语音朗读工作计划（热门16篇）

一个详细周全的工作计划书可以为工作中可能出现的问题和困难提前做好准备和应对措施。接下来是一些关于工作计划书的范文，供大家参考和借鉴。

语音朗读工作计划（热门16篇）篇一

一、活动目的：

朗读是语文教学中的重要环节，是理解课文的重要途径，也是学生的重要语文能力之一。为了展现及提高我校学生的朗读水平和朗读能力，促进学生理解能力的提高，使学生更会读书，更爱学习，特举行本次比赛。

二、活动口号：我爱朗读。

三、活动时间：2017年11月17日，下午14：30至17：00。

四、活动地点：学校操场。

五、参赛选手：一至六年级每班1-3人、七至九年级每班3-5人，六、活动程序。

1、主持人致开场白。

2、校长致辞并宣布开幕。

3、节目开始，按顺序依次进行。

4、颁奖。

5、主持人致结束语。

6、结束退场。

七、比赛方式：

每班派三位选手进行个人参赛，也可以组成小组参加，（个人获奖者颁发荣誉证书，小组参加获奖者只发奖状），各语文老师从即日起利用早读课、语文课进行全班朗读训练指导，提高整体朗读水平，并在班级开展预选赛，选拔参加个人比赛的选手，努力使每个学生都有机会在活动中都得到提高。

八、比赛要求：

1、朗诵必须有背景音乐，由班主任自行配备，2、朗读比赛内容由由参赛选手自选，（诗歌除外）。

3、参赛文章不得低于500字，（一二年级除外）。

4、个人朗读，也可小组朗读（2人）。

5、各班必须在11月8日之前上交参赛人员名单，过期不侯。

九、评分标准：

评分按照10分制进行评分，保留两位小数，评分教师必须公平公正对待每一名参赛选手，合理评分。

十、其他注意事项。

1、参赛选手必须遵守相关规定，按时参加比赛。

2、选手参赛必须使用普通话，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。

3、比赛需紧凑进行，选手上场迟到2分钟视为弃权。

4、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委裁定。

5、全体语文教师、参赛选手、观众必须在赛前5分钟入场，遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，不得擅自提前退场或中途走动。

十一、工作人员安排。

评委：、郎方赛、汪厚江、杨萍、陈明钰、张菊（去掉最高分和最低分，求平均分）。

主持：肖清碧、唐德义照相：姚建红，陈顺国音响：姚建红。

奖品发放：陈顺国、汪厚江、郎方赛、姚建红。

奖状打印：郎方赛、陈明钰、唐德义。

语音朗读工作计划（热门16篇）篇二

语音朗读工作计划（热门16篇）篇三

为迎接“五四青年节”和中国_建党90周年，进一步激发学生的爱国热情，提高学生的语言文字规范意识和普通话水平，形成说普通话的校园风气，大力推进校园文化建设，培养学生综合素质，根据我校工作计划安排，定于2011年4月1日举行学生爱国主义教育活动朗读比赛。为保证活动有效开展，特制定活动方案。

一、成立组织：

1、比赛组委会：主任：陈秀花副主任：白厚启。

2、评委会：主任：白厚启。

成员：刘璐蒋艳梅沈亚华罗国强王亚南高智慧付慧莲。

3、收分、总分：张磊陈传见。

4、照相：孔波。

5、主持人：孙玉红。

二、参赛对象：

七、八年级每班各一名学生。

三、比赛时间、地点：

时间：2011年4月1日星期五下午4:00---5:30比赛地点：学校大会议室。

四、演讲内容：

以“祖国好_好”为主题，由学校围绕爱国主义教育读本确定演讲内容，抒发学生的爱国情感。

五、相关要求：

1、班主任要认真对待，在比赛之前先举行一次班级选拔赛，在班级初赛选拔的基础上，各班级再择优推荐1名参赛选手参加校级比赛。

2、各班除选手外再选派5名优秀学生作为观众。请各班班主任对这5名学生进行文明纪律教育，要求观众学生按时到场，4点准时点名，迟到批评，不到者下星期一广播批评，并扣除所在班级纪律分每人次5分。

