当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
观察教学心得体会怎么写篇一
随着教育改革的不断深入，教学观察作为教师专业发展的一项重要举措，受到了越来越多教师的重视和参与。在教学观察中，我有幸能够参与到了他人的课堂观摩，亲身感受到了不同教师的教学理念和教学方法。通过这一过程，我对教学观察有了更深刻的认识，并从中获得了许多宝贵的经验与启示。
首先，教学观察让我见识到了不同教师的独特魅力和风采。在观察过程中，我发现不同教师有着截然不同的教学风格。有些教师重点注重知识的传授，注重讲解和讲义的使用，能够将抽象的知识形象地呈现给学生；而有些教师则更注重培养学生的创造力和思维能力，喜欢通过讨论和活动的形式来激发学生的积极性。每一位教师都有自己独特的魅力，他们用自己的方式向学生传递知识，激发学生的学习兴趣。这对我来说是一次非常宝贵的经历，让我重新审视了自己的教学方式，并启发了我尝试新的教育方法。
其次，教学观察让我认识到了教学环境对学习的重要性。在参与教学观察的过程中，我发现同样的教学内容在不同的环境下可能会得到完全不同的效果。有些教师喜欢在学生亲近自然的环境下进行课堂教学，将自然和学习相结合，让学生在自然中获取知识；有些教师则更注重创设多样的教学环境，通过各种形式的布置和道具的使用来激发学生的学习兴趣。这让我意识到，一个良好的教学环境能够激发学生的积极性和主动性，促进学习的有效进行。因此，在今后的教学中，我会更加注重为学生创设一个积极向上、丰富多样的学习环境。
再次，教学观察启发我反思自己的教育方法和教学效果。通过观察他人的教学，我不仅能够发现自己在教学中的不足，还能够学习到他人的长处和经验。在观察过程中，我发现有些教师善于引导学生思考，在教学中更加注重培养学生的独立思考能力；而有些教师则注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生互相尊重和协作。这让我反思到，作为一名教师，不仅要关注学生的知识和技能培养，更要注重学生的品格和素质培养，让他们成为有良好人格和合作精神的社会公民。
此外，教学观察还提醒我要持续关注学生成长的全过程。在观察过程中，我看到了不同学生在学习中的表现以及他们从中收获到的成长。有些学生在教师的细心指导下，从不会到会，从不懂到懂；有些学生在教学中展示出了自己的才华和潜力。这让我明白到，一个优秀的教师不仅要注重课堂教学的效果，更要关心学生的个体差异和成长需求。因此，我意识到了要始终关注学生成长的全过程，帮助每个学生在自己的学习道路上取得进步和成长。
最后，教学观察使我深刻体会到教师的专业发展是一个长期而持续的过程。在观察过程中，我看到了不同教师的精彩教学，也看到了他们取得的成就。这让我明白到，一个教师只有不断学习、不断改进自己的教学方法和教学理念，才能更好地适应教育改革的要求，提高自身的教学水平。因此，我决心在今后的教学工作中继续加强自己的专业发展，参加各种培训和研讨活动，不断提升自己的教学能力和教育思维。
总之，通过教学观察，我不仅见识到了不同教师的独特魅力和风采，还认识到了教学环境对学习的重要性，反思了自己的教育方法和教学效果，关注了学生成长的全过程，并深刻体会到了教师的专业发展是一个长期而持续的过程。这一过程不仅为我提供了宝贵的经验和教训，也让我更加坚定了我在教育事业中的信念和追求。我相信，在今后的教学工作中，我将能够运用这些宝贵的经验和启示，不断提高自己的教学水平，做一个更出色的教师。
观察教学心得体会怎么写篇二
有人曾说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛。我的生活中充满了乐趣，我特别喜欢小蚂蚁。
