机电一体化（热门20篇）

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机电一体化（热门20篇）篇一

尊敬的老师和同学们：

大家好！我是大一的体育委员，现在是站在这里向大家汇报我的工作总结。

作为一个体育委员，我的主要职责是组织体育活动，提高同学们的体育技能，并促进体育活动的普及和推广。在过去的一年中，我和我的团队一起完成了多项任务，也取得了一些成绩。

首先，我们在体育活动的组织方面做出了努力。我们定期组织了足球、篮球、羽毛球等比赛，这些比赛不仅提高了同学们的竞技水平，也增强了班级之间的凝聚力。同时，我们也组织了多次健身活动，让大家在运动中释放压力，提高身体素质。

其次，我们在提高同学们的体育技能方面也取得了一些成绩。我们邀请了校内的体育老师来给同学们讲解篮球、足球、羽毛球等运动的基本技巧，并组织了多次技能练习和比赛。这些活动让很多同学受益匪浅，他们的技能得到了提高，也更加热爱体育活动了。

最后，我们也在体育活动的推广方面做出了一些努力。我们通过宣传海报、微信公众号等方式，向大家宣传体育活动的重要性，并鼓励大家积极参与。同时，我们也和其他班级的体育委员建立了联系，共同推广体育活动，让更多的人了解和参与体育活动。

总的来说，我和我的团队在过去的的一年中取得了一些成绩，但也存在一些不足。我们将继续努力，不断提高自己的能力和素质，为班级和学校的体育事业做出更大的贡献。

谢谢大家！

机电一体化（热门20篇）篇二

作为大一新生，我们在过去一年里经历了许多挑战和机遇。在担任大一体委的过程中，我们不仅学到了如何组织和管理班级事务，还加深了对大学的理解和认识。在这份总结中，我们将分享我们的成长和收获，并提出一些建议和展望。

回顾过去一年，我们承担了各种职责和任务，包括组织班级活动、协调班级事务、监督卫生情况等。在这个过程中，我们发现大一体委的工作既繁忙又重要，需要付出大量的时间和精力。但我们也学到了很多，如如何有效地与同学沟通、如何协调各方面的利益、如何处理突发事件等。

在担任大一体委的过程中，我们也取得了一些成绩和荣誉。例如，我们成功组织了班级文艺晚会和运动会，这些活动不仅增强了班级凝聚力和归属感，还锻炼了我们的组织和管理能力。此外，我们还积极参与了学校的志愿者活动，为社区做出了自己的贡献。

在担任大一体委的过程中，我们也遇到了一些问题和挑战。例如，有些时候我们难以平衡学习和工作之间的关系，导致学习成绩下滑。此外，我们还面临着与同学、老师和导员之间的沟通难题，需要学会如何有效地解决问题。

展望未来，我们将继续努力学习和成长。我们建议在未来的班级事务中，注重以下几点：

1.加强与同学之间的沟通与协作，促进班级的和谐发展；

2.平衡学习和工作之间的关系，确保个人能够取得优异的成绩；

3.倡导正能量，积极传播班级文化和价值观，促进班级凝聚力和归属感。

总之，大一体委是大学生活中重要的一环，它不仅需要我们承担繁重的工作，还能够帮助我们成长为优秀的领导者和管理者。在未来，我们将继续努力，为班级的发展做出更大的贡献。

机电一体化（热门20篇）篇三

一体心得体会是指通过亲身经历和实践，获得的深刻体悟和理解。它是对一件事情、一段经历或一种情感的内在认识和感悟。一体心得体会不仅反映了个人的思考和领悟，更是对于某种境遇的敏锐洞察。通过整理和总结，可以让我们更加清楚自己的想法，以及对生活、工作和学习的理解。在这篇文章中，我将分享我对一体心得体会的理解和体会。

一体心得体会是经过实践与思考产生的深刻洞察力和体悟。它通过自身的亲身体验和感悟，能够更加全面和准确地认识一个问题、一段经历或一种情感。一体心得体会有助于提高个人的思考能力和领悟力，对于解决问题、提升工作效率和改进自身的行为方式具有重要作用。

一体心得体会可以应用于各个领域，无论是在工作、学习还是生活中都能起到积极的作用。在工作中，我们通过对自己工作中所遇到的问题和困惑进行深入思考，可以获得更多的洞察力，从而提出更好的解决方案。在学习中，通过对知识的整理和总结，可以更好地理解所学内容，提高学习效果。在生活中，我们通过对自己的情感和经历进行思考，可以更好地理解自己和他人，从而使我们的人际关系更加健康和和谐。

要获得一体心得体会，首先需要充分了解自己的情感和需要。通过观察和思考，我们可以更加准确地感知自己的内心世界，并将其转化为对于某种境遇的深刻认识和体会。另外，与他人交流和分享也是获得一体心得体会的重要途径。与他人交流可以使我们从不同的视角去观察和思考问题，从而得到更加全面和准确的理解。

一体心得体会的应用需要结合自身的实际情况和需求。在工作中，我们可以通过思考和总结，提出优化和改进工作流程的建议，以提升工作效率和质量。在学习中，我们可以通过对知识的思考和实践，将其转化为自己的理解和体验，从而提高学习效果。在生活中，我们可以通过对自己的情感和经历的体悟，优化自身行为方式，改善人际关系和提升生活质量。

一体心得体会对于我们的思考能力和领悟力的提升具有重要意义。通过总结和思考，我们能够更加清晰地认识自己，在面对困难和挑战时能够更加从容和自信地应对。同时，一体心得体会还能提高我们的自省能力，使我们更加善于发现问题并解决问题。最重要的是，一体心得体会使我们的思维更加深入和成熟，从而提升我们的人生智慧和素质。

通过对一体心得体会的理解和应用，我们能够更好地提高自己的认知和思考能力，从而更好地适应和应对生活中的各种挑战和变化。在实践中不断充实和总结自己的一体心得体会，我们可以不断获得新的思考和领悟，为自己的人生增添更多的价值和意义。

机电一体化（热门20篇）篇四

各位家长，你们好：

接妇幼保健院通知，按“江苏省托幼机构卫生保健标准”的要求，保护在园儿童健康成长，及时发现和矫治缺点、疾病，全面掌握城区儿童体格生长状况，现将20**年度市区各相关托幼机构儿童“六一”体检工作通知如下：

一、体检对象：市区各托幼机构在园儿童。

二、收费标准：按省、市物价局规定，氟化泡沫防龋每人10元，视野筛查每人20元。(交由各班老师处)。

三、我园具体体检时间安排请关注近期通知。

扬州大学第一幼儿园。

20**年03月**日。

更多。

机电一体化（热门20篇）篇五

转眼间，大一已经接近尾声了。

通过本学期的体育课堂锻炼，并在苏文彩老师的悉心教导下，我从笨拙走向协调，慢慢的动作也舒展了，信心的增加了，体会到美在身体里蔓延。

在练习二级健美操的标准动作后，我懂得健美这种舞蹈有力道才有美！然而舞蹈也有柔美和激情，我又感受到拉丁套路的健美操，更是别样风情啊。再难记难做的动作在反复练习后都有美感了，每个人都做出了自己的味道。这就是张扬个性吧！在老师的引导下，我们用创意和灵感拼凑出一队又一队精彩绝伦的队形，这里面有汗水辛勤，也有团结协作。看到期末考试时大家的表现真是一种享受啊！

我在感受健美操的同时，也想提出自己的几个小建议：

希望调动课堂气氛，拉丁这么活跃的舞种，教授时的气氛很沉闷呆板。建议从第一堂课就组队练习，这样大家能更熟悉协调。引领大家进入更有深度的健美操领域。给大家鼓励与信心，这样我们会做的更好。

主教师讲授，辅教师私下纠正同学动作，加以指导。在课余里，老师还会耐心的讲解怎么在体育活动力保护自己避免受伤。在最后的几次课上，老师对我们很幼稚的动作编排做了简要的点评和讲析，头头是道，萌生了对健美操的更多的了解和兴趣，并对下学期的健美操课的抱有更大的渴望。希望健美操课的未来更加绘声绘色！