3、每位参赛选手的演讲时间应控制在3——5分钟，不得超过5分钟。

4、参赛选手比赛时统一穿校服、佩戴校徽。

5、现场抽临时演讲用稿（演讲内容由学校提供）。

6、下周一学校向全校通报演讲赛结果，望班主任积极准备，认真对待。

六、比赛规则：

1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序。

2、现场抽临时演讲用稿（演讲内容由学校提供）。

3、评委打完分后当场报分。

4、去掉一个最高分，去掉一个最低分后，按小数点后两位取选手的平均分。

5、下一位演讲完，宣布上一位选手成绩。

6、演讲结束，主持人宣布奖励等第。

七、评分标准：总分10分。

1、普通话标准、表达流畅：5分。

2、仪态、仪表：1分。

3、感情丰富、感染力强：2分。

4、肢体语言使用恰当：1分。

5、精神饱满、表情自然：1分。

八、奖励办法：

1、以年级为单位，各评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖若干名。

2、获奖选手颁发奖品和证书。

九、备注：

下周一学校将向全校通报演讲比赛结果，并出光荣榜。望班主任积极准备，认真对待。

睢县第二中学校委会、教导处、语文组。

2011年3月29日。

语音朗读工作计划（热门16篇）篇四

为了全面贯彻素质教育理念，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，打造“书声朗朗校园”特色项目，实现文化育人，成立“朗诵社团”，根据学生的特点，我特制定活动计划如下：

1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；

培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。

4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。

1、社团老师宣布组办朗诵社团的意义、活动设想及注意事项；

2、每位同学认真收集自己喜欢的朗诵材料；

3、组织学生将收集到的诗歌材料相互交流，并互相朗诵，作好准备；

4、组织学生做国旗下讲话及广播的准备训练。

5、社团中进行朗诵比赛，择优做展示。

6、将社团优秀作品录像供年级欣赏，以带动年级朗诵特色发展。

每周一下午放学16:20—17：30，三楼新舞蹈室。

第一次：招募社团成员，组建诗歌朗诵社团，明确要求。第二次：朗诵吐字发声训练。

第三次：朗诵提升技巧及仪态训练。

第四次：结合每周一国旗下讲话主题及每周五广播台活动展开系。

列展示培训。第五次：如何选材、把握情感训练。

第六次：社团成员内部小组赛。

第八次：常规训练及指导。

第九次：常规训练及指导。

第十次：常规训练。

第十一次：常规训练及指导。

第十二次：朗诵的基本表达手段。

第十三次、：朗诵的基本表达手段。

第十四次：总结收获，评选表彰优秀社员。

五（1）江娜戴科黄宇鸿。

五（2）林漫婷王佳文苗文帅欧阳彦。

五（3）吴培华、徐一丹、杨雪、官丽容。

李佳霖、关振杰、邱棋枫。

五（4）陈裕鹏魏可余沈睿畅。

五（5）鲍雨欢左宇翔林卓轩程嘉美。

语音朗读工作计划（热门16篇）篇五

为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习语文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，政教处、团委特举办本次红五月“国学经典——诗歌朗诵”比赛活动。

一、活动主题：

热爱国学经典，争做文明少年；诵读千古美文，弘扬中华文化。

二、活动目标：

1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴。

3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯。

三、比赛时间：

5月4日周五下午第一、二节。若两节时间不够，则顺延至第三节。

四、比赛地点：

学校教学楼前。

五、参赛数量及参赛形式：

1、七、八年级每班限3个朗诵篇目。2、九年级每班限2个朗诵篇目。

3、每个朗诵篇目朗诵时可以是多人组合朗诵也可以是个人单独朗诵。六、比赛要求：

1、所选内容（经典古文、诗词、现代散文）必须健康积极向上，可以是课内的、也可以是课外的。

2、所选内容需脱稿朗诵，限时3-5分钟。

3、朗诵要求清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

4、以朗诵为主，鼓励形式创新。各选手可在朗诵的基础上有所创新，可以使用音乐、道具、服装等。

5、参赛人员要认真对待、精心准备、遵守比赛纪律、尊重评委意见。

6、各班级在4月1日前上报参赛选手名单及朗诵作品题目。7、比赛出场顺序由参赛选手本人在4月3日抽签决定。

七、比赛方法：

1、比赛采用现场打分，满分为10分。

2、评委打分范围控制在分至10分之间,所打分值保留一位小数.3、计算参赛选手得分时，去掉一个最高分，再去掉一个最低分，然后取剩余所打分值的平均分，成绩保留两位小数。

