2023年中班调节情绪的社会教案反思 中班情绪调节教案(精选8篇)

时间:2025-02-28 作者:琉璃

教案的编写需要教师将自己的专业知识与学生的实际需求相结合,确保教学内容的有针对性和可操作性。如果你正在为四年级的教案编写而困惑,不妨看看下面这些范文,或许能够帮到你。

中班调节情绪的社会教案反思篇一

1、知道几种基本情绪,学会调节自己的情绪。

2、能够了解不同情绪对人身体健康的.影响。

3、愿意参与活动,并尝试控制自己的情绪。

1、ppt(各种情绪脸谱——高兴、悲伤、愤怒、害怕、惊讶、思考等)。

2、大色子一个。

3、自制情绪线路图。

1、表情变变变

2、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。

3、游戏:情绪线路图。

4、讨论如何调节不良情绪。

教师播放音乐,幼儿跟随音乐互动“对所有的快乐说hihi,对所有的烦恼说byebye……”

中班调节情绪的社会教案反思篇二

1、知道几种基本情绪,学会调节自己的情绪。

2、能够了解不同情绪对人身体健康的影响。

3、愿意参与活动,并尝试控制自己的情绪。

1、ppt(各种情绪脸谱——高兴、悲伤、愤怒、害怕、惊讶、思考等)。

2、大色子一个。

3、自制情绪线路图。

1、表情变变变

2、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。

3、游戏:情绪线路图。

4、讨论如何调节不良情绪。

教师播放音乐,幼儿跟随音乐互动“对所有的'快乐说hihi,对所有的烦恼说byebye……”

中班调节情绪的社会教案反思篇三

1、知道几种基本情绪,学会调节自己的情绪。

2、能够了解不同情绪对人身体健康的影响。

3、愿意参与活动,并尝试控制自己的情绪。

1、ppt(各种情绪脸谱——高兴、悲伤、愤怒、害怕、惊讶、思考等)。

2、大色子一个。

3、自制情绪线路图。

1、表情变变变

2、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。

3、游戏:情绪线路图。

4、讨论如何调节不良情绪。

教师播放音乐,幼儿跟随音乐互动“对所有的快乐说hihi,对所有的'烦恼说byebye……”

中班调节情绪的社会教案反思篇四

1.懂得情绪愉快有利于身体健康。

2.初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

3.引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

1.图片1-4(拍照准备,电视播放)

2.情绪统计表(大图两张),情绪配色卡

3.犀牛和小狮子,花猪小姐和花猪妈妈的图片,小狐狸的图片,冰淇淋、滑滑梯的图片

一、情景感知,理解每个人都有情绪。

(讨论得出情绪:开心。)

(讨论得出情绪:生气。)

(讨论得出情绪:伤心或不开心。)

(讨论后得出表情词:发愁。)

5.教师小结:每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的感受,喜、怒、哀、愁等,这种感受我们叫它心情。

二、讨论分析,知道好心情有利于我们身体健康。

1.师:心情是我们的好朋友,一份好心情能让我们过得很开心,可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕,那么请问你们什么时候心情会好,什么时候心情会坏呢?(出示情绪统计表)

2.老师这里为大家准备了色彩卡,还有情绪表,请你把你认为是好心情的颜色贴在这里,是坏心情的颜色贴在这里。并根据颜色结果的摆放来说一说。

(出示色彩卡,为不同心情配色,两块黑板准备)

3.教师小结:我们已经为好心情以及坏心情都选择了相对应的颜色来表示。你们喜欢好心情还是坏心情?坏心情大家不仅不喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们开心地过每一天,让我们身体健康。

三、体验理解,寻找到排解不开心情绪的方法。

1.好心情会给我们带来快乐,可是有只小动物不开心了,看看它们怎么了?

图5:出示犀牛先生和小狮子图片

图6:出示花猪小姐和花猪妈妈的图片

2.小狐狸开了一间开心吧,我们去看看吧。哇,犀牛先生和花猪小姐在小狐狸的开心吧玩的多开心呀。小狐狸的开心吧真神奇,它们是怎样变快乐的呢?原来:犀牛先生在吃冰淇淋而变开心了,花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了。

(出示相应图片)

四、延伸

提问:你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗?

中班调节情绪的社会教案反思篇五

欣赏毕加索的两幅作品,初步感受作者在表现作品时的不同心情,并尝试表达表现。

1、课件制作《我的心情》

2、各种颜色的纸及记号笔

1、欣赏《哭泣的女人》

感受不好的心情

2、幼儿欣赏《哭泣的女人》

3、你从哪里感觉到画家很不开心?

4、引导幼儿从线条、色彩等方面感受。

5、平时我们人身上有没有象毕加索画的这样的线条?幼儿摸摸自己的脸。毕加索为什么要这样画呢?(这是一种夸张的变形的表现手法。)

6、找找,画家还有哪些地方用了这种夸张的变形的表现手法。

欣赏《梦》

感受愉快的心情

1、第二幅画,你感觉毕加索画的'时候的心情是怎样的?你从哪里看出来的?

