在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
地理考后感想篇一
在学生们的学习生活中，地理是一个必修科目。地理知识广泛却又复杂，需要通过不断的学习和积累来获得。由于课堂的时间有限，许多同学都需要在学校之外找到补充性的学习方式，如参加地理辅导班。本文将从个人的经验出发，分享笔者参加地理辅导班的心得体会。
第二段：谈谈受益之处
参加地理辅导班的最大受益之处就是可以更加深入地学习相关的知识。辅导班通常会有一些专业的老师，他们能够针对学生的不同学习情况，给予更加针对性的指导。此外，地理知识之间往往存在联系之处，而这些联系可能并不会在课堂上被很好地涉及到。在辅导班的学习过程中，老师能够更加深入地讲解知识，帮助学生理清这些知识之间的联系，从而提高学习效率和综合能力。
第三段：谈谈课堂体验
地理辅导班通常会设置一些小班授课。与传统的大班授课相比，小班授课可以让老师和学生的互动更加紧密。在较小的班级内，老师可以更加充分地了解学生的学习状态和疑惑，及时解决问题。与此同时，学生也能够更加活跃地参与课堂，感受到知识的探索与乐趣。
第四段：辅导班之外也需花时间
地理辅导班虽然对学习地理十分重要，但也不应当将所有的学习任务都画上地理的标签。在辅导班以外，学生依然需要花时间阅读、思考，结合实际情况加深对地理知识的理解。此外，辅导班只是辅助学生系统补充知识的一种方式，学生要想在地理学习上更上一层楼，还需要认真地完成老师布置的作业，有条不紊地进行各类知识点的练习。
第五段：总结心得
地理学科涉及面广，我们在学习的时候也要有所侧重，揪出最基本的知识点、重点以及关键连接。同时，地理知识经常要依靠多学科的知识点来解释和解决问题，因此，我们要注意每一个地理的知识点是如何与其他学科联系的。综合来看，参加地理辅导班能够有效地帮助我们早日掌握这些知识，建立起一个状态良好、求知欲望强烈的地理学习框架。
地理考后感想篇二
地理考察是一种实地观察与实践的学习方式，通过走出教室，身临其境地亲身感受和探索，我们可以更好地理解和运用地理知识。在刚刚结束的地理考察中，我得到了很多收获和体会。以下将通过五段式的文章结构，总结我在地理考察中的心得体会。
第一段：地理考察前的准备工作
地理考察不仅需要我们做好实地考察的准备工作，还需要提前学习科技知识，了解目的地的地理特点。在考察前，我仔细阅读了相关教材和参考书籍，查找了各种资料，了解了目的地的地形、气候、人文地理等方面的信息。这使得我对所要考察的地方有了更深入的了解，能够更好地理解和应用所学知识。
第二段：地理考察过程中的实地观察
在地理考察过程中，我们有机会亲身感受到地理现象的真实性和独特魅力。比如，在我们考察的河流中，我们亲眼目睹了河流的流动和水势的巨大，这使我对地理原理和水文地理有了更深入的了解。此外，在考察的山区，我们登上了陡峭的山峰，在山顶俯瞰整个景色，我也深刻地感受到山脉形成的过程和高山气候的影响。通过亲身经历，地理知识不再只是文字和图表，而是变得更加真实和有趣。
第三段：地理考察带来的启示和思考
地理考察不仅仅是从地理知识的角度去看待问题，更重要的是地理思维的培养和启发。在考察中，我发现地理环境与人类活动之间的相互关系，这使我开始思考人类与自然的关系以及如何与自然和谐相处。地理考察也激发了我对环保问题的关注，我开始思考如何保护我们美丽的地球，实现可持续发展。
第四段：地理考察中的团队合作
