方案是指为解决问题或实现目标而制定的一系列步骤和措施。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、时间的安排以及风险的评估等，以确保问题能够得到有效解决。下面是小编为大家收集的方案策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
狗尾巴草活动方案篇一
活动设计背景
活动目标
1.让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。
2.让幼儿能根据各种关系续编儿歌。
教学重点、难点
重点：让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。
难点：让幼儿能根据各种关系续编儿歌。
活动准备
各种动物图片
活动过程
幼儿跟老师做手指游戏
2.出示第一组动物图片：
你们看到哪些动物来了？谁来说一说你最喜欢哪个小动物，它的尾巴是怎样的？
3.出示第二组动物图片：
在这几只动物里，你最喜欢谁？它的尾巴又是怎样的？以上内容源自小精灵儿童资讯站
4.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢？
2.读后提问：儿歌里介绍了几种动物？它们的尾巴是怎样的？
3.师述：这首儿歌是以问答的形式出现的，前面先问，后面再答，问什么就答什么。我们读的'时候也要注意先问后答。
4.小朋友跟老师一起读儿歌两遍。（第一遍，老师教小朋友读。第二遍小朋友做小老师教老师读。）
教学反思
兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小朋友也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。但也由于我是一个刚转岗的教师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。
狗尾巴草活动方案篇二
目标
倾听故事，理解故事内容。摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站
知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。
重点
模仿故事中小动物之间的的对话，理解故事的内容。
难点
知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。
准备
ppt；《小朋友的书·动物王国》。
过程
一、引出主题
二、倾听故事
1、教师讲述故事第一遍。
2、教师提问：故事里有谁？
小兔子想干什么？
三、讨论理解
1、教师出示活动教具，并讲述故事第二遍。摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站
2、依次提问：小兔遇到了谁？黄牛（猴子、袋鼠、麻雀、狐狸）愿意将尾巴借给小兔吗？为什么？（让幼儿参与故事的讨论中，通过猜测动物是否愿意借给小兔尾巴及原因，可以帮助教师了解幼儿的已有经验，即对动物尾巴作用的'了解情况）
3、根据幼儿的回答，在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜测。
4、继续讲述故事并提问，重复上面的环节。
5、拓展讨论，了解其他动物尾巴的特殊作用。
四、完整倾听
1、倾听故事第三遍，幼儿尝试跟着教师能学说小动物之间的对话。
2、翻看《小朋友的书·动物王国》第29~3页“借尾巴”，再次根据画面复述故事中小动物间的对话。
课后反思
《借尾巴》是一篇童话故事，充满了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特殊用处。教学中，充分利用采用挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思考、交流、表达，让孩子真正成为学习的主人。孩子们在活动中交流各自的看法，闪现思维火花，表现出自主探究的积极性。在活动中既发展了幼儿的语言表达能力，又拓展了幼儿的知识面，使幼儿在兴趣盎然中学有所获。
狗尾巴草活动方案篇三
动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。
活动中，我充分调动孩子们的积极性。当我抛出第一个开放性问题，老师手中的绳子像什么时，一下子激发了孩子们的想象力，有小朋友说像电线；有小朋友说像女生的长辫子；有小朋友说像动物的尾巴……孩子们的回答让我觉得欣喜不已。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我让孩子们观看了动画《苍蝇结尾巴》，在看动画前我让孩子们带着苍蝇问哪些小动物借到了尾巴和苍蝇借到了尾巴这两个问题去看，所以他们听的非常认真，看完动画后能积极的回答老师的问题，而且了解了一些动物尾巴的功用。为了加深孩子们对尾巴功用的了解，我又请孩子们猜测了其他动物尾巴的作用，并用课件内容验证了他们的猜测。最后我为孩子们准备了报纸这一材料，让他们运用平时学过的纸工技巧自己做一条尾巴，在快乐的氛围中结束了此次的活动。
