范本具有典型性，可以为我们提供写作思路和结构的参考。接下来是一些精选的自我介绍文案，希望能够给你提供一些灵感。
英语学科带头人事迹材料篇一
xxx，1992年毕业于山东省xx第六十三中学，数学教育专业本科毕业后，1999年回到母校任教至今。对教育工作二十多年的坚守，只源于对学生的热爱、对教师职业的向往。
见证成长，感恩同行
二十多年的教育教学中，xxx老师一直满怀感恩，兢兢业业。她始终认为自己是站在巨人肩膀上成长起来的，学校、领导和老师们的关怀和指导，助推她的进步和发展。
教学方面，她认为学生的主要任务不是被动接受和记住现成的知识，而是参与知识的发现过程，教师要做好学法指导，教学生学会学习。为此，xxx将探究性学习引入数学教学，采用小组合作的形式，让学生发现和研究生活中的数学问题，培养探究精神，提升综合素养，并以此为方向，完成山东省十三五课题《初中数学探究性学习研究》。她反对题海战术，创建了数学作业、试卷“评语指导式”批改方法，通过统计分析每位学生的作业和试卷，发现他们学习中存在的问题，进行个性化指导。为提高课堂教学的实效性，立项并完成教育部北师大课程中心的课题《学案引导下的高效数学学习方式的研究》，以学案为载体辅助学生课前、课中和课后学习。
班主任工作方面，在15年的班主任工作中，xxx探索了一整套分阶段、分层次教育学生的方法。初一主抓行为习惯养成教育和集体主义教育；初二进行意志品质、理想信念教育，敢于正视挫折，挑战困难，超越自我。初三进行心理健康和社会责任感、使命感教育。针对学生的各种心理问题，做好家校沟通和心理疏导，努力使每个学生都拥有良好的心态和健全的人格。
她坦言是领导的支持和老师们的关爱为她的成长铺好台阶，她才能拾级而上，借力发展。工作22年，多次出示国家级公开课；获国家级优质课比赛、录像课比赛、说课比赛、课件比赛一等奖；多篇论文发表在省级、国家级刊物；结题多项省级、国家级课题；获评新世纪初中数学优秀教师、xx市优秀教师、xx市教学能手、xx市学科带头人、xx市青年教师优秀专业人才、xx市课改先进个人、xx市数学会先进工作者、xx区首届名师、xx区中小学德育工作先进个人等。而她格局的提升，为学生眼界的开阔和高位发展提供可能，所带班级多次获评校先进班集体、xx市优秀团支部。
辐射带动，共同发展
懂得感恩，更应该懂得回报。
在做好本职工作的同时，xxx多次参加教育部北师大课程中心名师团送培活动，到江苏、四川等薄弱地区送课交流。主讲xx市课后网名师在线公益讲堂，做客xx新闻广播教育新观察栏目中考公益讲座，承担xx区初中数学新教师跟踪指导任务。以教育部重大教育项目课题为引领，带领xx63中名师工作室成员研发校级资源库，取得的经验成果进行全区共享。她的主要事迹多次被xx早报、xx晚报、xx日报、城市信报以及多家网络媒体报道。
20xx年为解决xx区大班额问题，根据xx教体局的安排，xxx来到xx市xx区实验小学任教六年级数学等四门学科。正如她所言，感谢领导的厚爱，这次难得的职业转型给她提供一个全新的视角看待中小学教育教学。
在xx区中小一体化教学的大背景下，她和实验小学的老师们一起站位初中学段，审视研读小学课标和教材，集备学情。在课堂教学、教法学法指导、学生常规培养和习惯养成、课后辅导跟进等多方面渗透中小衔接。
通过学生座谈、家校见面会、个性化的辅导等方式，进行多方面调研，解决家长、学生遇到的问题，将中小衔接工作做好做实。在校内展示课、xx区中小衔接工作研讨会上汇报实验小学数学团队研究的阶段性成果。