也许正如一些人所说的，体育课时大学生活的调味剂，带给我们快乐，在紧张的学业之余给了我们一个交流和竞争新平台，给了我们用体育展示自己的机会。但，体育课真正带给我们的，远远不止这些。体育可以给人活力，给人激情，让人变得更健美，变得更有魅力，让创编的火花燃烧，让师生间更加协作情深。

机电一体化（热门20篇）篇六

我非常喜欢《瓦尔登湖》，通过这本书，我认识了梭罗。

当然，梭罗不是那种不食人间烟火的隐士，而我们却从他那里发现许多的光亮。他在《阅读篇》中写到：“一个人如果不能相信每一天都有一个比亵渎过的更早，更神圣的曙光时晨，他一定是已经对于生命失望的了，正在摸索着一条降入黑暗的道路。”在《春天》中他又说：“我们需要看到我们突破自己的限度，需要在一些我们从未漂泊过的牧场上自由地生活。”好像他在给我们众生指明道路，“那末，走你自己的路吧。”梭罗好像对生活有一种妙悟，是的，一种真正的人生妙悟。这种妙悟不是从天而降，而是从瓦尔登湖那里思得来的。诚如他在书中的《结论》指出那样：“至少我是从实验中了解到：一个人若能自信地向他梦想的方向行进，努力经营他所期望的生活，他是可以获得通常还意想不到的成功的。”

如果有谁认为梭罗仅仅是个隐士，那他便忽视了他还是位抨击时弊的演说家和诲人不倦的.教师;如果有谁妄想从《瓦尔登湖》里获得亲近泥土的捷径，那么就借问牧童和鹧鸪。

当代著名散文家苇岸在《我与梭罗》一文中，这样的推崇梭罗：“最终导致我从诗歌转向散文的，是梭罗的《瓦尔登湖》。当我初读这本举世无双的书时，我幸福地感到我对它的喜爱超过了任何诗歌”。敬仰之情可见。“梭罗的散文也未丧失俊美的‘诗意’，而我因为倾心梭罗这种自由，自意，像土地一样开放的文字方式。”的确，在他的散文《大地上的事情》里我们可以读出这样的诗意来。

在这之前，我没有读过如此的令我着迷的书，她也让我一度不安的心在这里找到了真正的家，我的心灵之家。里面蕴涵无限丰富的内含，而我的笔在这里显得多么的掘劣，我恨我自己。我恨，但我没有忧伤，我反而觉得我是世界上最幸福的人，因为正是在这个时候，我遇上了她。或许这是一种宿命。是的，宿命。如果有人问我，为什么那么的喜欢她，那么我可以毫无夸张的说，我在她身上发现了我自己。

“在白昼的繁忙生活之中，我有时读它还读不进去，似乎我异常喜欢的在本书忽然又不那么可爱可喜了，似乎觉得它什么好处也没有，甚至变得将信将疑起来。可是黄昏以后，心情渐渐的寂寞和恬静下来，再读此书，则忽然又颇有味，而看的就是白天看不出来辨不出来味道的章节，语语惊人，字字闪光，沁人心肺，动我哀肠。到了夜深人静，万籁无声之时，这《瓦尔登湖》毫不晦涩，清澈见底，吟诵之下，不禁为之神往了。”徐迟在《译序》中这样的道出了读此书的真谛。白天，黄昏，夜深人静，在这三种不同的时间读书，自然会产生不同的心境，得到的味道自然也是不同的了。我当然没有这样的读过这本书，但我能体会到个中的滋味。好像我要说的话都被他说尽了一样。而我又能说什么呢。唉唉，恨不能相见。

机电一体化（热门20篇）篇七

新课程实施后，营造宽松、民主、和谐的教学氛围对学生学习至关重要。为激发学生的学习内驱力、培养学生的学习能力，提高课堂教学效率，结合学校有关教学改革要求，特制定如下实施方案：

1、“学案”包含有自学生字词、课文内容理解、重点句子的品味、写作方法及课后习题的解决、问题的质疑等内容，“学案”是在老师提出要求和教授方法后，直接由学生自学并写在每课书的空白处(学生自学可在课前或课外进行)。

2、教师的“教案”应体现对学生“学案”的指导与反馈，以学生为主体，并与“学案”融为一体，也写在老师的教材上。语文学科不同单元、不同课型的“教学案”应该有各自不同的侧重点，突出解决学生自学不能解决的有价值的问题。

3、“教学案”的编写主要按课进行，与教师上课、学生学习同步，适合不同课型的教学需要。

二、“教学案一体化”备课要求：

1、备课形式：集中备课与分散备课相结合，集中备课以年级组为单位，记录下本次备课“教学案”的重点内容。

2、备课时间：集中备课定于每周二上午三、四节课时间。分散备课由老师自行安排。

3、备课人员：二至六年级的语文老师。

4、备课地点：教师会议室。

5、备学生：

我校学生水平参差不齐，但是绝大多数学生自学能力不强，很多学生停留在等、靠、要的阶段，故应该对学生进行学法指导。语文学科应考虑到培养学生的学习能力除了专门的课时外，还应将学法指导贯彻于教学的始终。学法指导课应教会学生以下内容：如何自学语文教材;如何提出问题;如何记忆语文知识;如何整理知识结构;语文学科常用学习方法;如何看待生活中的语文问题，语文作业考试要求，如何进行考后反思等。其中如何自学语文教材是重点，考后反思是难点。需要注意的是，由于理论往往过于枯燥，学法点拨课可能效果会打折扣，这就要求教师结合课堂教学实践点拨学法，并且在学生学习过程中全程关注，勤于监督。另外，好其师则亲其道，教师自身的知识素养、人格魅力对学生自学能力的培养会起到制约作用，但是起决定作用的是教师的教学管理是否有效、到位。

5、备教材：备课组将整个学期的教学进度做好详细的计划，细化到周安排，分工到每个人，做到“一前三有三定”：提前一周备课，有计划、有主题、有记录、定时间、定地点、定内容。

环节一、学生自学。

本环节时间安排为提前一天的语文学科自学。教师对学生的学案提出要求和建议。预习学案包括自学目标、知识梳理、问题思考、自学检测、知识网络等内容。高年级预习程序如下：首先用3分钟左右速读教材，把握课本主要内容。其次，阅读单元目标，结合学习目标课后习题，重新精读教材，用时10分钟左右。自学本课要求掌握的生字词，用时5分钟。最后大致完成本节课知识结构，用时4分钟。对特别有感受的地方和不懂的地方做上记号，写上旁注，用时8分钟，预习总用时30分钟左右。中低年级可酌情降低要求。

环节二、课堂导入【2分钟】。

教师用简洁、简练语言、根据授课内容和特点，通过联系生产与生活实际素材或对已有知识的拓展深化等手段，创设问题情景导入课题，调动起学生学好本节课的欲望，引导学生积极思维、大胆质疑(问题驱动)。本部分教师应注意，教学风格可以不同，但是服务于目的。

环节三、自学检测【10分钟】。

本部分教师采用听写、提问、板演、交流等方式全面检测学生基础知识，以了解学生自学的各方面情况。根据授课内容，教师可采用小组互相检查、小组竞赛等方式给予学生适当的评价与反馈。教师需注意，本部分教师应注意充分发现学生在自学过程中出现的问题，给学生展现自我的平台，并对错误的理解予以纠正。另外注意发挥学生的主动性，激发学生的学习兴趣。(这部分是需要调整的部分，如何在有限的课时里调动学生，以及学习小组的建立与运用是研究的重点)。

环节四、重难点突破【15分钟】。

教师针对学生在交流反馈过程中出现的问题，引导学生通过同伴互助和师生交流的方式解疑，精心设计问题，突破重难点。应注重语文知识内涵与外延的挖掘及与学过知识的联系;要注重知识的拓展与提升，澄清学生思维认识上的疑、难点。对学生所提较为集中的问题，教师要从原因分析入手，从字词、写作方法、理解的深刻性、全面性方面，引导学生思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。本部分必须注重问题设计的合理性、层次性、深刻性，以及学生对问题研讨的主动、深入。

