最新跨越式跳离教学反思(汇总8篇)

时间:2025-02-13 作者:紫衣梦

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

跨越式跳离教学反思篇一

小学校本体育教学如何高效的教学,这是我们每一位体育工作者应该注意的话题,以兴趣为“引”才能达到高效果的教学。结合教学具体做法从以下几个方面入手:

这样的导入,这样的情趣,学生参与的主动性迅速调动起来,他们投掷的目标,他们的情感也将带入到教学中。

在实心球教学时,我根据以前的教学经验,重点设计了学生持球滚动时身体的动作,让学生在装扮小动物的同时,把滚动的动作巧妙地掌握了下来,同时,在教学中又发现了不少问题,我就让提出问题的同学给大家演示他说的`动作,对学生的不正确的动作发动所有学生讨论解决问题,学生的积极性被调动起来,这样不但教会了学生动作,而且还让学生在相互讨论中找到了自己解决问题的方法,一教双效,收到了良好的教学效果。

跨越式跳离教学反思篇二

在低年级体育教学中,教师一定要根据学生身心发展特点进行体育教学。

因为游戏深受学生的喜爱,也为教学开展心理健康教育提供良机。游戏比赛在小学体育教材中占有相当的分量,通过游戏教学培养学生的创新精神,竞争意识,团结合作,热爱集体和遵纪守法等优良品质。在小学阶段,注重体育游戏的学习,既强化技能的掌握与运用,也使学生更好地体验学习知识,参与运动的乐趣,充分体现低年级体育与健康教学的特点。为了加强教学的游戏性,还将主体性游戏单独列项,发挥其特点的教育教学功能。

在教学中如何发展学生基本运动能力即技能技术,首先必须培养学生的兴趣,使之获得激情释放。激情释放建立在兴趣的基础上,而兴趣的培养又是建立在掌握好基本运动能力。比如小学生刚学会跑步,对此兴趣并不浓,但当学生在此基础上可以进行比赛时,他们的兴趣就高了。所以,在我们的每一节体育课上,都要思考如何将简单的知识点滴渗透到教学中来,让技能技术成为提高学生学习兴趣的支撑点,这样才能发展学生基本运动能力。

在小学生的体育课上,只有遵照从易到难,由浅入深,循序渐进的教学规律,才能在体育课上让学生很快很容易地掌握一项运动项目,使之感到快乐,使之对体育课产生浓厚的兴趣。比如在体育课上他们学会了跑步,学会了跳绳,学会了游戏等等,他们的兴趣并不浓。但如果让他们进行各项体育项目的比赛,并取得优异的成绩后受到表彰时,那么成功的喜悦就不言而喻了。同时对其他小朋友也要进行鼓励,培养赶超先进的思想,纪录不是永远不被打破的,每个人都有争取第一的可能。虽然成功是快乐的,但要做到胜不骄,败不馁才是最重要的。

跨越式跳离教学反思篇三

作为第一节体育探讨课,自己虽然经过反复的教学设计,但还是感觉心里没底,也听了英语和数学的探讨课,学到了一些教学上共性的方法,但与体育课相比还存在着很大的差异。如何找到适合体育学科特点的有效教学模式,需要不断尝试、探讨与总结。

本课在教学设计上突破传统教学模式,以学生自主学习和小组合作学习为主要教学模式。教学一开始教师就把问题抛给学生,如何练习单脚跳?有多少种单脚跳的方法?等等,通过学生的自主学习,引出小组合作学习,直至本课的主要教材“四人转”和“开火车”。每个环节之后,教师都会加以点评或小结。学生自主学习生成的教学内容,有些甚至超出教师的课前预设。在解答问题的过程中能够自主的生成新问题,说明学生的思路完全被打开了。

自主学习的同时,创新能力的激发,也是新课程理念中最重要的内容。在本课的拓展部分,提供的器材,由各小组自行选择、自由摆放、自主练习,最大限度的给与足够的空间,让学生的创造力得以施展。

