作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
半命题指导教案篇一
第一段：引言（150字）
听课是学生学习的重要环节之一，而命题听课则更是一种高效的学习方式。我有幸参加了一节命题听课，并在这过程中有了一些新的体会。下面我将以此次命题听课为例，谈一谈我的心得体会。
第二段：命题听课的优势（250字）
命题听课的一个显著优势在于它能够激发学生们更高的学习积极性。与传统的听课方式相比，命题听课更加有针对性，能够帮助学生更好地集中注意力，提高学习效果。在我参加的这节命题听课中，老师通过设计的问题来引导我们思考，让我们在听课的过程中更加深入地理解和思考课程内容。这样的方式大大增加了我们的参与度，也使得对课程的理解更加深入。
第三段：命题听课的助记效果（250字）
同时，命题听课还有一个明显的助记效果。通过命题听课，我们能够将听到的内容与课堂上老师的表述联系起来，从而更加深刻地理解和记忆。在这次命题听课中，老师提供了一些与课本内容相关的问题，这些问题引导我们去思考、回忆，激发起我们记忆的能力。将听课内容与问题联系起来，不仅能够帮助我们更好地理解和记忆，还能提高我们对知识的应用能力。
第四段：命题听课的反思（250字）
尽管命题听课有很多优势，但也不能忽视一些不足之处。在这次命题听课中，老师通过提问的方式引导我们思考和回答问题，但有时候会存在一些问题没有得到有效的解答。这可能会影响我们对知识的理解和应用。而且，命题听课也需要学生们具备一定的思维能力和学习动力，否则过于依赖命题听课也会带来一定的弊端。
第五段：总结与展望（300字）
通过这次命题听课，我深刻地体会到了命题听课的优势和助记效果。这种方式能够激发学生的学习兴趣和积极性，同时也能够帮助我们更好地理解和记忆课程内容。然而，命题听课也有其不足之处，需要我们在实践中不断完善和改进。未来，我希望能够更加充分地利用命题听课这一学习方式，不仅能够更好地学习掌握知识，还能够提高自己的思维能力和学习动力。
综上所述，命题听课对于提高学生学习效果具有重要意义。它通过激发学生的学习积极性和助记效果，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。然而，我们也应该意识到命题听课的不足之处，不仅需要改进命题的质量，还需要学生们具备一定的思维能力和学习动力。通过进一步的实践和改进，我们相信命题听课会在学生学习中发挥更大的作用。
半命题指导教案篇二
一、引言
命题听课是大学教育中的一种重要形式，通过命题听课，可以深入了解专业知识、培养批判思维和提高学术素养。我最近有幸参加了一场命题听课活动，收获颇丰，特此写下这篇心得体会，与大家分享。在这次听课过程中，我不仅提高了自己的学习能力和思维方式，也更加明确了自己未来的职业规划和学术发展方向。
二、课堂
命题听课的课堂氛围独特而活跃，教师和学生彼此互动频繁，思维火花四溅。教师在课堂上提出了很多深入的问题，引导学生思考并回答问题。通过这种互动，学生不仅加深了对知识的理解，还锻炼了自己的表达能力和思维敏捷度。课堂上，我发现许多同学通过深入思考和互相探讨，得出了很多有见地的观点，这让我感到十分受益。与此同时，课堂还有很多实例和案例分析，这些真实的案例使得课堂知识更加具体、生动，并且能够更好地帮助我们应用到实际问题中。
三、思维方式
在命题听课过程中，我深刻感受到自己思维方式的转变。以往，我对问题的思考多停留在表面，只看问题的现象而忽视问题的本质。而在命题听课过程中，老师引导我们从问题的本质出发，进行深入思考。他们告诉我们，要善于从不同的角度去思考问题，多角度分析，多方位思考。这种思维方式的转变让我意识到，解决问题的关键不在于客观情况本身，而是在于我们的思考方式和思维深度。只有通过深入思考，才能更好地理解问题，找出解决问题的方法。