环节五、课堂总结【3分钟】。

教师要引导学生进行反思总结，归纳整理，前挂后联，完善知识体系，由学生自己得出结论。

环节六、课堂巩固【10分钟】。

针对本节课的重点、难点和疑点内容，教师进行课堂训练，达到熟练、巩固和提升的目的。本部分限定时间由学生完成，以提高学生的答题能力与应变技巧，当学生出现错误时，由“小老师”进行点评与讲解。教师及时予以肯定，并回扣课本基础知识。

以上环节为新授课的基本模式，在实际授课中，可根据具体情况进行调整，但应注意发挥学生的主体地位，从而做到把课堂真正还给学生。

1、教学处根据常规检查要求，认真抓好个人备课与集体备课。

2、定期或不定期地组织科组长对教师“教学案”进行检查打分并随机听课，作为考核教师教学过程的重要内容之一。

3、鼓励教师写教学反思，择优刊登在校刊《思考者》上，推荐投稿至街道、区、市、省、国家级刊物上。

看过课堂一体化教学实施方案的人还看了：

1.在岗培训实施方案。

2.学校改造项目建设实施方案。

3.小学精细化管理实施方案。

4.员工培训实施方案。

5.心理健康教育教学工作方案。

机电一体化（热门20篇）篇八

一体心得体会是指在成长过程中，全面发展是不可或缺的。全面发展包括身心两个层面，不仅要关注学业成绩的提高，同时也要注重个人素质的培养。在学习上，我们要注重知识的充实，掌握多样的技能，不断提高自己的综合素质。而在身心健康上，我们要保持身体的锻炼，注重心理的调适，培养积极的心态。只有全面发展，才能健康成长。

一体心得体会中，团队协作是不可或缺的重要组成部分。团队协作是一种特殊的工作方式，通过协作，可以充分运用集体的智慧和力量，解决难题和完成任务。在团队协作中，个人的价值与利益需要服从整体的利益，与他人相互配合，相互支持，共同取得成功。通过团队协作，我们不仅能更好地完成任务，更能借此机会学习他人的优点，不断改进自己，实现共同进步。

第三段：培养创新意识是一体心得体会的必然要求。

一体心得体会要求我们培养创新意识。创新意识是指通过不断的思考和实践，寻找并解决问题的新方法，以及发现和创造新的价值。在日常生活和工作中，我们经常面临各种各样的问题和挑战。只有具备创新意识，我们才能积极主动地去面对问题，主动寻找解决的方法，并在此基础上实现个人的突破和发展。

一体心得体会提倡培养协同能力。协同能力是指个人在团队中有效地与他人协调，合作，以达到共同目标的能力。通过协同能力，我们可以更好地理解他人的需求，增强与他人的合作性，并解决团队中的矛盾和冲突。在协同能力的培养过程中，我们要学会倾听他人的意见，扬长避短，相互帮助，相互尊重，达到更好的工作效果。

一体心得体会的核心意义是促进自我成长。通过全面发展、团队协作、培养创新意识和协同能力，我们不仅可以提高个人的综合素质，更能与他人共同进步，共同成长。在自我成长的过程中，我们要学会接纳失败，勇于面对挑战，保持积极的态度。只有不断地总结反思以往的经验，及时调整自己的行为方式，我们才能在成长的道路上不断前行，取得更好的成果。

总结：一体心得体会是全面发展、团队协作、培养创新意识和协同能力的综合体现。只有在不断地追求全面发展的过程中，我们才能更好地发挥团队协作的作用，培养创新意识和协同能力，从而促进个人的自我成长和进步。通过一体心得体会，我们能够在成长的过程中不断积累经验，提高自己的综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。

机电一体化（热门20篇）篇九

机电一体化（热门20篇）篇十

摘要：一体化教学是顺应当前职业技术教育发展而产生的一种教学模式，在教学结构上要打破理论教学与实践教学相互分离的界限，把理论教学与实践技能教学融于一体，并构建相应的课程体系。

关键词：高职;机电;一体化模块。

一、一体化模块教学概述。

一体化教学模式是指在企业里学习实际操作和在职业学校学习理论知识平行进行，是企业训练与学校教育密切结合起来。

接受双元制职业教育的学生，70%的时间在企业，30%的时间在学校。

一体化教学是顺应当前职业技术教育发展而产生的一种教学模式，理论一实践一体化，即将课堂教学搬到实际操作室，把理论教学与实际操作融为一体，通过一体化教师的讲解、演示、巡回辅导等教学手段，让学生通过听、看、练等手法全面调动大脑的学习动机，使学生更快，更牢固地掌握所学知识。

其主要特征是强调学生参与教学全过程，强调学生互相合作解决实际问题，强调以模块为基础的经验性知识培养。

一体化模块教学模式要求理论教学与实践教学内容的一体化，课程以模块的形式组织，教师在知识、技能、教学能力上的一体化，同时还包含教学场所的一体化、教材教案的一体化、教学组织过程的一体化。

(一)机电一体化模块教学的内涵。

一体化模块教学模式要求理论教学与实践教学内容的一体化，课程以模块的形式组织，教师在知识、技能、教学能力上的一体化，同时还包含教学场所的一体化、教材教案的一体化、教学组织过程的一体化。

因此，一体化模块教学绝不是理论教学和实习教学在形式上的简单组合，而是从学生技能技巧形成的认知规律出发，实现理论与实践的有机结合。

通过一体化模块教学，实现了理论和实践的高度统一，教学更加直观、更加易学，突出操作技能的训练，使学生既具备必要的理论知识，又具备熟练的操作技能，还具有较强的发展潜能，学生毕业后能很快适应生产岗位，体现技工学校教育的特色，为社会输送高素质的技能型人才。

(二)机电一体化模块教学的基本特征。

一体化模块教学具有很多明显的特征，它与传统的教学模式相比较主要具有职业定向性，情境性，互动性，实用性，高效性等基本特征。

1.职业定向性。

一体化模块教学能够实现与专业培养目标的一致性。

一体化模块教学的教学内容是以模块的形式来划分的，它不仅能满足学校教学大纲的要求，还能根据实际情况与企业生产实践相对应，有的甚至可以与工作岗位相吻合，因此课程的职业定向性十分明确。

一体化模块教学的教学形式，以及课程内容都体现出很好的职业定向性。

2.情境性。

一体化模块教学把理论教学与技能训练融为一体，学生在教师的指导下，通过对课程，对生产，对社会实践创设有挑战性的问题情境，实现教学与现实情境的沟通与融合。

一体化模块教学能使学生在真实的现场来感知所学的内容，能在现实的操作过程中学习专业技能知识，进一步理解消化专业理论知识。

3.互动性。

一体化模块教学的学习不是既定的，而是动态变化的，是由模块教学内容和研究方式交互作用而生成的。

一方面，学习者不断地从模块课程内容中感知、提取信息，进行“交互”，正确理解事物运动状态与规律的表征，形成自己的心智结构;另一方面，不同学习者具有不同的经验世界，从而对某个问题有不同的看法，通过相互争辩，讨论，交流，实践，共同解决问题，可以形成更丰富、深刻的理解，从而获取更多的知识与经验。

4.实用性。

“一体化模块教学”可以实现理论与实践的一体化，课程内容是经过教师反复筛选编制的，课程内容的深度和广度以实际工作需要为尺度的，课程重点在于职业技能的学习和养成，突出“宽基础”和“双融合”的原则。

一体化模块教学的课程以能力为导向，能合理的处理专业基础知识与专业技能之间的关系，产学结合，突出实践，从而形成连贯的、全面的、完整的教学体系，具有很强的实用性。

5.高效性。

“一体化模块教学"的课程设置打破了原有课程的模式，对知识和技能体系重新组合，删除了那些交叉重复的内容，可以有效的避免讲授知识的重复和理论实训课程的脱节，使学生的专业知识学习和专业技能的掌握相辅相承。

