在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
周庄水韵课件篇一
《周庄水韵》的作者用优美的文笔将水乡古镇的美景及韵致描绘得淋漓尽致，让人犹如欣赏了一幅有声有色、韵味十足的动态风景画。
以学生为主体，尊重学生的个性，给其自由发挥、发展的空间，在朗读、品味课文的语言中欣赏美，感悟美，把对课文的学习转化成个人独具个性的创造性审美活动。
学情分析
学生已经学过《桃花源记》《小石潭记》《记承天寺夜游》等文言文，因此对游记这一体裁有一定的了解，但还不够，应该再加深对游记的理解，学会评价，从而激发学生浓厚的学习兴趣。
教学目标
知识与能力
1、了解课文随“时(令)”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法；
2、学习掌握写景的顺序和方法，品味本课清新优美、抒情性强的语言。
过程与方法
在朗读讨论的基础上引导学生进行探究，品味清新优美的语言。
情感态度
与价值观体会祖国山川美丽多娇，享受美的乐趣，培养审美能力。
教学重点
品味清新优美的语言，欣赏周庄水韵的古典意境。
教学难点
1、学习写作方法。
2、对周庄历史人文的当代价值做出正确的评价。
板书设计
周庄水韵课件篇二
目的要求：
1.了解景物描写的时间和空间顺序
2.有感情地朗读课文，培养学生朗读能力
重点：了解景物描写的时间和空间顺序
难点：有感情地朗读课文，培养学生朗读能力
教学过程：
一、预习
初读课文，借助字典，扫清生字生词
二、导入
1.作者简介
赵丽宏，上海人，当代作家、散文家、诗人，上海作家协会副主席。1951年2月出生于上海，种过田，学过木匠，做过乡村邮递员。1977年考入华东师大中文系，1982年毕业后在《萌芽》月刊从事文学编辑工作。1987年成为上海作家协会专业作家。被华东师大文学院聘为客座教授。其主要作品有散文集、诗集、报告文学等共40余部。
2.周庄简介
周庄——江南第一水乡，位于苏州城东南38公里的昆山市境内，始建于公元1086年。原是一个偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此设庄，舍宅为寺，百姓感其恩德，故称此庄为“周庄”。由于周庄“镇为泽国，四面环水，咫尺往来，皆须舟楫。”故历代免遭战乱，900多年来仍保留独特的古朴的江南水乡风貌。
“三分水，二分桥，一半是旧城”。水巷、拱桥、石板街、古屋构成了周庄水乡特有的.风貌。镇内河汊纵横，四条水道将古镇分割为“井”字型，形成八条长街;小小周庄，就有14座石桥，分别建于元、明清三代;镇上的建筑，古色古香，粉墙花窗，傍水而建，全镇近千座民居中明清及民国初年建筑占一半以上;这些形成了周庄独特的风景。
著名画家吴冠中曾赞叹：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美”。
周庄被誉为“中国第一水乡”，名副其实。
三、朗读课文
下面，就请同学来朗读这篇优美的《周庄水韵》，让我们一起走进美丽的江南水乡——周庄。
为突破难点，应指导学生反复朗读第四自然段，以培养学生的朗读能力。
四、理清文章思路
分析文章结构
文章可分两部分
一(1—3自然段)：叙述周庄水乡留给人们的总体印象。
二(4—6自然段)：作者三次游周庄的情景及感受
五、探究：
1、作者从几个方面来写周庄给他的总印象?
水中倒影：漾动的彩绸
小河泛舟：接连掠过的拱桥只有在威尼斯才能见到
“井”型河道：古镇缀为一体
2、作者第一次和第二次所见到的周庄景象有什么不同?
第一次：飘忽朦胧——水墨画第二次：纯净、简单、明快、对比强烈——版画
3、第三次所看到的节日夜景和前两次又有什么不同?
前两次：宁静、含蓄、朦胧、庄重的周庄
第三次：极力渲染周庄的节日热闹气氛，是一幅色彩斑斓，气氛热烈的油画。
作者语言功底深厚，为我们展示了三幅风格迥异的周庄风景图。
4、作者描写古镇的节日夜景，是按怎样的时间和空间顺序来写的?
时间顺序：坐船从古镇的这头到古镇的尽头
空间顺序：水中——屋脊——天空——屋脊——水中。从下到上再从上到下。
5、此文与《巴东三峡》写法上有什么不同?
