人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
我们去植树字篇一
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的我们植树去说课稿，欢迎大家分享。
《语文课程标准》提出转变学生的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，提倡“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式，逐步改变以教师为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。在这堂课中，我把朗读作为重点，注意启发学生的想象，激发学生的情感，在此基础上引导学生结合生活实际理解词句的意思，渗透理解语言的方法，以此突破语句中的难点，延伸课文内容。
《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应该让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考。因此，我为学生创设了良好的阅读情境，激发学生主动积极的思维。
（1）初读课文
（2）重点指导
（3）评读
合作学习是教学中不可缺少的一个环节，提供自主、宽敞的学习空间，使学生有机会交流，在实践合作中得到收获。这篇课文的最后一个自然段：“一棵棵小树多像我们，我们多像一棵棵小树。”比较难理解，于是，我就采取了合作学习的方法，把学生分成几个组，让他们共同学习、理解。有的说：“小树和我们一样都要成长。”有的说：“小树成长需要阳光和水。”还有的说：“小树的成长需要有人照顾。”这时，我适时地引导：“小树在成长过程中需要有人浇水，修枝剪叶，那么你们在成长过程中需要什么呢？”听完我的话，学生们七嘴八舌地议论开了：“我们需要爸爸和妈妈的照顾。”“我们需要吃饭、喝水。”“我们生病了需要治病。”等等，学生自然而然地就能体会这句话的含义。因此，学生通过合作学习的理解比教师直接生硬的解释要体会得更深一些。
为了进一步让学生们了解植树的好处，我带着他们在校园的.周围亲手种上了自己的“成长树”，每天都要细心地照顾它，我发现就连平时很调皮的学生都很负责地给它浇水、施肥，好像照顾自己一样，每个星期我们都要比一比谁的“成长树”长得最好？让学生从中体验植树的快乐，感受小树和我们一起成长。
1、运用多媒体vcd的教学，不仅激发了学生的学习兴趣，而且有利于突破教学的难点。传统的教学方法，把书本知识枯燥、单调地塞给学生，让学生在学习过程中感到被动而又乏味，但多媒体vcd能激活教学资源，展示生动的画面，优美的录音，将无声的文字变为有声的语言，再现语文情境，以直观的形象激发学生的求知欲，带动学生的情绪，使教学效果事半功倍。为了突破本课的教学重点，我播放了多媒体vcd中的“朗读指导”，视频中标准、富有感情的课文朗读，加上鲜明的升降调和停顿等提示符号，让学生边体验边模仿，多媒体vcd作为一种现代化教育技术走进课堂，给新课程注入了新的活力，深受学生们的喜爱。
2、学生已逐步成为学习的主体，课堂就是他们展现自我的舞台。课堂上比安静更重要的是个性的飞扬、思维的活跃、深刻的思考、指挥的启迪，我们不应以纪律为名去抑制学生，而应该给他们营造一个平等、自由的环境，让学生愉快地学习。
3、教师作为新课程的创造者和开发者，将合理创造性的运用现代化的教学手段，挖掘新教材的潜在知识，在教学中反思，不断地积累教学经验，让自主、合作、探究的学习方式深入下去，真正留给学生一片自由畅想的天空。
我们去植树字篇二
二、教学要求：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
三、教学重难点：
理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
四、教学时间：两课时
五、教学过程：
第一课时
一、情景导入
1、放录音《走，我们大家植树去》
在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）
那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）
二、初读课文，理解课文思路。
1、放课文录音，学生听课文录音。
2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。
3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。
a、和煦是什么意思？
b、音符：表示音调高低的符号。
c、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
d、植树有什么好处？
e、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？
4、再读课文，解决一些简单的问题。
a、指名分段朗读课文。
b、纠正学生的读音。
c、自由练读课文。
三、分段、概括段落大意
一、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。
二、（2-6）讲植树的重要。
三、（7）表明少先队员植树的决心。
四、学习第一段
1、指名读第一段。
2、这一小节你读懂了什么？
3、理解“和煦”
4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。）
5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。
五、布置作业
1、抄写本课生字词。
2、预习下一段。
第二课时
一、复习旧课
1、回忆第一段告诉了我们什么？
2、指名朗读第一段。
二、学习第二段
1、自由朗读第二段
2、说说第二段告诉了我们什么？
3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。
用一个词语概括这些地方——“到处”
4、感情地朗读第二小节。
5、细读3-6小节，思考：植树有什么好处？
6、讨论、交流并板书：
绿色工厂
绿色宝库
增添新绿
绿色希望
7、进一步理解词句，并指导朗读。
指导读好第四小节。
想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。
