萝卜教案设计意图(精选6篇)

时间:2025-02-13 作者:HT书生

撰写初一教案需要考虑学生的认知水平和学科特点,以确保教学内容的科学性和适应性。小班教案是教师为小班学生设计的教学计划和教学活动安排,旨在帮助幼儿全面发展。如何编写一份优秀的小班教案呢?下面是一些建议供参考。以下是一些精选的小班教案范文,希望对您有所帮助。

萝卜教案设计意图篇一

1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。

2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神,培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。

3、引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。

4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5、培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。

1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等);2、两条彩条(作小桥),拱形门一个(作山洞);3、胡萝卜若干(与幼儿人数相等),种在地里(沙坑);4、录音机、磁带。

一、开始部分:

幼儿戴上小兔子头饰,扮小兔宝宝,教师扮兔妈妈。

“孩子们,今天的.天气真好,我们到外面活动活动吧!”

全体幼儿分散站立,随音乐边唱边做《动一动》。

二、基本部分:

1、游戏的导入:“孩子们,活动了一会儿肚子饿了吧,现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃,不过,路上要过小桥,钻山洞,你们可要小心啊。”

2、基本动作的练习:

(1)小兔怎样跳?双脚并拢跳跳跳。

(2)怎样过小桥?能力强的幼儿可双脚向前跳着过,能力较差的幼儿可漫漫走着过,但原则上不能踩着两边的彩条。

(3)怎样钻山洞?引导幼儿自己做。

3、组织幼儿进行游戏:

幼儿一路纵队排好,能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着,边说儿歌边双脚行进向前跳。(花儿红,草儿绿,小兔子们早早起,跟着妈妈拔萝卜,蹦蹦跳跳真欢喜。)“过小桥啦,孩子们请在小桥中间走,可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽,低下头,弯着腰,小心别碰头。”小兔子们钻过山洞,来到萝卜地,每人拔一个萝卜,然后跟着妈妈按原路返回。

三、结束部分:

“孩子们,今天你们表现的真棒,每个人都拔到了一个大萝卜,我们来庆祝一下吧!(幼儿随音乐自由活动。)

萝卜教案设计意图篇二

幼儿园小班数学教案:小兔拔萝卜(大小分类)

活动目标:

1、感知物体大小,并用身体语言认识和理解大小标记。

2、学会看标记给物体进行大小分类。

3、乐意参加数学活动,并体验其乐趣。

活动准备:

1、布置场景:种满萝卜的一块地。

2、大小篮子各一个,录音机,音乐磁带《拔萝卜》

3、兔妈妈头饰一个,人手一个小兔的胸饰。

活动过程:

一、按萝卜特征分类。

师:“小兔子们,告诉你们一个好消息,我们家的萝卜丰收啦!今天妈妈带你们去田里拔萝卜好吗?”

1、在《拔萝卜》的音乐声中,兔妈妈拔出两个大小不一样的萝卜。

师:“好,妈妈先来拔!”“你们看,这两个萝卜有什么不一样?哪个大?哪个小?”

2、出示两个篮子。

师:“我们把拔好的萝卜放到篮子里,小兔子们,你们说说看,这两个篮子有什么不一样?”(一个篮子大、一个篮子小)

“你们说,大萝卜应该放在哪个篮子里?小萝卜呢?”

教师请个别小兔子来放,边放边说:“大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。”

3、小兔拔萝卜,并给萝卜分类。

师:“现在,妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了,小兔子们听清妈妈的要求,拔两个不一样大小的萝卜,然后坐在妈妈身边。请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里,并且要学说一句话:大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。

二、认识大小标记。

(教师出示大标记)大标记是什么样子的?幼儿观察并模仿大标记(两只手伸出来,两脚分开,表示大的意思。)

指着小篮子问:“这个篮子里装的是什么?”(小萝卜)小萝卜又可以用什么来表示?幼儿观察模仿小标记(这个小人啊,身体转过去了,只看到了后面的头发,他的手靠着身子,两脚并拢,表示小的意思。)

三、游戏巩固认识大小标记。

师:“我们来做游戏啦,兔妈妈拿出什么标记,小兔子们就做什么动作,看谁做得又对又快!”