八、评分标准：

1.语言（3分）：普通话标准，口齿清晰，表达准确(不重读、不错读、不添字、不减字)，语速适合文章体裁的需要。语调朴实、自然，富有节奏感。

2.感情（3分）：感情丰富，声情并茂，能再现诗歌情境，感情真挚，正确体现诗歌的思想感情。

3.仪态（2分）：精神饱满，着装得体大方，能够恰当地运用身体语言，表情、态度自然。

4.效果（2分）：整体效果好，富有感染力。

九、奖项设置：

一等奖3名，二等奖8名，三等奖6名，优秀奖3名。

说明：奖项不分级段，三个年级放在一起。

十、组织安排：

1、总指挥:唐建辉（校长）2、副指挥:邓耀术（副校长）。

孙志强（政教处主任）。

王长瑞（教务处主任）。

3、全程运作：郭正东。

4、场地布置、音响:孙志强。

晏传军5、现场拍照：王长瑞6、主持人：张清峰。

邵萌萌。

7、评委：白建新（特邀）、王恩林（特邀）、李金锋、陈丽、蔡海燕。

8、合分、排名：陶长金。

9、现场奖状填写：郭正东。

陶长金。

陈涵、310、奖状及奖品颁发：王长瑞（颁发优秀奖、三等奖）。

白建新（颁发二等奖）邓耀术（颁发一等奖）。

11、信息联络：耿森（主要负责现场统一收评委们的打分纸张，然后立刻送至合分人员处）。

主办：政教处、团委承办：语文组。

2018/3/154。

语音朗读工作计划（热门16篇）篇六

为了全面贯彻素质教育理念，为了全面贯彻学校社团活动的实施方案,为了更好地促进学生个性发展,营造文明、和谐的现代校园文化，特此组织“朗诵社团”。

朗诵是一门艺术、是口语交际的一种重要形式。朗诵有利于提高学生的朗诵水平。根据社团学员年龄特点并结合学校实际情况，特制定如下计划：

1．通过此项活动，培养学生的兴趣爱好、发挥学生的自身潜能，形成自我发展的目标、促进自我规划的实现，达到“认知、体验、感悟、内化”。

2.通过此项活动，提高学生的朗诵水平，激发学生朗诵的兴趣；培养社团朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

3．通过此项活动，培养学生的合作能力，形成团队精神。

5.把朗诵与文学欣赏结合起来，提高学生审美情趣，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

6．健全组织，积极开展朗诵活动，有计划、有组织地开展好此项活动。

7.深化素质教育，通过朗诵社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。

1.任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；

2.每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

3.组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；

5.在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；

6.将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；

7.请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。

每周三下午。

第一周：招募社团成员，组建朗诵社团。

第二周：什么是朗诵，朗诵前要做哪些准备工作。

第三——五周：朗诵引导教你怎么去朗诵。

第六周：怎样选择朗诵材料。

第七——九周：朗诵技巧及训练。

第十——十一周：怎样把握作品内容。

第十二——十三周：怎样把握作品内容。

第十四——十五周：怎样把握作品内容。

第十六周：朗诵的基本表达手段。

第十七周：朗诵的基本表达手段。

第十八周：举办古诗文朗诵比赛。（社员全体成员）。

第十九周:总结收获，评选表彰优秀社员。

语音朗读工作计划（热门16篇）篇七

为了促进我校学生的学习热情，提高孩子们的语言能力、组织能力和社会交往能力，为学生提供开阔视野、展示自我、增强自信的学习实践的`天地。学校成立了“播音主持社团”，为学校各项活动培养“主持人”做积极准备。

播音主持是一种艺术，它有自己的艺术创作规律和完整的理论体系，我们应学会淋漓尽致地去表达语言，从而诠释生活。培养学生良好的表达（即口头作文）能力，克服害羞、紧张等情绪、提高朗诵水*和掌握播音主持技能。开发学生在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素质。最终让学生能充满自信与活力，敢于表现自己。能说会讲：敢说、喜欢说、会说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达。为学生提供开阔视野、展示自我、增强自信的学习实践天地。

社团每周五社团活动日课按时上课，根据活动课成员的基本条件进行有计划的辅导和训练，力争使每位同学在自身条件的基础上都有不同程度的提高。为使活动课开展的有声有色，卓有成效，特制订以下教学目标：

1.学会正确的语音方法：让学生接触正确的发音方法，为说一口标准流利的普通话打下基础。

3.训练学生一定的表演技能。很多学生会念诗歌，会讲故事，从头到尾一字不漏地说下来。可是没有表情，没有动作，语气没有变化。要使自己表达的内容精彩，必须要加上一定的动作表情和不同的语调变化。播音主持人培训在这一项内容上有专门的训练，让学生学习一定的表情动作及肢体语言，使他们的表达活起来。