现在的她和xx区数学老师一起研究中小衔接教学，深入初小课堂，调研学校、老师、学生和家长，跟进薄弱校，合力解决发现的问题。和老师们一起通读中小学课标和教材，研究衔接点，分项目进行区域中小衔接大集备。带领衔接段骨干教师开发数学衔接课程和导学案，助力xx学生小学到初中的顺利过渡，取得的阶段性经验在市级和国家级会议进行交流。
热爱xx，根植xx，xxx愿和她的数学团队同心协力，为xx教育的发展贡献全部力量。
英语学科带头人事迹材料篇二
xxx，女，汉族，群众，大学专科学历，县级学科带头人，现任xx县幼儿园食堂管理员。20xx年被县教育局评为“巾帼标兵”，20xx年和20xx年被评为“县级优秀教师”。20xx、20xx、20xx连续三年指导青年教师李艳琴、李春花、周娟参加全县及全市教学技能大赛分别获三等奖，二等奖，一等奖，本人也获得了市级“优秀指导教师”奖。
她凭着对教育事业的忠诚及包容大爱的人格魅力和象火一样的工作热情，勤勉尽责，踏踏实实地默默耕耘了30多年，赢得了家长的信任和好评，得到了领导和上级主管部门的充分肯定。
“爱”教育，让她青春无悔。在多年的教学工作中，她始终坚持做到对工作一丝不苟，对孩子关怀备至，对事业孜孜以求，以爱岗敬业、无私奉献的精神和任劳任怨的工作态度，几十年如一日，廉洁从教，以精湛的教学方法、仁厚的师德，赢得了幼儿、家长和幼教同仁的赞誉。她多次被评为园级“优秀班主任”“优秀教师”“师德标兵”“劳动模范”，县级“优秀教师”，局级“巾帼标兵”。
“爱”孩子，让她桃李芬芳。三十多年来，她在教学岗上一直担任班主任工作，在这个繁琐却责任重大的岗位上，她不知疲倦，不厌其烦的把自己定位成孩子的好伙伴、好朋友，总是用最真诚的爱去关爱和教育孩子。她像母亲对自己的孩子一样慈祥，宽容，大度，把浓浓的爱意化作涓涓细流侵入孩子们稚嫩的心田，是孩子最好的欣赏者、支持者、鼓励者，用真诚的爱深深地去感染每一个幼小的心灵，真正做到了“润物细无声”。
“爱”钻研，让她与时俱进。工作之余她不忘充电，关注幼教发展动态，更新学科知识，不懈吸取新知识、新思想、新观念，不断提高自我理论素养，多篇教学设计和论文在省市大赛中获奖，积极主持、参与课题研究，撰写的多篇论文发表在多种刊物上。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”她在注重自身专业修养提升的同时还帮助指导本园年轻教师成长。在县内、园内多次上观摩课、示范课，20xx-20xx连续三年由她指导的青年教师参加全市教学技能大赛分别获一、二等奖，自己获得了市级“优秀指导教师”奖。
“爱”事业，让她甘于奉献。近几年因为学校工作需要，她去管理食堂，正好是疫情时期，她深知责任重大，为了让师幼吃上放心饭、卫生饭、安全饭，她按照岗位责任制，加强检查、监督，落实各项措施，严格按照市场监管局和园内的管理规定，每个环节都坚持亲自把关，因为她知道放心饭就是工作标准，功夫不负有心人，寒来暑往，她用艰辛换来了孩子、家长、老师、领导的放心。
“不忘初心，方得始终”。正因为她不忘初心，所以才能从容前行；正因为她不忘初心，所以才能一辈子献身教育，为了那份神圣的职责，为了那项光荣的使命，她相信，“爱”有多深，事业就有多美，人生就有多精彩。
英语学科带头人事迹材料篇三
