无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
成功的反思电子版篇一
《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕"爱祖国"这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是20xx年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
有一位教育家说过：给学生多大的舞台，他就能跳出多美丽的舞蹈。课堂是什么?课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知创造、展示自我、体验成功的舞台，是学生健康成长的地方。学生们潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够的舞台。为了打造好这个平台，教学中我主要做好以下几个方面：
1.充分相信学生，使学生乐学、会学，让学生成为学习的主人。我们都知道，如果学生能够在学习的过程中感受到快乐、满足的话，就会积极地投入到学习中去。所以在课堂上，我努力创设轻松、自由、民主、平等的教学氛围，让孩子们的思维在无拘无束中发展、飞越、撞击。
2.努力当好学生学习的组织者和引导者。课堂上，我把学习的主动权交还给学生，让他们知道学习是自己的事，在课堂上，我把学习的主动权交还给学生，让他们知道学习是自己的事，在课堂上教师和他们是平等的。对于学习，他们必须自己去选择、自己去思考，从而初步建立不唯书、不唯师的'意识。因此，教学写字时，我让学生自己去观察生字，并提醒同学写的时候要注意什么。
此外，在课堂上，我还巧用激励性的评价语言，如：你真会读书，让老师又一次回到了20xx年7月13日的夜晚;谢谢你，你们写字给了老师和同学们美的享受等。让学生在我的评价中找到学习语文的自信和乐趣。
3."以读为本，以学定教"，在课堂教学中，我尽量遵循学生的认识规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既教书，又育人。如：在阅读教学中，我把读放在首位，让学生把课文从读正确——流利——有感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。
与此同时，我还重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练，让学生在训练的过程中，发展语言，增强民族自信心。
当然教学当中肯定有许多不足之处，有一部分学生没有被调动起来，朗读感情还不到位等问题，这都是我今后要努力去做的地方。
成功的反思电子版篇二
作为一位新教师，我于10月8日-10月12日在马蹄小学学习，学习最后一天10月12日我上了一节汇报课，课堂内容是：《我们成功了》第一学时。下面是我对这节课的反思：
1.课堂掌控能力不够好，上起来比较吃力。在今后的教学中，应注意积累经验，多向其他教师请教和学习。
2.课堂结尾让学生读没带拼音的生字，这一环节应该放在前面认识生字的时候。在今后的备课中我应该统筹安排好每一个环节。
3.认识“我会认”的生字时，我应该找一些难写的字范写一下。今后一定注意重、难写的字在黑板上一笔一划的范写，让学生跟着书空。
4.我觉得自己这堂课上得不够激情，给予学生的鼓励不够具体。今后对学生的鼓励一定得具体，说出学生之所以得到鼓励的原因。
5.没能带动学生去体会人们申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。在今后我应该加强带领学生体会作者思想感情能力的训练。
6.同一个生字学生举手组词后，我应该再让全班同学发挥一下再用该字组一下其他的词语。在以后的教学中，尽量多给学生回答问题的机会。就本节课来说，我是以读和认字为本，但是总体上读的环节不够多。在以后的教学中，在读的环节，我应该注意引导学生把课文读正确—流利—有感情。
成功的反思电子版篇三
学生对民族英雄郑成功是非常陌生的，因此，学习《郑成功》一文就需要作一番准备。
一、以情境激兴趣
创设与本课主题相关的尽可能真实的学习情境，引导学生带着自己的“学习任务”进入学习的情境，激发学生的求知欲，实现积极的意义建构。为此，在教学时，我首先利用多媒体播放了一组学生熟知的民族英雄的画像，引导学生感知、了解我国历史上的这些伟大的民族英雄，激发学生的爱国热情。接着就将郑成功的画像定格在屏幕上，引导学生观察、思考：这么一位相貌平常的人究竟做出了怎样惊天动地的大事，成了历史上家喻户晓的民族英雄？引发学生思考，激发学生阅读文本的欲望。相信有外在的画像的刺激和内在学习任务的驱动，学生的学习兴趣一定能被充分地激发。
二、自主、合作、探究