再创新课堂上,教学评价同样至关重要,每个环节的学生展示,都需要先听取其他小组的评价,再加上教师的评价延伸、及时小结,才能得到完成的评价机制。

教学理念得到了更新,教学时间需要反复的尝试。再本课的准备活动部分,设计的“找朋友”游戏。因为,学生年龄偏小,和对游戏规则不是很清楚,没能达到热身的最佳效果,也可以说是本课设计的最大失误。其次,再教学情景上,没有很好的情景设计,对于水平二的学生,还是需要一定的教学情景烘托效果。教学情景的创设也从以往单纯的激发兴趣,深入到与生活环境结合,与教学游戏的结合。

体育课与学校德育教育相辅相成,体育课堂的情感、态度和价值目标的最好体现。在“四人转”游戏时,加入统一的口号,可以是数字,也可以是歌谣,体现出同伴的团结合作。在学生评价小组展示时能够提出小组需要合作才能完成任务时,正是渗透德育教育的好时机。把学校教育与生活实际紧紧联系,让知识的课程成为学会做人的另一种方式。

教学反思是对一堂课的好坏、成败进行的总结。取其精华、去其糟粕,不断改进课堂模式的同时,充实自己的教学经验,更新教育教学理念。

跨越式跳离教学反思篇四

我觉得游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。

也有失利组的学生互相埋怨,导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。这时,我就要抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因,找出制胜的有利因素。还有一个例子就是,我们学校举行一个篮球比赛,就因为争一个球,就准备打架了,我马上跟他们两个人说:

友谊第一,比赛第二;不然就请先离场休息。

最终使学生化“沮丧”为“振奋”,以积极的心态迎接。

跨越式跳离教学反思篇五

1、创设情境,激发学生的兴趣

2、竞赛培养学生的学习兴趣 

如此教学,不仅是让学生有成功的体验和享受运动的乐趣,也是让教师从教学实践中充分展示自己的才干,获得教学成功的喜悦。总之,良好的体育教学是让学生更扎实地学好技术,在活动中更充分地享受到乐趣和成功感,进而使学生得到更全面和更生动活泼地发展,让我们共同携起手来,在洋溢着快乐与愉悦的课堂气氛中体验成功的快乐,感受快乐的神奇!

跨越式跳离教学反思篇六

体育教学中要注意教学和游戏的结合,因为游戏增强了学生参加体育锻炼的兴趣。

1、“教学”与“游戏”的结合,丰富了体育教学形式和体育教学内容,满足了学生的情趣特点和心理需求,实现了教者与学者在感情上的融合和在情趣上的共鸣。因此,在体育课堂上,学生精神饱满,兴高采烈,自觉、主动地参加各种体育活动。

2、强化了学生的体能锻炼。在体育教学中,由于穿插了一些体育游戏,吸引了学生积极参加体育活动,使学生的运动量增加,达到了运动负荷。通过“游戏”达到了学生运动量,促进了体能的增强。

3、加快了学生的个性发展。“教学”与“游戏”的结合,为体育教学营造了一个比较自由、民主的宽松环境,赋予了学生一些独立自主的权力,使学生可以根据主观愿望,运用获得的基本知识和技能选择与个人爱好和体能实际相适应的体育活动,在活动中培养健康的情趣,锻炼坚强的意志,促进了学生个人性格、气质的发展。

4、促进了学生的智力提高。“教学”与“游戏”的结合,使学生在体育教学中接触了更广阔的知识天地,促使学生在速度、力量、耐力、灵敏、协调等方面全面发展,促进了思维、判断、记忆等方面能力的增强,为学生智力的提高创造了条件。

跨越式跳离教学反思篇七

在技巧——远撑前滚翻(5—3)一课中,我采用了分组形式:a(a1、a2)组为水平较差组,b(b1、b2)为水平较高组。在复习上节课的内容时,我要求b组同学先观看a组同学演示。在随后的练习中要求a组同学通过观看b组同学的演示,由各小组长带领,进行讨论、分析a组同学的技术,然后对照自己的技术,寻找自己所存在的技术问题,最后进行改进练习并做好保护与帮助。再次,要求b组同学在进一步完善技术的基础上进行创想练习,先由小组长组织结合本组技术特点进行讨论、积极发表自己的创意,并进行尝试性练习(做好保护与帮助)。通过练习,学生积极性很高,各小组都表现得很团结。特别可喜的是,a组的同学技术提高很快,有好几个被提升到了b组,而且,b组的同学也有较好的创想??!