xx，男，傣族，1981年出生在一个普通的农民家庭。现任俄罗村委会党总支副书记、团总支书记，毕业于瑞丽党校法律专业。初进村委会，佐腊只是一个文书，辅助村委会主任干工作。后因表现突出，工作勤奋，为群众做实事，被推选为俄罗村党总支副书记。当然，村委会的津贴不足以养家，并且靠耕地也不能让家中生活水平得到很大提高，作为家里的男丁，他必须挑起整个家庭的重担，这让他倍感压力。于是，他不得不去寻找新的致富路子。通过观察，佐腊发现，只要愿意吃苦，养殖是个不错的致富方法。几经思考，佐腊最终决定养猪。那时正逢共青团贷免扶补工程的启动，佐腊申请到了2万元的贷款。资金虽然不多，但他从少做起，利用农村青饲料多成本低的优势再兼科学喂养和管理，每期养殖10头猪，每年出栏2批。
虽然农活干了不少，但是养猪对他来说还是一项不熟悉的事情。一名普通农民，缺少对养猪方面较为科学的经验和技术，真正做起来，其遇到的困难可想而知了。通过各种咨询请教以及参加乡农业中心开展的各项科技培训，他认为猪场里所有要素应是和谐统一的，猪舍、饲料、环境、营养、疾病控制要达到和谐统一，符合猪的生长、生理、要求。最关键的是要提高养猪人的饲养水平、文化内涵和社会地位。他希望让大家看到，养猪不再是简单的体力劳动，而是科技含量、文明程度都很高的行业。于是他对饲料喂养及疫病防治等方面进行了考察学习，然后进子猪，从10头开始养起。他敢闯敢干，吃苦耐劳，佐腊遇到困难不悲观失望，更不气馁退缩，而是积极进取，分析研究努力学习科学的养殖方法。通过各种途径筹措资金，主动改变传统养殖习惯，靠改革创新观念。年轻好学的.他经过努力，学会自己留种、配种、防病，不断扩大养殖规模。佐腊平时要忙村委会繁忙的工作，要照顾妻小还要搞好养殖，辛苦程度自不用说。可是靠着一股钻劲，凭着一股韧劲，带着一颗热心，佐腊权衡好三者之间的关系，无论是工作、家庭关系还是养殖之路都令人称赞。
通过一段时间的努力，佐腊已经是姐相乡的能手之一，青年致富的领头雁。他从一个村委会的年轻人，变成了领头致富人，村寨有名的热心人，多次受到了姐相乡党委、政府的表彰，对于这一点，佐腊说：“无论我的养殖业发展到什么程度，我的宗旨都不会改变，那就是让更多的农村剩余劳动力多一个就业出路，让更多的人劳动走上致富路”。老百姓们看到佐腊的养殖业取得了一定的经济效益后，纷纷上门取经，积极效仿，发展家庭经济。对于这些村民们，佐腊总是热心帮助，无偿提供技术咨询和养殖书记。几年来，共为群众讲解技术问题近百次，到村民家中提供服务四十多次，无偿提供养殖书记二十多本，并在其他养殖户遇到资金困难时给予大力支持和帮助。佐腊在自己致富的同时也没有忘记给乡亲们做些实实在在事。如今，佐腊已带领村里6户农户走上了养殖之路。
身兼数业的佐腊在做没一件事是都是专心致志，并没有像其他人担心的那样一件事都做不好。不得不承认，他是一名成功者，靠自己的汗水、更靠自己的智慧证明了自己，更重要的是他带动了当地养猪业的发展，他的成功也赢得了许多村民的尊重。岩佐腊的养猪之路证明：坚定的毅力、艰苦奋斗的精神是成就事业的基础，干一行爱一行是成就事业的根本保证。生命是一种姿态，不同的追求，不同的奋斗，必将演绎出不同的人生。
英语学科带头人事迹材料篇四
xxx：1993年安康师范专科学校毕业后被分配到宁陕中学任教至今，长期从事高中物理教学工作，系中学物理一级教师，宁陕中学物理学科带头人、理化生教研组组长。他理论功底深厚，具有较高的教学艺术，为人师表，深受领导的器重；他肩负重任，乐于奉献，把青春献给党的教育事业；他师德高尚、默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。
