撰写初一教案需要考虑学生的认知水平和学科特点，以确保教学内容的科学性和适应性。小班教案是教师为小班学生设计的教学计划和教学活动安排，旨在帮助幼儿全面发展。如何编写一份优秀的小班教案呢？下面是一些建议供参考。以下是一些精选的小班教案范文，希望对您有所帮助。
萝卜教案设计意图篇一
1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。
2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。
3、引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等);2、两条彩条(作小桥)，拱形门一个(作山洞);3、胡萝卜若干(与幼儿人数相等)，种在地里(沙坑);4、录音机、磁带。
一、开始部分：
幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。
“孩子们，今天的.天气真好，我们到外面活动活动吧!”
全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做《动一动》。
二、基本部分：
1、游戏的导入：“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。”
2、基本动作的练习：
(1)小兔怎样跳?双脚并拢跳跳跳。
(2)怎样过小桥?能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可漫漫走着过，但原则上不能踩着两边的彩条。
(3)怎样钻山洞?引导幼儿自己做。
3、组织幼儿进行游戏：
幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。(花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。)“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。”小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。
三、结束部分：
“孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，我们来庆祝一下吧!(幼儿随音乐自由活动。)
萝卜教案设计意图篇二
幼儿园小班数学教案：小兔拔萝卜(大小分类)
活动目标：
1、感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标记。
2、学会看标记给物体进行大小分类。
3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。
活动准备：
1、布置场景：种满萝卜的一块地。
2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带《拔萝卜》
3、兔妈妈头饰一个，人手一个小兔的胸饰。
活动过程：
一、按萝卜特征分类。
师：“小兔子们，告诉你们一个好消息，我们家的萝卜丰收啦!今天妈妈带你们去田里拔萝卜好吗?”
1、在《拔萝卜》的音乐声中，兔妈妈拔出两个大小不一样的萝卜。
师：“好，妈妈先来拔!”“你们看，这两个萝卜有什么不一样?哪个大?哪个小?”
2、出示两个篮子。
师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，小兔子们，你们说说看，这两个篮子有什么不一样?”(一个篮子大、一个篮子小)
“你们说，大萝卜应该放在哪个篮子里?小萝卜呢?”
教师请个别小兔子来放，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”
3、小兔拔萝卜，并给萝卜分类。
师：“现在，妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了，小兔子们听清妈妈的要求，拔两个不一样大小的萝卜，然后坐在妈妈身边。请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里，并且要学说一句话：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。
二、认识大小标记。
(教师出示大标记)大标记是什么样子的?幼儿观察并模仿大标记(两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。)
指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么?”(小萝卜)小萝卜又可以用什么来表示?幼儿观察模仿小标记(这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。)
三、游戏巩固认识大小标记。
师：“我们来做游戏啦，兔妈妈拿出什么标记，小兔子们就做什么动作，看谁做得又对又快!”
1、游戏《找朋友》
师：宝宝们做得真棒!妈妈这儿还有好多大小标记，我请每个兔宝宝过来拿一张标记。我们来玩《找朋友》的游戏。
(1)大标记找大标记作好朋友
(2)大标记找小标记作好朋友。
2、为萝卜匹配标记。
师：“小兔子们，这个篮子里装的是什么萝卜?应该选哪个标记贴上去?”(请小朋友将自己手中的标记贴在相应的篮子上)
并且边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”
四、按大小标记进行分类。
师：“小兔子们手里还有好多萝卜呢，我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。(要求边送边说：大萝卜送给大标记，小萝卜送给小标记。)
五、结束部分。
师：“今天，小兔子真不错，不仅帮妈妈拔萝卜，还认识了大标记和小标记，我们的周围也有大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗?”
