作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
幼儿园中班秋天的颜色教案反思篇一
材料:皮球若干;在高约为2米的地方设有几个球框
规则:爸爸将幼儿抱起,幼儿从下面的筐子中拿起一个皮球,爸爸高举幼儿,幼儿将球投入规定的球框中,在一分钟的时间内,哪组家庭投入的皮球最多将获胜。
注意事项:
(1)爸爸将幼儿抱起后,在整个比赛过程中,幼儿的脚都不能沾地。
(2)球框设置的高度,以爸爸高举幼儿后,幼儿能够的着的地方为依据。
(3)比赛时间设立为一分钟,时间太长,爸爸的体力很难支撑。
2、骑大马
材料:地上标有起始线和终点线
规则:妈妈直立做马头,幼儿骑在爸爸的肩上,爸爸双手搭在妈妈的腰上,幼儿双手抓住妈妈的双肩,听口令同时走着前进。几个家庭可同时进行,到达终点时,哪组家庭用时最短将获胜。
注意事项:
(1)活动进行之前,场地要进行检查,不能有任何杂物。
(2)行进过程中,爸爸妈妈一定要注意安全。
3、皮球滚滚
材料:皮球若干;场地布置(起点、终点、赛道等)。
规则:首先将幼儿和家长共分2组。准备时,两组的幼儿们和家长们分别在起点和终点处面对面站立。比赛开始,两组幼儿队的排头幼儿分别拿着皮球向对面家长处滚去,到达对面后,换对面的两位家长再次将球滚向幼儿队,两边依次接力。先完成的队为胜。
注意事项:
(1)两组都设有各自的赛道,以保证孩子之间不相撞,以免发生危险。
(2)完成比赛的家长和幼儿可在赛道两旁为比赛者助威呐喊。
4、超级移动
材料:50—60公分长的竹竿。
规则:分两队,幼儿双手抓握着竹竿中心,父母手持竹竿两头,使孩子悬吊在竹竿上,幼儿脚不落地,听到信号后两队同时行进,接力进行,最先完成比赛的队伍获胜。
注意事项:
(1)比赛的赛道距离不能太长,要考虑到本班孩子臂力的发展水平。
(2)选用的竹竿要精选,要以至少能挂住50斤幼儿体重为标准。
5、轮胎滚滚
材料:外直径60厘米的汽车轮胎;场地布置(起点、终点、赛道等)。
规则:首先将幼儿和家长共分2组。准备时,两组的幼儿们和家长们分别在起点和终点处面对面站立。比赛开始,两组幼儿队的排头幼儿分别滚动轮胎向对面家长队,到达对面后,换对面的两位家长再次将轮胎滚向幼儿队,两边依次接力。先完成的队为胜。
注意事项:
(1)两组都设有各自的赛道,以保证孩子之间不相撞,以免发生危险。
(2)完成比赛的家长和幼儿可在赛道两旁为比赛者助威呐喊。
6、运球明星
材料:独轮车;皮球;障碍物
规则:幼儿站在起点线,家长(爸爸或妈妈)站在终点线。第一位幼儿推车跑至规定地方,第一位家长运球至规定地方,把球放至车上,幼儿推车带球回到起点,把车与球传给第二位幼儿,家长跑回终点拍第二位家长的手。第二位幼儿推车与球至规定地方,第二位家长跑至规定地方拿球,运球回终点处,第二位幼儿推空车回起点把车交给第三位幼儿,依次类推。可分为两队,最终幼儿和家长执行任务快的一队获胜。
注意事项:
(1)由于规则相对复杂,在正式比赛之前教师可进行示范。
(2)要保证赛道平整,障碍物设置合理。
幼儿园中班秋天的颜色教案反思篇二
幼儿园是孩子成长的重要阶段,在这里,孩子们不仅学习各种知识和技能,还要养成好的生活习惯和行为规范。常规活动是幼儿园课程中非常重要的一环,通过常规活动,孩子们能够感受到团队合作、自我管理和社交交往的重要性。在我参与常规活动的过程中,我深刻地领悟到了其中的重要性和意义。
第二段:常规活动的规律性和规范性
幼儿园的常规活动按时按规定开展,有着严格的规律性和规范性。老师们会根据课程安排,安排不同的活动和任务,例如早操、午休、游戏等等。家长和孩子们都能够了解这些活动的时间和内容,这有利于孩子们的生活和学习规律,培养孩子们的自我管理能力和生活习惯。