4.让学生拥有大方的仪态及良好的气质。播音主持人培训班每节课都有要求学生良好的坐姿、站姿、走步。

5.培养学生在公共场合交流的自信心，这也是最重要的一点。很多孩子在家特别能表现，可是在陌生人面前，在众人面前就没有声音了，让他上台表演更是不可能的事情，要不就是在众人面前不出声，脸红、紧张等，播音主持人每节课都会让孩子不断的上台表现，逐渐树立起学生的自信心。

6.培养学生健康的性格。如上进心、谦虚、认真、荣誉感、勇于战胜困难等等。

语音朗读工作计划（热门16篇）篇八

在20xx年新的一年里，校友办在学校党委、行政的领导下，将深入贯彻党的精神，深刻领会党的对教育工作提出的各项要求，紧密围绕*广西大学第八次*对校友工作提出的任务，服务于学校中心工作，实现校友工作的整体工作成效达到广西高校先进行列和国内高校先进水*。为此，我办特制定如下工作计划安排：

积极支持各地校友组织活动，充分发挥校友及校友组织宣传母校、联络校友的桥梁纽带作用，更好地服务对外交流与合作。

(一)认真组织筹备85周年校庆。

明年11月，学校将迎来建校85周年。我办将在学校的指导下，按照校庆主题和原则，撰写校庆方案;综合各部门和学院的力量，部署和落实校庆方案，齐心协力共同办好盛会。以85年校庆为契机，集中展示学校的办学成就，搭建校友交流和联络的*台，学校对外交流、沟通、合作的*台。通过校庆活动，振奋师生精神，凝聚校友力量，营造良好的办学氛围，为加快建设高水*区域区域特色研究型大学添砖加瓦。

(二)召开广西大学第六届校友*。

1、根据校友总会章程，以及校友工作需要，校友总会每五年召开一次校友*，明年将于85周年校庆期间召开广西大学第六届校友*，汇报和总结5年来的校友工作及经验，改选理事、修改和完善校友总会章程，审议和通过校友总会会旗和会标，广泛听取校友们对校友工作和母校事业发展的意见、建议，依托校友*进一步提升校友工作意识，更新理念，创新工作，完善机制，凝心聚力,为学校发展建设提供有力支持。

2、我校各地校友会组织完备，工作活跃，近年来涌现出一批热心校友工作、服务校友的积极分子。为表彰他们在各地校友会工作中的突出贡献，增进各地校友工作的交流，增强广大校友的荣誉感和凝聚力，校友总会计划于明年开展“广西大学20xx年优秀校友工作积极分子”评选活动，并在校友*上给予表彰和奖励。

(一)召开校内理事会。

20xx年5月，计划召开校内理事会议。主要目的是如何办好85周年校庆;二级学院校友会组织健全后如何提高认识，利用好校友资源，同时重视准校友的工作。

(二)组织校友企业专场招聘会。

协同合作是校友工作每年的工作重心，我办将积极宣传发动，发挥校友与母校的纽带桥梁作用，加强对校友资源整体的开发。20xx年4月，校友总会计划联合商学院和招生就业指导中心举办校友企业专场招聘会，通过专场招聘会推动校企合作，与企业谋求在共建实习基地、产品品牌推广、横向科研课题等方面的深度合作。我办信息科将系统整理企业家校友名单，与各二级学院校友分会加强信息互动，筛选合适的校友企业。同时做好相关部门的协调工作，为学校广大应届毕业学子和校友企业搭建“双向选择”的*台，为校友企业的事业发展提供人才支持和服务，帮助毕业生拓宽就业渠道，赢得更多的就业和发展机会。

(三)筹建成立“校友之家”陈列室。

语音朗读工作计划（热门16篇）篇九

语音朗读是现代教育中的一种重要技能。它不仅是语音教育中不可或缺的一部分，更是各个领域人才的必备基础能力。在这个竞争激烈的时代，掌握好语音朗读技巧，不仅可以优化个人形象，还能够提高职业竞争力。如何学好语音朗读，提高自己的朗读技能，是我们面临的问题。

第二段：正文，谈谈语音朗读技巧的重要性。

语音朗读技巧在日常生活中有着极为重要的作用。它能够帮助我们更好地表达自己的思想和情感，让我们的语言更加地生动、有感染力，更好地吸引听众的注意力。能够熟练地运用朗读技巧，可以有效地提升个人的演讲能力和有效沟通能力，更好地展现出一个人的个性魅力，让我们在团队中更容易突出自己的优势，获得更多的机会。