为了完成上级、学校交给的任务，徐老师全身心投入教科研工作。为提高学生的学习积极性，他不断探究新课标理念和教学方法，注重“问题、讨论、讲解、实践应用”的科学探究，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣；通过讨论、诱思探究式教学，点燃学生智慧的火花；通过课内外练习，提高学生应用知识的.能力；通过参加课外兴趣小组活动，培养学生的动手能力和实践能力。除此之外，徐老师经常不惜牺牲个人休假日时间辅导学生，收到较好的效果。
徐老师善教乐教，善于与学生沟通也是他成功的秘诀。他对学生有一颗真诚的心，深受学生欢迎。他谈笑风生，和谒可亲，平易近人，深受学生喜欢。他爱好体育，他经常与学生一起打篮球，这是徐老师能与学生打成一片形成融洽的师生关系的一种手段，也是与学生畅谈人生、理想，交流感情的一种途径。人们常说徐老师青春常在、童心不老。这正是徐老师善于与学生沟通的真实写照，也是徐老师走向成功之路的法宝。
功夫不负有心人。20xx年所带班级学生超额完成高考任务，有7人考入全国重点大学；2003年所带学生李金霖考入浙江大学超额完成县级下达高考任务；2005年至2007年连续三年带高三毕业班，为宁陕高考做出了巨大献；20xx年开始，xxx老师辅导学生参加青少年科技创新大赛，多人次获省、市一等奖。2005年被共青团安康市委授予“少儿科技创新优秀辅导员”，2007年代表学校参加全国国家级骨干研究性学习培训，被评为优秀学员。
徐老师立足山区，一心扑在教育事业上，舍小家为大家，“捧着一颗心来，不带半根草走”，深受上级、学校领导、全体教师以及社会各界人士的尊敬。xxx老师“博学、务实、善教、创新”的精神，深受全县广大教师的尊崇，被誉为山区教坛的一颗明星。在成绩面前，徐老师时刻保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风，时刻保持安教乐教、廉洁执教的师德风范，他不愧为新时代青年科技创新的标兵楷模。我们衷心希望他健康茁壮的成长，不辜负党和人民的殷切希望，取得更加辉煌的成绩！
英语学科带头人事迹材料篇五
xx，自1991年参加工作以来一直在延庆第三幼儿园做教师，多年的不断坚持与努力付出，收获了“全国优秀教师”、“北京市人民教师提名奖”、“北京市优秀教师”、“北京市青年岗位能手”、“北京市学科带头人”、“延庆名师”等荣誉称号。
20xx年初作为北京市学前教师代表参加北京电视科教频道“非常向上”栏目“开学第一课”。20xx年教师节前在教育部和cctv组织的“寻找最美教师”活动中评为“特别关注”奖，并现场上台发表教育感言，随团队宣讲“四有好老师”。随后，又作为嘉宾在央视网演播室接受“最美教育论坛—文化传播”的访谈。
一、不忘初心，做真教师
教师的初心是着眼儿童天真自然的本性，以质朴、真诚的教育态度，追求没有功利的、平等的教育，崇尚回归自然和回归生活的教育，传递生命正能量。她始终扎根在教学第一线，每天站在孩子的立场思考、设置环境，创造生活。心里永远住着一个孩子，用个人的独立思考去看教育。她坚定把每个孩子的事儿放在心上，做孩子幸福成长的引路人，这是教师作为社会工作者应有的责任和担当，更是为孩子的幸福成长筑一道安全的防火墙。
二、独具匠心，在研究中积淀教学特色
几年来，她几乎每天都用镜头、照片与声音记录和孩子互动的故事，然后反复观看，重温幼儿的学习过程和自身教育行为，解读幼儿的学习行为，了解幼儿的需求，思考支持回应的策略。就是在这样的互动研究中，她探索出了教师作为支持者的经验支持、心理支持、环境支持三种互动策略，让教室成为一个有生命不断成长的地方。