在地理考察中，我们需要小组合作完成各种任务。每个小组成员都有自己的责任和任务，并且需要紧密合作才能够顺利完成考察。这培养了我们的团队合作意识和能力，让我们学会相互依赖和协作。通过与队友的交流和协商，我们也学会了倾听和尊重他人的意见，从而提升了自己的综合素养和社交能力。
第五段：地理考察的终极价值——实践与应用
地理考察作为地理学习的一种重要形式，最终的价值在于实践和应用。通过地理考察，我们不仅仅是掌握了地理知识，更重要的是学会了如何运用地理知识解决实际问题。比如，在考察中，我们研究了城市化进程中的交通拥堵问题，并提出了相应的改善措施。这种实际问题的解决过程，不仅让我们感受到地理知识的力量，也培养了我们解决问题的能力和创新思维。
总结：
通过地理考察，我深刻地理解到地理知识的真实应用和实践意义，更重要的是培养了我对地理学科的热爱和对未知世界的好奇心。通过实地观察和实践探索，我对地理学科的了解和理解更加全面和深刻。地理考察不仅丰富了我对地理知识的认识，也提升了我的实践能力和团队合作能力。我相信，在今后的学习和工作中，这些地理考察的体验将给我带来更多的启示和帮助。
地理考后感想篇三
19日以来，我参与了地理科培训，培训中，众多的新的观念和知识一下子扑面而来，脑子里装了很多的感想，下面就简单谈一下我的感想：
在参加工作来的9年里，我参加过很多的培训，不虚言，很多时候我们的培训是让人昏昏欲睡的。我也观察过参加培训的老师们的表现，聊天者有之，睡觉者有之，这一方面和老师们本身学习的愿望不足有关，另一方面也与培训的内容和兴趣性、实用性有关。而这次的培训，深深吸引了我，也许是我正好对这方面内容感兴趣吧，从开始的挂机完成任务的意识到被吸引，专心坐到电脑面前听完讲座，感觉收获很大，为以后我的实践教学提供了理论依据和新的发展思路。
三个主持人谈话式讲座，风格平易近人，很多观念在对话中就自然涌现出来，一切的感觉都是水到渠成，虽然明知道这个讲座耗费了主持人大量的心血和进行了精心的准备，但过程中却全然没有造作的痕迹，听这样的讲座，很难昏昏欲睡很难开小差，自始至终我的注意力都在讲座中，一节50分钟左右的讲座，感觉很快就结束了，听完有还想听的感觉！听讲座过程中，联系自己的教学实践和经历，往往会蹦出思维的火花，有豁然开朗云开日出的感觉，有时又感觉没有体会深刻，还需要复习需要咀嚼需要长时间实践！这也许是因为时间太紧，为了完成学习任务，只能够一个接一个地看下去，有点囫囵吞枣的缘故吧！即便如此，我的分数也不高，但我个人认为，分数并不代表能力，那么多讲座，真正听进去了且对自己的教学有指导和启发作用了，才是这个培训的目的吧！
培训时间紧任务重。对于在家的老师而言，不可避免有一些私事会耽误培训，那样一来时间就更紧了。培训的内容分为三个部分，前一部分是侧重方法和能力，从教学目标制订、教材分析、教学设计、教学评价到中学地理教师基本教学技能。后一部分侧重具体内容，主要是培训初中地理教学四个部分的教学策略，即地球地图教学策略、乡土地理教学策略、中国地理教学策略和世界地理教学策略。从理论到实践，从方法能力到具体实践策略，全面到位的讲座可以说让老师们在短短8天时间内得到了全方位的培养和提升，同时期间穿插学员之间的讨论、专家答疑和提交学员思考实践的结果——作业——的形式，使培训多姿多彩，远程培训加上网络互动，提高了培训的实效性。不仅在培训内容上有所突破，从教学内容和教学能力进行培训，而且在培训方式上也力求体现新课程的理念，采用参与式的方法，引导学员在研讨、活动和体验中反思自己的经验和观念，在交流和分享中学习他人的长处，提高自己的认识，并落实到教学实施的层面上。短时间全方位高效率的培训，是以往任何培训包括我专升本进修培训都没有作到过的也不可能作到的，所以说在我看来，这是一次非常有价值的培训，必将使学员包括我的理论教学实践能力有很大的提高。