第三段：谈谈如何提高语音朗读技巧。

要想提升语音朗读技巧，就需要在日常生活中积累经验和积极的训练。我们可以先听优秀的朗读者演讲，学习他们的发音、节奏和语调。同时，平时也应该多读多练，能够逐渐做到语音朗读娴熟自如。此外，还可以通过参加相关的培训课程、参加演讲比赛来提升自己的朗读技巧。

具体的训练方法可以根据个人需求和实际情况来进行选择。可以在日常生活中多读口语化的文章，提高语感和语调的准确性。在练习的过程中，可以通过模仿优秀的朗读者来进行实践，体会不同的发音、节奏和语调，想办法让自己逐渐做到娴熟自如。此外，还可以进行群体练习，参加团队活动，与其他朗读者互相切磋、交流，共同提升朗读技巧。

第五段：结尾，谈谈未来发展。

在未来的生活和工作中，语音朗读技巧将始终保持其重要性。我们应该持续不断地学习、练习和提升，成为一名娴熟的语音朗读者。只有坚持下去，才有可能在语音朗读领域中获得更大的成功，让自己更加出色！

语音朗读工作计划（热门16篇）篇十

大学是人生最美好的阶段、是过渡到**的关键时刻、也是实现自我价值的理想场所。在这里，大学生生活、学*、成长、成才。在这期间，锻炼自己的自理能力与积累自己的人生经验一样至关重要。

自理能力仅是大学生活中的一部小插曲，但却充分体现着当代大学生的生活观念，基本铸就着成我们将来面向社会的一种基本生存能耐。现代高校宿舍是学生生活、学*、休息、娱乐、社交的重要场所,是学校开展思想政治工作的阵地，那么，围绕寝室卫生展开的寝室生活无疑成为一个可以聚焦我们自理能力的大战场。

良好的寝室生活环境主要体现在有良好的寝室卫生环境。据有关统计，高校学生每天在寝室的时间超过10小时，有的甚至达到15小时，从某种程度上说，学生寝室就是学生在校期间的家。因此，寝室环境对学生身心健康发展至关重要。好的卫生居住坏境体现健康的审美情趣，陶冶情操，完善个人素质；良好的寝室环境有利于同学之间增进友谊和感情，有利于培养他们的主人翁精神和集体荣誉感，体现大学生精神面貌。而学生寝室卫生管理如何更关系到学校形象,反映学校的学风、校风，是学校校园精神文明建设、和谐校园建设的重要组成部分与重要保证。

为进一步了解我校区大学生在管理个人生活环境、提升自理能力方面的现状与存在问题，以及学校卫生管理方面呈现的常态。我们对这一课题进行认真调查研究，在调查分析的基础上，提出自己的建议与观点，以期为我们能更好的适应大学生活，面对生活挑战，作出必要的践行与思考。

目前，我校区共有9栋宿舍楼，其中男生4栋，女生5栋。寝室结构分别有四人间、六人间、八人间、十人间。寝室卫生状况包括三个方面。从学生寝室内部来看，主要存在：不主动打扫卫生、个人的卫生*惯差、生活垃圾乱扔、物品随意放置、寝室布置缺乏整体美观、不注重保洁、寝室内部没卫生安排制度。另一方面，从宿舍管理员看，部分宿舍清洁卫生打扫不彻底，特别是楼层过道卫生，数日不清理现象不为同学鲜见亦有，一方面是打扫不到位，另一方面是打扫干净后，大家的维护意识差。最后一方面，从学校的管理制度来看，我们的制度非常健全，但是通过我们的调查了解到其真正的执行情况却并不是很如人意。如：要求寝室管理员要坐在寝室门口，不能做其他的事情。但在实际的执行过程中这样的规定似乎不是很人性。冬天太冷、夏天太热，对于寝室管理员来长期的坚持会是有难度的。再如：要求辅导员对寝室的监管，但在实际过程中并不是每位辅导员都按规定的要求做了。

调查数据总体显示：

1、在调查数量上，男女比例各占一半；

2、各年级比例分别为：大一占12%，大二占28%，大三占57%，大四占2%；

6、从寝室每周打扫卫生的频率来看：每周只打扫1次的占21%；2—3次占40%，更多次数的占39%。

从调查的总体分析，我校区学生宿舍保洁状况整体上较好，但仍不乏急需改进的地方；其中男生寝室整体比不上女生寝室，男生寝室第2栋和第3栋，以及女生寝室9栋又相对较差。这说明同学们的自我管理能力也普遍处于偏弱状态，在自身意愿不积极和外部管理力度不够的情况，不良卫生环境对同学们学*生活的影响，令人担忧。

