学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。好的心得感悟对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得感悟下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得感悟范文，我们一起来了解一下吧。
三年疫情期间的感悟心得篇一
今天(7月25日)，小学教师远程研修进入了第三天。上午，我和项目办的同志们一起到各个学科专家团队走访看望，了解研修的进展情况。接着，召开各个学科课程团队专家组组长会议，听取大家对搞好远程研修工作的'意见和建议。
今年，小学教师的远程研修主题是：贯彻课程标准——基于学生学习行为的课例研究，课程实施的基本形式是“磨课”，而“磨课”运用的基本范式是“三次备课”。为了让老师们深刻理解和把握“磨课”与教师专业发展的关系，我想谈谈对以下几个问题的认识。
首先，课是教师最熟悉的教育教学现象。教师生活的主要形式就是备课、上课、反思课。其次，教师们最关心的，就是如何上好课。这是教师的看家本领。
第三，课是观察教师教育教学行为最直接、最客观的“全息源”。
第四，课如其人。课最全面最集中地反映了教师的个性、能力、品德与知识素养。我们看到的教师的每一节课，都是教师素质的集中反映。研究与反思课，就是研究与反思教师这个“个体的人”。正因为如此，课的改进、完善与提高，必然意味着教师整体素质与专业素质的提高与发展。
在确立了课在教师专业发展中的独特价值之后，我们必须要回答的第二个问题就是：什么样的课才具有研究价值?这里有两种价值取向：一是常态课，就是发生在一般教师的课堂的课。二是优质课。这就是优秀教师创造的具有典型示范意义的课，我们称之为“课例”。“课例”往往体现了优秀教师先进的教育理念、教育方法与教育风格，是优秀教师教育创造性的集中体现。
一个优秀教师留下的教育财富，除了他培养的优秀学生之外，最重要的就是他创造的优秀课例。这些“课例”对于广大教师来讲具有示范、引领与借鉴价值。正因为如此，广大教师对“课例”特别感兴趣。但是，必须强调指出的是：优秀教师创造的课例，并不能直接照搬于任何教师的课堂。这是因为“课如其人”，而人与人都是不同的。这就像任何一位卓越人物的优秀品质都可以供别人学习借鉴，但他所创造的优秀业绩并不能供别人复制一样。那么，在这里，优秀教师的“课例”对于一般教师的专业发展而言，其价值到底意味着什么?一言以蔽之，就是研究、学习、体悟和借鉴优秀教师创造的优秀课例背后蕴藏的教育教学规律。
说到底，我们的远程研修就是为教师们提供一种学习、借鉴、实践优秀课例的范式。其过程大概包括三个部分：
(1)一堂好课是如何形成的?
(3)运用“磨课”的办法，研究、设计、实施、反思自己的课。前两个步骤在集中研修期间完成，后一个步骤在开学后的校本研修中进行。
在这里，我想强调指出的是，“磨课”如何才能真正促进教师的专业发展?这就不能不谈到著名语文特级教师于漪老师的“三次备课”思想。第一次备课，就是教师个人的独立备课，成果是形成第一个教案;第二次备课，就是在教师个人独立备课的基础上，学习借鉴优秀教师的课例，成果是形成第二个教案;按照第二个教案上课后进行第三次备课，即对自己的教育教学效果进行反思，然后形成第三个教案……。于漪老师就是借助这样的教育智慧，不断反思和提升自己的教育教学实践，成为一位卓越的语文特级教师的。这就是我们进行“磨课”流程设计的经验模型。
按照这个“磨课”流程，开展教育教学活动，为什么能够促进教师的专业发展?这里有以下三个关键环节：
(1)独立“研课”。现在，有两种不好的倾向，一是分工备课，搞所谓成果分享;二是不动脑筋，直接照搬别人的教案上课。这两种做法，都是简单的拿来主义，而没有经过自己大脑的加工。必须坚持教师的独立备课，充分调动自己的智慧与潜能，俗话说：要先知道自己有多大斤两。其价值在于，把自己的教育教学智慧潜能充分释放出来，激活自己的专业发展活力。只有如此，才能不断促进自己的专业发展。