二、确立机电专业一体化教学采取的措施。

(一)机电理论和实践一体化教学体系。

树立综合职业能力的课程观，确立适合地域经济发展的机电专业的培养目标现代职业教育课程观的主要体现在以下几个方面：第一，课程目标由“知识主体”转变为“学生主体”。

教学目标是学生个体以及他们心理和行为的变化。

为此要研究学生的认识和学习规律，要使学生的各种学习任务与学生的学习规律保持一致。

第二，教育导向要逐步转变为“企业专家导向”。

传统的课程的设计通常由教育部门来决定，由于角色和角度的约束，课程往往侧重学科知识的系统性，易脱离市场实际。

一体化本位课程则要求更多地听取、吸收、采纳机电行业专家们的意见和建议，以更好地把握职业岗位现在和将来对从业人员的能力要求。

第三，综合职业教育能力课程的中心是学生，教师将成为学习的促进者和组织者。

为适应个体差异，学生可以有不同的课程内容和学习进度。

(1)在实训基地仿真实训。

校内实训基地应满足机电仿真实训f的需要，加大软、硬件设施投入，再造校内实习、实训真实工作场景，使学生在校内基地进行仿真实践，切实培养其职业素养和技能。

机电专业教师进行相应实训指导，实现职业技能与职业素养一体化培养。

(2)在校外实训基地现场实训。

校外实训基地主要是企业，为高职院校学生提供包括基本技能和综合能力两方面的真实的实践环境。

由于学生在校外实训基地是顶岗培训，在各个实训项目中均安排了技能训练。

通过有关设备及工具的使用，掌握本专业仪器设备的操作技能并熟悉其原理、结构和性能等，为学生今后工作打下基础。

另外，学生在实习期间不仅能取得实际工作经验，还能培养团队协作精神、群体沟通技巧、组织管理能力和领导艺术才能等个人综合素质。

参考文献：

[1]陶晓峰.高职机电实训一体化教学改革研究.南昌大学，-2。

高职高专院校机电一体化模块教学的措施【2】。

并对电子文献进行检索的基础上，结合当下国内高职高专院校机电一体化教学的现状，提出高职高专院校机电一体化模块教学改革的措施，希望对相关研究者提供微薄的借鉴作用。

关键词：高职高专;机电一体化;模块教学。

一、机电理论和实践一体化教学体系。

1.合理设置机电一体化课程。

(1)树立综合职业能力的课程观，确立适合地域经济发展的机电专业的培养目标。

现代职业教育的课程观主要体现在以下几个方面：第一，课程目标由“知识主体”转变为“学生主体”。

教学目标是学生个体以及他们心理和行为的变化。

为此要研究学生的认识和学习规律，要使学生的各种学习任务与学生的学习规律保持一致。

第二，教育导向要逐步转变为“企业专家导向”。

传统的课程设计通常由教育部门来决定，由于角色和角度的约束，课程往往侧重学科知识的系统性，易脱离市场实际。

一体化本位课程则要求更多地听取、采纳机电行业专家们的意见和建议，以更好地把握职业岗位现在和将来对从业人员的能力要求。

第三，综合职业教育能力课程的中心是学生，教师将成为学习的促进者和组织者。

为适应个体差异，学生可以有不同的课程内容和学习进度。

(2)正确处理课堂教学与实践教学的关系。

高职部分学生对纯理论性的东西接受困难，有的甚至对课堂和作业有逆反心理，他们对技能型的知识却很感兴趣。

在课程设置时，应降低掌握纯理论知识的要求，让学生在实际训练中掌握相关知识。

实践教学要注意科学性、系统性和时效性。

机电专业学生的职业技能包括专业技能、技术应用或综合技能训练以及从事专业工作所必需的技能，要不断地充实实践教学内容，以职业岗位能力为目标，大量增加与生产岗位相近的实际操作性实训，减少传统教学中的演示性、验证性实验项目，使学生逐步掌握基本的综合实践能力、专业技术应用及操作能力。

高职教育强调学生的操作能力，毕业生直接面对生产和管理第一线，工作中担负着将他人的科研成果转化成具体的产品，或将高等技术直接应用于生产实践的基本任务。

在教学中，要采用到企业进行参观实习、在校内车间进行实训、进行模拟操作训练、到企业进行顶岗实习等形式。

2.构建“相互平行、融合交叉”的理论和实践一体化教学体系。

借鉴德国同类院校教学模式的基础，结合自身办学的条件，采取分段教学、模块训练型课程模式，逐渐由基础向专业发展，分基础教学、专业教学、专长教学、毕业设计与专业实习四个层面，基础学习和主体学习两个阶段应在整个三年的教学过程内，专业技术技能培训模块不断线，这称之为“四层两段一贯穿”的课程结构体系。

实行分阶段进行实践教学、模块训练型课程模式，由基础向专业、专长最后到实践应用方面发展，专业技能的训练则在整个学习过程中贯穿始终。

在此基础上，再将课程进行有机整合，形成了上下贯通的理论和实践教学体系，两个教学体系相互平行、融合交叉，把核心技术的'综合应用能力、实践能力和创新能力培养作为交叉点和教学重点。

相互平行是指两套体系的教学计划相互平行，课程流程相互平行;相互融合是指课程知识内容与技术、技能培养相互融合，理论和实践教学场所相互融合;相互交叉是指两套体系的功能相互交叉，知识、技术和技能培养的落脚点相互交叉。

一个完整的实践教学体系必须具备驱动、受动、调控和保障功能才能有序、高效地运转，从而实现目标。

从实践教学最本质、最基础的要素出发，任何实践教学体系都会包括教师、课程与学生这三个因素，离开了这三个要素便不能称其为实践教学。

从广义的概念来说，高职院校机电专业实践教学体系是由高职院校机电专业实践教学目标体系、内容体系、管理体系和条件支撑体系所构成的整体，在高职院校机电专业实践教学体系运行中，各个亚体系既要发挥各自的作用，体现各自的功能，又要相互协调和配合，以实现高职院校机电专业实践教学体系的总体目标。

二、机电模块式一体化教学的具体方法。

1.划分小组。

小组人数以3～6人为宜，推选组长。

组与组之间大体上要平衡。

教师必须对学生做深入细致的调查研究，如对学生的思想表现、各科的入学成绩、家庭背景、性格爱好等都应心中有数。

一般采用互补方式，如成绩好的学生与成绩差的学生相搭配，既有利于差生的转化，又有利于促进优等生的灵活变通;不同知识结构的学生相搭配，可以取长补短、相互借鉴;不同认知方式的学生相搭配，在各自发挥其优势的情况下，相互学习，使认知风格相互强化。

2.确定内容。

一节课的教学目标、教学内容，需要通过完成一项或几项具体的任务融合到教学过程中，从任务中引出教学目标，使学生产生学习知识的兴趣。

一项好的任务是完成教学目的的关键，要把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标融入任务中，使任务有利于学生个性的发展。

教师要认真分析教材，确定教学的目标、内容、重点、难点、疑点，找准教学的切入点，要考虑学生的心理特征和兴趣爱好，以便确定相应的任务。

机电一体化（热门20篇）篇十一

亲爱的家长朋友：

您们好！

一年一度的六一国际儿童节来到了，为了庆祝孩子们的节日，在6月1日（星期二）妇幼保健院医生来我园为幼儿进行健康体检和防龋。（没有健康手册的抓紧时间去汪仁医院补办）所有幼儿必须入园，当天请假幼儿后期必须自己去黄石妇幼保健院体检，届时家长务必在六月一日交伙食费时另外加上体检费和防龋费用80元。