现代教育理论认为教育活动必须充分体现学生的主体性，使得学生能在民主、宽松、和谐的气氛中，充分发挥主动性、积极性、创造性。学习的目标和任务都要学生主动地、有目的`地获取材料来实现，因为学生是知识建构过程的主体。本文是一篇讲述历史人物故事的文章，可以充分发挥学生的主动性和积极性。民族英雄郑成功的其人其事远不止课文中所写的这些，学生可以利用互联网及历史书籍搜集、整理郑成功的相关材料。按课本——课外——课本的思路，开展自主探究学习活动，拓宽、延伸课堂教学的内容，准确把握民族英雄郑成功这个人物形象，领悟课文的主旨。在学生自主探究的基础上，我适时引导学生合作学习，让学生在自主探究中获得的关于郑成功的观点、看法与学习伙伴进行交流、讨论，甚至是争论。这样，学生的思维火花在碰撞中才能得以持久，学生之间的相互学习才成为一种可能。
成功的反思电子版篇四
《我们成功了》这篇课文是属于第三单元的文章,第三单元的文章都是围绕着“爱祖国”这个专题写的,《我们成功了》反应了我国在新世纪之初重大国际竞争中的综合实力。通过体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪,让学生增强民族自尊心和自豪感。
所以在教本课之前,我对北京申奥的北京作了介绍,让学生理解北京申奥成功的重大意义,同时还给学生观看20北京成功申办奥运会的人们激动场面的录像片段。并且在教学第二自然段时，我设计假如当时你就在人群中，你会高呼什么?有什么表现?让学生在训练的过程中，发展语言，增强民族自信心。当我出示“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”，学生很快就能体会到作为中国人的自豪感。
成功的反思电子版篇五
《成功训练》是我省在新一轮基础教育课程改革之后，设立的地方性课程，这门学科的基础理念是通过整合学校的课程，对学生施以专项的教育，培育学生的成功素质塑造人格均衡的成熟个性。具体地说《成功训练》是谋求由“体验式学习”的各种活动，强调“做中学”的学习模式，将成功学理转换为游戏或其它活动落实素质教育，让参与其中的学生在特设的学习环境中体验，思考，培学生的情绪数，创意商数，领导商数，基础学力及自我管理能力等。
成功是我们每个人永恒的梦想，它代表着快乐、幸福、尊重、荣誉·······但是，成功不会自己从天上掉下来，《成功训练》也不会把成功果子呈现在大家面前，然而却能够为个人指引一条攀登成功高峰的正确道路。《成功训练》这本充满趣味的课本中，有针对性地设计了多样化的学习活动，学生将有机会发现使一个人成功的秘密，会学习到其他课程中学习不到的很多知识，掌握高效的学习方法，有效的'沟通技巧，感悟生活的真谛，寻找幸福和快乐的秘诀，在成长中发展基本素质，为将来的成功打下坚实基础。
“成功”是人生追求的一个结果，“训练”则是追求这个结果的一个过程。要想取得成功，就需要在追求过程中积累成功的智慧，发展成功的素质。所以我作为《成功训练》这个学科的教师，跟随教材安排了许多新颖有趣的活动，希望学生在丰富多彩的活动中感悟成功的真谛，掌握成功的办法，体验成功的快乐。当然，发展自身的成功素质单纯靠学校的课程还远远不够，这就需要家长及社会能帮助孩子把这门课题中体验和感悟的道理运用于日常生活中，这样《成功训练》才能成为每个人不断进步，达到成功的阶梯。
成功的反思电子版篇六
《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是20××年７月１３日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的'场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。崔峦老师曾经说过：阅读教学最重要的是指导学生把课文读准确、读正确、读流利，最好能读出感情。还有一个重要任务：“认字这词、积累语言。此外，还要培养读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导”。在这个理念的指导下，我根据二年级的年龄特点，谈谈本节课我的教学思路：
（课前５分钟，播放雅典奥运会的主题曲。）请这样，在热烈、激动的音乐，无拘无束的谈话中，学生不由自主地被吸引到课堂里来，不知不觉地被牵引到学习中去。然后引入新课。
二
本文感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着、流动着作者的爱国情、自豪感。在教学中，教师应逐步深入地挖掘课文的情感，通过品味关键词句，感情朗读等，引导学生进一步体验课文情感，用课文的情感培育学生的情感，以达到与课文的情感产生共鸣。
在教学中，我设计了这样的环节：
１、（播放人们欢庆时的热烈场面）看着这一幕时，你感觉到什么？你想说什么？把你的感觉用你的朗读表现出来吧！
３、用~~~~划出表现中华世纪坛人多的句子。用----划出体现人们快乐的句子。再让学生把这些好句子积累下来。
４、读课文最后一个自然段。此时你的心情是怎样的？你想给同学们什么感觉？（个人读）20××年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬！（全班齐读）此时无声胜有声，民族的自豪感已经在孩子们的心中生根发芽。
５、让学生在热情洋溢的《新北京、新奥运》中结束本节课，焕发学生对北京、对奥运的向往。