小蚂蚁身穿黝黑的衣裳，身子像一个大大的问号。扁扁的头部长着一对灵敏的触角，不时晃晃悠悠地蠕动着，就像两条细长的探测器。由千万个复眼组成的小眼睛又黑又亮。小嘴呈三角形，就像一把精致的剪刀，既可以用来品尝食物，又可以当作防身武器。细小的胸部上长着三对修长的脚。鼓鼓的腹部像个小圆球。腹部尾端还长着短短的绒毛。
蚂蚁是一种神奇的小动物。它的神奇表现在，它是一位出色的全能运动员。实验证明，蚂蚁是一位游泳健将。如果把它放进水里，它并不会被淹死，而是用它那灵活的六条腿在水面上飞快地滑行。看到蚂蚁优美的泳姿，心想：我们为何不学学“蚁泳”呢！除此之外，它还是一位短跑名将。每当我用手抓它时，它就使用“迂回”式的逃跑方式到处乱窜，遇到障碍物也会毫不犹豫地翻越过去，那速度就算是刘翔看见了也会自叹不如。
蚂蚁的神奇更表现在它是一位敬业的天气预报专家。俗话说：“蚂蚁搬家蛇过道，即将必有大雨到”。每逢大雨前，蚂蚁家族就会成群结队、井井有条地把它们的“家当”搬到新家去，真是会未雨绸缪啊！它还是一位著名的医生呢。如果人得尿液会吸引蚂蚁，那么就说明这个人可能会患有糖尿病了。
蚂蚁的.神奇还表现在它能吃下许多食物。蚂蚁有两个胃，一个是帮自己储存食物，另一个则是帮同伴储存食物的。虽然蚂蚁可以搬起比自己重二十倍的东西，但是一旦发现食物依然会叫上兄弟们一起来搬食。
蚂蚁这种齐心协力、无私奉献的精神，不禁让我敬佩不已。你说，蚂蚁是不是很神奇呢！
观察教学心得体会怎么写篇三
教学观察是教师专业成长的重要环节，通过观察他人的教学实践，可以拓宽自己的教学视野，发现自身的不足，提高自己的教学能力。在进行教学观察的过程中，我收获颇多，对于教学目标的确定、教学过程的设计以及师生互动等方面有了更深入的理解和认识。本文将分享我在教学观察中的心得体会。
第二段：确定教学目标的重要性
在观察他人的教学过程中，我深刻认识到确定教学目标的重要性。教学目标是教学活动的驱动力，也是评价教学成果的标准。只有明确的教学目标，才能帮助学生明确学习的方向，并同时提供给教师一个衡量自己教学效果的标尺。在观察中，我发现那些能够明确教学目标并有针对性地进行教学设计的教师，他们的教学更加有条理，学生的学习效果也更为明显。
第三段：教学过程的设计需要灵活应变
观察中另一个令我触动的是教学过程的设计。在一堂好的课堂中，教师的教学过程必须紧密结合学生的特点和需求，灵活应变。在我观察的过程中，我发现有些教师能够根据学生的反应及时调整教学计划和教学方法，使学生更好地理解和掌握知识。而有些教师则一味按照原来的计划进行教学，结果导致了教学效果不佳。因此，教师需要灵活应变，根据学生的反馈及时调整自己的教学策略，从而提高教学效果。
第四段：师生互动与课堂氛围的重要性
在教学观察中，我不禁被师生互动和课堂氛围的影响所感动。优秀的教师能够与学生建立起良好的互动关系，使得课堂充满活力。而平庸的教师往往缺乏和学生的有效互动，导致学生对课堂教学缺乏兴趣。在观察中，我看到那些能够积极引导学生表达意见、鼓励学生发言的教师，他们的课堂更加生动有趣，学生的学习积极性也更高。
第五段：自我反思与教学改进
通过这次教学观察，我也深刻认识到了自我反思和教学改进的重要性。每一次教学观察都是对自己教学的一次反思和审视的机会。在观察中，我针对教师的教学目标、教学过程和师生互动等方面进行了仔细的分析，发现了自己的不足之处，并制定了相应的改进措施。我相信通过这次观察的体验，我会不断改进自己的教学方法，提高自己的教学能力。
总结：
通过教学观察，我对教学目标的确定、教学过程的设计以及师生互动等方面有了更深入的理解和认识。观察中我明白了确定教学目标的重要性，教学过程需要灵活应变，师生互动与课堂氛围对于教学效果的影响至关重要。同时，我也认识到了自我反思和教学改进的重要性，通过对观察中发现的不足进行改进，提高自己的教学能力，为学生提供更好的教育服务。教学观察是一种宝贵的学习机会，我将继续努力，不断提升自己的教学水平。