三、捧出赤心，在家长中树立专业而又亲和的教师形象
捧出一片赤心，让家长看到真心诚意。每个人都是充满智慧和灵性的成长个人，因此，做家长工作不是为了改造教育家长，而是唤醒他们内心的教育自觉和力量，帮助他们建立育儿自信心。在参与活动中，让家长认识到自身力量，进而开始主动学习育儿正能量。
四、传火于薪，为教师专业成长充分示范引领和辐射
在自己实践研究的同时，她还兼任园内教科研工作，带着老师在实践中寻找研究的问题，鼓励她们生成个人小课题进行研究。带动了一批教师走上研究型教师成长之路，有效促进园内教师梯队培养。
英语学科带头人事迹材料篇六
xxx，男，汉族，中共党员，1990年7月参加工作，大学本科学历，高级教师，担任初中化学教学任务，现任xx县第三中学后勤保障服务中心副主任。20xx年被评为县级学科带头人。20xx年被县委县政府评为县级优秀教师。20xx年指导的裴俊轶同学在全国初中化学竞赛中获得xx赛区二等奖。
恪尽职守，尽师者本色。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。他善于学习，多方钻研，掌握政策，提升后勤管理工作的业务能力和政策水平。时刻以清醒的头脑、坚定的信念和锐意进取的精神，以高昂的激情投入到后勤保障服务工作中。他深入师生中间嘘寒问暖，了解师生心声，当好知情人，及时为师生排忧解难，从维修维护、物资供应、安全排查、绿化美化、节约水电等，每个细微之处无不让师生感受到了后勤保障的温暖。每逢寒暑假例会，他向全体教职工做财务报告和财务培训。工作之余，耐心倾听师生心声，及时了解师生的需求，把恪尽职守作为他对工作不懈的追求。他就是这样一个“闲不住”的人，不管黎明还是夜晚，无论上班还是放假，总能在校园中看到他那熟悉的身影。他始终保持不骄不躁的工作作风，牢固树立了一名学校中层干部忠诚与担当。
锐意进取，争行家里手。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。工作中的他，本着“干一行爱一行，爱一行专一行”的工作态度，勇于开拓、以身作则、大胆创新。财务工作是学校教育教学工作中非常重要的保障、服务性工作，它包含内容多，工作性质杂乱，容不得半点虚假和差错。在日常工作当中，他始终以高度的责任感、事业心自觉地对待每一项财务，对上级主管部门和和单位领导安排、布置的任务积极接受，并想方设法圆满完成。工作中做到经常请示、汇报，力求把工作做严、做细、做实，不拖后腿，把全心全意为人民服务的宗旨意识真正落实到了具体工作中。在实际工作中，他始终坚持高标准，严要求，模范遵守单位的各项规章制度，受到了领导和同志们的一致好评。
他把“工作无小事”奉为自己的信条，在一个普通的岗位兢兢业业、精益求精地努力工作着、奉献着！多年来，他早已适应了财务工作的繁杂、琐碎和不定时性。记账、统计、核算、各类凭证档案装订和归档等工作项目多、数量大，加之单位人员众多，工作总量是普通单位的好几倍，他经常白天处理单位安排的日常事务性工作，晚上和节假日休息时间加班加点处理会计业务工作，正是这种拼命、执着和一丝不苟，磨炼了他默默无闻、脚踏实地的性格，也正是这样一种性格，使他成为财务工作上的行家里手。