(2)与同行对话。包括与优秀教师的“课例”对话、与同伴对话。这个环节的要害在于寻找自己与优秀教师或同伴在课的设计上存在差距是什么?或者理念上，或者方法上，或者知识储备上……找到了这些差距，才能找到自己专业发展的方向与目标，找到自己专业发展的着力点。
(3)实践反思。包括上课之后的自我反思和同伴研讨。这个环节的意义在于寻找自己的教学预设有哪些没有实现?为什么?寻找自己在教育教学中有哪些意外的成功?为什么?寻找下一步教育教学改进的方向。
综上所述，“磨课”流程是形式，蕴含其中的价值对话是关键。可以说，第一个环节是对自我的“观照”，第二个环节是对同行的“观照”;第三个环节是对实践的“观照”。在这里，所谓“观照”，就是对自我和他人行为背后的价值的观察与省思。只有出现了这种自觉的观察与省思行为，才能有教师主体专业发展的可能性。正因为如此，在远程研修中，我们判断教师专业发展的标志性成果，最重要的并不是教师们的“磨课”成果——教学设计方案，而是对上述三次观察与省思的记录。透过这些记录，我们能看到教师专业发展的着力点——理念改进、方法借鉴、知识提高、能力发展……。
在座谈中，有专家提出远程研修能不能更贴近教师的教学实际。言外之意，就是我们提供的“磨课”流程离老师们的常态教学比较远。的确，每位教师的日常教学准备，特别是每堂课不可能都按照专家们提供的范式来进行，我们只是希望教师们在日常的校本研修中要按照这种专业范式开展校本研究。只有如此，才能最大限度地提高校本研究对促进教师专业发展的价值。
##结束三年疫情期间的感悟心得篇二
世界上有很多个国家，自然就有很多种人群，很多种灵魂。就在那神秘的东方，有一个伟大的国家叫中国，有一种美丽的灵魂叫中华魂，有一位骄傲的人类叫中国人！
2020年的新型冠状病毒所引起的具有高度传染性的肺炎笼罩着中国的上空，没有了节日的气氛，变得阴沉。路上行走的只剩下忙碌的白衣天使。各地医生整装待发，不畏死亡，以医人为主要原则，他们始终站在这场“战争”的第一线。中国工程院院士钟南山说了一句话：“把病情最严重的病人送到我这儿来。”难道奋战到死神侧旁是他们必须做的事情吗？当然不是，是因为他们明白他们是中国人，他们是同胞心中的白衣天使。
在疫情期间还发生过这样的一则新闻：1月28日晚上，一名身穿黑色衣服、30多岁的男子为重庆市沙坪坝公安分局土主街派出所民警送来了两百个口罩。男子只说：“警察同志，你们辛苦了！你们奋战在疫情一线，你们留着比我们留着管用。”虽然这只是两百个口罩，但这无不体现出中国人的道德，中华魂的美丽。当一个平凡的人做了不平凡的事便也会变得不平凡。
疫情到达高潮时，中国明星、网红也大力捐赠。古天乐捐赠1000万元，赵本山以辽宁民间艺术团名义向武汉捐赠1000万元，韩红的爱心慈善基金会募集善款1150万元人民币。薇娅捐赠200万元，李佳琦捐赠9000套医用防护服，n95口罩4万只，一次性医用口罩7000只，辛有志捐赠1。5亿等等。不知情的人都说他们只是在这个十分时期提高知名度，上热搜。而中国人会说他们在展现自我的灵魂所在。也许仅有在最困难的时期才可分辨出谁才是与你最亲近的人。
中国人就是这样的无私，这样的美丽，这样的值得骄傲。
中国人就是这样的团结，这样的怀爱，这样的值得赞美。
中国人总是昂首，不是因为自以为是，而是因为他们拥有值得歌颂的灵魂和值得被爱的祖国。
白衣天使加油！武汉加油！中国加油！
三年疫情期间的感悟心得篇三
“五星级”是市场上以管理水准、服务水平为依据的评判酒店、餐饮、旅行社等机构的通用标准，而其中星级越高，对应的档次也越高。当前，新型冠状肺炎疫情的确诊人数和疑似病例虽有双双下降的趋势，但在一线与病魔作斗争、与战“疫”对决的医务人员并没有半点松懈，而是衣不解带、夜以继日地投入其中。正是在广大医务人员的不懈努力之下，病魔的蔓延势头才逐渐得以遏制，也让国人看到了战胜疫情的希望曙光。