观察教学心得体会怎么写篇四
第1节 看一看（一）
教学目标：
1.通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。
2.知道物体的正面、侧面和上面，能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
3.积极主动参与观察活动，发展空间观念。
教学重点：
能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
教学难点：
体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样。
教学过程：
活动一：观察讲台
1、今天我们来观察物体，你们猜一猜要观察什么物体呢？
3、下面我们分五个小组活动，请第一小组先到前面来观察这张讲台。你们各自选择一个位置观察，再交换位置观察，说一说你发现了什么。
4、刚才同学们从不同角度观察了讲台，先在小组内交流。
5、哪一个小组先汇报？请说一说你们是站在哪个位置观察的，看到了什么？
6、你们认为哪种说法好？
7、你们小组真能干，同学们还有补充的吗？
8、你们观察得真仔细，还有不同的吗？
9、通过实地观察，发现了站在不同的位置看到物体的形状是不一样的，对于长方体来说，最少可以看到它一个面，最多可以看到它三个面。
活动二：想一想，连一连
1、书本第26页图中老师、淘气、笑笑分别看到讲桌的哪一面，先想一想，再连一连，做完后把你的想法与同桌进行交流。
2、师生交流。
活动三：认识长方体的上面、侧面、正面
1、观察长方体形状的物体，不论它的大小，最多只能看到它的三个面。现在每人都拿出一个自备的长方体，看看这个结论是不是正确的，然后，再打开书本第26页，找一找怎么称呼所看到的三个面。自己看书认识长方体的上面、侧面、正面。
（朝上的是上面，两边的是侧面，牙膏盒放的位置不同，名字就变了。）
活动四：总结收获，体验成功。
这节课你学会了什么？你学得快乐吗？
第2节 看一看（二）
教学目标：
1.经历用正方体搭简单物体，并从正面、侧面和上面观察它的活动，辨认简单物体的正面、侧面和上面的形状。
2.在搭摆和观察物体的过程中，体验从同一个方向看不同物体，它们的形状可能相同；正面与一种形状对应的物体不是唯一的。
3.培养动手实践能力，发展空间观念。
教学重点：
辨认简单物体的正面、侧面和上面的形状。
教学难点：
正面与一种形状对应的物体不是唯一的。
教学过程：
一、创设情境，复习引入。
1、同学们平常喜欢玩什么？今天我们来玩积木，好吗？
2、看，这是什么？（出示一个长方体、一个正方体积木）谁能说出它的正面、侧面及上面的形状？同桌互相指着说一说。
3、同学们说得很对。今天有一个好消息要告诉大家，我们的朋友智慧老人要过生日，请我们去他家做客，笑笑、淘气已经去了，我们快点走吧。
（电脑演示：智慧老人的家，笑笑、淘气、机灵狗把三个正方体积木一字摆在桌子上。）
二、组织活动，探究新知。
1、同学们，你们敢和笑笑他们比比，看谁摆得更好吗？
（学生开始摆物体）
2、看，我们摆得也很不错。今天我们就与笑笑他们一起来学习观察由正方体搭成的简单物体。
活动1：看一看，连一连。
1、请认真观察自己搭的物体，是什么形状？
2、你们能指着说出自己搭的长方体的正面、侧面、上面分别是什么形状吗？
3、针对观察到的形状，你们有什么发现？
4、观察得很仔细！想一想，笑笑、淘气、机灵狗他们看到的分别是什么形状呢？请试着连一连。（电脑验证结果）
活动2：搭一搭、看一看。
1、同学们搭得好，看得细，下面请你用3个小正方体搭一个你喜欢的物体，看一看所搭物体的正面、侧面、上面分别是什么形状。请在小组内交流，比比看，哪一组动作最迅速，搭的形状最多，观察得最准确。