四、职业规划
参加命题听课活动，也让我对自己的职业规划有了更加明确的认识。在命题听课中，我接触到了更多与我所学专业相关的知识和理论，深入了解了不同领域的前沿动态。这些知识的积累和了解，让我明确了自己未来的职业目标，也为我提供了更多的职业选择。我深信，通过不断学习和锻炼，我一定能够在自己所选择的领域中有所作为，并为社会做出贡献。
五、自我反思与展望
通过参加命题听课活动，我发现自己在专业知识和思维能力方面还存在许多不足之处。对此，我深感自己需要在专业知识的学习上下更多的功夫，同时也要不断提升自己的思维能力，培养批判性思维和创新能力。在未来的学习中，我会更加重视命题听课这一重要形式，积极参与其中，不断提升自己的学术素养和职业能力。我相信只要坚持不懈，我一定能够取得更好的成绩，实现自己的梦想。
总结起来，命题听课是一种重要的学习形式，能够提高学生的学习能力和思维方式，同时也明确了自己的职业规划和学术发展方向。通过认真参加命题听课活动，我们将能够更好地面对学习和未来的工作，在竞争激烈的社会中脱颖而出，成为有价值、有追求的人。
半命题指导教案篇三
所谓“开放性命题”主要指的是“半命题”和“自命题”的形式。20世纪八九十年代，小作文题经常出现“童年”，“老师”，“我的爸爸”，“我的妈妈”之类，这样的作文给定了题目，学生的发挥性就不大，必须按照试卷给出的题目来确定思路。但近几年，小考中常常出现半命题作文和自命题作文。这就大大减轻了固定框架对考生的束缚，让考生能够按照自己的模式去安排文章。
这样的作文题目最大的好处就是便于学生打开考生思路，既然是20年后的事情，那就需要同学们发挥自己的想象力，充分利用我们现如今的知识去扩展我们的未来。
半命题指导教案篇四
一、认真审题
学生在写命题作文前一定要认真地审题，对题目中蕴含的有效信息进行认真地分析，把握住出题者的出题动机，然后找出“题眼”。写作的第一步首先要看是什么文体。如果写“我的------”，学生可以写身边的人，也可以写自己喜欢的物，还可以写自己难忘的亲身经历。写人、物或者经历，可以写成记叙文。如果看到论“考试排名”、谈“谦虚”、小议“勤俭”、谈“自立”等，就可以把他们写成议论文。因为有“议”、论”、“谈”、“辩”等字眼，或者有“由......说起”等短语，可以判断为议论文。我们写作之前首先看清题目要求，确定好文体，字数。这样做还不够，因为有的要求是隐含在文字背后的，这就需要考生自己揣摩领悟了。例如：“在阳光下成长”中的“阳光”，不是单纯指自然界中的阳光，应该理解为党和集体的温暖、亲情和友情等。针对命题作文的特点，我们一般可以从两方面入手，那就是以大见小或以小见大。例如：“每天都是一首歌”，“每天”是一个时间概念词，强调的是经常和自然。“一首歌”是一种比喻的说法，强调的是有味道、有意思、有回响。“一首歌”可以像大海一样波涛汹涌，也可以如溪水那样涓涓流淌。
二、立意要新颖
我们要抓住事物的特征，善于发现新问题并且结合实际进行分析，并不是追求纯粹标新立异而是要写出新颖的.与众不同的作品。学生写作时应遵循下面的原则：首先要符合材料真实性，然后要真实地解释事物本质和体现时代精神。例如:常州作文题目“你在我心里”，“你”可以是同学、老师、学校，也可以是书籍、责任、感恩、还可以是每个人的一段人生经历。有些学生就写的是同学情，师生情等，这样的作品就可能显得空泛和平凡。但有一篇文章是这样开头的“红了希望，绿了梦想，只因你在我心里------我的语文”。此篇文章把“你”定为“语文”，这位学生不同于其他人的认识，分别以“那是你吗？”引出语文可以使我们学到名言诗句、可以学到文人志士的精神、还可以感悟人生。语文给了作者知识的源泉，给作者许多心灵的震撼并且激励作者奋发向上。文章的结尾如下：“语文，只因你在我心里，我的希望被你染红，我的梦想被你染绿。”文章开头和结尾首尾呼应，而且立意很新颖。所以平时习作时要有新意，大家都能想到的内容，就尽量不要再写了。