1、游戏《找朋友》

师:宝宝们做得真棒!妈妈这儿还有好多大小标记,我请每个兔宝宝过来拿一张标记。我们来玩《找朋友》的游戏。

(1)大标记找大标记作好朋友

(2)大标记找小标记作好朋友。

2、为萝卜匹配标记。

师:“小兔子们,这个篮子里装的是什么萝卜?应该选哪个标记贴上去?”(请小朋友将自己手中的标记贴在相应的篮子上)

并且边贴边说:“大标记送给大萝卜,小标记送给小萝卜。”

四、按大小标记进行分类。

师:“小兔子们手里还有好多萝卜呢,我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。(要求边送边说:大萝卜送给大标记,小萝卜送给小标记。)

五、结束部分。

师:“今天,小兔子真不错,不仅帮妈妈拔萝卜,还认识了大标记和小标记,我们的周围也有大的东西和小的东西,我们一起找一找,好吗?”

萝卜教案设计意图篇三

1、通过游戏熟悉歌曲旋律与内容,懂得人多力量大的道理。

2、培养幼儿在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。

3、帮助幼儿掌握角色名称和创编角色动作。

钢琴

一、开始部分

1、发声练习:师生问好歌曲《小动物叫声》《火车快飞》

2、律动练习:《生活模仿动作》、《我们大家做的好》

二、基本部分

1、出示图片引导幼儿观察图片

――引导幼儿观看“拔萝卜”,教师告诉幼儿:老公公种的萝卜长大了,该去拔了。然后教师变长边表演歌曲第一段。

――启发幼儿根据故事情节表述歌曲内容。提问:

・老公公拔不动大萝卜,找谁帮忙?(启发幼儿说出是老婆婆来帮助拔萝卜。)

・老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜,找谁帮忙呀?

・以下角色以此类推。

・最后是谁把萝卜拔起来的呢?(是大家一起用力拔起来的,使幼儿懂得人多力量大的道理。)

2、学唱歌曲

――今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的名字叫《拔萝卜》,请小朋友听老师演唱一遍。

提问:歌曲的名字叫什么?请幼儿完整回答!

――教师再次演唱歌曲一遍!

・小朋友听到歌曲里唱了什么?(引导幼儿回答,老师小结)

・幼儿回答教师唱出相应的'歌词。

・小朋友说的真好现在请小朋友们跟随教师按节奏念歌词。

・小朋友念的真好现在请小朋友们跟随教师完整学唱歌曲。

――第一遍老师大声念,小朋友小声唱。

――第二遍老师小声念,幼儿大声唱。

・请小朋友们跟随琴声完整学唱歌曲。

3、小朋友唱的真好,现在请幼儿跟随音乐进行表演做相应的动作。

三、结束部分

1、歌表演《新年好》

2、小结活动,下课。

萝卜教案设计意图篇四

1、安静倾听故事,理解故事内容,感知傻小熊热情、可爱、讲信用的形象。

2、通过欣赏童话理解词汇:傻、撒、嫩嫩的。

3、积极参与讲述活动,懂得分享的快乐。

事先了解关于植物生长的知识经验,如:土豆、番薯、花生、萝卜等植物的果实是长在泥土里。

一、通过谈话导入活动。

1、出示图一:图上有谁?(小熊)他在做什么呢?

引出故事《傻小熊种萝卜》

2、让我们一起来听一听这个故事。

二、完整欣赏故事,理解故事的主要情节。

(一)完整倾听故事,初步了解故事内容。

1、教师播放故事录音,要求幼儿安静倾听故事。

2、提问:故事的题目是什么?故事中有谁呢?说了一件什么事情呢?

(二)师幼互动:通过听听、看看、讲讲理解故事主要内容。

(1)教师逐个出示图片,引导幼儿分段理解故事内容:

小结:小熊答应朋友两个月后来吃萝卜,它很守信用。

出示图片七(讲到……都笑了):朋友来看到萝卜园为什么笑了?(请个别幼儿讲述)小结:大家知道萝卜应该长在泥土里的,觉得小熊很傻,都笑了。

出示图片八(讲到萝卜原来是长在地下的啊):提问小朋友在干什么?

这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。

三、引导幼儿边看图边完整欣赏故事《傻小熊种萝卜》

师:请小朋友看着图片讲故事。

四、引导幼儿进一步感知傻小熊的形象1、你喜欢小熊吗?为什么喜欢他?