2、全班汇报，用实物投影演示各种搭法。
三、巩固新知，创新发展。
1、（电脑出示，教材28页练一练第1题）笑笑也搭了2个物体。从上面看，看到的是什么形状？请同学们试着连一连。（集体汇报）
2、（出示28页练一练第2题）这是淘气搭的，你能回答淘气的问题吗？
3、看看所搭物体，从上面、正面、侧面看，看到的各是什么形状？告诉你的同桌。
4、（出示29页练一练第3题）智慧老人也搭了很多形状的物体。（语音出示智慧老人的话：同学们，欢迎你们的到来，用你们的火眼金睛来辨认一下吧！）
5、同学们好眼力！老师为你们的表现感到骄傲！看智慧老人还有什么要求。（语音出示：小朋友们，你们能用正方体搭一搭、想一想，还有什么样的物体从正面看到的形状是图a？什么样的物体从正面看到的形状是图b？）
四、课堂总结。
这节课你有哪些收获？有什么出色的表现？和你的好朋友说一说。
第3节 节日的广场
教学目标：
1.培养应用乘法解决简单实际问题的能力。
2.进一步体会从不同角度观察物体，会得出不同的形状。
教学重点：
培养应用乘法解决简单实际问题的能力。
教学难点：
体会从不同角度观察物体，会得出不同的形状。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
1、同学们，国庆节期间，你们有的外出旅游，有的在本市游玩，你们都看到了什么，有些什么感受？（让几个同学说一说）
2、国庆节，不仅我们市，全国上下都是一派喜气洋洋。现在我们一起走进“节日广场”，再次感受一下节日的喜悦。（板书课题：节日广场）
二、探索学习。
（一）广场上
1、请同学们认真观察“节日广场”图，你看到了什么？
（引导学生认真观察图，并体会祖国的美好）
2、同学们看到了祖国富强、人民欢庆的景象，那你能根据看到的景象提出乘法问题吗？请按从上到下、从左到右的顺序仔细观察。
3、学生独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听。
4、集体交流。
各小组同学派代表，将本小组问题提出，指名由某位同学或某个小组同学回答。
5、小结：同学们真会动脑，发现了这么多的乘法问题，那请你们在课本上找到每个算式相对应的图画，把算式写在旁边。
（二）瞻仰烈士纪念碑。
2、今天的幸福生活是多少烈士用鲜血、生命换来的。我们不能忘记烈士，更不能辜负烈士的热血，要好好学习，长大后才能把祖国建设得更美！
3、连一连。请问下面三幅图（课本31页）各是谁看到的？连一连，说一说每一幅图是从纪念碑哪个面看到的。
（观察图画，发挥想像力，独立思考，动手连）
4、全班交流。
三、实践与应用。
观察教学心得体会怎么写篇五
作为一名教育工作者，在课堂中有一个重要的任务就是观察课堂教学，不断吸取经验，提升自身的教学能力。近期，本人有幸参与了几堂优秀教师的课堂观察，让我深刻认识到什么是优秀课堂，同时也让我找到了自己的不足之处，下面将从三个方面进行感悟和总结。
【第一段：关于课堂结构】
优秀教师的课堂结构是非常清晰的，首先有个头，其次有明确的中心思想和主题，再次是由清晰有条理的情景和布局组成。而这似乎在许多教师的课堂中并没有得到充分体现，有时稍微马虎就导致情景不清晰，组织不严谨，讲课时容易让学生迷失方向。
对于这一问题，我们应该循序渐进的解决：“头部”可以通过科学而富有戏剧性的开场白来实现，可以适时使用故事情节或是引用名言，使学生进入课堂的氛围；“中心主题”则自然而然地理出了课程的重点，贯穿着整个教学过程；而情景和布局相互配合，成为自然的衔接，便成为整个课堂活动的精髓所在。经历了这样一些课堂，我认为教师应该更加注重课堂结构的建立，这不仅能让学生更愉悦地接受知识，也能让自己的教学能力更上一个台阶。