为了更好保护、关心、爱护新冠肺炎疫情防控一线医务人员，帮助他们解决实际困难、解除后顾之忧，上海出台五个方面的重大举措，从制度层面着手，以五颗“心”的最高星级标准筑起一道道“防线”，为护卫我们周全的“白衣天使”保驾护航。
始于“爱心”，保养好身体“防线”。俗话说：“身体是革命的本钱”，一线医务人员为了更多病人的身体健康，而牺牲了个人的休息时间，常常白天黑夜连轴转，片刻不得闲，长此以往则会让自己的身体“亮红灯”、出问题。上海出台的这第一条举措就是从保障医务人员身心健康的角度考虑，譬如强调要“改善医务人员工作和休息条件，安排好轮休;保障医务人员休息时间，优先安排补休或疗休养;加强医务人员个人防护，减少院内感染;加强医务人员心理干预和心理疏导，减轻心理压力”，唯有以健康的体魄和心理健康“打底”，才能为其筑起人身安全保障的第一道“防线”。
出于“贴心”，巩固好待遇“防线”。为了让广大奋战在一线的医务人员免去后顾之忧，在出台的“重磅”举措还指出要“落实医务人员相关待遇保障”，即“按照国家有关规定，落实疫情防控一线医务人员临时性补助补贴;对因履行防控工作职责感染新冠肺炎或因感染新冠肺炎以身殉职的医务人员，认定为工伤，符合烈士评定(批准)条件的，做好评定申报”，从如此贴心的角度出发，以实实在在的政策措施巩固好这一道待遇“防线”，让医务人员心无旁骛、一心战“疫”，全身心投入到这场没有硝烟的战争中去。
发于“信心”，打造好晋升“防线”。要让一线医务人员筑牢打赢战“疫”的信心，不仅需要从身心健康、待遇保证等角度出发，还可以给予能力突出的医务人员注入更多“动力”，打造好个人晋升的“防线”，切实为其奋力作战加满油、鼓足劲、开足马力。在举措中，尤其强调要“加大医务人员人才培养资助支持力度;医务人员在防控一线的表现和业绩，可作为职称评审的重要依据，同等条件下予以优先考虑;对防控一线表现突出的医务人员，在同等条件下应给予优先晋升、聘用”，以疫情为检验能力的“试金石”，从而让更多道德品质好、医护能力过硬的医务人员从战“疫”中脱颖而出，也为医务条线储备优秀人才“蓄水池”添砖助力。
基于“关心”，慰藉好关爱“防线”。灾难无情人有情，疫情救治刻不容缓，当大多数人们居家隔离观察时，一线医务人员却在和时间赛跑、与病魔搏斗，他们也有家人需要陪伴，有子女需要照顾，但为了更多人的生命安全，宁愿身处肺炎疫情感染源的“重灾区”，从事最危险的工作，用妙手仁心演绎出一段段可歌可泣、救死扶伤的感人故事。因此，加强对医务人员的人文关怀也是极为必要的。在举措中提出，要“建立关怀机制，关心照顾双职工医务人员，加强援鄂医务人员及家属特别关怀;在援鄂一线建立临时党组织，给予援鄂医务人员政治上的关心;使用党费专项资金慰问援鄂医务人员”，由此筑牢一道慰藉医务人员的“关爱”防线，让点滴关怀直抵他们的内心深处，切身感受到组织的温暖与帮助。
成于“同心”，搭建好宣传“防线”。医疗事业是为人类健康服务的，医务人员更是捍卫人们健康的可敬可爱的“白衣天使”，要加强对医务人员的关心与支持，就需要在全社会营造起“尊医重卫”的氛围，让“爱医护医”真正成为人人恪守的社会共识与风尚，这也是对广大医务人员最好的认可与回报。在此次出台的举措中，强调要“弘扬职业精神做好先进表彰奖励工作;加大对医务人员职业精神的宣传，营造全社会尊医重卫、关心关爱医务人员的良好氛围;及时做好奖励表彰工作”，由此搭建好一道坚实有力的宣传“防线”，让社会各界行动起来，从点滴小事做起，真正用心去关爱身边的广大医务人员，让其感受到被尊重和认可的诚意，才能让医务工作者更有动力在医疗卫生事业的工作岗位上辛勤耕耘、努力奋斗，为开创我国卫生健康事业的新局面汇聚磅礴力量。
“但愿世间人无病，何妨架上药生尘”，捍卫人民生命健康的医者仁心古已有之，而今仍在践行，激励感动人心。且以五颗“心”的星级标准举措为在一线抗“疫”的医务人员保驾护航，相信疫情终将“云消雾散”，等到疫情散去的春暖花开之际，我们会永远铭记你们身着防护服的伟岸之姿、俏丽容颜，还有“白衣天使”这人世间最神圣的名字!