三、材料要真实、健康
材料是构成文章的血肉，文章写的好坏，批阅老师是否能给高分，关键看所写内容是否充实。只有具备充足真实而且又是非常典型的材料，才能使文章有血有肉，吸引读者的眼睛，否则，文章就会很空洞，缺乏感染别人的东西。写作时我们要注意选材原则：1.要突出主题，要舍弃与题意无关的材料。2.要写出真情实感，因为它是一篇作文的灵魂。平时我们要深入生活，把发生在身边的真实故事写出来。如中考题目“陪伴”，题目点出是一种相互行为，既可以通过叙事来写人，如父母、老师、同学陪伴我们成长。也可以通过叙事来突出感情。一定要注意选取身边的人、景、事。因为生活是写作的最好源泉。
我们写作时应当以积极健康的内容为主。真、善、美激励我们奋发向上，赞美真、善、美有利于熏陶我们的情感和道德情操。现实生活中我们不能回避假、恶、丑，但我们还是要善于发现生活中美好的东西。如果以“少年风采”为题目，核心词是“风采”，选材时要关注人物的积极方面，比如，刻苦学习、乐于助人、奉献、爱心、拼搏、奋斗等。我们生活在一个祥和的社会，作为社会成员的一分子，我们应该具有阳光、健康的心态，写出好的文章向社会传递一种积极向上的精神和能量。
四、巧妙构思
写作前要对文章的整体结构进行构思。首先考虑文章的起承转合，安排文章的结构层次，然后再注意该详写就详写，该略写就略写。构思时要做到“巧”，尽量避免平铺直叙，构思要“新”，构思应掌握的切入角度有：时间、空间、角色和逻辑等角度。写作时做到想别人想不到的角度，写出与众不同的文章。文章还要在结构上有点起伏。定作时可以采取变换叙述方式的方法吸引读者。学生写作时根据自己审题时定好的选材，确定好命题作文的文体和立意，然后在草稿纸上列好文章的写作提纲，最后动笔写作，一气呵成。写作时应该注意要以最简洁的语言开头，好的文章开头对一篇文章很关键。文章的结尾也很重要，不同类型的文章有不同的结尾方式：在叙事性文章中，应该顺着故事的发展，让事件告一段落，与主题相呼应；如果写人，在最后一个段落可以归纳出整体印象，进行总结；也可以根据前面写的内容，列出自己的见解和感受进行结尾；作者还可以做出超出别人想象的结局，或者表达很多种观点，让读者自己进行回味，思考哪个是正确的。
五、驾驭语言
学生在写作文时经常出现前言不搭后语的现象，平时习作应该注意上下句的连贯性以及前后段内容的连贯性。要遵从“文从字顺”这个准则。语句表达要力求做到准确，用词也应该避免产生歧义。写完后要认真阅读并修改，修改时注意如下几个方面：从语法上讲句子应该结构严谨，关系一致；从修辞角度看，好的句子应该逻辑性强，准确；从语义上讲，句子应该是完整的意思。
流传千古的文章语言总是朗朗上口而且独具特色。同学们应该学会运用多种修辞手法，这样才能使文章语言生动、活泼，而且富有表现力。有时在文章中适当使用修饰语，可以使描述的画面有立体感，还可以给文章增添亮色。
文章中如果出现一些幽默诙谐的词或句子，会让读者忍俊不禁，留下很深的印象。例如：一学生写我的“野蛮老妈”这样写道“老妈在她的姐妹中素有‘扈三娘’之称。邻里乡亲们常说：‘有不平事，找‘扈三娘’”，准行！’”作者语言幽默，老妈“扈三娘”泼辣而有点“野蛮”的形象跃然纸上。