【第二段：关于授课形式】
优秀授课形式其实并没有被拘泥于单一的形式，而是因地制宜，因人而异。比如，有的教师喜欢以实践为主线，通过实践让学生深刻体会所学知识的实用性；有的教师则喜欢把课程设置为以互动为主，集体讨论，小组活动为纽带的形式。而对于教师来说更重要的是，在教学中要耐心细致、方法灵活多样，以人为本，才能真正让学生喜欢上上课。
相信很多教师都有过一种困惑，就是无法找到一个好的授课形式来让学生感到有趣，这里，我觉得教师应该新意和实践相结合，相信在不断的尝试和实践中，总会有适合自己的教学方式，而这也是真正能够让学生走进课堂，认真听讲的关键所在。
【第三段：关于情感教育】
其实，优秀的教师在课堂中往往更注重情感教育，将学生放在了一个更加关爱和相互信任的环境中，这样的课堂往往更加注重学生的全面发展，让学生感受到了更加温馨的教学环境。
情感教育和知识教育同样重要，它注重体现和培养学生的情感意识、情感态度，着重提高学生的情感技巧、关系建立等方面的能力。在教学中，我认为教师要持有温和、亲和、阳光的态度，要表现出对学生的关爱和信任。因为这样的环境才是真正能够建立学生情感的桥梁。
【第四段：关于师生之间的互动】
优秀教师总能够建立一种理性与感性兼备的师生互动关系，让学生在轻松中掌握知识，同时也能够在建设性的互动中获得更多的成就感。这样的关系不仅在童年时代的孩子们身上可见，而且在成人社会中，越来越受到重视。
所以，教师们应该更加耐心地与学生沟通交流，让学生感受到更多的尊重和信任，这不仅有助于建立一种良好的教育关系，而且能够真正获得学生的信任。
【总结】
教师是祖国未来事业的建设者，是未来的栋梁。因此，任何一个教师都应该在日常教学中注重细节，努力提高自己的教学水平，才能够真正将一堂课变得特别、生动、有趣。总之，教师们必须不断丰富自己的教育知识和教学理念，通过观察许多优秀的课堂，不断耐心、专注地探索自己的教育，在教育的道路上力求进步。
观察教学心得体会怎么写篇六
今天上午，市公开科学实验教学活动在我校举办，次此活动我也承担了一节展示课任务。在确定教学内容、进行教学设计、试教、修改教案、定稿、展示等一系列活动过程中，感受颇深。
1、教学设计要走“进”学生。第一稿教案在实验记录环节中我充分考虑了培养学生的记录能力和实验活动的自主性，在过程中充分放手。但事实上三年级的学生刚刚接触《科学》这门学科，而这一课又是他们第一次在课堂上动手做实验，兴奋之情可想而知。最令我没有想到的是简单的几个词他们要写很长时间，甚至记录表上的小组成员签名也要花上几分钟。要命的是一人在记录，其他三个学生就在旁边看着、等着。看着他们优哉游哉，我在旁边只能干着急。课后，针对这个现象，我采取了三项措施：一、在课前对学生进行了实验纪律的教育，明确各项实验要求；二、引入评价机制：以实验小组为单位，各个小组在实验课上完成实验质量高且速度快的，当堂在记录表上打上一颗星，课后再记载在汇总表格上，学期结束后进行总结评比。三、记录表上的小组成员签名可在上课前就由组长签上，以节省课上时间。此举果然有效，在展示课上，各小组根据实验要求抓紧时间实验，得到星的小组喜气洋洋，也激励了其他小组，再也没有出现“磨洋工”的现象。
2、教学设计要走“进”教材。刚开始对于教材中的一些内容安排，特别是实验内容我没能很好的把握。例如比较观察部分。一开始我把这作为教学重点之一，即让学生掌握新的比较观察的方法，因此在教学过程中一再强调这是一种新的方法。后来和同事在一起讨论的时候，渐渐发觉，本课只要初步让学生学习比较观察的方法，在通过水和果汁、牛奶的比较中进一步了解水的特点。这里有两点引起了我的注意：一是比较观察的目的还是了解水的特点，不能喧宾夺主；二是在比较过程中其实运用的还是前面的感官观察的方法，严格来说，这里的比较观察不是一种新的方法。由此我调整了思路，即让学生进一步运用感官观察水、牛奶和果汁，找出它们的区别。这样设计就体现了教材的安排意图，使得整个教学过程具有层次性。