《巴东三峡》：按时间、空间顺序记叙作者游历的全过程
《周庄水韵》：记叙对象的空间相同，但随时间的转换，景色各异，三次游周庄的所见和感受都不相同。
六、作业
1、字词积累听写并解释
2、课后练习一、三。
周庄水韵课件篇三
从雄奇壮丽的敦煌到风景如画的桂林，从广袤无垠的蒙古到四季宜人的杭州，从大漠孤烟直的塞外到几处早莺争暖树的溪边，无不被人赞许和向往，直到现在，最令我难忘的莫过于被誉为中国第一水乡的周庄了。
我独自走在周庄的石板桥上，古色古香的水乡景色，倒映在水面上，映入我的眼帘。远处的孩子们也跑来嬉戏，脱了鞋子和上衣，跳到水浅的地方，一会儿踩水，一会儿泼水，玩的不亦乐乎！两只可爱的小鸟站在河岸旁的垂柳上，两双眼睛注视着陌生的我，又好像在议论着什么新鲜事，但又像在欢迎我。我抬头仰望着蔚蓝的天空，心中的烦恼仿佛天上的白云，越飘越远。
妈妈，快看！那边好多小船停在水面上，我们去坐船吧！弟弟高兴地又蹦又跳，往船篷那边跑去，我和爸爸妈妈也紧随其后，我们一家四口坐在了一只较小的木船上。船夫爷爷以娴熟的动作，轻快的摇着木橹，小船在平静的河面慢慢滑行，船的轨迹和橹的划痕留在水面上。我侧着身子，闭上了眼睛，倚在小船的一角，一吸一呼，鼻腔和身体都在享受着纯净沁人心脾的空气。这一刻，我置身于千里之外，真正感受到了而无车马喧，我在享受属于我自己的世界。
有什么事情比在周庄的小河里泛舟更有诗意呢？长长的柳条温柔地抚摸着平静的河面，水中的鱼儿似与游者相乐。抬望眼，一座石拱桥伫立在我面前，船夫放下木橹，静静地望着那棵翠绿而又饱经沧桑的垂柳，好像在思考着什么。站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。
周庄，一个古老而宁静的地方，此次来周庄，我感受到了它作为中国第一水乡的不负其名，如果让我再为旅行做出一次选择，我依旧会选择来周庄。
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周庄水韵课件篇四
1、了解景物描写的时间和空间顺序
2、有感情地朗读课文，培养学生朗读能力
重点：了解景物描写的时间和空间顺序
难点：有感情地朗读课文，培养学生朗读能力
教学过程：
初读课文，借助字典，扫清生字生词
赵丽宏，上海人，当代作家、散文家、诗人，上海作家协会副主席。1951年2月出生于上海，种过田，学过木匠，做过乡村邮递员。1977年考入华东师大中文系，1982年毕业后在《萌芽》月刊从事文学编辑工作。1987年成为上海作家协会专业作家。20xx年被华东师大文学院聘为客座教授。其主要作品有散文集、诗集、报告文学等共40余部。
周庄——江南第一水乡，位于苏州城东南38公里的昆山市境内，始建于公元1086年。原是一个偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此设庄，舍宅为寺，百姓感其恩德，故称此庄为“周庄”。由于周庄“镇为泽国，四面环水，咫尺往来，皆须舟楫。”故历代免遭战乱，900多年来仍保留独特的古朴的江南水乡风貌。
“三分水，二分桥，一半是旧城”。水巷、拱桥、石板街、古屋构成了周庄水乡特有的风貌。镇内河汊纵横，四条水道将古镇分割为“井”字型，形成八条长街；小小周庄，就有14座石桥，分别建于元、明清三代；镇上的建筑，古色古香，粉墙花窗，傍水而建，全镇近千座民居中明清及民国初年建筑占一半以上；这些形成了周庄独特的风景。
著名画家吴冠中曾赞叹：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美”。
周庄被誉为“中国第一水乡”，名副其实。
下面，就请同学来朗读这篇优美的《周庄水韵》，让我们一起走进美丽的江南水乡——周庄。
为突破难点，应指导学生反复朗读第四自然段，以培养学生的朗读能力。
分析文章结构
文章可分两部分
一（1—3自然段）：叙述周庄水乡留给人们的总体印象。
二（4—6自然段）：作者三次游周庄的情景及感受
1、作者从几个方面来写周庄给他的总印象？
水中倒影：漾动的彩绸
小河泛舟：接连掠过的拱桥，只有在威尼斯才能见到“井”型河道：古镇缀为一体
2、作者第一次和第二次所见到的周庄景象有什么不同？
第一次：飘忽朦胧——水墨画第二次：纯净、简单、明快、对比强烈——版画
3、第三次所看到的节日夜景和前两次又有什么不同？
前两次：宁静、含蓄、朦胧、庄重的周庄
第三次：极力渲染周庄的节日热闹气氛，是一幅色彩斑斓，气氛热烈的油画。
作者语言功底深厚，为我们展示了三幅风格迥异的周庄风景图。
4、作者描写古镇的.节日夜景，是按怎样的时间和空间顺序来写的？
时间顺序：坐船从古镇的这头到古镇的尽头
空间顺序：水中——屋脊——天空——屋脊——水中。从下到上再从上到下。
5、此文与《巴东三峡》写法上有什么不同？
《巴东三峡》：按时间、空间顺序记叙作者游历的全过程
《周庄水韵》：记叙对象的空间相同，但随时间的转换，景色各异，三次游周庄的所见和感受都不相同。
1、字词积累听写并解释
2、课后练习一、三。
周庄水韵课件篇五
体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。
体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
了解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。
背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。