特别提醒家长：不要委托别人接小孩；禁止陌生人接小孩。

新星幼儿园。

20xx日5月22日。

机电一体化（热门20篇）篇十二

性别：男。

婚姻状况：已婚。

民族：汉族。

户籍：湖南—郴州。

年龄：38。

现所在地：广东—东莞。

身高：172cm。

希望地区：广东。

希望岗位：电子/电器/元件类—电气工程师/技术员。

寻求职位：电工、机修、机修电工。

20xx—06～20xx—09风岗镇成人学校电工理论基础培训中专。

20xx—09～20xx—07郴州技校机电一体化中专。

公司性质：外资企业。

行业类别：计算机软件。

担任职位：机修电工。

岗位类别：软件设计师。

工作描述：主要负责全厂水电设备安装维护，安排日常保养维修工作，做好设备突发故障应对处理，主要设备有海德堡，罗蓝印刷机，波拉，国望切纸机，撕搭尔折书机，骑精龙，胶装龙等，做机械检查，控制线路维修。另对机械易磨损部件，曲承，齿轮，皮带，及时更换。建立维修档案记录，以及电气耗材，加工零件储备工作。保证设备正常，合理，高效运作。

离职原因：返乡。

公司性质：私营企业。

行业类别：家具、家电、工艺品、玩具。

担任职位：设备技术员。

岗位类别：客户服务总监。

工作描述：主要负责处理日常工作和机器突发故障维修，同时做好设备的检点保养，对高低压配电房仪气开关做检查记录，同时对塑胶碑机，油温机，控温器，及五金冲床等周边设备故障维护修理，另对空压机，中央空调，闭路，电脑网络，设备检查维护，建立设备维修档案和技术指导书。做到节能安全用电，保证全厂机械设备正常运行。

离职原因：辞职。

公司性质：外资企业。

行业类别：其它生产、制造、加工。

担任职位：电工。

岗位类别：售前/售后技术支持经理。

离职原因：辞工。

担任职位：负责设备配电。

项目描述：主要负责整栋新厂房设备，照明，通风配电；以及写字楼网线，电话线布设。

责任描述：负责绘图设计，亲自装配。

专业职称：机电。

计算机水平：中级。

计算机详细技能：熟习电脑操作，软件安装。

技能专长：安装机器设备，维修各种加工设备控制线路，和机戒故障。

普通话：流利。

粤语：一般。

英语水平：

发展方向：

1、熟悉厂房的水电安装，看电路图，以及各种机械设备安装调试。

2、能够对康明斯，劳斯莱斯以及国产发电机独立运行，并做定期保养维护：

3、对铣床车床五金冲床，塑胶碑机，印刷设备，机电控制线路及各种加工设备有独立维修能力：

4、能够设计简单自动控制电路，熟悉气压，液压、机器加工原理、

5、对空压机，中央空调，变频器，plc数控原理有一定的认识和了解；

6、对电子电路，接近开关，电子眼，继电器，感应器，控温器，以及气压和液压，电磁阀控制设备，有检测维修经验：

7、能够操作车床，铣床，电焊，氩焊，氧割，加工各种简单夹具和制作工作台架，

8、熟悉安装闭路监控，网络布线，程控电话设置，

9、会电脑操作，电脑组装，操作系统，工具软件安装网络维护。

10、熟悉设备日常检点，定期做保养维修，以及建立档案记录。

11、熟悉机电设备日常工作安排，协助实施工厂5s，iso管理工作。

其他要求：本人从事电工行业十几年，在外资厂工作，有丰富的实践经验，极积上进，综和技能强，爱岗敬业，无不良赌好，愿加盟贵公司，共同努力发展！

自我评价：本人从事电工行业十几年，在外资厂工作，有丰富的实践经验，极积上进，综和技能强，爱岗敬业，无不良赌好，愿加盟贵公司，共同努力发展！

机电一体化（热门20篇）篇十三

培养目标：培养学生具有计算机办公软件操作能力、机械装配图和电气原理图识图能力，会用计算机进行autocad绘图，能正确使用仪器、仪表对机电设备进行机械与电气检查、故障排除，能读懂可编程控制器（plc）的指令，并根据工作任务编写一般程序，会操作机床对常用机械零件进行简单加工，能对机电设备进行装配、调试与维护的专业技能型人才。

主要课程：电工上岗技术、电子技术、机械知识与制图、autocad绘图、电动机与变压器、电力拖动与控制、可编程控制器(plc)技术、变频器应用技术等、数控机床操作与维修、电梯技术。就业岗位：机电产品的组装、调试、维护技术员、销售及管理人员等。

技能证书：计算机办公软件应用（中级）、电工操作证（上岗证）、维修电工（中级）。

开学时间：2012年8月25日学。

制：三年。

招生对象：全国高中、职中、中专、中技应（往）届毕业生。

毕业发证：高级技工学生入校取得成人大专录取资格后方交纳成人大专学3000元/年，毕业颁发高级技工毕业证书和成人大专毕业证书及相关工种国家高级职业资格证。未获得成人大专录取资格毕业颁发高级技工毕业证书和相关工种国家高级职业资格证。

特别说明：旅游与酒店管理、中国名菜制作与营养保健、西餐技术与经营管理等专业不招收haa阳性者。

报名办法：我校面向全国招生，学生可通过以下途径办理报名和缴交学费手续：

方法二：登陆我校招生网（http://）进行网上报名，确认报名成功后可直接到学校缴交学费，或通过银行汇款的方式办理缴费手续，汇款后将汇款凭证传真至我校招生办（020-36095908）。

机电一体化（热门20篇）篇十四

专业培养目标按分阶段培养的原则进行，阶段培养分为三个阶段：第一学年为文化素质教育阶段，达到拓宽学生文化基础的培养目标。第二学年为专业成才教育阶段，达到完善学生的素质结构、养成终身教育的培养目标。第三学年为创新立业教育阶段，通过本专业主干专业课的学习和相应的实训、实习及毕业设计等实践教学环节的实施，达到“技术岗位型”的高级应用性人才，为学生就业创造优势。三阶段培养目标力求突出高等职业教育强化基础注重实用的特色，分期分步实现本专业要求的知识、能力和素质培养目标。

二、就业方向及工作岗位。

机电一体化专业毕业生，主要到建材工业生产企业等单位等部门，从事本专业设计、制造、开发、应用、运行管理和经营销售等方面工作的实用型专业技术人才。

（1）从事机电一体化设备的运行管理、维护、维修工作；

（2）从事的机电一体化技术革新与改造、安装调试工作；

（3）从事一般机电一体化产品的设计、开发、应用工作；

三、学历层次及修业年限。

学历层次：大学专科。

学制：全日制三年。

四、人才培养规格。

1．知识结构。

（1）具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基础；

（2）具有一定的科学文化素养，掌握本专业必需的机械基础、电工、电子技术理论；

（3）掌握本专业一定的专业基础理论知识；

（4）掌握可编程控制、单片机基础理论；

（5）具有一定的计算机应用基础知识和较强的专业英语水平。

2．能力结构。

（1）具有机械加工、钳工、电气钳工中级操作能力；

（2）具有机电一体化设备一般零部件的设计能力；

（3）具有解决生产技术问题和从事生产组织，设备、技术管理的能力；

（5）具有可编程控制、计算机绘图及计算机应用能力；

（6）获得大学英语四级等级考试证书（选）；

（7）具有专业生产技术及组织协调能力。

（8）获取全国计算机等级二级证书（选）；

（9）获取电工中级工等级证书；

（10）获取创新证书；

3．素质结构。

（1）具有适应社会经济发展的创新精神、创业立业能力；

（2）具有机械电子产品生产与运用整体质量控制意识，各部门间协调合作能力；

（3）具有获取、处理、应用信息的能力；

（4）具有适应职业变化的终身学习的能力；

（5）具有自觉学法、懂法、守法意识，用法律维护企业、个人合法权益的能力。

（6）具有良好的社会公德、职业道德、行为规范；

（7）具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基础；

（8）具有一定的科学文化素养。

五、专业主要课程主要内容简介。

1、液压与气动技术：主要讲授各类液压泵、液压马达、液压缸、液压辅助元件及液压控制阀的结构、工作原理、性能及选用，各类液压控制回路和液压传动系统的功能、工作原理及组成，液压系统cad、液压伺服系统工作原理、液压系统的安装和调试、常见故障的分析和排除方法以及液压设备的维护保养常识及相关的实验、实训等。通过本课程的学习，使学生掌握主要液压元件的工作原理、图形符号、结构特点、性能和使用；掌握常用基本液压回路，熟悉典型液压系统，具有初步分析液压系统的能力；能拟定简单的液压系统原理图，计算液压系统的主要参数和合理选用液压元件；正确使用和维护液压设备。课程的特点是：实用性强，注重技术应用能力的培养。