3、教学设计以“简约”为宜。就拿导入来说，第一稿我以小篆的“水”字导入，然后让学生说说古人为何这样造字，这个字和水的联系，再提出我们要向古人学习，通过观察水发现水的秘密。上后感觉太烦琐，最后就定为以小篆“水”导入，学生说出是“水”字，教师直接引入要以古人为榜样，通过仔细观察来发现水的秘密。从实际效果看这样的导入简洁且有新意。再以第三环节“示范比较”为例。初稿定为以测试的方式检测学生对水的感觉，分别通过闭眼、捏鼻用舌判断，闭眼用鼻判断三杯牛奶、果汁和水中哪一杯是水，但在实际操作中上来检测的学生不能很好的配合，不是眼睛睁开了就是鼻子捏不住，影响了检测效果。后来改为用鼻闻白醋和水判断哪杯是水；用手摸放在纸杯（不透明）的水和油判断，结果由于操作简单，达到了预期效果。又如“总结梳理”环节，初稿我设计了两个总结项目：一是总结水的特点，二是总结本课学到的方法。事实上观察方法只要学生掌握，并不要在名称上掌握的很清楚。学生在总结时很难讲到“比较观察”的方法。在深入钻研了教材后，我把水的特点放在了学生实验交流中，不再刻意放在最后环节；而观察方法也不再让学生一五一十地道明，但在过程中重点进行了指导。使本课的教学重点在教学过程中渗透，不再为总结而总结。
公开教学活动让执教者受益的不是最后的成果，而是整个“磨课”的过程。随着这个过程的不断深入，我们在教材的理解上、课标的把握上也会不断的深入，随着而来的就是我们的教学设计不断的完善，不断的贴近学生学习需要，真正做到为学生的“学”而教。
观察教学心得体会怎么写篇七
观察教学是一个提高教学能力和水平的有效方法。我曾有幸参与了一次观察教学的活动，并从中受益匪浅。通过观察一位经验丰富的老师的课堂教学，我体会到了教学的重要性以及一些改进教学的方法。
第二段：观察教学经历
我观察的这堂课是一位数学老师的高中课堂。他的课堂秩序井然，学生们专注听课，积极回答问题。这位老师擅于利用多媒体教学工具，将抽象的数学问题形象地呈现给学生，提高他们的学习兴趣。同时，他还注重帮助学生理解问题的本质，通过鼓励学生提问，引导他们自己发现问题的答案。这种启发式的教学方法激发了学生的思考和探索意识，培养了他们的自主学习能力。
第三段：观察所获得的启示
观察这堂课的过程中，我深刻体会到了教师的角色和使命。教师既是知识的传递者，更是学生成长的引导者。通过合理的教学安排和引导，教师能够激发学生的学习动力，帮助他们建立正确的学习方法和态度。同时，老师还应该关注每个学生的个体差异，根据学生的特点进行个性化教育，提高教学的效果。
第四段：观察所带给我的启示
通过观察这位老师的教学过程，我发现了一些自己的不足之处。首先，我在布置作业时常常只注意到作业量的多少，却忽视了作业的质量。观察教学中，这位老师给学生留的作业不多，但每一道题目都很有深度，能够真正考察学生对知识的理解和应用能力。而我常常只是为了赶进度而布置大量重复性的作业。其次，我在课堂上很少给学生提供互动的机会，只是一味地灌输知识。然而，观察教学中，学生在老师提出问题后积极举手回答，这种互动让学生在课堂上感到更加有参与感和成就感。
第五段：观察教学的改进措施
通过观察教学，我意识到了自己需要改进的地方。首先，我将更加重视作业的质量而非数量，力求让每一道题目都能真正提高学生的思考能力。其次，我将增加课堂上师生间的互动，鼓励学生积极回答问题，并注重他们的表达方式和思维过程。同时，我会在日常教学中更多地关注学生的个体差异，让每个学生都能得到个性化的教育。最后，我将加强对学生的引导，培养他们的自主学习能力，让他们能够主动探索知识。
总结：