个人原因。

主要表现在三个方面：自主意识淡漠；认识上有偏差；自控能力弱。自主意识淡漠。现在的大学生很多来自独身子女家庭，即便进了大学校园，思想上、生活上还没有完全脱离对父母的依赖，他们仍然缺乏作为一个成年人，应该具备的最基本的独立生活能力。

认识上有偏差。部分学生认为，作为一名大学生，主要精力应该放在学*、参加各种社团活动、协助班级和系里做好各项社会工作上，不耽误培养自身社会活动能力，各种评优、入党工作就好。至于生活能力在校说得过去就行，以后再慢慢锻炼似乎不迟。即使表面上看上去很优秀的学生，自己的生活往往很糟，这种情况在大学生中并非个别。

自控能力弱。部分学生比较懒散，惰性太强，并且集体责任感弱。他们在寝室里不能很好地约束自己的言行，随心所欲，我行我素，做事不考虑对他人、对集体的影响，并且不能正确对待同学的善意提醒。

卫生管理欠佳。

从寝室内部看，安排打扫卫生的规定没有彻底执行、持续性不长。有的寝室甚至已无打扫卫生的安排，完全靠寝室成员的自觉性或迫于无奈，长期以往，寝室卫生情况愈加恶劣，形成恶性循环。

从寝室外部看，宿舍管理员以及学校相关部门的管理、监督力度不够大，以致同学们可以对寝室卫生不予重视，对卫生管理制度更是漠然。

室风不正。

一方面，因为受不良卫生*惯的室友影响，不良影响会导致卫生差的情况恶性循环；另一方面，寝室内部小团体可能存在，寝室氛围不和谐，也同样严重阻碍寝室卫生管理。调查中发现，寝室的和谐程度是影响的寝室卫生的一大重要因素，赞成影响程度强的占68%。在整体不佳的环境下，部分同学良好的卫生*惯就显得格外尴尬，甚至被同化。

硬件设施限制。

从调查看，硬件设施的限制对打扫寝室卫生的影响程度高的占20%，居中水*达到56%。从女生宿舍九栋（十人间）及男生宿舍2、3栋（八人间），能明显反映出不到25*方米的地方，由于物品过多，可供调整的空间有限，打扫后难以维持较好的状态，久而久之，主动打扫的积极性就弱化了。由此可见，我校区寝室卫生打扫难能彻底，居住环境确实是一大客观因素。

室长管理形同虚设，其职能严重弱化。

调查中，我们看到寝室室员并不以寝室卫生为个人义务是*以为常的现象，而形成严格的寝室卫生轮流制也成为多数访谈者作为改善寝室卫生的强烈建议。我们从中不难看出，室长的管理职能在寝室管理中缺乏了基本性的体现。调查题目中涉及室长对室员影响一题也可窥见端倪，27%的同学认为室长对室员的影响很大，22%的同学认为没有影响，剩余51%的同学认为一般。可见，室长是否能充分行使职能对室员的影响力，其实是一个不能忽视的因素。

因为来自不同的地域，家庭经济状况迥异，高校招生规模的扩大等因素，大学校园里学生的文化素养、自身素质良莠不齐，独立意识、自理能力千差万别，凡此种种决定了在大学生寝室卫生管理方面不但有必要要有所区别、分别对待，更需要学校各职能部门、学生工作人员、各级学生组织共同形成一个齐抓共管的局面。

制定完善卫生管理制度，提高认识。

在调查中，我们看到，我们学校已经形成了《学生寝室宿舍管理制度》、《学生寝室卫生管理制度》等制度，但在操作管理中因为缺乏具有制度性的具体实施办法作为相应的支撑，已经制定出来的制度往往让管理工作显得格外空乏无力，学生的不重视与漠然是最直接的体现。

为使管理和服务工作规范化、科学化，使本该有章可依、有据可查的管理工作变得更具执行力，可以补充制定《学生寝室卫生评分标准》、《文明寝室评选办法》《优秀室长评比办法》等卫生管理制度,要求学生严格执行。在做到制度上自上而下的系统告知同时，必要时，在每个寝室内张贴卫生管理制度，提醒他们，强化他们自我教育，自我管理，自我服务意识，使学生自觉按照卫生管理制度要求，约束自己的行为，促使他们养成良好的生活卫生*惯。