学会生动贴切地描述自己的“所见所闻所感”。
味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。
诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。
会描述自己的“所见所闻所感”。
两课时。
【教学目标】
1、体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。
2、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
【教学重点】
1、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言。
2、体会课文表达的真情实感。
【教学难点】
诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。
【教学过程】
（一）、导入新课。
教师播放有关周庄、丽江、威尼斯体现“水乡、水城”特色的有代表性的几幅对比画面。（以“高山流水”或“泉水叮当”作为背景音乐），以此导入新课。
（二）、讲授新课。
1、配乐朗读，感性感知：
展示播放周庄的四幅画面：
第一幅——“碧波荡漾、小河泛舟、小桥流水人家”的周庄整体图
第二幅——仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画
第三幅——冬天冰雪融化的周庄动感版画
第四幅——春夜张灯结彩的周庄七彩梦幻图
（配乐：以“高山流水”或“表现节日热闹气氛的音乐”作为背景音乐。）
2、“听”读感知内容结构：
学生“听读”课文时，教师同时布置“听读”任务：要求学生结合教师播放的“图画”及“听读”到的.课文内容，在听完朗读后，完成下列初步感知的任务。
提问：“听”完朗读后，周庄在我们的“脑海”中是一个什么印象呢？
那么作者向我们描述了旧镇周庄的哪几幅“水韵图画”？
参考提示：由总写到分写，共两个部分四幅“水韵图画”。即
整体水韵图画（1段——3段）。
三次游历周庄时的不同水韵图画（4段——6段）
第一次——仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画
第二次——冬天冰雪融化的周庄动感版画
第三次——春夜张灯结彩、五彩缤纷、星火辉映、水天一色的周庄七彩梦幻图
3、细读加深印象，熟悉内容，学会描述。
找出作者游历周庄时对自己的所见所闻所感进行描述的句子，并思考作者是从什么角度描写“周庄水韵”。采用竞赛的形式。
4。诵读精彩语段，增强感悟能力。
引导学生诵读作者“第二次游周庄的情景”——“第二次到周庄是冬天，……用人类的乐器永远也无法模仿。”
（三）、巩固：朗读课文。
（四）、小结“作者在不同的季节游周庄，选择不同的时间，不同的景物进行多角度的描写，充分表现了周庄水乡的多姿多彩。
（五）、作业：
1摘录课文中你最喜欢的精彩语句或语段。
2背诵“第二次游周庄”的语段。
【教学目标】
1。了解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。
2。学会生动贴切地描述自己的“所见所闻所感”。
【教学重点】
了解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。
【教学难点】
会描述自己的“所见所闻所感”，增强语言的感悟及运用能力。
（一）、复习导入。
检查背诵情况，抽查后一齐背诵。接着导入新课。
（二）、讲授新课。
精读局部重点语段（第5段）。
1、学生默读第5段“第三次游历周庄”的文段。
2、采用学生提出问题进行讨论，教师有选择地点拨归纳小结的方法：
（1）、描写景物方法多样。
释疑参考：
移步换景法。
烘托渲染写景。
虚实结合，前后照应。
（2）、写作顺序有条有理。
参考提示：作者写第三次夜游周庄水乡，以时间先后为序。空间顺序由岸上，写到水上，最后由“天上”写至“地上”。
画出最能表现周庄“水韵”的语句，说一说作者是从什么角度来描写周庄水韵的。
3、品读散文语言。
分小组竞赛找出文中的“比喻句”并体会其作用及妙处。
犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧眩目的花纹……
打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。
“古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。
如诉如泣，仿佛神秘悠远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。
灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。
这是一个梦幻般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话。
（三）、小结：
文中运用了不少生动而贴切的比喻，使所状之物活灵活现，如在眼前。文中语言清新优美，如周庄之水，柔情万般，韵味十足，与所描写的水乡景物十分融洽。
（四）、巩固：
熟读课文
（五）、作业布置：
1、课后完成“思考练习四”
2、用“移步换景”法，以“逛（游）……”或“雨中行”“烈日下的……”为标题，写一篇描写“所见所闻所感”的小短文（200——500字），要求用五个以上的比喻句。