地理考后感想篇四
地理是研究地球表面各种自然现象和人类活动的学科，是我们了解世界的窗口。在学习地理的过程中，记笔记是必不可少的环节。我从小学开始就常常记录地理课上的重点和老师讲的重要知识点，这多年来已经成为我一个好习惯。在这篇文章中，我想分享一下记录地理心得以及体会。
第一段：记录地理的好处
记录地理是十分必要的。首先，记录可以更好地帮助我们记忆，尤其是对于那些重点、难点的知识点，这样可以随时回顾、思考、理解；其次，记录地理可以帮助我们更加专注地听课，并且可以帮助老师更好地检查自己的学习情况；再者，记录地理可以方便我们整理知识点，我们可以根据笔记整理出更加系统性的知识体系，这样更容易记忆和学习地理知识。
第二段：记录地理的技巧
记录地理需要一些技巧。首先，我们要准备好一支好的笔和笔记本，最好使用彩色笔，这样可以方便区分不同的知识点；其次，注意记录地理时一定要先听完老师的讲解，尽量减少打断老师的情况发生；再者，在记录地理知识时，我们要主要记录老师的重点强调部分和重要的知识点，否则就可能遗漏了重要知识储备；最后，我们必须在听完课后对笔记进行整理，这样可以更好地加深印象。
第三段：如何分类笔记
分类笔记非常重要。我们可以根据地理知识点的不同特性和分类进行笔记分类，比如，我们可以按照不同的地理学科分类，如人文地理、自然地理、地理信息科学；或者按照地理学科的不同方面分类，如地形、气候、水资源等；又或者按照地理学科的教学部分分类，如地球大气圈、地球水圈、地球岩石圈等。这些分类方式在我们复习地理时会非常有帮助，可以方便我们更好地寻找知识点。
第四段：如何运用笔记
笔记的价值不只是记录，还有使用价值。我们可以将笔记作为备考时的切入点，把它作为复习的基础并逐渐完善和扩充。我们可以编写地理需要考虑的知识点清单，依据自己的笔记作为考试的参考标准，充分发挥笔记的作用。
第五段：结语
最后，记录地理的技能在于多加练习及使用。在复习地理时，不仅要查阅课本，还要把自己的笔记从头至尾地重复读几遍，将其口述出来，以便于了解自己对知识的掌握情况，及时弥补漏洞，加强理解。
总之，记录地理笔记是学习地理知识的好习惯，学到的知识点也会更加扎实。加强笔记记录能力，可以让我们根据自己的学习情况来对知识进行梳理和记录，建立知识体系，提高我们记忆知识的效率。相信通过这种方式，大家对地理知识的掌握和理解会更加深入，对应考战斗也会取得更好的成果。
地理考后感想篇五
在广袤的中国大地上，在奔放的历史长河中，我们伟大的祖先用勤劳的双手，用科学的智慧，用一方方水土，培育出了数以千计的地理标志产品，它们是我国富饶物质文明中璀璨的明珠。沧海桑田，斗转星移，随着时空的变迁，很多地理标志产品已逐渐淡出现代人的视野，与之相辅相成的文化也似乎慢慢地被历史尘封……“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。令人欣慰的是，中国质检出版社(中国标准出版社)出版的“中国地理标志产品大典”系列丛书，让我国的地理标志产品得以经典荟萃，文化传承。
“中国地理标志产品大典”从产品概况、地理环境、文化背景、文化积淀、品牌建设和知识链接六个方面对我国一千多个个地理标志产品进行了全方位的展示，内容充实，文字优美，辅以精美的图片展示，让人心弛神往，如醉如痴!
