我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
沙漠心得体会篇一
1、今天我们继续学习（指读课题，学生齐读）：沙漠中的绿洲。
2、上节课我们初读课文，你们都学得非常认真，今天老师带来了礼物，奖励你们看一组图片，想看吗？（课件）
3、看了这些画面，你想到了哪些词？（绿树成阴、鲜花遍地、万紫千红、五颜六色、绿意盎然、景色宜人……）指导读好“绿树成阴、鲜花遍地”听了你的朗读，老师仿佛看到了地上开满了鲜花。
4、看了这些画面，此时，你的心情怎么样？
5、老师还带来了一组图片，想看吗？（课件）
6、看了这些画面，你能用词语或句子来说说吗？
7、看了这些画面，此时，你的心又是情怎样的？
（学生质疑：）板书：？
二、精读感悟
1、快速浏览课文，找出写出变化原因的一句话。（阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木）齐读。“侍弄”是什么意思？再加上“精心”说明什么？谁再来读一读这句话。
2、默读课文2-6自然段，你从课文的哪些地方可以看出阿联酋人民侍弄花草树木十分精心？把有关句子画下来，并在旁边写下自己的.感受。
3、交流
（1）第2自然段
说明理由：迪拜人民十分爱惜花草树木，所以这里绿树成荫、鲜花遍地。
你能读好这一段吗？能通过朗读让大家感受到迪拜的美吗？
（2）第3自然段
“阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树……抵得上培养一个孩子”
老师知道你们课前还查了很多资料，你知道阿联酋人民培育一棵树花了多少代价吗？你觉得这个代价大吗？课文中是怎么说的？（指的读好“很大的”）在我们国家，培养一个孩子也不过这些费用。所以说在阿联酋，培育一棵树的费用-抵得上-培养一个孩子。这个说法一点也不夸张。
“他们从国外买来……送到树木花草的根部。
泥土也要买吗？（原来，这里是沙漠……）水也要买吗？（水是咸的）
快速浏览这一段，找出动词。是呀，你看阿联酋人民侍弄花草树木多精心呀！
作者用了三个“买来”，你觉得他们仅仅是买来泥土、买来淡水、买来树苗和花草吗？他们还买来了什么？他们这么做是为了什么？（买来把沙漠变成绿洲的希望、买来对美好生活的向往、买来对未来生活的憧憬）
你还从这一段的哪些地方体会到阿联酋人民侍弄花草树木是十分精心的？
理解“纵横交错”说明埋下的水管多，“源源不断”水分充足，不是断断续续的。读好“纵横交错、源源不断”
你能通过朗读告诉大家阿联酋人民侍弄花草树木是十分精心的吗？
（3）第4-6自然段 园林工人每天都要给花草树木浇水
阿联酋人民不是在土中埋下了自来水管吗？难道还需要浇水吗？（需要）
现在，请你们闭上眼睛，想象一下……你们就是迪拜中心公园中的小草、小花、小树，“忽——忽——”一阵阵风刮过，沙漠中黄沙漫天飞舞，刮得人睁不开眼睛。就连中心公园中的小草呀、小花呀、小树呀的脸上、身子上都落满了一层尘土……这时，你们有什么感受？现在，你们最想做什么？好，老师就满足你们的心愿……老师就是园林工人，我从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。“哗——哗——”，霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把小草呀、小树呀、小花呀（边说边指着孩子们）脸上的、身上的尘土淋得干干净净。采访这朵小花，你感到怎样？所以你开得——？（小树，小草）你们都变得更干净更漂亮了，现在，你们的心情怎么样？请你带着这种心情和同桌分角色读好这三段。
4、怪不得，在迪拜绿树成阴、鲜花遍地，怪不得这里的每一株小树、每一棵小草都是国家画很大的代价培植的，怪不得—引读—阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。（齐读）