萝卜教案设计意图篇三
1、通过游戏熟悉歌曲旋律与内容，懂得人多力量大的道理。
2、培养幼儿在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
3、帮助幼儿掌握角色名称和创编角色动作。
钢琴
一、开始部分
1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《火车快飞》
2、律动练习：《生活模仿动作》、《我们大家做的好》
二、基本部分
1、出示图片引导幼儿观察图片
――引导幼儿观看“拔萝卜”，教师告诉幼儿：老公公种的萝卜长大了，该去拔了。然后教师变长边表演歌曲第一段。
――启发幼儿根据故事情节表述歌曲内容。提问：
・老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？（启发幼儿说出是老婆婆来帮助拔萝卜。）
・老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙呀？
・以下角色以此类推。
・最后是谁把萝卜拔起来的呢？（是大家一起用力拔起来的，使幼儿懂得人多力量大的道理。）
2、学唱歌曲
――今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫《拔萝卜》，请小朋友听老师演唱一遍。
提问：歌曲的名字叫什么？请幼儿完整回答！
――教师再次演唱歌曲一遍！
・小朋友听到歌曲里唱了什么？（引导幼儿回答，老师小结）
・幼儿回答教师唱出相应的'歌词。
・小朋友说的真好现在请小朋友们跟随教师按节奏念歌词。
・小朋友念的真好现在请小朋友们跟随教师完整学唱歌曲。
――第一遍老师大声念，小朋友小声唱。
――第二遍老师小声念，幼儿大声唱。
・请小朋友们跟随琴声完整学唱歌曲。
3、小朋友唱的真好，现在请幼儿跟随音乐进行表演做相应的动作。
三、结束部分
1、歌表演《新年好》
2、小结活动，下课。
萝卜教案设计意图篇四
1、安静倾听故事，理解故事内容，感知傻小熊热情、可爱、讲信用的形象。
2、通过欣赏童话理解词汇：傻、撒、嫩嫩的。
3、积极参与讲述活动，懂得分享的快乐。
事先了解关于植物生长的知识经验，如：土豆、番薯、花生、萝卜等植物的果实是长在泥土里。
一、通过谈话导入活动。
1、出示图一：图上有谁？（小熊）他在做什么呢？
引出故事《傻小熊种萝卜》
2、让我们一起来听一听这个故事。
二、完整欣赏故事，理解故事的主要情节。
（一）完整倾听故事，初步了解故事内容。
1、教师播放故事录音，要求幼儿安静倾听故事。
2、提问：故事的题目是什么？故事中有谁呢？说了一件什么事情呢？
（二）师幼互动：通过听听、看看、讲讲理解故事主要内容。
（1）教师逐个出示图片，引导幼儿分段理解故事内容：
小结：小熊答应朋友两个月后来吃萝卜，它很守信用。
出示图片七（讲到……都笑了）：朋友来看到萝卜园为什么笑了？（请个别幼儿讲述）小结：大家知道萝卜应该长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。
出示图片八（讲到萝卜原来是长在地下的啊）：提问小朋友在干什么？
这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。
三、引导幼儿边看图边完整欣赏故事《傻小熊种萝卜》
师：请小朋友看着图片讲故事。
四、引导幼儿进一步感知傻小熊的形象1、你喜欢小熊吗？为什么喜欢他？
小结：故事中的小熊是个勤劳热情、可爱、讲信用的孩子，我们小朋友要向他学习。
2、结合经验说说哪些植物的果实是生长在泥土里的？（出示图片土豆、番薯、洋葱、花生……）
《傻小熊种萝卜》是一节传统课，非常受孩子的喜欢。
第一部分讲到嫩嫩的.小苗钻出来，在风中摇摆绿色的小脑袋时，我请幼儿一边做动作，一边朗读。还让孩子读出语调，让孩子体验小苗慢慢长大。
在第二幅图中，出现了小狐狸，孩子对于狐狸都很敏感，知道狐狸很狡猾，是喜欢骗东西的，那当孩子看见狐狸在小熊家门口的时候，我就让孩子说说，小熊和狐狸会说些什么？思思说：“狐狸肯能想吃小熊种的菜。”李超说：“狐狸会说：你家种的是什么呀？”思思说：“可能狐狸会想去偷吧。”是吗？那咱们来听听，狐狸到底说了什么？我把狐狸的话告诉孩子，孩子们一下子就记住了，原来狐狸告诉小熊他种的是萝卜，幸好狐狸告诉了小熊，要不来小熊还不知道自己种的是什么呢？有了这么多的萝卜，小熊就会怎么样？孩子们说：去卖，请好朋友来吃。轩轩说：“还可以腌萝卜干。”我就出示图，看看小熊在干什么，通过观察图，孩子们知道小熊在写信，它会写些什么呢？有了图的提示，大家都知道给朋友们写信，请他们来说萝卜。
萝卜教案设计意图篇五
一、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。
二、体验与同伴合作表演的愉快。
三、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
四、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
熟悉故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。
一、复习歌曲。
1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作。
2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。
二、体验不同的角色
4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小黄狗又喊来了谁?
5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小花猫又喊来了谁?
6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊?小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的?(贼眉鼠眼)
三、分角色扮演，愉快的进行游戏
1、今天，你们想不想来表演这个故事啊?姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的?(游戏第一遍)出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。
2、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏。
1、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。
2、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。
3、教育必须面向未来，“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。
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萝卜教案设计意图篇六
活动目标：
1、学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。
2、乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。
活动准备：
故事相关ppt课件;伴奏音乐;人物头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠);大萝卜抱枕。
活动过程：
一、谈话导入。
(活动前先老师先讲述一遍故事，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆)。
师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面，老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜吗?(根据幼儿回答，出示故事中人物图片)
师：老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。
三、幼儿学唱歌曲。
1、教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。
(重点学习“哎哟哎哟”;老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁白)
2、教师一边弹琴(或者播放伴奏)，一边带领幼儿完整演唱歌曲。
(这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避免重复唱的枯燥)
四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。
1、师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。
2、请个别小朋友上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。(此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组)
五、结束部分，迁入生活。
(引导互相帮助，小朋友之间也要这样……)
活动反思：
总的来说，本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。
……