地标产品之美，美在产品。用精炼的语言描述了地标产品的独特品质和质量特色，让经典重现。无论是深藏于沃土的长白山人参，还是巧夺天工的景德镇陶瓷，寥寥数语，精美纷至沓来。曲径通幽处，禅房花木深。“产品概况”为你开启了地标产品的探知大门，让你耳目一新，为你逐一还原地标产品之美。
地标产品之奇，奇在地理。地标产品的神奇在于它独特产地的地理条件，无论是原料，还是加工工艺，都与当地气候地质生生相息。正如茅台之醇离不开茅台镇清洌的赤水河，武夷岩茶之清香得益于灵秀的武夷山。问渠那得清如许，唯有源头河水来。“地标地理”除给你带来祖国神奇旖旎的自然风光和地形地貌外，还将为你步步揭秘地标产品之奇。
地标产品之韵，韵在文化。每一个地标产品蕴含着中华大地的地域文化，都有一个美丽动人的故事或传说。杭州丝绸上可以追溯到黄帝元妃嫘祖，新兴皇帝柑有六祖惠能的印记，陶艺界的南刘北张，湖笔、徽墨、宣纸、端砚文房四宝无一不有地域和传统工匠的文化韵味。“文化背景”让你在品鉴地标产品自然属性之余，细细品味地标产品文化之韵。
地标产品之厚，厚在积淀。地标产品的生命中沉淀了历史、典故、诗词歌赋，折射了文人墨客、达官贵族、平民百姓的生活。品岭南荔枝，吟东坡“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”;尝马坝油粘，追思13万年前曲江马坝人博观而约取，厚积而薄发。“文化积淀”帮你在享受地标物质精美的同时，深刻感受地标产品历史沉淀之重。
地标产品之承，承在品牌。文化需要传承，品牌需要建设。在工业化和信息化迅猛发展的当今，作为历史瑰宝的地标产品也是如此。可曾想过，作为沉香珍品的莞香几乎销声匿迹，正是由于东莞尚正堂公司的大力弘扬和品牌建设，才得以传承光大，并获得非物质文化遗产。“品牌建设”将带领走进那些传承和引领地标产品发展的龙头老大。
地标产品之赏，赏在知识。了解地标产品，是为了鉴赏和使用，而地标产品的鉴别、挑选、使用或收藏离不开科学的方法和相关知识。宜兴紫砂壶需要养，潮汕功夫茶需要功夫，杭州丝绸需要鉴别和保养……对地标产品，是暴殄天物，还是如数家珍，得心应手?“知识链接”将按图索骥，为您提供科学实用的地标产品鉴赏知识。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”。神州大地，山明水秀，物华天宝。让我们循着“中国地理标志产品大典”，逐一从远近高低去认识中国地标产品，解密它的真实面目，真正品鉴它的美丽、奇特、韵味和厚重。
地理考后感想篇六
一、灾害地理是探索人类与自然相互作用的重要学科。在地理学的研究领域中，灾害地理是一个重要的方向，它关注自然灾害的发生、原因、类型和影响等问题。“灾害地理”这个词让我联想到自然的力量和人类的脆弱性。而在学习和研究中，我深深地体会到人类与自然的相互关系和依存关系，以及灾害带给人类的巨大影响。灾害地理的研究不仅让我了解到自然的威力，也提醒我注重灾害预防和应对。
二、自然灾害是地球表面发生的不可避免的事件。地质灾害、气象灾害及洪水灾害是其中常见的类型。通过对这些灾害的研究，我们可以了解它们的发生原因与机制。例如，地质灾害主要由于地质构造、地表形态和人类活动等因素引起。气候变化是引发气象灾害的重要因素，而洪水灾害则主要受地形、降雨和人类开发活动的影响。通过深入了解这些原因和机制，我们可以更好地预测和应对灾害的发生，减轻其对人类和环境的影响。
三、灾害地理研究还对人类行为的影响提供了深刻的思考。人类活动可以加剧灾害的发生和影响。例如，过度开发、滥伐森林和城市化等人类活动都可能导致环境恶化，并增加地质灾害和洪水灾害的发生概率。此外，人类聚居区的选择也对灾害的影响具有重要意义。我深感到我们应该通过合理布局、科学规划和科技手段，减少人类活动对自然环境的破坏，从而降低灾害的风险。
