在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
一个保安共多少字一个这样的保安字篇一
“倍”是一个抽象的概念，本节课是在学生掌握了一些倍的初步认识的基础上，依据“份”和“几个几”扩展而来，是通过两个事物的比较，让学生明确，谁和谁比，以谁为一份，谁有谁这样的几份，就是几个几，谁就是谁的几倍。由此引出“求一个数的几倍是多少”这个新知。
1、改变传授式的教学，把教师与学生放在平等的位置，放下教师的架子，成为学生活动和学习的伙伴，使学生成为学习的主体，教师的角色转变了，呈现出新的课堂教学理念。
2、创设情境,激发了学生的学习兴趣。 爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣也是打开学生心灵的钥匙。在感兴趣的事物面前，学生无不表现为兴奋、投入、思维敏捷……让学生爱学、乐学，变兴趣为动力，让课堂活起来。运用“自主探究”教学模式，让学生动脑、动口、动手参与学习，学生积极性很高。
根据学生的年龄特点、心理特征、认知规律和思维发展以及本节课的教学内容，在教学中我设计了闯关这一环节，包括（我会说、我当小老师、我会算、聪明桥）等来激发学生的学习兴趣，让学生产生喜爱数学的情感。
在教学中，设计了学生动手实践这一环节，我将学生分为4人一个小组，进行合作探究，讨论交流，让他们通过动手摆一摆，画一画，算一算等多种形式，建立起倍的表象，从而明确应该用乘法计算的道理，使学生自觉主动地获取新知。
在学生的操作活动中展示知识发生的过程。
因为儿童的思维形式以具体形象思维为主，逐步向抽象思维过渡，而低年级小学生的思维还有动作思维的成分。因此在教学中我根据学生的认知特点和数学知识本身的特点，有意识地创设学生动手操作的情境，动手操作能够激发学生学习的兴趣，把抽象的数学知识转化成生动具体的形象思维，使学生产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成，体会数学学习的过程与方法，从而获得学习的快乐。
让学生的实际操作中伴随着观察、思考等活动，展示知识的过程。在这个环节中，我十分注重学生思维能力的培养，让学生表述她们解题的思路，分析题目中的数量关系，最终明确“求一个数的几倍是多少”也就是求几个几是多少，所以用乘法计算。
3、面向全体，因材施教。教学过程中关注中等生、学困生与尖子生的的培养。能有针对性地把问题、练习投向不同的学生，让其感受成功的喜悦，从而变成“要我学——我要学——我爱学”。
在最后的练习中，出现了许多贴近学生生活的实际问题，是为了让学生知道数学就在我们身边。同时也增强了学生解决实际问题的信心，加深对“求一个数的几倍是多少”的理解，引导学生进一步明确解决这类问题的关键是把“几倍”转化为“几个几”去想。
4、存在问题：
（1）练习中拓展题应再深入一些，就用大船和小船的那幅图，再加上一个问题，现在大船还能上多少人?或求一共有多少人？前一问是本课的知识点，后一问是拓展思维。这样教学效果会更好。
（2）在小组合作时，几个学生同时说自己的想法，没有倾听的，小孩的特点抢着说，老师在今后的教学中要提醒学生以后要注意倾听，再表述自己的想法。
（3）在让学生到黑板上板眼演列式计算这一环节时，应该让全体学生都动手写一写，这样全体学生都能得到锻炼！
一个保安共多少字一个这样的保安字篇二
我敬佩刻苦学习的班长，敬佩拾金不昧的表妹，也敬佩敬业的妈妈。但是，我最敬佩的还是我们小区心地善良的保安叔叔。
保安叔叔姓杨，叫杨辰傲，一张棱角分明的脸上镶着一对炯炯有神的大眼睛，衬着强壮的身材，显得格外高大威武，却又带着一股亲切的感觉。
