作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
看花灯教案反思篇一
1、教学目标
（1）认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中最具有表现力的一面，让学生回忆、想像，让学生了解花灯这种中国传统民间艺术的特色。
（2）操作目标：通过学习对本课的学习，让学生在感受、讨论、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中，更好地体验花灯给我们的生活用品、学习带来的乐趣，从而掌握绘画花灯或节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的了解。
（3）情感目标：培养学生对民间艺术的了解和认识，增强民族自豪感。提高学生的创造力及表现事物的能力，发展艺术感知能力和造型表现能力。
2、学习内容
教学重点：引导学生观察花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。在课堂上，教师可引导学生通过看看、说说，由浅入深地感受过元宵节----花灯活动，掌握花灯和节日灯市的绘画方法，并引导学生主动探索民间艺术节和传统节日中的风俗活动。
教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中最热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。
2、建议课时：1~2课时
教学过程：
1、教学活动方式建议
课前准备：有关灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节----赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。
学生准备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。
环境准备：教室里挂些花灯，窗户上贴些窗花，营造出节日的气氛。
教学思路：
（1）观看视频、激发兴趣：观看具有代表性的不同供给灯和灯市的有关视频，引导学生感受花灯节欢快的氛围，激发学生参与课堂的兴趣。（多媒体展示）
（2）讨论探究：组织学生讨论所看过的花灯，并尝试介绍这些花灯有什么特色。
（3）老师介绍花灯历史：老师结合课件介绍观灯活动的来历及相关花灯的品种和相关知识，增强学生对节日风俗活动和民间艺术的了解。
（4）展示交流花灯：学生展示自己带来的花灯，介绍花灯外形、结构、制作及材料方面的特点。
（5）师生欣赏交流讨论：欣赏课本图片，讲述图片中灯市活动的构图方法和色彩的表现，激发学生兴趣。引导学生观察观灯活动中的细节，开阔学生的.眼界，拓宽学生的思路，发展学生的发散性思维。
（6）老师示范：示范绘画一幅体现观看花灯时的热闹场面，以灯为主要表现对象。
（7）学生作业：让学生在感受的基础上，选择利用自己所带的工具材料画出一幅能表现灯市热闹气氛的画。
（8）评价展示：优秀作品欣赏、评析。
（9）课的拓展：欣赏有关元宵节----赏灯活动的照片、诗词，在诗词中寻找中国传统节日的活动，体验古人在诗词中表达出的对于节日情感的流露。让学生在体验生活中了解中国传统节日，引导学生热爱中国传统观念文化。
看花灯教案反思篇二
“哇!”我惊讶的喊道，路边的灯太美了!火树银花，马路上简直就成了灯的海洋，红的、黄的、蓝的、绿的，五颜六色真好看!
大树上穿上了一件件水晶衣裳，顿时光秃秃的大树变得好看极了!不仅树枝上穿上了水晶衣裳，连树干爷爷也穿上了一圈一圈的各色的水晶衣裳!
欣赏着一路的灯光，我们到了博物馆广场，眼前突然一亮。这里真是灯的海洋!生龙活虎的华灯数不胜数!有一只红鲤鱼张着大嘴巴，舞动着身子，摇着尾巴，旁边还有许多荷花和荷叶，真是一派河塘月色，年年有余!一只金色的孔雀好像在展现自己美丽的开屏，一会开了一会又合起太美了。还又几十只老鼠在抬着轿子结婚了，八抬大轿真是威风，不知道老鼠结婚谁做司仪?西游记的灯，师徒四人中猪八戒不太像，但是叔叔们已经尽力了!还又五个打鼓的假人，还真有模有样的。还有我妈妈单位特制的四只可爱的狮子，活泼的跳跃好威风!
在南门口有一片菜园，全是用灯做的，有葫芦、梨、菠萝、葡萄、西瓜、茄子、中国节、大南瓜......真是琳琅满目，目不暇接!在菜园里散步的感觉真好!