时间充裕的话 提问：读了这句话，你有什么感受？
6、总结：听了你们的介绍，我知道了在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子，这种说法毫不夸张。所以你们保护环境，努力追求美好的生活，正因为你们有了这种意识，所以你们像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
三、作业
1．仔细观察课文题头的照片，以“迪拜街头风光”为题，写一段话。
板书：
19.沙漠中的绿洲
精心侍弄
不毛之地 绿树成阴
生活更加美丽
沙漠心得体会篇二
近日，我参与了一次徒步穿越沙漠的旅行，此次经历的艰辛和收获让我受益匪浅。走出沙漠，我深刻地体会到了生命的脆弱与宝贵、团队的力量、毅力的重要性以及与自然和谐相处的必要。以下是我对这次旅行的个人心得体会。
第一段：生命的脆弱与宝贵
沙漠给人以巨大的压迫感和无尽的孤寂，一不小心就可能走失或遭受饥渴、中暑等危险。在沙漠中，我深深地感受到了人类生命的脆弱与宝贵。我们的生命如同沙漠中的一颗尘埃，转瞬即逝。面对沙漠的考验，我明白了珍惜当下的重要性。同时，这也让我更加感激生命中的每一天，不再为琐事纠结，而是珍惜时间与亲人朋友相处。
第二段：团队的力量
在沙漠中，独自行走是非常危险的。我们组成一个团队，在每一个环节都要默契合作，才能保证安全顺利地走完全程。每个人都要有自己的分工和责任，只有团结一致，互相扶持，才能克服困难、达到目标。这次旅行让我深刻体会到，团队的力量是引领我们共同前行的动力，团队的成员互相依赖，需要相互信任与包容，只有这样，我们才能实现团队的价值。
第三段：毅力的重要性
在沙漠中，我们需要经历漫长的跋涉，人们不仅要面对炙热的阳光、拖沓的行军速度，还要忍受风沙的侵袭。这是一次对毅力的考验。在旅途中，我曾一度感到衰弱和疲惫，但是我坚持下来了，充分发挥了毅力的作用。这次经历告诉我，只有具备坚强的毅力，才能坚持到最后，才能克服一切困难，达到心中的目标。强大的毅力是成功的基石，只有不屈不挠地坚持，才能克服所有的困难，实现梦想。
第四段：与自然和谐相处的必要
在沙漠中，我们身处于自然的怀抱之中。沙漠有着独特而又美丽的景观，每一步都是一种对自然力量的敬畏和拥抱。我们要学会与自然和谐相处，保护生态环境。我们要明白自然界的平衡和生物链的重要性，保护生态环境，并尽可能地减少对自然的侵害。这次沙漠旅行给了我很好的教育，让我懂得了与自然和谐共生的重要性，以及尊重自然的规律与生命。
第五段：内心的升华与成长
穿越沙漠让我思考人生的意义和价值。在与死神赛跑的沙漠中，我对生命有了更深刻的理解。走出沙漠，我感到内心变得更加强大和成熟。这种成长不仅来自于对生命的领悟，还来自于对自我的认识和对人性的思考。沙漠的磨砺让我变得更加坚强和勇敢，面对生活中的困难和挫折，我相信自己能够勇往直前。
总结：走出沙漠，我明白了生命的宝贵、团队的力量、毅力的重要性以及与自然和谐相处的必要。这次旅行让我收获颇多，不仅给我带来了深刻的体验和启示，也让我在人生的道路上变得更加豁达和坚定。我立志在未来的生活中，能够更好地珍惜生命、与他人和谐相处、勇往直前，实现自己的人生价值。
沙漠心得体会篇三
教学要求：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．会用“纵横交错”、“适宜”造句。
4．借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。
第一课时
一、启发谈话，揭示课题
1．出示沙漠的图片。
哪些同学了解“沙漠”?谁能说说“沙漠”的特点?