临危受命，解行业之难。“是金子，总会发光”。岁末年初，在教育资金核算中心人手紧缺，大量工作积压，又面临年末集中报账和年终决算在即的紧要关头，工作能力出色的他被抽调至核算中心。面对困难，他毫无怨言，迎难而上，带领核算中心一班人，不分白昼，不分节假日，牺牲寒假，在三个月的时间内，如期完成年内积压工作、年末报账、账务处理、资产录入、报表编制、账簿打印等会计工作。为教育行业年终决算的顺利编报排解了忧患，为全县年终决算的顺利编制提供了保障。上半年，核算中心再度出现人员紧缺的情况下，他再次被抽调到核算中心，在完成基础性事务的前提下，保质保量如期完成财政预算内资金支付进度。一次次为教育系统财务工作的良好运行保驾护航，从不言苦累，不计较得失。
热情服务，树良好形象。“桃李不言，下自成蹊”。xxx同志非常注重加强服务意识，他无论是对内还是对外业务管理过程中，都非常热情耐心地对待每一位办事人员，并做到快速、仔细、保质、保量地处理每一笔业务。在日常工资晋级晋档、普调工资等一系列的业务中，教职工询问工资增减或其他情况时他总是热心细致地为其解释，有时为了一个人的工资他要到银行、单位、财政部门跑几趟，毫无怨言。对待外来办事人员，他能够做到热情礼貌，耐心听取，详细介绍，不厌其烦。他坚持原则，严格依据财经纪律，加强流程管理，对不符合规定的支出坚持不予审核报销，不偏不倚，公正廉洁，真正做到了“一碗水端平、一把尺子量事”。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。xxx同志凭着朴实的工作作风，扎实的理论功底、执着的敬业精神和科学的工作方法，在平凡的工作岗位上取得了不平凡的成绩。他用实实在在的行动，诠释了自己心中的坚守：为党旗添彩，做行业标兵。
英语学科带头人事迹材料篇七
xxx，男，1970年出生，现52岁。大学本科学历。中学高级教师。xx县骨干教师和学科带头人。xx县优秀教师。现担任xx县中学地理教研组组长。
他自1993年工作以来，任教30年，担任班主任工作24年。从事高中地理教学多年，有丰富的教育教学实践经验。在担任班主任工作期间，关爱学生，尽职尽责，不断创新。因班级教育教学成绩突出，连续9年被评为学校“优秀班主任”或“优秀教师”、“优秀教育工作者”。20xx年5月他所带班级高二（14）班被评为县级“文明班集体”，20xx年4月他所带班级高三（2）班被评为市级“文明班集体”。20xx年9月，被xx县委县政府评为优秀教师。20xx年9月所带高二（17）班被评为县级“文明班集体”。20xx年4月被县教育局评为“教科研工作先进个人”。
老师的教育就是爱的教育。爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。在20xx年9月至20xx年6月这一届学生中，他所带班级的李某同学患有间歇性神经分裂，隔三差五会出现面色青紫，口吐白沫，抽搐状态。有一次，李某在晚上二点多钟的时候又犯病了，当宿管老师把电话打给他的时候，他二话没说，立刻喊上妻子到女生宿舍进行处理。当他和妻子到宿舍时，李某已经面色苍白，蜷成一团，身体僵硬，口吐白沫，神志不清。同宿舍同学也都吓得不知所措。他见情况危急，一面打120叫救护车，一面让同学把窗户打开，周围人散开保持通风，一面掐人中，让妻子和其他女同学慢慢把她蜷住的身体伸直……当救护车来把李某送到医院，病情稳定，脱离危险，回到家的时候已经快六点了，他和妻子再没时间休息，就直接到校上班了。这样的事，远远不止这一件，成老师已经习以为常了。每一届总有几个特殊学生。他都以双倍的爱心，给这些学生。使他们能够顺利毕业，并且学有所成。
此外，成老师还特别重视学生的课外兴趣活动，他认真指导，取得了优异成绩。20xx年20xx年指导学生学生刘泽丰、王润彦等8名同学在第十四届第十五届“地球小博士”全国地理科普知识大赛中获一等奖，本人两年都获指导教师一等奖，被授予“全国优秀科技辅导员”。