三年疫情期间的感悟心得篇四
以前的春节和除夕都是热热闹闹的，尤其是吃年夜饭的时候大家围坐一桌，边吃边聊，别提有多高兴了。但今年的春节，并不是如此，只有一家三口在家里吃年夜饭，所以显得这顿年夜饭冷冷清清的，一点儿都不热闹。而这一切的罪魁祸首就是它——新型冠状病毒。
人有善恶，在新冠疫情面前，人性的恶也逐渐显露出来：在武汉，一棵白菜竟卖六十多元;十只口罩的价格竟高达850元……不过在这些丑恶行径的对面，更多的是善和美：那些每天奋斗在一线的医务工作者们和医学教授起早贪黑、不分昼夜，奋战在疫情的第一线，保卫着人民的健康。
84岁高龄的钟南山院士在这场疫情中更是做出了杰出的贡献。他呼吁大家千万别去武汉，而自已却坐上了前往武汉的列车。
还有武汉金银潭医院的院长张定宇，在疫情期间，他凌晨两点才睡觉，四点又要爬起来，处理各种突发事件。可谁知，他身患渐冻症，双腿肌肉已经萎缩。但他并没有气馁，而是坚持奋斗在一线。
像他们这样的英雄，还有很多很多，面对疫情，他们毫不畏惧，舍小家为大家，特别是奋斗在一线的医务人员，他们是我心目中的英雄。他们使我坚信，我们一定会打赢这场没有硝烟的战争的!武汉加油!中国加油!
三年疫情期间的感悟心得篇五
因为疫情原因，孩子此刻是停课不停学，休班时在家陪孩子上课，学的是杨振宁先生写的一篇课文《邓稼先》。虽然是我们也学过的，可是再一次跟着学习还是很感动的，让人泛起无限崇敬之情精神倍受洗礼，我想这就是真正的偶像的力量。
邓稼先，我们最熟悉他的，可能就是那个闪耀的称号“两弹一星元勋”了，可是在民族英雄光环的背后，又有多少我们常人不可承受之重呢二十六岁，他在美国拿到博士学位，拒绝了导师高薪的挽留，回到了刚刚起步的1950年的中国；三十四岁，他告别妻儿又一次消失，去哪里要多久统统都不能说；消失了二十八年后，再次回来他是一个癌症晚期患者。在病重时他依然告诉同事，快去工作，我们不能被别的国家落得太远。看到那里，我们要明白在这个世界上有一种精神信仰，不是为名不是为利，是为国是为民！
就像我们这次疫情的医务工作者、就像平日那些默默无闻搞科研的科学家、那些醉心学问的教育者，是他们在我们大灾大难面前不畏困难奉献自己，在我看来，他们才应当是我们崇拜这样的偶像。在这次疫情过后，也让我深深明白了一个道理，不管从事哪种行业都要爱上自己的职业，为了社会这个大家就算牺牲小我这也是无可厚非的，因为有那些前辈偶像的力量，告诉他们在自己的工作领域从来不研究自己，而把一腔热血给我们大众的人，是那些与你非亲非故，却改变了你命运和际遇的人。
所以为这些人，我们应当去鼓掌，而我也将会沿着偶像的路，脚踏实地的做好自己的本职工作去奉献社会。
三年疫情期间的感悟心得篇六
我在**一中担任五六年级的阅读课老师，通过这几周的上课和布置作业，我对两个年级的情况已经基本掌握，其中也有一些自己的体会和反思。
首先，我认为有两点是自己把握的比较好的，需要坚持的：
1、教学内容相对流畅
针对孩子的特点由易到难，层层递进；教学形式多样，不局限于课堂。
2、教学贴近学生生活
注重让学生结合自己的生活实际，例如：利用普及疫情常识来指导写作，整堂课学生们保持着积极的发言，课堂气氛比较热烈。
教学是门艺术，每一节课都有值得反思的地方，我所教学的阅读课，也有以下几点不足。
未能充分发挥教师的指导作用在教学中，我努力地想发挥学生的主体地位，把课堂还给他们，但是忽视了教师的指导作用。例如：我让同学们自由阅读课外书并完成阅读记录卡，但是没有指导他们怎么读，读的时候需要注意什么，可以从哪些方面完成阅读记录卡等，没有目的性容易让学生没有动力和方向。
2、未能形成分年级的有层次的教学
我教的五六年级在知识的接受程度、作业完成情况、上课活跃度上，都有着各种不同，虽然我尽量在课堂上把这两个年级的内容进行融合贯通，不让五年级的学生觉得太难而不学，也不会让六年级的学生觉得太简单而不学。