四、从灾害地理的研究中，我学到了应对灾害的方法和策略。预防是最重要的一环。我们应该加强对自然灾害的预测和预警，为政府和民众提供及时的信息和建议。此外，科技的进步在灾害应对中也发挥着重要作用。卫星遥感和地质勘察技术等现代科技的发展，为我们提供了更精确的灾害信息和数据，有助于进行有效应对。通过加强科技培训、提高灾害应对的技术能力，我们可以更有效地应对灾害，并减少灾害造成的损失。
五、总结起来，灾害地理的研究不仅让我了解了自然灾害的种类和发生原因，也深刻认识到人类与自然的相互作用和依赖关系。灾害地理的研究还提醒我们关注环境保护和合理规划，减少人类活动对自然环境的破坏。最重要的是，通过科技的发展和灾害应对的策略，我们可以减轻灾害对人类和环境的影响，实现人类和自然的和谐共生。
地理考后感想篇七
传统讲授法，教师进行“填鸭式”的满堂灌。这种方法使学生觉得枯操乏味，学习情绪和学习效果不能保持良好状态，往往事倍功半。初中新课程改革以来，我深入钻研《初中地理课程标准》，领会新课程改革的内涵和实质，结合地理教学实践，谈谈几点心得。
地理教师应十分重视反馈性原理在课堂教学过程中的运用，以实施最优的教学方法．达到最好的教学效果。教学中学生的信息反馈是多样的，要善于利用各种机会，了解学生的反馈信息，加以分析研究，改变自己的教学方法，找出存在问题，以利于提高教学效果。教师接受学生反馈信息的方法有以下几种：
1、采用个别谈话、开座谈会、填表统计等形式，了解学生学习地理的情况。
2、课堂提问。在课堂教学中提出一些问题，以检验学生的学习效果。
3、作业练习。作业练习记录了学生分析思考及解题思路的全过程，是教师教学过程中或课后进行教学效果调查研究。接受学生反馈信息的一条重要渠道。
4、单元测验。每个单元教学完成后，可通过小测验的方式，分析学生的不足之处，起到查漏补缺的作用。
一个学生若对某学科有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲，学习的能动性就能得到最大的发挥。要使学生学有兴趣，老师必须教得有趣。在教学中，可选择适当的地理诗歌、地理散文、地理故事、地理谜语、时事地理等进行教学，还必须注意联系实际，地理课程综合性强，内容包罗万象，有斗转星移的无限宇宙，有风云变化的自然现象，千姿百态的地表形态，还有千百年来世界各国人民谱写的人类文明的光辉篇章，丰富的内容本身就具有强烈的吸引力。只要教师适时地加以启发诱导，就会使学生感到无穷的乐趣，由此激发学生想急于了解这众多自然之谜的强烈愿望，从而对地理课产生极大的兴趣，促使学生由被动的“要我学”向“我要学”的转变。
地理教学，不仅要重视知识的传授，而且要更加重视学习方法的指导。所以要结合教材的具体内容，不断对学生给以学习方法指导。如在学习世界气候类型时，学生感到困难，找不到规律，只能死记硬背。为此，我指导学生把影响气候的三大因素进行分解，在理想大陆图的基础上制成三幅图，第一幅图只考虑太阳辐射因素，在图上表现出热量带；第二幅图只考虑大气环流因索，图上表现出了东岸的季风气候，西岸的雨林、草原、沙漠、硬叶林、针叶林、苔原、冰原等气候带；第三幅图只考虑地面状况这一因素，图上显示出海洋性气候和大陆性气候，还可表示独特的高山气候等。这三幅图，每一幅图只表示一个因素影响下的气候分布状况，叠加在一起正好形成世界气候类型图。这方面的例子很多，学生掌握住这些学习方法后，会使学生由想学向会学转变。