准备中考作文，中学生首先要明确初中阶段写作所要达到的目的，即我们写作要有真情实感，一篇文章如果没有感情和独到的见解，则不会打动别人。中学生要学会正确运用语言文字和标点符号写出不同文体的文章并养成修改作文的习惯。中学生还要努力培养自己的创新精神，养成自己的写作个性，把命题巧妙地转化到自己熟悉的内容上去，但是注意不要跑题。写作内容要多关注平时生活感悟、成长体验、地域文化及风土人情等方面。
半命题指导教案篇五
近年来，学校越来越重视学生的思辨能力和综合素质的培养，命题听课因其能够激发学生的思考、提高学习兴趣而受到广大教师和学生的关注。最近，我参加了一场命题听课活动，对此深有体会，下面我将结合自己的观察和体验，从对命题听课的认识、命题听课的意义、命题听课的要点、命题听课的实施和自我评价等方面，进行一番思考。
首先，命题听课是一种特殊的听课方式，不同于一般的讲座或课堂。它通过给学生提供问题或命题，引导学生主动思考和参与课堂。在命题听课中，老师扮演的是指引者的角色，而学生则是积极参与者，需要主动解答问题，进行讨论，展开学术思考。这种听课方式不仅能够调动学生的思维能力，还能增强学生的自主学习能力。只有在积极思考和参与的过程中，学生才能真正理解知识，将其应用于实践中。
其次，命题听课对于学生的培养具有重要的意义。通过命题听课，学生不仅能够寻找问题的答案，还能够了解到问题存在的原因和背后的逻辑。这种思辨的过程，能够培养学生的创新思维能力、分析问题的能力、解决问题的能力。在命题听课中，学生需要积极思考、勇于质疑、勇敢提出自己的见解，这样才能不断地拓宽自己的思维边界和学术视野。同时，命题听课还能培养学生团队合作的意识和能力，通过和同学的讨论，学生能够学会倾听、尊重他人的观点，并且基于合作来解决问题。
然后，命题听课需要遵循一定的要点。首先是充分准备，要提前阅读相关资料，对命题内容有所了解，以便能够在课堂上积极发言。其次是积极参与，要敢于提问，敢于表达自己的观点，与老师和同学进行充分的互动。再次是思维缜密，要通过思考和分析来整合和应用知识，从而有效解答问题。最后是及时总结，要将命题听课的收获和体会进行记录和总结，以便巩固知识和经验。
接下来，伴随我一同参与命题听课的过程。在课堂上，老师通过命题提问的方式，让我们主动思考问题，积极参与讨论。我发现，命题听课的课堂氛围非常活跃，学生们踊跃发言，纷纷表达自己的观点。同时，老师也非常鼓励我们提出问题，即使我们的答案并不是最终的正确答案。这让我深感命题听课的特别之处，它不仅注重结果，更注重学生思考的过程。通过参与命题听课，我不仅理解了更多的知识，还意识到了知识的广度和深度。
最后，我对自己的命题听课表现进行了一番自我评价。我发现，自己在课堂上的积极参与度有所提高，敢于发表自己的观点，勇于提出问题。但是，我也发现自己在思维缜密和总结方面还有不足，需要进一步加强。因此，我打算在以后的学习中，加强理论学习，提高自己的专业素养，同时也要多加练习，提升自己的思维能力和应变能力。
综上所述，命题听课是一种非常有益的学习方式，它能够激发学生的思考和参与激情，提高学生的综合素质和思维能力。通过命题听课，学生不仅能够深入理解知识，还能够培养创新思维和合作意识。然而，要想从命题听课中获得实质性的收获，学生需要在准备、参与、思考和总结等方面下功夫。在未来的学习中，我将继续参加命题听课，不断充实自己，提高自己的学习能力和综合素质。
半命题指导教案篇六
1.感悟作文一《我终于_____》要求：把题目补充完整。通过一件具体的的事例，围绕一个意思写清楚。
2.英国哲学家培根说过：“人的命运，主要掌握在自己手中。”是的，我们小学生只有从小学会做自己的主人，才能享受自己的人生。学会养学会交学会学学会审学会自学会创造……你一定进行着思探实践。请选取你在生活中亲身经历或听看到的一件事，以“学会做自己的主人”为主题，写一篇不少于400字的作文，作文题目自己定。