2、机械制造技术：主要讲授金属切削原理的基本理论，机械加工与装配工艺规程的制订，各种典型表面的加工方法，加工精度表面质量的分析，精密与超精密加工以及特种加工，制造系统与现代制造技术等，简明扼要地介绍了传统机械制造技术的基本内容和现代制造技术的发展及相关的实训、实习等。通过本课程的教学，使学生熟悉机械加工与装配工艺规程的制订方法，基本掌握加工精度和表面质量分析的理论基础及方法步骤，初步接触现代制造技术。

3、电气控制技术：主要讲授继电接触器控制系统，典型机械设备的电气控制线路，电气控制系统的设计方法，使学生熟悉常用控制电器的结构、用途及型号，能正确使用和选用；熟悉典型生产设备电气控制系统，具有一般电气控制线路的分析、设计能力。

4、自动检测技术：本课程是机电专业的一门实践性很强的专业基础课。主要内容是：传感器的应用、分类和发展，传感器和测量的基本知识，传感器的一般特性，传感器中的弹性敏感元件，常用传感器，描述测试系统特性的主要参数及测试系统的组成，用于信号中间转换的电桥电路、调制与解调、滤波电路、电荷放大器、光线示波器、x-y记录仪、磁带记录器，测试信号的时域分析、幅值域分析、频率域与分析、机械振动状态测试、机械动态特性测试、回转轴误差运动测量、部件移动距离的测量、应变的测试、力的测试、噪音的测试方法及测试仪器及实验等。通过本课程的学习，使学生熟悉传感器与检测技术的基本理论，并初步具有正确选用传感器和组成测试电路的能力。

6、可编程控制器及应用：主要讲授plc的功能、结构和工作原理，plc程序编制，plc应用举例和plc应用设计。使学生具有plc的选用、接口设计及编程的能力。

六、实践教学。

1．电工电子学实训：安排电工基本操作技能强化训练。要求学生会读电路图，掌握分析电路故障并排查的方法，会进行电路测试，能正确使用电工工具和电工仪表。通过在校内电子演练场进行有指导的电子电路基本工艺操作和读图、安装、调试、维修、简单设计、技术资料的整理分析等实践锻炼，使学生初步了解工程设计，科学实践的基本方法。为学生顺利获取电工中级工等级证书做好准备。

2．机械设计基础课程设计：通过机械设计基础实训，使学生熟悉常用机构的工作原理、运动特性及其应用，熟悉通用机械零件的工作原理、特点、结构、标准，掌握通用机械零件选用和设计的基本方法，初步具有运用标准、手册、图册等有关技术资料的能力，初步具有设计通用机械零件和简单机械传动装置的能力，为以后工作打下坚实的基础。

3．生产认识实习：专业认识实习是机电专业的重要的实践教学环节，是培养既有扎实的理论基础，又有较强动手能力人才的重要手段，为今后打下坚实的基础。实训内容是：车工、铣工、刨工、磨工、钳工、焊工。实训的主要任务是：基本掌握车、铣、刨、磨、钳、焊等所用设备、工具的使用方法和上述工种的基本操作方法；养成安全生产和文明生产的习惯；培养良好的职业道德。

4．钳工与机工实习：金工实训是机电专业的重要的实践教学环节，是培养既有扎实的理论基础，又有较强动手能力人才的重要手段，为今后打下坚实的基础。实训内容是：车工、铣工、刨工、磨工、钳工、焊工。实训的主要任务是：基本掌握车、铣、刨、磨、钳、焊等所用设备、工具的使用方法和上述工种的基本操作方法；养成安全生产和文明生产的习惯；培养良好的职业道德。

5．单片机技能实训：通过单片机技能实训使学生掌握微机技术基础，微型计算机的结构和原理，指令系统，汇编语言程序设计，定时器／计数器接口，串行接口，中断系统，系统扩展及接口技术，典型应用系统等，为计算机的工程应用打下基础。

掌握如何将电气原理图转换成安装接线图的基本技能；初步掌握plc编程软件的使用方法。为今后从事工程技术工作打下必要的基础。

7．毕业实习：：了解机械加工车间、机电一体化设备的生产组织及其管理和职能；熟悉机电一体化设备的运行、维护及规章、制度；了解机电行业新技术、新工艺、新设备。为今后工作打下一定的基础。学生在此期间，还要根据需要，进行有关技能鉴定的考核。

8、毕业设计与答辩：根据技术的发展和社会应用的需求，由学院或学生选择课题进行就业前的综合性实训，对学生的综合应用能力进行锻炼和考核，为学生的就业奠定基础。

七、必要的说明。

课程设置四大类：文化基础课，专业课，实践教学，限选课。

本教学计划总学时：2454学时；其中基础课理论教学692学时；专业课理论教学770学时；实践教学992学时；选修课5学时。文化基础课9门；专业课18门；实践课8门。总课时与实践教学之比接近10：4。

机电一体化（热门20篇）篇十五

尊敬的家长：您好!

为进一步促进国家基本公共卫生服务均等化，按照公共卫生服务规范要求，保障学龄前儿童健康成长，一年一度的幼儿“六一”体检即将开始。由九龙医院的专业儿童保健团队对孩子进行检查，并作出全面的健康状况评估，让家长及时了解孩子的健康状态，及早发现并治疗疾病。

为保证体检工作有序、顺利完成，现将有关事项告知如下。

20xx年5月21日上午8时30分开始(请务必让幼儿当日按时来园，错过将需补检，家长带孩子自己去比较麻烦。)。

常规检查：身高体重测量、内外科体格检查、口腔检查、血常规检查(静脉抽血)。

特殊检查：视力筛查(进口仪器检测有无弱视、远视、近视等眼部问题)该项目在幼儿园六一体检不收费。

苏州工业园区九龙医院儿童保健科。

全部免费。由国家财政承担相关检查费用。

体检无需空腹，请各位家长在体检当天按时将孩子送到幼儿园，以免错过体检。如您的孩子因特殊原因当天未能参加体检，请家长到幼儿园保健老师处联系后再进行补检，谢谢配合!

机电一体化（热门20篇）篇十六

“迎着明媚的阳光，听着欢快的歌唱”我们怀着愉快的心情，迎来了x年"六一"国际儿童节。全校各班级以不同的主题内容进行联欢、举办“快乐六一”文艺汇演比赛，在庆“六一”系列活动中，除了涌现出了一批质量高、主题鲜明的节目外，还发现了一些具有文艺特色的班级和擅长文艺的学生。全校上下都在都积极的准备这次汇演，使这次活动开展得有声有色，成功而圆满。

(一)领导非常重视，提前安排部署工作。

学校领导把“艺体兴校”作为办学特色，以“三个快乐”作为办学理念，对学校文艺的开展给予更高的关注，“六一”节前夕，召开学校领导会议，计划、安排部署这项工作，分配教师组织学生排练，把“六一”汇演定为本月重点工作来抓，营造师生欢度“六一”，共享节日的愉快氛围!