强化管理，完善监督体系。

调查中，我们发现，我们的宿舍卫生管理形式偏于单一，且执行权限也多集中于宿管中心。长期的管理考评工作多是凭经验加以模糊评定量化，加之无他过问与缺乏监督，管理工作容易因单方长期操控患上疲乏与滞慢症。如此，管理工作既不能出新，遗留下的问题也变得更易糟系统老化成为诟病从而难以及时得到发现与整治。

语音朗读工作计划（热门16篇）篇十一

语音朗读能够帮助我们更好地理解、记忆和表达各种文本信息，对于英语学习者而言，更是一项相当重要的技能。随着科技的进步，语音朗读软件也逐渐变得更加普及和便捷，特别是在在线学习平台上，我们很容易就可以找到相应的语音朗读工具。在这里，我想分享一下自己在使用语音朗读软件时的一些心得和体会。

第二段：朗读速度的掌控。

在开始使用语音朗读软件之前，我们需要了解朗读速度的掌控问题。过快的朗读速度往往会导致我们听不清每一个字，从而影响理解和学习效果；而过慢的朗读速度则会让我们感到疲惫和厌烦，难以保持上进心。因此，我们需要根据自己的理解能力和学习节奏来适当地调整朗读速度，使之达到最佳的学习效果。

第三段：注意语音语调的转换。

除了掌握朗读速度之外，我们还需要关注语音语调的转换。在英语学习中，语调的正确运用往往能够让我们更加流利且自然地表达自己的思想和感受。因此，在使用语音朗读软件时，我们需要注意软件的语调转换功能，并适时运用其功能，以达到更好的学习效果。

第四段：尝试朗读不同的文本类型。

语音朗读软件有很多不同的功能和应用场景，我们可以尝试使用它来朗读各种不同的文本类型，在这个过程中不断提高自己的语音语调和口语能力。比如，我们可以尝试朗读新闻报道、教科书或者小说等各种类型的文本，以此来练习自己的语音流畅度和语调应用能力。通过这样的练习，我们可以逐渐提高自己的英语能力，让自己更好地适应不同的语境需求。

第五段：总结。

语音朗读是英语学习中非常重要的一项技能，它可以帮助我们更好地理解、记忆和表达各种文本信息。在使用语音朗读软件时，我们需要注意掌握朗读速度和语调转换等问题，并且要尝试朗读各种不同类型的文本，以不断提高自己的语言能力和口语表达能力。希望我的心得和体会能够对学习英语的朋友们有所帮助。

语音朗读工作计划（热门16篇）篇十二

一年来，我校语言文字工作委员会在学校党委和行政的正确领导下，在省语办的大力支持和帮忙下，全面贯彻落实《^v^国家通用语言文字法》、《山东省实施〈^v^国家通用语言文字法〉办法》和《临沂大学关于贯彻〈山东省实施国家通用语言文字法办法〉的实施意见》，进一步明确了语言文字工作目标，创新思路，卓越工作，不断提高语言文字规范程度和应用水平，精心打造语言文字工作新亮点，语言文字工作再创佳绩。现简要总结如下。

充分利用新生入学、推普宣传周、推普活动月等时机加强国家通用语言文字法的宣传，积极深化学校语言文字建设。采取行之有效的措施，进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《山东省实施《国家通用语言文字法》办法》、《临沂市二类城市语言文字工作评估实施方案》，确保了我校语言文字工作健康有序顺利发展。

20xx年3月、7月、10月将对学生进行了三次普通话培训、辅导和测试工作。从方便学生，服务学生的角度出发，使普通话测试经常化、制度化，取消学生测试次数的限制，取消年级的限制，经过普通话水平测试促进全校推普工作的开展。全年共完成了近2万名学生的普通话培训与测试任务。

与我校红色育人工程与国际视野育人工程紧密结合，进一步优化学校语言环境，做到大型活动传统化，小型活动经常化，力争使“我要说普通话”为“我要说好普通话”，全面提高了全校师生普通话实际运用水平。

1.利用各种节庆时机举办了普通话朗诵、演讲比赛、书法比赛、征文比赛等活动。

2.举办了“普通话训练与测试”、“演讲与口才”系列讲座，为学生提高普通话水平测试成绩与就业求职面试本事供给积极的帮忙。

3.成功举办了全校红色育人工程演讲比赛。

20xx年9月11日—17日是第16届全国推广普通话宣传周(以下简称推普宣传周)。根据《山东省教育厅等九部门转发教育部等九部门关于开展第16届全国推广普通话宣传周活动的通知》(鲁教语字〔201x〕1号)精神，我校紧紧围绕本届推普周活动主题“推广普通话，共筑中国梦”做好推普活动方案，成立临沂大学第16届全国推普宣传周活动领导小组。领导小组成员由校语委主要成员组成，校语委主任担任推普宣传周活动领导小组组长，统筹协调各方面工作;各种宣传活动由宣传部、教务处、团委、学生工作处、语委办、各学院具体承办。