3.《我发现____》提示：要通过一个具体的事例写出你的新发现。
4.《____的启示》提示：或许你没有如《钓鱼的启示》那样的经历，但生活中总会有一些事或多或少地对你产生过积极的影响，请选择其中的一件事写下来。
5.《没想到……》在我们的成长过程中，经历过许多事。有快乐，有喜悦，有悲伤，也有遗憾。许多事的发生出乎我们的意料但却给我们思考，请你以《没想到……》为题，写一篇不少于400字的作文，记叙你一件你亲身经历过的意想不到的事，要求选材真实，有真情实感。
6.请以《___真让我___》为题，写一篇记叙文。请先把题目补充完整，前面一条线补充人物，如某个具体的亲同朋名人等;后面一条线补充你的一种感受，如喜佩崇想念等。
7.在我们成长的道路上，我们需要感恩的人很多：父母，老师，所有关心帮助过我们的人。请以“感恩”为话题写一篇习作。
8.走进网络，拥抱自然，参与竞赛，社会调查，公益活动，学做家务……留心学习，你会发现生活处处是课堂。这样的课堂丰富多彩，能学到校内课堂上学不到的知识;能开阔视野，增长才干，磨炼意志;能使知识得到深化，潜能得到开发……请你以《生活处处是课堂》为题，写一篇作文。提示1请不要写学校课堂上学习的内容你可以选择某一方面，写自己在这样的课堂上学到了什么，也可以选择几个方面，叙述自己在这样的课堂上的收获要求：把学习的内容叙述具体把自己的体会或认识写真实。
9.题目：抹不去的记忆
10.题目：让我为自己鼓一次掌
11.题目：我在学校的发奖大会上
12.题目：他(她)的创造精神值得我学习
13.罗丹有句名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。”请你用自己的眼睛去发现身边的美(如一朵花、一片景、一件事、一个人等)，并把它记录下来，写一篇不少于400字的记叙文，题目自定。
14.六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感触，或高兴，或自得，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢?请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。
15.《忘不了你_____》在你的生活中，一定有不少人曾给你帮助、关心、照顾……选择对你影响最大的一个人的一件事来写。这一件事给你印象最深，感情最强烈。要求：先把题目补充完整。斜事清晰、具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。字数450字左右。
半命题指导教案篇七
【我真想半命题_范文1】
每天，我旱上得六点多就起床，而然后以最快的速度吃饭，到学校。到了学校，就得拿出千斤重的书本来读。等到放学回到学，整个人旱已筋疲力尽了，可还得做父母精心挑选的课外作业。周末也没好日子过，不是作业就是上辅导班，这样的日子简直让人难以忍受。我不禁有了个想法;我要快快长大。
长大了，我就可以和作业抛开一切的烦恼去挑战一个新属于我的世界，我每天就能同爸爸妈妈一样，去上班。我可以做我喜欢的工作：给病人看病。每天，有很多病人来找我，我会为他们诊治，尽量为他们减少痛苦，使他们又能像从前那样蹦跳起来，不让病魔缠身。
在工作中，我也会逐渐交到一些知心朋友，也将逐渐地接触社会。那时，我想我会感到社会上的一切事物是多么美好。朋友是多么令人感受到温暖;人与人之间多么需要宽容;大自然界中的空气是多么地清新，动物是多么希望与人和谐共处，社会的一切都展现在我眼前，让我从中分辩是非与善恶，我长大了，也成熟了，会为自已在社会铺上一条宽阔的道路。