(二)开展主题形式多样、内容丰富的班级联欢会。

学校召开班主任会议，以班级形式组织联欢，并按照本班特色确立主题，有五年级一班主题“我的六一”联欢会，以活泼欢快的歌表演、和自由律动为主要表演形式;有五年级二班以集体舞蹈、配乐诗歌朗诵为主的“放飞梦想”为主题的联欢会，这些不同主题内容的联欢会，充分体现了班级文艺特色，并力争让班级所有孩子参与表演，给每个孩子展示的机会，让他们感觉“六一”是他们自己的节日，通过自己的表演形式表达对节日的庆贺。

在联欢会开始后，校长赵、副校长王、主任刘、等领导班子分为三组，带领刘、尹秀等艺体教师，并准备了精彩的节目，到各班级向学生祝贺节日，使全校沉浸在一片欢歌笑语过“六一”的喜庆氛围之中。

(三)学校举办主题为““老少同乐”庆“六、一””的文艺汇演比赛。

“小鸟在广阔的天空自由飞翔，它的歌声格外清脆、欢畅。”“花儿沐浴着明媚的阳光，它绽开了笑脸，吐露着芬芳。”

终于在激动人心的锣鼓声中，于5月28日在镇敬老院院内拉开了“老少同乐”庆“六、一”文艺汇演的序幕，每个班都选出最精彩的节目作为参赛节目，全场共有20个节目，节目内容纷呈，形式多样，有歌、舞、小品、相声、武术表演等，节目多，质量高。排前几名的节目有：舞蹈《好儿郎》、《越来越好》、扇子舞《欢天喜地》、歌伴舞《不怕不怕》、相声《吹牛》、女声独唱《猪头哥哥》等，还有很多节目虽然没有评奖，但也是表演精彩、独具风格，反映出各班的特色与实力。应该说这次汇演，是立意新颖、质量较高的一场节目。

(四)在喜庆六一的同时，校领导老师和同学们没有忘记在汶川地震中受难的同胞，汇演第一项就是向震中死难的同胞默哀一分钟。孩子们还把自己的零用钱投进了爱心箱，短短几分钟就集到了近千元，会后，钱已经通过银行汇往中国红十字会，虽然钱的数目不大，但它代表了孩子们的一片心。孩子们在这次活动中也得到了灵魂的洗涤。一年级的小同学也在这时戴上了鲜艳的红领巾，成为了一名光荣的少先队员。

(五)敬老院的爷爷奶奶们在孩子们的欢歌笑语中展开了笑容，真像孩子们祝愿的那样，心情愉快，笑口常开。相信他们一定会“福如东海、寿比南山”。

当我们依然还沉浸在那欢歌笑语中，依然回味着那欢歌笑语所带给我们的愉悦心情时，“六一”文艺汇演成功的落下帷幕，通过学校这次庆“六一”系列活动的开展，可以看出领导对活动的重视，教师对活动的用心，孩子们对训练认真刻苦的精神，反映出学校上下协调一致的工作作风。我想，也只有这样团结、奉献、合作的团体，我们才会向着更高、更远的目标不断进发!

机电一体化（热门20篇）篇十七

转眼之间，已经在大学里生活了一个学期。从高中来到大学，接触到很多新鲜的事物，或者说，无论是学习还是生活，都是一种全新的体验。生活环境发生了变化，学习环境、学习内容、学习方法也都发生了变化。大学体育课也给了我一种全新的、完全不同于之前的感觉。

在中学阶段，大家日常的体育活动就是每天做广播体操，或者是跑操。体育课在中学中并不受到重视，平时的体育课也大多是被迫进行的一些单调的体育活动。随着学习压力和升学压力的不断加大，体育课常常被侵占，同学们对日常的体育活动的抵制情绪都很强烈。来到大学中，大家不再面对巨大的升学压力，每周定量的体育活动也就是一节体育课。在缺乏运动的学习生活中，体育课突然给了我一种调节身心、锻炼身体的机会，再加上体育课也占有一定的学分，上体育课的激情一下子被点燃，我开始期待每一节的体育课。

在20xx年来到人大，恰好碰到学校体育课第一学期要求学习太极拳。这是我之前从未接触过的体育项目，从内容上就让我感到十分新鲜。经过了一个学期的学习，对太极拳的好奇逐渐减少，了解却逐渐增多。

不同于以往接触到的体育项目，太极拳给我的感觉不仅仅是一种运动，更是一种文化，一种对身心的洗涤。每一次的练习，都会让人不自觉的去感受太极传递出的逍遥无为、崇尚平和的思想。在太极拳中，我们追求缓慢，而不是速度，我们崇尚柔和，而非竞争。对于我们这群90后来说，我们不缺乏进取心，我们不缺少竞争意识和竞争精神，我们是习惯于快节奏的生活，习惯于匆匆忙忙的脚步，却很少给自己一个身心完全放松的机会，去慢慢走，去感受平和带来的身心愉悦。太极拳无疑给了我们这样一个机会，带给我们这样一种感受。

打一套太极拳，不会同其他运动项目一样让自己大汗淋漓，太极拳要求一个人的平静，内心的淡然与平静，内心的专注与纯粹。一招一式，恰似人生的一步一步，不要急切的去追求一个目标的完成，就这样，放松自我，冷静的思考下一个阶段，慢慢的做好一个又一个动作，走好人生的一步又一步便是一种极高的境界。太极拳是一种儒雅的运动，讲究人身心的协调，不快不慢，按照自然的节奏走下去。学一套太极拳，也让我学到了一种人生的态度，生活有他独特的`节奏，顺着生活的节奏慢慢走，享受一种平和美好的人生。这就是太极拳给我的启迪。

学习太极拳对我来说是一种收获，但过程也并非一帆风顺。学习一套拳法，绝对不是我们自己可以完成的事情，老师的教学指导必不可少。在我看来，林老师是一个相当有责任心，上课十分认真的老师。在此之前，同学们几乎都没有学习过太极拳，林老师一个动作一个动作的来教我们，并且对我们要求也很严格，十分注意我们打太极拳过程中的每一个细节。林老师不仅在教学过程中尽职尽责，也十分关注同学们的身体健康。太极拳是一种儒雅的运动，林老师多次建议我们在大学期间还要找到一个适合自己的可以终身受益的运动，来锻炼我们的身体，弥补我们这一代人运动不足、体质下降的缺陷。林老师不仅关心我们的体育课成绩，也关心着我们的健康。

上完一个学期的体育课，让我收获了很多。我也有几个小小的建议在此提出：

1）很多老师不是武术专业出身，或者不是同一个派别，教我们太极拳的过程中难免风格不同，招式有所不同，但希望老师们能尽量统一一下，以便我们和其他同学之间相互学习，相互交流，而不会出现谁对谁错的困惑。

2）希望在体育课教学进度和场地安排上尽量合理，不会出现临时没有场地上课，必须提前考试的事情。因为不清楚学校及老师们的困难，建议或许提的不合理，但希望能考虑一下。

机电一体化（热门20篇）篇十八

以下是一篇可能的大一体委总结，希望能够对您有所帮助：

时光荏苒，大一上学期即将结束，作为班级体委，这学期的工作也告一段落。在这期间，我深感责任重大，同时也收获颇丰。下面，我将对这学期的工作进行总结。

一、工作职责及活动组织。

作为班级体委，我的主要职责是组织和协调班级活动，确保班级事务的顺利进行。这学期，我积极参与了多次班级活动，包括班级聚餐、户外拓展等，并在这些活动中发挥了积极的作用。同时，我还协助其他班委组织了多次小型的班级活动，如班级歌唱比赛等，增强了班级凝聚力和团队合作精神。

二、团队协作及沟通能力。

在组织班级活动的过程中，我深感团队协作的重要性。通过与同学们的密切合作，我们成功地完成了多项活动，并得到了同学们的好评。同时，我也通过与同学们的交流，不断提高了自己的沟通能力，从而更好地促进了班级活动的顺利进行。

三、活动效果及反馈。

在班级活动中，我注重活动的实际效果，并及时收集同学们的反馈意见。通过调查和反馈，我们发现同学们对班级活动表示满意，并认为这些活动增进了同学之间的感情，增强了班级凝聚力。同时，我们也发现了一些问题，如部分活动的时间和地点安排不够合理等，我们将及时向相关部门反映，并积极配合解决。

四、个人成长及感悟。

作为班级体委，我深知自己的责任和使命。在工作中，我不断学习、成长和进步。通过与同学们的交流和合作，我更加深入地了解了班级和团队工作的本质，并学会了更好地处理人际关系和解决问题。

总之，大一上学期的工作让我收获颇丰。通过与同学们的密切合作和共同努力，我们成功地完成了多项班级活动，并增强了班级凝聚力和团队合作精神。同时，我也通过工作锻炼了自己的组织协调能力，并学会了更好地处理人际关系和解决问题。在未来的工作中，我将继续努力，为班级和团队的发展贡献自己的力量。

机电一体化（热门20篇）篇十九

尊敬的家长：您好!