2、幼儿欣赏《梦》

3、你感觉这人在干什么?他和第一幅画有哪些明显的不一样?

4、引导幼儿从色彩、线条、神情等方面比较。

1、联系自身

2、幼儿选择色纸进行创作。

3、教师鼓励幼儿用夸张的变形的方法来大胆表现。

1、展示作品

分享交流展示幼儿作品

2、幼儿介绍自己的作品。

3、心情不好时,还有哪些可以使自己心情变好的方法。

中班调节情绪的社会教案反思篇六

现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养,对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定,不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说,还是很轻松和愉快的,压力不是很大,而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别,从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此,我设计了情感教育活动"说说情绪",让幼儿学会控制自己的情绪,学会初步的调节情绪的方法。

1、知道每个人都有情绪,并能辨认几种基本情绪。

2、认识嫉妒的情绪,并能对自己的情绪作出确切的表达。

3、初步知道调节自己的情绪。

各种表情图片、音乐、魔法盒、心情日记、表情图卡、笔等

一、导入活动:

表演心理手语舞,感知音乐带给我们的快乐情绪。

二、欣赏各种表情的`照片(ppt)

播放ppt

(1)高兴的表情。

提问:你们猜猜他们遇到什么事情会这么开心高兴那?

(2)生气的表情。

(3)悲伤的表情。

三、讲述故事,认识情绪"嫉妒"。

(2)、小朋友们平时在生活中有没有跟小熊一样遇到这种情况,有那么一点点嫉妒那?

(3)、小结

3、绘画表情,理解情绪概念。

提问:猜猜这个小朋友画的是什么样的情绪?

小结:原来人们在有不同的心情,不同的情绪的时候,就连脸上的表情都不一样。

四、游戏:你演我猜请幼儿上来摸"神奇"盒,进行你猜我演。

五、活动结束:

1、礼物:《心情日记本》

2、小结:今天,老师教小朋友认识了四种常见的心情词语,那在以后我们学习的生活过程中,再遇到这些事情,就请你们利用我们今天教过的心情词语,准确地表达出来。我们的心情就会好很多很多,而且我们就会管理好自己的情绪。

活动延伸:

把高兴和不高兴的事情讲给爸爸妈妈听,并且告诉爸爸妈妈遇到不开心的事情我们应该怎么做!

中班调节情绪的社会教案反思篇七

1、了解不同的心情对自己身体健康的影响。

2、积极探索并选择适当的方式缓解不良心情,不乱发脾气。

3、游戏中学会经常保持心情愉快,养成乐观向上的生活态度。

知道经常生气会影响人的健康

交流生气时的情感体验,了解几种排解不良情绪的方式。

卡通小人“楠楠”,锅,勺

一、开始部分

1、出示小主人公,提问:今天老师带来了一个朋友,他叫楠楠。看,他怎么了?(在生气……)

2、今天他很生气,你从哪里看出来的?

3、我们从他的表情和动作看出来,他今天真的很生气。

4、猜猜他为什么会这么生气?

5、你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?

小结:经常生气会影响自己的身体健康。

二、基本部分

1、楠楠生气了以后,又发生了哪些事情呢?生气好吗?为什么?

小结:经常生气除了会影响自己的身体健康,也会让身边的人不开心,更会让你失去朋友。

2、楠楠生气了,有没有什么好办法?我们一起看一看!

4、引导幼儿有节奏的做游戏“生气汤”。

5、引导幼儿做游戏把“生气汤”变成一锅“开心汤”。

三、结束部分

1、集体游戏“开心汤”。

2、引导幼儿自主小结:刚才我们做了两锅什么汤?都有什么作用?如果你或者你的朋友生气了,可以和他一起玩这个“开心汤”的游戏,让大家的心情都变快乐。

中班调节情绪的社会教案反思篇八

1、知道自己有一个幸福的家,初步感受家庭的温暖。

2、会念儿歌,理解词语:幸福、亲亲热热。

活动重点:学习诗歌,感受家庭的温暖

活动难点:理解词汇

每人一张全家照

一、相互介绍"幸福的家"

1、提出问题

(1)这是谁家的照片?

(2)照片上有谁?

(3)一家人在一起感觉怎样?

2、丰富词汇:亲亲热热、幸福

二、欣赏诗歌

1、教师有感情的`朗诵

2、幼儿随教师一起学习诗歌,可指着自己的全家福进行朗诵。

3、采用小组、个别,男、女还分组等多中形式朗诵

三、共同布置墙饰"幸福的家"

1、播放诗歌磁带,在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中

2、附以诗歌图示。

设计意图通过直观的照片和具体的提问,帮助幼儿理解词汇以照片为媒介,运用多种方法激发幼儿地学习兴趣。

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