小结:故事中的小熊是个勤劳热情、可爱、讲信用的孩子,我们小朋友要向他学习。

2、结合经验说说哪些植物的果实是生长在泥土里的?(出示图片土豆、番薯、洋葱、花生……)

《傻小熊种萝卜》是一节传统课,非常受孩子的喜欢。

第一部分讲到嫩嫩的.小苗钻出来,在风中摇摆绿色的小脑袋时,我请幼儿一边做动作,一边朗读。还让孩子读出语调,让孩子体验小苗慢慢长大。

在第二幅图中,出现了小狐狸,孩子对于狐狸都很敏感,知道狐狸很狡猾,是喜欢骗东西的,那当孩子看见狐狸在小熊家门口的时候,我就让孩子说说,小熊和狐狸会说些什么?思思说:“狐狸肯能想吃小熊种的菜。”李超说:“狐狸会说:你家种的是什么呀?”思思说:“可能狐狸会想去偷吧。”是吗?那咱们来听听,狐狸到底说了什么?我把狐狸的话告诉孩子,孩子们一下子就记住了,原来狐狸告诉小熊他种的是萝卜,幸好狐狸告诉了小熊,要不来小熊还不知道自己种的是什么呢?有了这么多的萝卜,小熊就会怎么样?孩子们说:去卖,请好朋友来吃。轩轩说:“还可以腌萝卜干。”我就出示图,看看小熊在干什么,通过观察图,孩子们知道小熊在写信,它会写些什么呢?有了图的提示,大家都知道给朋友们写信,请他们来说萝卜。

萝卜教案设计意图篇五

一、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。

二、体验与同伴合作表演的愉快。

三、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

四、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

熟悉故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。

一、复习歌曲。

1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作。

2、提问:刚才你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。

二、体验不同的角色

4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小黄狗又喊来了谁?

5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小花猫又喊来了谁?

6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊?小朋友们想想看,小老鼠的眼睛看东西是怎么看的?(贼眉鼠眼)

三、分角色扮演,愉快的进行游戏

1、今天,你们想不想来表演这个故事啊?姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰,你想扮演什么角色你就选什么胸饰,想好你扮演的是谁,你是怎么来拔萝卜的?(游戏第一遍)出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来,提醒幼儿注意听音乐。

2、根据幼儿游戏情况,再次进行游戏。

1、《拔萝卜》是一个综合活动,有富于情景的故事内容和音乐性,源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”:谁来拔萝卜,设计了一次情感体验活动,让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影,转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。

2、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来,充分体现以幼儿为主体的观念,营造宽松的氛围,给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。

3、教育必须面向未来,“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求,面对新世纪,从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点,因而具有深远的教育意义。

文档为doc格式

萝卜教案设计意图篇六

活动目标:

1、学唱歌曲,掌握歌词中人物出现的顺序。

2、乐意表演歌曲中角色的动作,感受一起表演的快乐。

活动准备:

故事相关ppt课件;伴奏音乐;人物头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠);大萝卜抱枕。

活动过程:

一、谈话导入。

(活动前先老师先讲述一遍故事,帮助幼儿回顾故事内容,唤起记忆)。

师:小朋友们,我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面,老师要考考大家,你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜吗?(根据幼儿回答,出示故事中人物图片)

师:老师要把这个故事,变成一首好听的歌曲,一起来仔细听一下。

三、幼儿学唱歌曲。

1、教师分段清唱歌曲,帮助幼儿掌握歌词,幼儿跟唱。

(重点学习“哎哟哎哟”;老公公拔不动萝卜,叫老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁白)

2、教师一边弹琴(或者播放伴奏),一边带领幼儿完整演唱歌曲。

(这一环节可加上少许动作,给后面的表演环节作铺垫,也避免重复唱的枯燥)

四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。

1、师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。

2、请个别小朋友上台,和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上边做动作边演唱歌曲。(此环节看时间来定,时间充裕可多进行几组)

五、结束部分,迁入生活。

(引导互相帮助,小朋友之间也要这样……)

活动反思:

总的来说,本次活动选材欠妥,音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详,但是段落过多,人物的出场在歌词中要唱正确,对于小班幼儿来说,难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。

……

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