坚持学习不放松，勤奋工作出成绩。他教学上勤勤恳恳，成绩突出。会考、高考成绩优异。他所在的年级地理会考成绩多年来一直处在全市前三名。其中他所带过的张炜炜、白玲、李艺馨等同学，高考地理成绩优异，总分分别是当年的xx市文科第一名，分别被北大、中国人大等著名大学录取。他20xx年被xx市教育局聘为地理学会理事。在同年参加的xx市高考研讨活动中，他交流的论文获得一等奖。他20xx年受学校委托，主编了《xx旅游地理》校本教材，供当年高一年级使用。他积极撰写论文，在《xx教育》《西部教育》《教育革新》《试题与研究》等刊物上发表论文8篇。
师傅带徒弟，徒弟业绩高。成老师在自己工作之余，还积极指导青年教师成长。他指导的秦丽美、蔺金金、李生超、唐燕等老师，都逐渐成长为xx县中学的骨干教师。其中秦丽美老师的多篇论文获得省级以上奖励，蔺金金、唐燕老师在学校举行的青年教师优质课大赛中，都取得了第一名的好成绩。李生超老师带班出类拔萃，多次获得校级以上奖励。
总之，近30年的教育教学工作，让成老师尝尽了教育工作的酸甜苦辣，但他更多感受到的是作为一名教师的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中，他将继续为学生奉献自我，为教育事业贡献自己的力量。
英语学科带头人事迹材料篇八
他被学生和同行们亲切地称为“大树”老师、被家长朋友们称为四十九中的“高”老师、被领导们视为负责任、能担当的老师，他就是湖北省第二届印象教师、武汉市学科带头人、青山区优秀共产党员、武汉市第四十九中学优秀教研组长、高级教师xxx老师。
张老师认为“一切过往皆是历史”，过去是现在的历史，现在是将来的历史。他主张优化课程资源、开发校本课程，实现有温度、有深度、有高度的历史教学，提升学科关键能力和核心素养，所上公开（微）课获全国、省、市一二等奖，多次参加全国、省市联考试题的命题和解析，所做的中学历史教学和备考报告获得同行的好评，作为学校学术委员会和多届高三专家组成员，推动学校发展和高考成绩不断创造新的辉煌。
张老师善于开发实施校本课程，践行新发展理念，促进教书育人高质量发展。他主持（参与）开发《军事史论与实践》《青山史话：从荒原到宜居城区》《中国钱币文化》《低碳生活与海绵学校》《汉绣》《中国民俗文化》《普通高中课程育人探索》《高中学生学业生涯规划导读》等八门校本课程，出版八本校本（地方）教材，其中《高中学生学业生涯规划导读》被评为武汉市“十大最美校本课程”，《军事史论与实践》《低碳生活》被评为全国优秀课程。《低碳生活》获湖北省校本教材评选特等奖、《青山史话：从荒原到宜居城区》获湖北省校本教材评比一等奖。
一、看青山，思蝶变，助力学生成长
在实施校本课程《青山史话：从荒原到宜居城区》的过程中，张老师发现同学们对家乡青山镇的变迁非常感兴趣，张老师一边在社区学校中宣讲《青山史话》，另一方面他还指导学生实地参观青山胜景（武丰闸、江滩、戴家湖等），采访历史变迁的见证者（原居民），了解其前世今生，开展“我的家乡”为主题的历史写作。其中张宇婷同学通过一个暑假的走访和记录，完成《青山古镇的蝶变》的写作，通过省赛、全国决赛，最终获得“燕园杯”全国中学生历史写作比赛一等奖。
另一名学生王甫松从自己的姓氏和家族出发，通过对族谱的研究，撰写论文《城步县王尧臣墓墓主身份的几点质疑》发表于《中国文物报》，撰写的论文《浅论晚唐至五代耀州与辉州关系》获得全国中学生历史写作大赛决赛三等奖。张老师认为让高中生学会用历史的思维和发展变化的观点看待社会和事物，将会使他们终身受益。多名学生考入清华大学、复旦大学、中国人民大学等名校。