通过观察教学，我明白了教师的责任和使命，也发现了自身教学上的不足。观察教学给了我启示和改进的方向，让我更加明确了自己在未来教学中应该追求的目标。我将继续努力提高自己的教学能力，为学生提供更好的教育环境和学习体验。同时，我相信通过不断地观察和总结，我会在教学道路上越走越远。
观察教学心得体会怎么写篇八
人教版《义务教育课程标准实验教材·数学（二年级上册）》第67页。教学目标：
1．通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力，发展空间观念。
2．经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。
3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。教学难点：正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。
每个小组：四本语文读本（或别的书）、娃娃、从四个不同角度拍摄的四本《语文读本》的照片、从四个不同角度拍摄的娃娃的照片； 教师：杨桃、从上面拍摄的四本《语文读本》的照片、从四个不同角度拍摄的学生照片、若干从不同角度拍摄的生活物品照片。
一、激趣导入：同学们认识老师手上的这个水果吗?对，杨桃。今天老师就要给大家讲一个画杨桃的故事。画杨桃的故事：一天，美术老师带来了杨桃让大家仔细观察之后把它画下来，淘气也画了一张。同学们看了都笑话他说：这哪是杨桃啊，分明是颗五角星啊！老师走过去看了看，不但没有批评淘气，还表扬他观察很仔细，同学们你们知道这是为什么？（从杨桃的两端去观察，杨桃看起来就像个五角星）杨桃从不同的角度去观察看到的情况不一样，那其他物体从不同的角度去观察看到的情况是不是也不一样呢？今天我们就来一起学习：观察物体。
二、探究体验1．活动一：观察物体找图片（体会从不同角度观察物体看到的情景有时不一样）。
（1）观察找照片：在每个小组的桌上都摆了四本语文读本和一些照片，四位同学坐在不同的位置，请从你的位置仔细观察，然后把你观察到的图像从这些图片中找出来，放到自己的面前。
（4）请小组长把书和照片收到抽屉里。
2．活动二：根据照片，判断拍照角度。
（3）给小动物拍完照片，他们又被门外的小卡车给吸引住了。 三个人从三个不同的角度观察卡车，这辆卡车在他们三个人的眼里是什么样的呢？请你与下面对应的图片连一连。书70页，完成第一题。 投影订正后收起书。
3．巩固练习
（2）换角度观察：你想从其他的角度去观察一下娃娃吗？那我们来个找座位的游戏，请小组长将这四张照片合起来洗一洗，正面朝上随意的发给每人一张，然后请大家根据组长发的照片找到正确的位置坐下来。三点要注意：1. 娃娃不能移动； 2. 不能看照片背面的数字提示；3. 找好了手放膝盖坐好。看看哪一组找的又快又好。 订正：每个同学是不是找对观察角度了呢？我们可以这样检验，如果你坐的位置和照片背面的数字是一样的就说明你们找对了。翻过来看看吧。四个人全找对了的小组请举手。
（3）转娃娃换座位：小娃娃朝一个方向坐累了，请小组长帮帮忙，帮娃娃换个方向，让他们面向××，现在小娃娃转方向了，同学们看看自己手上的照片，在观察一下娃娃，你还能坐在原地不动吗？想想你该坐在哪？请根据照片找到相应的座位。 说说你的座位怎么变化了？ 还原座位，小组长收起照片和娃娃。
三、巩固拓展
（2）同学们真聪明，说到大象，汪老师再给同学们讲一个摸大象的故事： 从前，有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。” 同学们，同样一头大象，为什么四个人的说法都不一样呢？其实把这四个人说的综合起来才是大象的真正样子。看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。