为了解儿童的生长发育和健康情况，及时发现儿童生长发育异常，以便尽早进行矫治，我园定于本月底为儿童进行“六一”免费健康体检，为保证体检工作有序、顺利完成，现将有关事项告知如下：

20**年5月30---31日上午8时30分开始(请务必让幼儿当日按时来园，错过将需补检，家长带孩子自己去比较麻烦。)。

常规检查：身高体重测量、体检发育评价、内外科体格检查、口腔检查、血常规检查(采血方法：静脉采血，检测项目包括血红蛋白、红细胞计数、白细胞计数及白细胞分类、血小板计数)等。

特殊检查：视力筛查(检测有无弱视、远视、近视等眼部问题)。

苏州工业园区九龙医院儿童保健科。

此次六一健康体检是政府组织的免费体检(但不含视力筛查费用，视力筛查有九龙医院免费提供)。

五、注意事项。

体检无需空腹，请各位家长在体检当天按时将孩子送到幼儿园，以免错过体检。如您的'孩子因特殊原因当天未能参加体检，请家长到幼儿园保健室联系后再进行补检，谢谢配合!

20**年5月23日。

机电一体化（热门20篇）篇二十

郑重声明：本文原创，如有抄袭，责任自负。

江苏省东海县实验中学朱贵镇（222300）。

叶圣陶先生认为：语文教学的目的之一就是“要教会学生把所想的东西用嘴用笔表达出来。教师的讲课就不是一篇篇的课文了，而应当着眼于教会学生看书写文章。”教学大纲和新课标也同样强调要全面提高学生的语文素养就要使他们具有适应实际需要的写作能力。写作的价值和重要性无人不予认可。学生们更是搜索枯肠勉力为文，然而学生不是作家，写出的习作毕竟不是不刊之文，这些习作需要精心批阅和科学讲评，学生们本就不高的写作积极性也亟待保护和激励。于是如何上好作文批改讲评课就成了语文教师不得不研究的课题。遗憾的是，对于文本阅读教学的研究文章、研究课型笔者确实听了看了许多许多，却极少听看过有关作文讲评的文章和观摩课，而作为一线语文教师又确实非常渴望有这样成功的范式以供研磨学习，思虑再三，笔者决心将自己平时的教学行为诉诸文字惴惴拿出，以期指斥。

一、准备阶段。

1、依据写作水平分组。

为了能客观实在地将优秀作文和问题作文筛选出来，也为了。

便于操作提高效率，教师在经过精心批阅几次作文之后将班级同学的作文水平大致分列出来，然后依据水平相当原则把学生分成若干评价小组，以便顺畅地开展学习活动。

2、批改内容和步骤细化指导。

有无文前提纲、字数是否达标）。

（2）标题是否醒目、简练，有新意。

（3）有无错别字，有多少错别字。一本作文第一人批阅后其。

他人再批三批如果依然发现有错别字，前面批阅的同学。

必须作出文字说明，这样做既能提高批阅质量，又能培。

养学生细心的习惯。（1）为文态度是否认真端正（书写认真与否、卷面整洁与否、（4）有无病句，有多少病句。此处做法同（2）。

少个（种）修辞手法；多少处细节）。

（6）结构形式是否匀称、是否只有三个自然节。（当然不是不。

允许只用三个自然节的形式，关键是看条理是否清楚）。

（7）内部结构是否紧密、有否过渡的词、句、段；开头结尾。

是否照应。

（8）表达方式是否单一不合文体特征。（主要针对只会使用。

“记叙”作文的现象）。

（9）材料是否典型、是否符合生活真实。

（10）中心是否明确突出。

3、提出批阅要求和格式。

文，以确保评价的全面性。

（2）评语可有旁批、夹批，必有总批。必须写上批阅者的姓。

名，培养责任心。

（3）总批必须有“优点”“不足”两个方面，以“不足”为主，避免浮评浅议，不关痛痒，培养分析鉴赏能力。

二、批阅阶段。

1、教师批阅。

每次作文，教师必须先行批阅，做到心中有数，以保证学生自批互批评价的准确性公允性。但是，为了避免学生在看到教师的评价后心有成见，我把给每位同学的作文评价写在大小不一的便条上，等学生自批、互批、组批结束后再分发给学生分别粘贴在各自作文的结束处，让学生对照教师的评价思考自己对他人的评价有哪些独到处和不到处，长期下来，学生的批阅鉴赏能力便会有大长进。

2、自我批阅。

酝酿成文——修改提高；还是前苏联的：写前阶段——写作阶段——重写阶段（包括修改、编辑、校阅）；抑或是中国的：准备阶段——行文阶段——完善阶段（修改润色），无一例外地都将“修改”列入其中，可见修改对于提高写作水平的重要性。正是基于此识，因此我除了要求学生在正式誊抄前必须认真修改外（这一关由各组组长把关，看其誊抄前的草稿有无修改的痕迹，汇总后交给我），在批阅阶段还得进行自我修改，希望通过这最后一次修改让文章再上一个层面，因为这次批阅已经离成文有一周时间，恰好符合作文修改的“搁置”理论。这对于提高作文质量是大有裨益的。

3、组内互相批阅和评价。

相互批阅评价的过程也是相互学习相互讨论探究的过程。批阅首先要“读”，而“读”本身就是一个十分复杂的思维活动过程。它要通过阅读、比对、筛选、综合形成主体需要的“接受信息”。学生在批阅时结合教师提出的批阅细则对文章进行全方位的思考，然后形成言语评价形式。这一系列的学习行为在培养学生语感、发展思维等方面发挥了不可估量的潜移默化的作用。

4、组内评出优秀文和问题文。

每组内均有一位组长和执笔。组长负责协调，执笔负责记录、归纳组内形成的评价言语。先由各人推荐出认为优秀或有问题的文章，然后大家共读同评，最终推出本组最优秀或最有问题的文章，等到讲评交流时以供在班内交流。

新课标提出中学生要“能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”“课内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心，有条理，有根据，并有针对性地发表意见。”而组内互批互评对学生的眼、脑、口、手的调动训练无疑是对这一理念的积极有效地实践。

三、交流阶段。

（学生）的接受能力和发表能力”“接受和发表，表现在口头上是听（听人说）和说（自己说）”（叶圣陶语）。它们和读写同等重要。因此，这一环节在作文讲评课中不可或缺。

（1）先由组内代表或作者将优秀文和问题文认真朗读一遍。

（2）然后朗读各位评价者的评语和组评。

（3）接着由其他组同学在听读以后（在听的过程中要求学生认真听记精彩词句及不足之处，以备发言交流）对该文进行评价质疑。

（4）接下来由作者当场释疑，诠释写作构想，读者与作者现场争鸣，掀起高潮，此时教师要相机引导点评，使交流趋于规范化。

（5）评价作文等第。评出优点和缺点，讨论给出等第，教师全面掌控，确保不误佳作美文。

值得注意的是，同学们在推选作文时往往“报喜不报忧”，只言美文，不提劣作。因此，为了确保讲评的全面性，更为了充分保护学生的写作积极性，在批改前一定要让学生明白无论是赏优还是评劣目的都是为了促进共同进步，评劣时言文不及人，先扬其长，再点不足。让问题文章的作者获得充分的自我肯定，激励其文不惊人决不休的写作激情。

四、反刍阶段。

交流过程中，学生们的情绪是积极的、激动的，甚至是亢奋的。言之所及往往感性太盛，理性不足，以偏概全，有失偏颇。让情绪的浪潮趋于平静是很有必要的。此时，将教师的评语及时分发下去，让各组各人对照教师评语仔细认真地将自己批改的作文和本人的作文读一读，咀嚼回味之前的评议，删不足，留独到，在反刍的过程中将鉴赏能力内化，以切实提高欣赏感悟和评价的能力。

以上所言皆为践行之实，并无虚夸浮饰之文，也无艰深高妙之理，据实而出以供挞伐指摘，以期获提高学生为文能力之利。