教学反思:

1.合作学习模式能充分体现课堂教学中“以学生发展为本”的指导思想。充分展现了教师能围绕学生的“学”而教,并较好地发挥、调动了学生自主学习的积极性,这样比教师单纯讲解、示范、反复练习的教学效果有了明显地提高。

2.合作学习改进了以往传统教学整齐划一的课堂教学形式,给学生创造协作学习提供切实可行的条件。

3.采用“思考—尝试—结论—练习”的教学模式,注意启发学生发现问题,提出问题,鼓励学生“想一想”“练一练”“问一问”“试一试”,寻求自己解决问题方法。

力也得到了培养和提高。

5.在合作学习中,小组成员为了共同争取小组的胜利或荣誉,就需小组每个成员都要进步,而这就是在小组成员中建立了良好的人际关系。小组成员相互帮助并肯定在进步中小组每个成员的价值,致使差生受到了其他组员的尊重,提高了差生的自尊心,有助于学生,特别是差生尊重需要的满足。

6.合作学习注重给予学生更多的自主权,使学生在充满温情和友爱的宽松学习环境中互相交流,协作学习。通过学习活动满足学生的“乐趣”要求,调动学生的学习兴趣和积极性。在这样良好的体育文化氛围中,人与人之间的关系是平等的、和谐的。易改善学生间关系,养成与他人平等相处的良好习惯。

难忘的一节体育课 上传: 朱晓敏 更新时间:20xx-2-28 11:39:47 记得在一节体操新授课上,由于上节课学生们学习的辅助动作前滚翻成蹲立--挺身跳的情况较好,因此在课的最后我简要讲解并示范了这节课前滚翻交叉转体180°——挺身跳的动作。所以这节课的开始我首先问大家:“同学们,你们还记得我上节课最后做的那个动作吗?谁能给我们表演一下。”“你会不会,就是老师做的前滚翻交叉转体180°——挺身跳的动作??”学生们一个个七嘴八舌的议论开来。“我来试试。”只见我们班的“调皮鬼”孙勇跑了出来,他打开垫子,迅速做了个完整动作。“做得真不错!大家给他鼓鼓掌。”我高兴的说,并结合他的动作仔细的讲解了动作要领,接着我要求同学们在本组的垫上自己练习。没过多久,部分学生已经开始不耐烦了,有的开始做自己的事了。为了激发学生的学习积极性,我说:“同学们,张老师来和大家比一比,大家都来帮我打打分,好吗?”同学们都有些吃惊,但也很赞同。