活动结束后，我发现多媒体技术在幼儿教育中应用，效果是非常好的。通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合，有效地吸引了幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌握知识；其次增强了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能，可能使幼儿不仅能看到、听到，更可以自己动手去参与教学过程。
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：如何抓住幼儿反馈给老师的信息？在今后的活动中，课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题；在活动中老师抛出的问题，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。
狗尾巴草活动方案篇四
《尾巴妙用多》是小班《动物朋友》主题中的一个科学活动。昨天，由于张园陪小韦去吴江参加比赛，由我组织了这个科学活动。
我们知道，喜欢小动物是孩子的天性，他们喜欢模仿动物的叫声，喜欢模仿动物走路的样子，对动物尾巴的形状也了解一点。但对一些动物尾巴功能的认识可能了解的比较少了，而本次活动就是让幼儿对动物尾巴进行一定的探究。
这样预设了整个活动，通过实践，感觉孩子们参与的兴趣比较浓，很轻松地达到了教学目标，想想主要体现在以下几方面：
1、教具吸引了孩子的眼球。
活动中，我利用视频《比尾巴》导入活动，一下牢牢吸引孩子的眼球，并让幼儿根据自己的已有经验讲述：喜欢哪只小动物，它的尾巴是什么样的？接着以“小动物们都在炫耀自己美丽的尾巴，可有一只小动物的尾巴断了，在偷偷哭，看看是谁？出示课件，很自然的转入第二部分的学习。在这里，我选取了比较有代表性的故事《小壁虎借尾巴》来引导幼儿认识尾巴的作用，有了课件的魅力，孩子们注意力始终集中在色彩鲜艳的画面上和富有童趣的故事里，在创设了这样的氛围中，孩子们的学习是主动的，是快乐的。他们无拘无束讲述着自己的发现，从多角度调动了幼儿活动的积极性和主动性。
2、选取的内容深受孩子的喜爱。
动物一直深受孩子的喜爱，但如果是单调的出现一两幅静止的动物画面的话，孩子参与活动的兴趣可能会大打折扣。在活动中，我选取了《小壁虎借尾巴》的故事内容，通过通俗易懂的故事，色彩鲜艳的画面，动感逼真的形象，把动物尾巴的功能隐含在故事里，让孩子通过倾听、观察、讲述来了解认识，使幼儿各方面能力得到进一步提高，从而让幼儿达到了认识动物尾巴功能的目的。孩子学得愉快，老师教得轻松。
3、给了孩子动手操作的机会。
活动中，通过课件，充分发挥了孩子多种感官的作用。但光光通过观看、倾听，讲述可能对孩子的.整体发展还不完善。本次活动，因为是科学活动，为了检验孩子对知识的掌握情况，我还提供给孩子动手操作的机会。我利用了亲子活动单《动物的尾巴》，让幼儿玩找尾巴的游戏。目的是让幼儿在玩中加深对知识的巩固。同时，让幼儿不但在嘴上会说，而且把会说转到会做上，真正提高孩子各方面的能力。从操作的反馈情况来看，很多孩子都能较好地完成，但有部分孩子缺乏倾听习惯、动手操作能力比较差，对知识可能没有掌握。
回忆整个活动，也不免存在一些不足之处：
1、活动中，我没能兼顾到每位幼儿，尤其是几个总是不举手的幼儿，也应给他们表达自己意见的机会。
2、在扩展知识，看挂图《动物的尾巴》时，很多孩子缺乏对动物的了解，很多内容都以我讲述为主.为避免活动中教师讲的多，而幼儿讲的少。课前孩子的经验准备还是要的，需要提高，幼儿的语言表述还有待于提高。
狗尾巴草活动方案篇五
活动设计背景
活动目标
1.熟练朗诵儿歌《尾巴的用处》。
2.了解不同动物的尾巴的一些形态及功能。
教学重点、难点
掌握儿歌中的尾巴的特点，了解更多动物的尾巴的功能并延伸儿歌。
活动准备
幼儿用书《尾巴的用处》，多种动物简笔画图片，打好孔的图纸，课件。
活动过程
一. 创设情境，导入活动。
2. 老师讲述“小壁虎借尾巴”的`故事。以上内容源自小精灵儿童资讯站
二. 讨论。
1.幼儿说一说自己看到的哪些动物是有尾巴的，哪些动物是没有尾巴的。（幼儿每说到一样尽量用图或简笔画版在黑板上，当幼儿说到没有尾巴的动物时要放在一边并指出）。
2.幼儿说一说这些动物的尾巴有什么用处。
3.老师为幼儿介绍几种动物尾巴的用处。
三. 学习儿歌《尾巴的用处》。
（请几个小朋友帮发书，打开课件）
1.幼儿边阅读幼儿用书《尾巴的用处》，边听老师念儿歌。
2.幼儿跟随老师念儿歌《尾巴的用处》，并认读词语“尾巴”。
3.幼儿熟念儿歌《尾巴的用处》。
4.讨论。
儿歌里有哪些动物？它们的尾巴是什么样子？有什么用处？
5.你想到哪些动物的尾巴有什么用处?你能把它编入儿歌吗？
四. 再次创设情境，引导幼儿画出自己喜欢动物的尾巴。
(发图纸)老师的动物园空空的什么也没有，请你们把自己最喜欢的动物们画上来好吗？记得把它们有用的尾巴画上。
教学反思