去年的大年三十，刺骨的寒风吹着，天空中飘起的雪花，漫天飞舞。我和朋友们在家里的后花园嘻嘻哈哈地打着雪仗。突然，我透过花园栏杆的缝隙看见小区里健身的器材上，一只雪白的小长毛狗被冻住在冰块上，长长的毛被冻着，看着都疼。杨叔叔在旁用一条热腾腾的毛巾擦拭着冰，想把小狗救出来。可是天气太冷了，毛巾一下就凉了。杨叔叔又去打了一桶开水，将开水倒在冰块上。小狗可能被烫到了，挣扎得更厉害了。看着杆子上的冰块中渐渐有了血丝，一向温和亲切的杨叔叔，竟然凶狠地对小狗吼道：“老实点，别乱动！”小狗被吓得一动也不动，终于，杨叔叔一点点地将冰块融化了，小狗被杨叔叔给救下来了。
杨叔叔长长地吁了一口气，看着正在撒欢的小狗开心地笑了。可是即使在这么远的地方，我都能清清楚楚地看到：杨叔叔已经被冻得脸色发白，嘴唇发紫，牙齿在不停地打架，全身都被冻得发抖，脚步都僵硬了。但杨叔叔看着开心的小狗，好像一点也不冷。
杨叔叔不但心地善良，还非常乐于助人呢。
不管谁家有困难，他总是第一时间赶到，尽自己最大的力量帮助别人。每一个被他帮助过的人谈起他时，都啧啧称赞，无一不乐呵呵地竖起大拇指。
俗话说：鸟儿美在羽毛，人美在德行。每当放学看着杨叔叔在夕阳中站岗的身影，我都会投去敬佩的目光。
一个保安共多少字一个这样的保安字篇三
根据对教材的分析，学情的分析，结合当前语文的教学理念，本文的教学可采用朗读、品读、讨论点拨、质疑探究法、问题导引法、讨论法，在教学过程中，力求体现学生自主性，教师授之以渔的教学理念。
教学于法，复述为本，学生对课文的感知是通过读来完成的，尤其是小说教学，读尤为重要。
对字词的积累，我采用检查预习的办法，让学生利用注释，借助工具书，自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来，通过生生互动、师生互动交流加以解决。教师在点拨时授以学法指导，指点解词的方法。
在突破教学难点时，我采用了讨论法。比如“如何理解本文的主题”这一问题上，可以让四人小组先讨论，让学生独立思考的成果转化为全组同学的成果，为学生创造更多自我表现的机会，拓宽学生的思路。
另外，为了调动学生的积极性，我采用了多媒体手段辅助教学，比如看图片、看动画等，创设丰富的教学情景，营造氛围，使学生融入情景之中。
学法指导
在教学过程中，我采用自主、探究的学习方式，从两方面加以点拨和指导。
第一方面，在通读基础上，自主复述课后，让学生划出表现人物个性的重点词句语句，组织学生交流，并适可而止加以点拔，只把获得结论的方法途径指导给学生，促其自求，促其自得，从中悟出规律方法，以让学生理解小说的人物形象。
8745第二方面，让学生提出对课文思想内容方面的疑难问题，教师组织课堂讨论，以培养学生的思辩能力，以达到进一步把握主题，从多角度理解主题的目的。
教学特色
(1)用普通话正确、流利、有感情地朗读。
(2)学习使用圈点批注的读书方法。
(3)学习勾画、积累关键性词句。
(4)根据自己的生活经验来学习感受文本。
2.合作的广泛性与交流的充分性
由于本节课重、难点都需要通过活动这一载体加以解决和巩固，因此教师在教学中为此搭建了一个师生合作、生生合作、师生交流、生生交流的平台，让学生体会到在学习中与他人合作、和别人交流的重要性与必要性。
一个保安共多少字一个这样的保安字篇四
我要谢谢我学校的保安。
为什么呢？那天，我肚子剧痛，被送到保安室等我妈妈来接我。刚进保安室，保安叔叔就用他那“传统”的语调说：“啧啧，怎么又是你！”保安好像在训斥我。
我被激怒了。我又没怎么你，你训斥我干嘛！看在保安叔叔日日夜夜地守护着学校，我也就不跟他太计较了，于是，我红了一阵脸以后，捂着肚子蹲在墙角，也不说什么了。之前我的确闹过肚子来过几遍，保安叔叔大概认识我了。
尴尬了几分钟，保安叔叔大概意识到了自己的行为太不近人情了，便站起身来，把他的水杯推给我，说：“过来坐在我的椅子上吧，快喝点水，肚子会好点的！”接着又递了一份报纸给我，说：“看看这个吧！小小年纪也该看这个！”我用疑惑的眼神看了看保安叔叔，但还是接受了他的一片好意。
我忽然恍然大悟：让座、送水、递报纸，保安叔叔为我做了这些，我怎么能不谢他呢？可我们已经快要到家了，明天再谢吧！