圣的、无私的。课文《春蚕》为我们讲述了一位平凡的慈母为供子女上学而饱尝养蚕艰辛的故事。让我们一起学习这篇课文,共同体会这位母亲养蚕的艰辛,感受这位母亲对子女深深的.情、浓浓的爱。

板书课题: 《春蚕》

师:谁见过蚕,谁能给大家介绍一下家蚕。

二、整体感知

出示思考题:(课件)

1、自读课文,读准字音。

2、划出生词,利用、联系上下文理解新词的意思。

4、哪些地方自己弄不懂,提出来。

三、检查自学

1、出示生词投影片,指名读。(课件)

强调“桑”、“增”、“扎”、“烛”、“渗”的读音。

2、出示生词(课件),指读,说说词意。

(学生不懂的,老师作补充介绍)

蚕种:带有蚕卵的纸叫蚕纸,也叫蚕丝种。

榆钱:榆树的果实,形状圆而小,像小铜钱。

匾:用竹篾编成的器具。

烛台:插蜡烛的器具。

蚕沙:家蚕的屎,黑色颗粒,可入药。

上山:本课指蚕眠四次后,在吐丝的时候,需要依附在一些交叉的细棒或麦秆上,开始吐丝结茧。

上述这些词语,讲课中教师可联系实际,通过图片、实物让学生理解。

3、指名分节读课文。

目的:纠正字音、读通句子。

4、口头填空:(出示课件)

(1)蚕的生长顺序是:极小极小的蚕→( )→( )→( )→蚕“上山”了。

(2)带有蚕卵的纸叫_____,也叫______。家蚕的屎叫_______。某些昆虫的幼虫在变成蛹之前吐丝做成的壳叫_________。

5、课文讲了一件什么事?读文后你知道了什么?

学生谈自己的想法,教师引导点拨。

四、默读思考

读文,理思路。

(1)蚕初生长过程是怎样的?从文中找出有关句子标画出来。

(2)在蚕生长过程中,母亲都做了哪些事?从文中找有关句子画出来。

同桌两人为一组,按照蚕的生长、母亲干了什么这两个问题,对应着读有关句子,为下一课时的学习做准备。

五、作业

熟读课文。

第二课时

1、理解内容。了解蚕的生长过程和母亲养蚕的辛苦,教育学生热爱劳动,孝敬父母。

2、训练学生在了解句间联系的基础上,读懂自然段进而理解课文内容。

3、有感情地朗读课文。

教学过程

一、检查复习,初步理解中心句的意思

(过渡)勤劳的母亲干得多,说得少,课文中描写母亲的语言只有一处,请大家把它找出来,认真读一读。

1、投影出示母亲的话,指名读。

2、说说这两句话的意思。(交流)

(过渡)母亲的这两句话道出了养蚕的艰辛,对子女深深的爱,道出了对子女殷切的希望。母亲养蚕的艰辛和对子女的爱表现在哪些地方呢?让我们带着这个问题,一起深入学习课文。

二、课文学习

(一)第一自然段学习

1、指名读第一段。

2、提问:

“常常”是什么意思?“这时候”指的什么时间?为什么“每到这时候,我常常想起母亲来?”母亲为什么要养蚕?这一小节说了什么意思?(学生交流)

(二)第二、三自然段学习

1、默读课文,出示思考题:

这两段文字中哪些词语最能体现母亲养蚕的艰辛以及对子女的爱,把它划出来。

2、讨论交流。

投影出示:春天一到,桑树刚发出新芽,母亲就照例拿出几张蚕种来。

先让学生读句子,再引导学生说说“照例”的意思。让学生理解“照例”就是按照惯例,年年都这样做。理解母亲养蚕不是一年,而是年年如此,母亲年复一年地养蚕,不怕辛苦,正是表现了对子女的爱。

指导学生用“照例”练习说话。

3、教师讲述:刚才我们一起学习了句中“照例”这个词,我们通过联系中心,体会到了它的作用。还有哪些词语也能体现出母亲的艰辛,体现出母爱?(学生自学后交流)

引导学生抓住“布满”(数量极多)、“极小极小”(表明难养)、“微笑”(一种希望的微笑,蚕宝宝的出世与子女的学费是紧密相关的)、“抖落”、“擦得干干净净”、“剪得又细又匀”(说明母亲精心、细心)等词语来理解这段话。

4、指导朗读。

5、归纳学法。

刚才我们是怎样学习这两个自然段的?谁能用“先”、“再”、“最后”说一遍。

学生回答后,教师归纳:我们把学法归纳为三步,第一步默读课文,勾画词语;第二步联系中心,谈谈体会;第三步反复朗读,体会情感。

(过渡)下面我们就按照这种学法,继续学习。

(三)第四自然段学习

师设问:按照刚才的学法,第一步我们应该干什么?