教师在地理课堂上，不仅要传授知识，而且要不断地开发学生的智力，通过对教材中地图、示意图以及地理事物和地理现象的教学，培养学生的观察能力和思维能力。要培养学生的智能．首先教师要在备课时深入钻研教材。对教材的重点和难点，以及学生可能提出的疑难问题要精心准备。在教法上既要把规律性、理论性的东西讲透，又要辅之以形象生动的直观演示。课堂上教师应通过多种教学方法，引导学生进入“角色”，激发学生的积极思维，可通过精心设计的一系列问题，层层设疑，使学生带着老师提出的问题，积极思考、自我分析、解决问题，让学生真正的“动”起来，在“动”中获得知识．在“动”中培养智能。此外，在地理教学培养学生智能的过程中，各种图表起到非常重要的作用。只有运用地图、图像、图解，变隐为显，形象地概括出来，才能讲授清楚。因这些图像、图解概括性很强，又占有广阔空间，具有丰富的智力因素。所以，我们在今天强调培养学生智能的地理教学中，要充分运用地图，挖掘发挥它在培养学生智能的潜在作用。
地理考后感想篇八
地理这门学科涵盖面极其广泛，对学生的综合能力要求也比较高。在学习过程中，经常出现知识点理解不清、应用不当等情况。为此，我参加了地理辅导班。在这个过程中，我不仅能够通过老师的指导加深对知识点的认识，还能够通过同学的互帮互助不断提升我的学习能力和思维能力。以下是我在地理辅导班中所得到的心得体会，希望对正在学习地理的同学提供一些借鉴。
第一段：立足于基础知识的学习
地理是一门非常注重基础知识的学科。掌握了基础知识，才能扎实地去完成其它的学习。因此，我在参加地理辅导班的过程中，首先重视基础知识的学习。经过老师耐心的讲解与我自己的钻研，我掌握了地理学科中最基础的涉及世界各国的位置、概况以及物产、气候等方面的知识点。这些基础知识的储备很好地为我后面的学习打下了良好的基础。
第二段：注重兴趣培养
地理学科包含很多实证性的知识，是书本和实际的结合体。而兴趣可以增强个人的学习意愿，从而更加专注地去学习。因此，我在参加辅导班的时候，努力培养了对地理学科的兴趣。我常常阅读有关的地理资料、观看地理纪录片和新闻报道，同时也去旅游、考察调研等活动，进一步加深了自己对地理学科的认识和感悟，这也可以培养自己对地球、对生命全球化视野的理解力，更加全面深入地理解自己所在的城市和国家。这种有趣的学习方式，让我在学习地理学科的过程中提升了自己的学习兴趣和动力。
第三段：多角度思考，强化综合能力
地理学科是一门综合性学科。在学习过程中，不仅仅是掌握基础知识和领域内的专业知识，更重要的是要能够对不同要素进行不同角度的思考和分析，综合运用各种知识和能力提出应对问题的策略和方案。在辅导班中，老师多次强调地理学科思维的多元化，引导我们在学习过程中，从不同的角度去入手、阐述和思考，提升我们的综合能力。
第四段：团队合作，相互帮助
在地理辅导班中，我们的集体学习和同伴之间的帮助协作起到了很大的作用。通过和同学们的互动交流，我得到了很多不同的思路和见解，在某些方面补充了自己的不足，同时也帮助了其他同学更好地掌握知识点。这样的协作和相互帮助让我们在地理学科的学习过程中，更加容易迈向更高的阶段。
第五段：持之以恒的努力
地理学科的知识点比较复杂，需要花费大量的时间和精力去深入研究。因此，持之以恒的努力是必不可少的。在地理辅导班中，我遇到了一些困难和挫折，但是因为学习意愿很高，我选择了继续坚持下去。通过反复的学习和重视每一次考试经历，我最终取得了很好的学习成绩。
总结：
地理学科是一门非常重要的学科。通过参加地理辅导班，我从学习基础知识、培养兴趣、多角度思考、团队合作和持之以恒的努力等多个方面得到了提高。希望更多的同学在学习地理学科的过程中，也能够树立学习意愿，通过各种努力不断深入掌握这门知识。