可由于我在学生们做准备活动时,只是口令指挥了一下,并没有和他们一起做,所以当前滚翻翻好之后我就一阵头晕,接下来的交叉转体180°加挺身跳的'动作做的有些勉强。刚做完,孩子们就叽叽喳喳讨论起来,我微笑着说:“没关系,大家可以随便发表意见。”可没有一个敢站出来说的。我只好点名说:“体育委员带个头。”体育委员站出来说:“老师第一个前滚翻做得很漂亮,接下来的动作虽然质量不高,可是连贯性很好。”她刚一说完大家都点头赞同,于是我说:“非常感谢你对我的鼓励。还有其他的意见吗?”孩子们互相看了看,都不说话。“孙勇,你说说。”他先是支支吾吾的不肯说,后来在我的鼓励下他评议道:“总的来说朱老师做得不错,就是做交叉转体180°时转体不够充分,使得后面的挺身跳有些歪。” 听完后我说:“评价的很不错,我能看的出刚才每位同学都很仔细的观看了我的动作,并且动了脑筋,对我的动作进行了这么细致的分析。下面朱老师根据你们的建议再做一个,你们再来帮我打打分,好吗?”学生们都说:“好!”我活动了一下头部,深吸了一口气,做了个优美的示范,学生们纷纷打出了满分,并鼓起掌来。我也高兴的对大家说:“我有这么大的进步,看来你们的意见提的还真不错!同时我也想告诉大家在平时的学习中你们要多用眼睛去看,头脑去思考,去探究,你们就会学得更好。老师相信只要你们努力,所有的同学都能做到满分,对不对?”“对!”学生们大声的回答,并一个个跃跃欲试,在本组的垫上开始展示起来,我巡视了一下,大家的动作果然有了明显的提高,而且在练习中学生们还互相帮助,互相纠正动作,互相评分呢!快下课了,我鼓励大家说:“你们表现的真棒!你们的动作及讲解,也可以当一回老师了,希望你们今后多多给老师提出保贵意见,发现问题我们一起解决好不好?同学们响起雷鸣般的掌声,结束了本节课。

跨越式跳离教学反思篇八

一、开始部分:

1、体育委员整队声音响亮,归队的时候应该排至队队尾或者在体育委员出列整队之前就要在队列两翼留有空位。

二、准备部分:

2、作为公开课徒手操过于简单,可以加入韵律操,在音乐的氛围中更能活跃课堂,提高学生的积极性及参与性,与韵律操的活动部位应涉及全身。

三、基本部分:

1、在做原地模范摆臂姿势的时候,站在圆外可以给学生有个参照,可以达到更好的练习效果。可以组织学生练习完韵律操之后迅速跑成一个圆,讲解示范部分可由教师在4列横队时完成,之后指导学生进行练习,提示学生摆臂及身体内倾,然后教师可以用击掌的节奏变化,使学生改变节奏。

2、兔子舞的练习中示范照顾不到全体学生,组织可先从圆上跑队形集合成四列横队,学生前2排下蹲再进行讲解示范。然后全体转向一侧自由练习1分钟,然后再按顺序绕圆外进行结合音乐的练习。

四、结束部分:

1、结束部分的流程可按照:

(1)点评学生参与练习的情况,表扬个别突出学生,注意照顾到全体学生的情绪。

(2)学生习得情况,可以请学生谈谈今天的学习体会。

(3)总结,布置课后作业。

授课过程:鼓励的方式可以更丰富,比如:“这位同学表现做的很好”,对于有进步的学生“这位同学进步很快,老师相信你还能做得更好”对于没有完成的同学“凭你的能力是可以完成这个动作的”“你可以的”“你再勇敢一点,加油”对于团结有责任心,集体荣誉感强的学生,要时时刻刻表扬。“老师今天发现有为同学很团结,xx同学,老师发现他。大家掌声鼓励他一下。”对于战胜困难的学生在总结阶段也要表扬“某某同学很认真,在经过同学及老师的帮助顺利完成了动作,大家鼓励他一下。”

1、语言:语言表达还算到位,表达思路还算清晰。尽量照顾到全体学生的情绪,及练习的情况。积极利用正面评价去激励学生。

2、内容安排及组织:本次课符合学生的学习规律循序渐进,队伍调动较合理。基本完成本次课的教学目标及重难点要求,环节齐全。

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在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?接下来小编就给大家介绍一
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下是小编收集整理
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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文
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无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是我为大家搜集的优质范文,
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接
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方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。方案能够帮助到我们很多,所以方案到底该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的方案策划
总结是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论,是对以往工作实践的一种理性认识。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗?下面是小编为大家带来的总结书优秀范文,希望
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作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下是小编为大家收集的教案范
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为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。方案对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇方案。以下就是小编给大家讲解介
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