二、讲军史，论热点，厚植家国情怀
“天下虽安，忘战必危”。十多年来，张老师一直积极开设军事史校本课程，出版了《国防教育读本》地方教材。他通过组织学生学习古今中外军事史中的战争、兵器、将帅、谋略、国际热点等，引导学生胸怀天下，了解战争规律，增强xx意识和捍卫祖国利益的热情。
张老师还通过“中东局势本站”“乌克兰局势”的教学，组织学生分享乌克兰的历史、地理、宗教、民族概况；中东地区冲突的根源；通过学习，学生逐步学会透过战争的现象看本质，系统化分析国际问题。张老师还利用本地丰富的军事史资源，组织学生在节假日参观黄兴拜将台、辛亥革命博物馆、中山舰博物馆、海军工程大学国防教育基地等，增强国防自信心、自豪感、使命感。在相关部门和张老师的共同努力下，武汉市第四十九中学被评为教育部国防教育示范学校。
三、尝民俗，品文化，传承民族血脉
文化是一个民族的血脉，武汉市青山区现有市级非物质文化遗产项目六项（武汉剪纸、青山麻烘糕制作技艺、明式家具微缩技艺、传统车轿制作技艺、江式撕纸、泡沫仿真制作技艺）市级非物质文化遗产项目代表性传承人四人（武汉剪纸）刘士标、江先孝、（明式家具微缩技艺）阎民怡、（青山麻烘糕制作技艺）柳长瑛等4人。张老师结合丰富的区域民俗文化资源和学校人文特色的优势，主持开发实施《中华民俗文化》校本课程，出版了《中华民俗文化》校本教材。
张老师依托地区民俗教育资源、学校民俗活动室、校史馆和学校得道园、得趣园等，通过制作、体验、表演等方式，引导学生开展项目式学习，创造性开发青山区民俗文化中钢铁元素、移民元素、古镇元素等，总结民俗文化的特点，分析其原因。张老师还指导学生开展课外探究活动，实地调查区域性的民俗、民风，增强民族文化的传承意识，增强民族自豪感，自信心，树立为国家、为家乡发展建设，勤奋学习成才的志向。
四、新形式，讲党史，赓续红色基因
作为武汉市基层理论骨干成员，张老师充分利用历史学科资源、抓住特殊纪念日组织学生设计纪念日展板、撰写纪念文章，从而做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。20xx年抗疫期间，张老师开创性地组织实施“从历史长河探寻武汉抗疫必胜因素”线上公开课、在第20个宪法纪念日时组织学生进行中国宪法史的学习。20xx年在纪念“五·四”102周年主题团日活动上，张老师以《钢城为证》为题，组织学生回顾了在党的关注下青山的变迁与发展，受到听课师生的好评。本节党史课被制成录像课参加省市评比。在青山区教育系统庆祝中国共产党建党100周年纪念大会上，张老师领衔主讲联合党支部党史学习课《钢铁作证：党的足迹在青山》给听众留下了深刻的印象。
20xx年8月张老师以热播电视剧《觉醒年代》为素材，以公益在线直播课的形式主讲《李大钊：以青春之我创造青春之国家》线上党史课，受到全国各地400多在线学习者的xxxxxx个点赞，听课学生直言“感动得哭了”“有百家讲坛的大师风范”。张老师还通过录制微党课，赓续青山红色基因，培根铸魂。
纵览古今育英才，横观中外造栋梁。作为一名中学历史骨干教师，张老师不忘初心，砥砺前行，通过开发实施丰富多彩的历史课程、开展多项教科研课题研究，带动培养了一批名优教师和学生，张老师先后被评为武汉市教科研选进个人、武汉市优秀历史教师、武汉市学科带头人，湖北省教育技术课题研究优秀实验教师，全国优秀课程教师，为基础教育发展作出了贡献。