看花灯教案反思篇三
教材分析：
本课是紧密联系《元宵节》一课安排的，较前一篇儿歌稍长些，稍难些。在儿歌内容的理解上也有一定的难度，需要教师的指导，查阅大量的资料。本课生字有15个要求认识，8个要求既会认又会写。在会认的15个生字中大部分字型比较复杂，是教学的难点，教学时仍要加强与生活的联系，通过多种途径、方法来识字，增加识字的乐趣。
教学目的：
1.认识15个生字，会写8个生字。学习“目”字旁。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.在读课文中培养学生的想象力，激发学生热爱生活的情感。
教学重点：
认识生字。
教学难点：
有感情地读、背儿歌。
学生分析：
学生能借助拼音自学生字，会用多种方法识字，有一定的学习能力，儿歌中有的生字学生已经认识。
课前准备：
投影仪、录音机
教学课时：
2课时
第一课时
一、导课
1.背诵《元宵节》
今天，老师就带你们去看花灯，好吗？
二、学习儿歌、生字
1.出示投影（儿歌）
你记住了什么？
2.学习儿歌
文中写了什么样的花灯？你还看过什么样的花灯？
3.出示生字；正音
指名背
指名说
自学儿歌，不会的请拼音帮忙
齐读、分组读
遇到不认识的生字问同学、老师或查书中的.查字表
小组用生字组词、说话
4、游戏：找朋友
每人一个花灯（里面有字），找朋友猜字。猜对了送给他花灯。不会的请教生字的读音。
5、教师小结
在这节课中同学们都学到了哪些知识？同学们通过自己的努力，查阅了很多资料，老师很高兴。现在老师布置一个小任务：在读儿歌时，有什么读不懂的地方找出来，问一问下节课来解决好吗？学生游戏。
学生游戏
实践作业自制花灯
板书设计：
看花灯教案反思篇四
元宵夜，看花灯，大街小巷人欢腾。
纸糊的金鱼吐泡泡，纱做的猴子眨眼睛。
走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓。
各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。
3、认识生字
从儿歌中找出生字
夜、灯、街、纸、金、吐、立、各、奇、彩、花、真、年（指名读）
（1）将这些字分成4组进行小组讨论学习，看看哪个小组能开动脑筋，想办法把这些字最快记住。（小组学习）
（2）汇报学习成果，学生交流记字方法
（3）教师引导学生在今后的学习中注意识字的好方法，及时积累，养成良好的学习习惯。
4、学写花、灯、金三个字
5、小结本课内容
教师引导学生在今后的学习中注意识字的好方法，及时积累，养成良好的学习习惯。
开火车读生字卡片
指名背诵儿歌
小组讨论
学生汇报
学生自由朗读
夜、灯、街、纸、金、吐、立、
各、奇、彩、花、真、年
二、学习书写生字
1.猜字游戏
想好一个字，让同位猜，猜不出，加以提示（用字形、动作、表情提示）
2.分析字形；出示生字
学习“目”字旁
填表
出示生字：花、灯、吐、金、各
3.观察生字在田字格中的位置
观察“年”
4.教师范写
5.教师指导书写
指名读
同位游戏
偏旁表示的意思例字
目眼睛眼眨
说出是怎样记住这些生字的。
这些生字分别有几笔？
这些生字的笔顺你知道吗？
学生说一说生字在田字格中的位置
描一描，写一写
学生观察
学生书写
实践作业书写生字
板书设计：
看花灯教案反思篇五
1复习4、5的组成和加减。
2学写数字4、5，学写正确的书写方法。
3引发幼儿学习的兴趣。
4培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
五个花灯的图片，纸，笔若干。
1师幼进行问答游戏。如：小朋友，我问你，5可以分成几和几？陈老师，告诉你，5可以分成3和2.。
2以花灯为题，复吸、5的组成和加减。
1）教师出示5个花灯的图片，引导幼儿观察，根据需要进行一下提问：有几个花灯？是一样的吗？什么地方不一样？引导幼儿将花灯分成两组，将分法记录在纸上。
2）请幼儿交流自己的'分法几理由，并根据分合适列出加减算式。
3）引导幼儿操作幼儿用书，进一步巩固4、5的组成和加减。
3教幼儿学写数字4、5.
1）出示书写范例，教师示范数字4、5的书写步骤，提出书写要求。
2）指导幼儿书写数字，注意纠正幼儿的不良坐姿和不正确的书写姿势。
3）引导幼儿相互交流评价数字书写作品，体验写数字的乐趣。
整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理;通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。