d、练习背诵。
三、学习第三段
同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！
请同学们有感情的朗读最后一节。
齐读第7段。
四、背诵指导
1.放课文录音三遍，学生边听边小声跟读。
2.指导朗读技巧。
3.正确、流利、有感情地朗读。
五、总结课文
1、齐读课文
2、分组背诵课文
3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处？
六、布置作业
1、背诵课文
选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。
六、板书设计：
绿色工厂——健康、幸福
增添新绿——染绿版图
绿色希望——沙退鸟舞
绿色宝库——建设“四化”
我们去植树字篇三
今天是植树节，所以我和爸爸妈妈一起来到达活泉公园植树。
我们走进达活泉公园，在不知不觉中已经来到了小山坡。爸爸拿起铁锹，很吃力地挖了一个很深很深的大坑，然后我把小树苗放进了坑里，我一直扶着小树苗，生怕它歪了。
妈妈往坑里填土，填好土以后，我和爸爸妈妈使劲儿地把小树苗周围的土都踩的很实。这时候，我接了满满的一桶水，让小树苗喝了个饱。最后，我和像战士一样笔直的小树苗合了个影。
种树还有许多好处呢！例如：可以保护水土、阻挡风雨、净化空气、绿化环境。
我想：到明年植树节的时候，我还要来看看这棵小树。我相信它在阳光雨露的滋润下一定会茁壮成长的！
我喜欢种树，可我更喜欢这美丽的春天！
我们去植树字篇四
授课内容： 1、走，我们去植树（苏教版四下）
授课教师：王琴玉
班级：景山海甸分校四（4）班
课前活动：
1.把手搓热，捂住眼睛30秒。
2.检查学生的学习工具。
第一课时
一、预习课文
1.出示预习歌：预习三步曲，全在课本里。朗读、拼读、标序号，二十分钟里。
2.学生自由读预习歌。
齐读。
师生接读。
（在读的过程中，对学生读的情况进行评价，引导学生向正确的方向发展。）
3.指名试背。
4.拍手读。
5.这首预习歌到底叫我们做什么呢？
幻灯片出示，要求学生根据预习要求用铅笔完成。
预习三要求：
1、朗读：自由朗读课文三遍以上，把字音读懂，把课文读通顺。
2、拼读：对照文后生字表拼读，并在教材里找到生字，注上正确的拼音。
3、标序：自然段序号。
二、检查预习
1.师生合作读课文，一人一行接读。
2.课文里的生字词会读吗？
出示生字词卡，开火车读，读得对的全班跟读。
你们对这次合作满意吗？还有没有进步的空间？
（有好几处有感叹号的地方没读好）
4.推荐一个读得最好的，跟老师比赛，谁接读得更好。
三、学习课文
1.出示学习要求：你读懂课文了吗？默读课文，把你的答案标注在对应的地方。
2.指名读学习要求。
什么叫“标注”？
3.出示第一节，学生根据提问在课文上做标注。
4.老师出示答案，对比，学会做标注。
5.出示第二节，学生自己做标注。
公布答案。
6.汇报，不看黑板，先自己练一练。
7.连着出示余下的小节，每小节一分钟。
8.交流。
（1）出示答案。
（3）最后一节，比较课题和最后一句。
为什么要这么写？理解标题不带感情，而文中的句子带有感情。
第二课时
一、学习生字
1.打开生字表，一共有多少个生字？
2.打开课文，按顺序把预习时注的拼音读一读。
同桌互读
3.观察生字表，哪个字容易写错？边观察边书空。
4.请小老师指挥王老师在田字格里写。
（学生只讲明笔顺，但没有说明笔划所在位置，致使生字写得不美观。）
5.仔细想想，我们平时描红时有没有注意到笔划的位置？
二、熟读成诵
1.看屏幕上的填空，不看课文，你能读出来吗？
2.出示要求： 分组朗读，背诵全文。
第一节男生 第二节女生
第三节生1 第四节生2
第五节生3 第六节生4
第六节齐声 第六节齐声
先自己在书上做读书标注。
师报幕：请听诗朗诵：走，我们去植树。
三、课后练习
1.还有一道题要考考你们。
出示题目，选择正确答案并打√
2.交流
3.听记
一分钟的时间记忆课后八个词语
（2）听记：
2012年2月10日 星期五 多云
今天仍然是王老师上课，内容是《走，我们去植树》。今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。绿色，是地球的希望，也是人类的希望。
本课有八个词语，我都学会了。它们分别是：________________________________________________________。
我们去植树字篇五
( ) ( ) （ ） ( ) ( )
( ) ( ) （ ） ( ) ( )
( ) ( ) ( )
二、 比一比，再组词
渠（ ） 厂（ ） 载（ ） 版（ ） 乖（ ）
染（ ） 广（ ） 栽（ ） 板（ ） 乘（ ）
三、按课文内容填空
1、迎着（ ）的春风，（ ）轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！
2、荒滩，（ ），（ ），公路......到处（ ）回荡着红领巾的（ ），（ ）金色童年的是一棵棵（ ）的小树。
3、一棵树就是一座（ ），片片枝叶都是快乐的（ ），给我们送来（ ）的空气，让每个人都（ ）、（ ）。
4、（ ）一棵树，就多（ ）一片新绿；亿万棵树连起来，就（ ）了祖国美丽的（ ）。
5、今天（ ）绿色的（ ），明天长成（ ）的大树。叫风沙（ ）低头，让百鸟（ ）。
6、森林是人类的朋友，建设“四化”离不开（ ）。亲爱的少先队员们，走，我们一起去（ ）！
我们去植树字篇六
“踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。”吟诵着诗句，我们积极行动起来！
天阴沉沉的，我们潇洒地走在泥泞的马路上，雨水拍打在我们的脸上，却滋润着我们的心。脚下是肥沃的土地，对，这真是植树的好时机！
开始植树了！我和两个同学挽起袖子搬起一棵粗壮的小树苗。“好家伙，还真沉！”我举起树苗，喃喃说道。
种树得先挖坑，我脚踩铁锹，用力往下压，但铁锹一点也不听使唤，老往旁边歪。后来经过三人的齐心协力，总算也挖出个洞来了。这时候，小飞虫还要时不时来骚扰我们，但我们置之不理，继续为小树苗“安家”。
我扶住树苗，同学们在一旁把土填平，汗夹杂着雨水，从头上滴下来，但我们已经顾不得了。虽然最后我们只为两颗小树苗找到了“新家”。但我们却很开心，因为，祖国妈妈增添了一抹新绿，我们把无锡打扮得更加美丽！我们爱植树！
来吧，让我们托起一片蓝色的天空，铺设一片绿色的大地！