第三段:常规活动的团队合作和社交交往
在常规活动中,孩子们需要学会团队合作,养成相互协作、互相支持的良好习惯和行为规范。例如在早操过程中,孩子们要齐心协力完成各项要求,配合老师引导实施步骤。而在游戏活动中,孩子们要学会相互配合,展现团队精神。在这个过程中,孩子们还能够与同伴互动,加深友谊,增进感情。
第四段:常规活动的教育意义
通过参与常规活动,孩子们能够在早期养成好的生活习惯和行为规范。同时,孩子们也能够通过学习与游戏来发展各方面的能力,例如运动、社交、认知、情感等等。在培养孩子们品德和人格形成方面,也有着不可替代的意义。这些方面都有很大的教育意义,能够让孩子们更好地适应社会生活和学习。
第五段:结尾
总之,常规活动是幼儿园教育中至关重要的一环。通过固定的时间和内容安排,能够养成孩子的自我管理能力和生活习惯;通过团队合作和社交交往能够增强孩子的学习和生活能力;在教育方面,也能够对孩子的品德和人格形成产生重要影响。在我的幼儿园生活中,常规活动让我深深地意识到了教育的重要性和魅力。
幼儿园中班秋天的颜色教案反思篇三
幼儿园常规活动是孩子们日常生活中不可或缺的一部分。这些活动的目的不仅仅是让孩子们度过愉快的时光,更重要的是为他们提供了全面的发展和学习的机会。在我经历的过程中,我收获了许多关于幼儿园常规活动的体会,从而让我更好地了解了托儿所教育的重要性。
第二段:体会1
游戏是幼儿常规活动的一个重要组成部分。通过各种游戏,幼儿可以发展各种技能,例如好奇心和想象力等。我注意到,游戏可以帮助孩子们学习与他人交往和沟通技巧,这是日后他们成为一个愉快、成功成长的人的重要原则。在游戏中,我看到孩子们学习共享、交换和合作等重要技能,在摆出厨房、医院和超市等扮演角色的游戏中,他们可以学会如何与他人交往、沟通和分享感受,这为他们在未来的学习和生活中奠定了强大的基础。
第三段:体会2
音乐活动是许多幼儿园常规活动中的另一个重要组成部分。音乐活动不仅可以激发孩子们的创造力,并且可以帮助孩子们掌握更多的语言和视觉技能。此外,音乐还可以帮助孩子们发展自我控制技能和注意力,这些技能将使他们受益终身。在我看来,这些音乐活动还为孩子们提供了展示自己的机会,例如参加音乐会和灵活的广场舞步等――它们可以给孩子们带来莫大的自信和成就感。
第四段:体会3
幼儿园常规活动中最有用的部分之一就是阅读。阅读是幼儿教育中的重要组成部分。通过听故事,幼儿不仅可以学习语言学技能,还可以提高他们的词汇和想象力,并在理解故事中的更深层次含义时开发出他们的批判思考技能。通过这种方式,幼儿教育的目的是为了鼓励幼儿获得理解及批判性思考的能力,同时,还可以培养他们的文化意识和推动社会文明。
第五段:结论
在幼儿园常规活动的过程中,孩子们正在发展各种各样的技能和能力,不仅如此,还正在建立他们的自我认知和社交技能――这也是他们日后发展和成长的关键。幼儿园教育“适时、充实、互动、体验”“游戏”原则,可以帮助孩子们发现并追求他们自己的潜能,同时也可以培养孩子们的自信和创造力。总的来说,幼儿园常规活动不仅通过游戏、音乐和阅读等方式为孩子们提供了学习和发展的机会,更为孩子们未来的成功和成长奠定了坚实的基础。
幼儿园中班秋天的颜色教案反思篇四
1、初步了解姓名的社会意义:探索姓的由来,感知姓的传承性。
2、愿意大胆表述自己的发现与想法,尝试起名字。
3、感受中国姓氏文化的博大精深,体验父母长辈的爱和美好祝愿。
1、认识自己的姓名,了解自己名字的含义。
2、全班幼儿姓名图。
3、幼儿歌曲《你的名字叫什么》
一、学习歌曲《你的名字叫什么》感知姓名的作用,了解姓名的社会意义
1、感知姓名的作用。
师(出示全班幼儿姓名图):看,这是什么?有你的姓名吗?在哪里?