(学生回答:默读课文,勾画词语)

师:好,我们就先默读第四自然段,勾画出关键的词语。我们比一比,看谁勾得全,勾得准。

学生默读后,教师引导:

现在我们进行学法的第二步,联系中心,谈谈体会。谁先发言?(教师应引导学生抓住以下词语“一天天”、“吩咐”、“擦干”、“轻轻”、“均匀”,联系中心,进行体会。一方面体会母亲在忙碌中,艰辛地度过了“一天天”;一方面理解母亲对蚕儿爱护备至,爱蚕儿正是爱儿女的表现。)

待学生理解到位后,教师再指导朗读。

教师讲述:好,下面我请同学们自学第五、六自然段,看谁学得好,懂得多。

(四)学生自学五――六自然段

(注:二至五自然段重在教学法,体现“教”,第四自然段体现“扶”,第五、六自然段则体现“放”。如果学生理解不到位,教师应引导学生找关键词,如:“每天……总要……”、“常常”等词语,深入理解、体会母亲深夜添桑叶的情景,应引导学生结合插图进行理解。)

(五)自学第七自然段

(六)第八――九自然段学习

1、指名读第八自然段。

2、联系全文体会母亲那两句话的含义。

(1)请联系全文,举例说说这学费来得怎么不易。

4、有感情地朗读母亲的话。

5、齐读最后一自然段。

思考:“又添了一丝银丝”说明了什么?表达了“我”怎样的心情?

三、朗读课文。(读出感情)

四、小结全文。

课文为什么用“春蚕”做题目?

课文写了春蚕的生长过程,赞颂了母亲的辛劳、伟大(可适当讲解“春蚕到死丝方尽”的意思)。母亲就像春蚕一样,一生只知默默地奉献,把她全部的心血、全部的青春都献给了下一代。

五 、布置作业

1、熟记生字词。

2、回忆母亲对自己深沉的爱,准备交流。

教学反思

此节课在录播室上课。文章为略读课文,我按照自己的设计,用拆字联导入教学,在孩子们初读课文后,检测预习情况,了解文章结构;然后细读主体部分,引导孩子们重点学习三个句子,了解春蚕的生活习性与生理机制。

最后深读思考,感悟蚕的精神,除了让学生找文中句子,我还特意借用“作茧自缚”这个成语,让孩子们从蚕的身上对这个成语有了不同的看法。拓展环节,结合学校小卖店出售蜜蜂蛹,让学生小练笔,相信有精彩等着我。

春蚕字篇二

1、先将吐出的丝粘住纸,然后不停地移动自己的头,不辞辛劳地日夜工作,终于织成茧子。

2、我又发现,春蚕嘴巴的下方有两根胡须,嘴巴两边各有一个夹子,原来桑叶先被夹子夹碎,然后吞进肚子。

3、那白自胖胖,柔软而富有光泽的蚕身,好像穿上了一件雪自的衣衫,可漂亮了。

4、春蚕一个个昂着头,挺着胸,慢慢悠悠地晃来晃去,吐啊,吐啊,没完没了,好像蚕的肚子里有一团丝线,永远也抽不完扯不断。

5、春蚕不管不顾,以呕心沥血来证明,它不闻不问,以勤恳工作来说话

6、蚕津津有味地吃了擦了擦嘴美美的睡了,提着睡眼朦胧的双眼赶紧找了找吃的。

7、蚕好似一个可爱的小姑娘,不吃荤腥吃树叶,成天劳动纺织线,为别人做上一件件漂亮的衣服。

10、蚕宝宝还是天生的“歌唱家”,我用耳朵听蚕宝宝们吃桑叶的时候,真的能听见“沙沙”的声音,那有节奏的沙沙声,像一首百听不厌的乐曲。

11、蚕宝宝吃饱饭就跑到床上去睡觉,睡醒了就伸长舌头找饭吃。

春蚕字篇三

;

蚕体内的丝腺体结构

吐丝管 前部丝腺 中部丝腺 后部丝腺

蚕体内的丝腺体比身体长5倍,与貯藏丝液的袋状囊相通。蚕通过伸缩头部,将丝液抽压出来,当丝液与空气接触后,便形成细长的丝。

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春蚕字篇四

;  今天,老师给我们讲了《春蚕》这一课,我的心情久久不能平静。

    本文作者--巴金利用小时候母亲养蚕的事情写了一篇文章,这篇文章不过近千字,却令在座的每一位同学感慨万千。

    是啊!母亲是那样伟大,她能陪育出一个个博学渊深的儿女。然而,这需要多少辛勤的汗水;
需要多少热血?但是她们并没有抱怨,还心甘情愿地为我们服务。而我们应该怎样报答母亲对我们的爱呢?

    首先要学习好。因为在父母的眼里,孩子的学习成绩总是遥遥领先地排在最前面。

    其次是身体好。因为每一个家长都希望自己的孩子平平安安、健健康康。

    我们只要做到上面两点就够了。但有些人却丝毫不关心父母的安危。这正是证明了这句话:“儿行千里母担忧,母行万里儿不愁。”
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在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家搜集