我长大了，再也没人能约束我，我从此可以自由自在生活。我可以自已选取择所喜欢做的事情，可以展翅在天空中飞翔，飞到我所向往的'天空。我也学会自理，不再是个只会死读书不会劳动的人。我可以一样一样地学，渐渐地我也会做很多家务。一个住一个吃，一个睡，我也不会感到孤独，偶尔与朋友聚一聚，一起高谈阔论，没人理睬，那会是多么地自由。
我希望快快长大，做一只自由鸟，可以翔，可以助有难的人，可接妙不可言的社会，那时，我会是多么地多么地快乐和幸福。
【我真想半命题_范文2】
光阴似箭，有一些人认为，长大了会很可怕，不希望自己长大。而有一些人会希望自己快一些长大吧。人终究会长大的，像认为长大会很可怕的人来说，他们将来一定一事无成。而希望自己快一点长大的那些人来说，他们已经有了自己的奋斗目标，将很来有可能干上一番大事业。
有些人会说：你比以前长高了，长大了。但这真的是说明你长大了吗?不是的。长高了，长大了，这都是视觉上看出来的。但是，当你在家里自己做饭，招待客人时，客人们对你说：比以前长高了长大了。但这真的说明你长大了吗?是的。长高了，长大了，这都是从感觉上看出来的，这才是你真正的长大了。
那个寒假里，妈妈和很多人说我……
总之，我经历过一些事件之后，我真的证明我长大了，我真的长大了!
【我真想半命题_范文3】
日子总像从指尖渡过的细沙，在不经意间就悄然滑落。而那些快乐忧愁，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去。我们能够用来回忆的，剩下多少呢。
我还记得，去年的去年、自己还满怀希望地等待2013的到来。跟很多人约定，在2013年要一起快乐，微笑到最后。我们总是这样，满怀信心的等待新的一年，最后却已失望结束。我最终，没办法微笑到最后。
回想这一年的时光。似乎经历了蛮多的事。经历了中考。经历了离别。一个人面对那些陌生的人。到最后一点一点的融入。看到那些熟悉的事物，同样的教室，同样的走廊，同样的天空。然后，回忆就像被割断了动脉一样喷涌而出。原来那些看似美好的东西，在经历了离别之后，就越是万劫不复的痛。那些看似温暖的其实也并不温暖。只是我们傻傻的一直信以为真。
一个人走走停停。
整整一年的时间，不知道自己在寻找什么。一直都很迷茫，找不到方向。有时候，会在最热闹的时候想往后退。拼命给自己找一个安静的地方，足够把所有的不安都填满。想要努力去附和着。每天告诉自己，今天要快乐。最后呢，现实总是这样。很多东西总是与想象中的不一样。
我们的青春、怎么就不能拥有如花般灿烂的季节呢。
变得越来越固执。不想去理解别人，不喜欢别人的忽视。那种感觉，就好想被全世界抛弃了一样。原谅我一直都像个小孩子。总是会感到不安，感到窒息。我像个傻子一样被你们出卖，一字一句都要我坦白。我不想说，不喜欢被人讨论。因为这样伤害了你们，我很抱歉。如果你们累了，就可以肆意去伤害别人吗。
所以的感情都一样，那么易碎。有时候，会宁愿自己永远都孤身一人，不想拥有太多朋友。不想付出太多感情。会害怕受到伤害。自己一个人去面对所以的未知与黑暗，也不想要因为别人而难过。
回忆着曾经走过的季节，不论沙漏如何倒转，走失的时光也无法再回来。
在流年里，迷失的究竟是谁。那些我们不断在怀念的，口中不断说着的美好。怎么一下子，都忘了。纵使我有千万般的想念，已逝的时光终究不会再回来。
遗忘，似乎是不可改变的宿命，所有的一切都像没有对齐的图纸，从前的一切都回不去了。就这样慢慢的延伸，一点一点的错开。或许，错开的东西，我们真的就该遗忘了。
然后，我就这样子一下子长大了。