3、人文内涵不够充实
阅读课和语文课一样，是充满人文情怀的课，而人文学科的价值在于提升人的精神境界、审美品味，在阅读教学中渗透人文内涵，引导他们形成正确的世界观、价值观、人生观。因此，在阅读教学中渗透进人文内涵是我要重点补充在今后的教学中的。
针对以上问题，我想到了两种解决的方法，并应用到了教学实践中：
1、分层次指导教学
我采用分年级布置作业的方式，五六年级分开留作业，或者是针对今天学的同一内容，留不同层次的作业。
2、改进教学方式
我还开拓了“成语知多少”、“每周好书推荐”、“美文欣赏”等板块。通过这些板块，改变了传统的只让学生单一的读书的教学。当然，阅读课还是少不了阅读的，每两周我们会举办一次“云阅读”，同学自发读课外书，并完成“阅读记录卡”。我希望，在同学们的读书中，在我的教学中，我们一起感受人文情怀。
我相信，随着教学经验的增加，随着向前辈学习的机会增多，我的教学安排也会越来越合理，适用于更多不同学情的孩子们。
三年疫情期间的感悟心得篇七
5月15日，吉林省召开省委常委会议暨疫情防控工作领导小组会议。会议强调，抓紧抓实抓细疫情防控工作，迅速遏制疫情势头，尽快稳住疫情局势，全力以赴打赢疫情防控阻击战、攻坚战。
当前，全国都在关心和关注舒兰疫情，认真做好疫情防控工作并抓出成效，不但是对人民的负责，也是对社会关切的回应。在充分认识和尊重当前疫情发展和防控形势的基础上，进一步提高政治站位，强化责任担当，以更加严格的举措、更加务实的作风，全面加大防控力度，迅速补齐短板弱项，逐步掌握疫情防控主动权，从而打赢打好疫情防控这场硬仗。
强化意识，迅速出击，把握疫情防控时间主动权。疫情就是命令，刻不容缓。每个人都应该认识做好疫情防控工作的重要性和紧迫性，进一步提高政治站位，始终紧绷疫情防控这根弦，以对人民群众生命安全和身体健康高度负责的精神，迅速布防，果断出击，切实在外防输入、内防反弹上狠下功夫。疫情病毒传播速度快，应该高度树立与疫情抢时间的意识，做到关口前移，迅速、全面、彻底开展流行病学调查，刨根问底、追根溯源，进一步查清该病例的传染源和扩散面，坚决堵住病毒传播途径。这样，把握时间上的主动权，提前进行疫情防控的布局筹划，才能有效遏制疫情的蔓延扩散。
整合资源，细化措施，把握疫情防控应对主动权。舒兰疫情的突然发生，对应急应对能力是一种考验。这个时候，一定不能自乱阵脚，更不能缴械投降，应该发挥主观能动性，统筹协调，整合各个方面的有利资源，细化防控措施，实施分级管控，精准施策，以务实有效的措施掌握应对主动权。应该加快落实人员、设备、物资、场所等工作，加强培训、规范流程，开足马力、应检尽检；严格落实“五早”“四集中”措施；抓隔离点和社区、村屯管理，对隔离点实行最严格管理措施，力量下沉，严守疫情防控第一线。只有各项措施不断细化、落实，才能形成整个防控体系的闭环反馈机制，从而提升应对能力和定力。
联防联控，形成合力，把握疫情防控力量主动权。面对疫情，不能单兵作战，一定要多方发力、统筹推进、相互支撑，形成切实有效的联防联控机制。加强排查检测，充分利用大数据等手段，持续对确诊病例、疑似病例和无症状感染者的密切接触者、次密切接触者进行全面追踪，决不放过任何一个可疑线索，社区要继续实施网格化管理，对辖区人员建立排查档案、实行动态管控。广泛发动群众，筑牢疫情防控人民防线，加强宣传引导，及时回应社会关切。当各方的力量被充分利用起来，形成疫情防控有效合力，把握力量主动权，才能不断坚定战胜疫情的决心和信心。
察势者智，驭势者赢。要绷紧疫情防控之弦，坚决克服麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理、松劲心态，牢牢把握疫情防控主动权，抓紧抓实抓细各项防控措施，为最终取得疫情防控胜利提供坚实保障。