师:你们还在什么地方看见过自己的姓名呢?为什么这些物品上有自己的姓名? 师:物品上有自己的姓名,说明这件物品就是自己的。
师:什么时候你们听到过别人叫或点自己的姓名呢?
师:你们什么时候会说自己的姓名?
师(小结):姓名就像是我们每个人的标记,作用可大了,有我姓名的物品是我的,我的姓名就表示我这个人。
2、邀请好朋友做游戏、体验姓名的社会意义。
师:今天我们要邀请自己的朋友做拍手游戏。谁愿意到前面做邀请人?
师:被邀请的人喜欢哪种方式?为什么?
师(小结):邀请时说出朋友的姓名这种方式最方便,因为姓名是每个人区别于别人的重要标志,一个姓名就代表一个人。
二、了解姓的由来,发现姓的传承性。
1、了解姓的由来,感知姓的传承性。
(1)知道自己的姓。
师:我们的姓名是由姓和名组成的。那你们猜一猜姓和名哪个在前面?你姓什么?(幼儿观察姓名图,猜测。)
师(小结):在我们中国人的姓名中,姓在前,名在后,现在你们都知道自己的姓了吧。
(2)引导幼儿感知姓的传承性。
师:你们为什么是这个姓呢?这个姓是从哪里来的?那爸爸(妈妈)的姓又是从哪里来的?
师(小结):我们小朋友可以跟爸爸姓,也可以跟妈妈姓,而爸爸(妈妈)又是跟他们的爸爸(妈妈)姓的,姓就是这样一代一代传下来的。
三、游戏:给孩子取名字,巩固对姓名的认识、理解。
师:现在我们也来当一回爸爸妈妈。假如你有了自己的宝宝,你想给他取个什么名字呢?
幼儿园中班秋天的颜色教案反思篇五
活动目标:
1.了解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“o”各表示什么。
2.引导幼儿在理解童话故事情节的基础上,感知童话故事中小猴的形象特点。
3.发挥想象力和创造力。
活动准备:
图片、课件、幼儿操作材料。
活动过程:
一、以谈话方式,引出课题。
师;小朋友,你们到商店买过东西吗?买过什么东西?你是怎么买的?(请幼儿回答)
小结:买东西时必须告诉别人你要买的东西,付了钱就可以拿走了。可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题。小朋友,你们猜一猜,小猴遇到了一个什么难题呢?(请聪明的幼儿回答)
小朋友说的真不错,现在呀,我们一起来听听故事里的小猴遇到了什么难题。
二、播放课件欣赏故事,帮助幼儿理解故事情节。
1.师:小猴是百货商店的售货员,一天,商店里来了几位顾客,他们手里都拿着一张纸片,纸片上画着个“”。(出示图片)
师:“咦,这‘’是什么呢?”小朋友,你们觉得他可能是什么?(幼儿猜想)
师:那‘’到底是什么呢,我们来欣赏故事“小猴卖”
2.问:小猴的百货商店里来了几位顾客?他们是谁?
教师根据幼儿的回答出示相应的图片。
小猴有没有帮他们买到满意的东西?
问:小鸭、小猫、小狗、小老虎、小白兔都买了什么吗?
3.再次欣赏,根据动物的语言分析他们所需要的“”是什么
师:小猴卖给他们的“”到底各是什么呢?现在咱们再一起来听一听。
(1)教师利用图片提问,引导分析各种小动物的“0”各表示什么。
提问:a小朋友,故事中有哪几个小动物?
b第一个小动物是谁?小鸭买的“”是什么?(游泳圈)
c接着谁又来了?小猫买的“”是什么?(镜子)
d后来,谁来了?小狗买的“”是什么?(足球)
e最后,轮到谁了?小兔买的“”是什么?(饼干)
三、师生集体通过课件完整的讲述故事。
四、游戏:小猴卖“o”,发展幼儿的想象力。
五、结束。