沙漠心得体会篇四
沙漠，是一个神秘而又多变的地方。当我踏上这片广袤的土地，它给我带来了无尽的惊喜和思考。这次去沙漠的经历不仅让我见识到了大自然的壮丽，也给我留下了深刻的思考。在这片丝毫不含人类痕迹的土地上，我发现了许多关于自然、人与人之间以及人与环境之间的宝贵教训。
首先，沙漠教会了我如何适应变化。在沙漠中，天气变化无常，白天热得令人无法忍受，而夜晚则冷得让人颤抖。随着太阳的升起和落下，沙漠的温度也跟着变化。在这种环境中，我不得不学会预测和适应这种变化。我学会了在白天时穿着轻便的服装，戴着遮阳帽，用保湿霜保护皮肤。而在夜晚，我则用羽绒服御寒，点燃篝火为自己取暖。这些经验教会我在动荡的环境中寻找平衡并做出应对。
其次，沙漠教会了我珍惜水资源。在这片干旱的土地上，水是最为珍贵而又稀缺的资源。每一滴水都来之不易，我们必须珍惜它。我看到当地人如何精打细算地利用每一滴水，他们将自己的吃水罐刻意设在太阳无法直射的地方，以防止水的蒸发。他们还将水用来浇灌干涸的农田，让植物得到生长所需的水分。从他们身上，我学到了珍惜资源的重要性，而不是滥用和浪费。
再次，沙漠教会了我关于人与人之间的合作和信任。在沙漠中旅行，人们必须相互合作，共同解决问题，才能在如此恶劣的环境中生存下来。我看到了每个人都有自己的职责和分工，有人负责寻找水源，有人负责搭建帐篷，还有人负责照看食物和药品。大家相互依赖，互相信任。这让我深刻地体会到，团结合作和信任是达到共同目标的重要条件。
最后，沙漠教会了我对自然的敬畏和保护。沙漠中的生命形式是如此脆弱而又顽强，它们在极端环境中艰难地生存着。在我心中，沙漠是大自然的瑰宝，值得被我们保护和珍视。我深深地意识到，对于现代社会来说，保护环境至关重要。我们需要采取措施来减少对自然资源的依赖，降低碳排放，保护濒危物种。只有这样，我们才能更好地保护地球，让未来的世代也能享受到这片美丽而又神秘的沙漠。
总之，去沙漠是一次让我受益终生的经历。在那里，我学到了适应变化、珍惜资源、合作和信任以及保护自然的重要性。这些认识不仅对我个人的成长有着深远的影响，也对整个社会和地球的可持续发展具有重要的意义。希望未来更多的人能有机会去沙漠，感受它的魅力，并从中汲取力量和智慧。
沙漠心得体会篇五
教学要求：
正确、流利、有感情的朗读课文。
学会本课生字、新词。
学会用纵横交错、适宜造句。
第一课时
启发谈话，揭示课题
出示沙漠的图片。
板书课题： 7 沙漠中的绿洲
看到课文的题目，你想知道什么？
初读课文
教师范读课文。
听了课文以后，你了解了什么？
自读课文。
学生按要求自读课文。
检查自读情况。
抽读生字、生词。
指名读课文。
讨论每个自然段的段意。
交流。
指导写字。
第二课时
复习检查
听写词语。
细读课文
指名读§1。
说说读了这一段以后，头脑中有什么想法？
练习说话。
引导用星罗棋布说一句话。
指导朗读背诵。
指名朗读§2～6。
这些绿洲究竟是什么样子的？让我们一起去看看。
你能用自己的话说说绿树成荫、鲜花遍地的情景吗？
从哪儿可以看出人们很爱护花草树木？
指导朗读。
这沙漠中的绿洲究竟是怎么来的呢？
自由读课文。
用 划出描写环境恶劣的词句，用 划出写阿联酋人民不怕困难的句子。
说说他们为什么这么做？
指导朗读。
轻声自由朗读§4～6。
读后说说自己感觉到了什么？
默读课文。
练习感情朗读。
细读第七自然段。
齐读课文，说说这段告诉我们什么？
板书设计：