各学院、各部门对本届推普宣传周活动给予高度重视，精心策划、周密安排，认真做好活动的各项组织工作。本届推普宣传周活动进一步提高了全校师生的语言文字规范意识和参与意识，在广大师生中产生了良好影响，也体现出我校推普工作的新成效。

为进一步推广普通话，提高师生语言文字应用本事，推进201x版人才培养方案的实施，学校于11月份组织开展了第23个“推普月”活动。活动的指导思想是：深入宣传《^v^国家通用语言文字法》、《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》、《临沂市二类城市语言文字工作评估实施方案》及学校语言文字工作、普通话培训测试等有关规定，不断提高全体师生的语言文字规范意识，使普通话成为学校语言，师生员工把普通话贯穿于教学、会议、宣传等各项教育活动中;将推普活动与红色育人工程、国际视野工程精品课堂建设相结合，提升教师教学水平与应用型人才培养质量，提高学校礼貌程度。

推普月活动主要资料包括：

1.将推普活动与大学生“下基层”、“下工厂”、“下农村”演讲、征文等竞赛活动有机结合，二者相互促进，相得益彰。

2.将推普活动与精品课堂密切结合，经过公开课、示范课等教学展示活动，促进教师教学质量全面提高。

3.组织“外语文化节”，开展各种外语学习及竞赛活动，激发学生外语学习热情，拓宽学生国际视野，进一步提高学生综合运用多种语言的本事。

4.各学院对本院教师使用普通话教学情景进行了全面检查，对普通话可是关、学生反映强烈的教师进行了整改，校语委组织专业教师对各学院授课教师普通话水平进行了抽查、测试。

5.各学院对本单位的环境用字进行了全面检查，杜绝错别字、异体字等不规范用字，校语组织专业教师对各学院环境用字进行了全面检查、评比。整个推普月活动收到了良好的效果，到达了预期的目的，有力地促进了学校各项语言文字工作的开展及教育教学质量的提升。

进一步加强了人文大类平台课程《普通话与经典诵读》课程建设力度，积极探索新的教学方法与教学手段，不断提高教学质量，真正做到了经过课程的开设使学生在学习中提高了文学修养水平和艺术审美本事，对于学生解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高人文素质产生了深远的影响。

针对部分学生对普通话水平测试不够了解与重视这一现象，为了到达经过测试促进提高我校学生普通话水平的目的，保证测试质量，测试中心在测试前都根据各院系报名人数的多少安排有经验的测试员利用业余时间对测试学生进行培训。这对应试者掌握测试技巧、提高普通话水平与测试成绩起到了积极作用。

20xx年，我们将以更加饱满的热情，更加积极的态度，进一步明确目标，创新思路，扎实工作，精心打造工作新亮点，并积极配合临沂市二类城市语言文字工作评估的各项活动，努力完成其中的各项指标任务，促进我校的语言文字工作再上新的台阶，为应用型名校建设作出更大的贡献。

语音朗读工作计划（热门16篇）篇十三

包含：校园新闻、学校新风尚、班队活动、先进事迹、好人好事等。为大家播报一周内校园重要新闻，宣扬校园、班级好人好事，弘扬真善美，提升正能量。

2、《每周一歌》。

以歌颂祖国、歌唱党、歌唱美好生活的歌曲为载体，活跃校园文化生活，丰富学生精神文化生活，创建健康、快乐的校园风貌，让歌声走进我们的校园生活，走进每个学生的心灵。

3、《知识百宝箱》。

为大家介绍各方面的知识，增长学生的知识，开阔学生的视野，给学生的学习和生活带来帮助。

4、《佳文赏析》。

选播中外优秀的文章，有少儿类的、也有名著类的，体裁多样。

语音朗读工作计划（热门16篇）篇十四

1、以大课堂、小小组等形式，通过讲座、朗诵等活动，激发学生自信、勇敢的潜能，要求认真读好每一个阅读材料，提高普通话水平。

2、把朗诵、演讲、舞台表演等各种方式整合起来，培养“声音塑造形象”的理念，鼓励学生用心诵读，努力培养出优秀的“广播主持人”。

3、健全组织（设社长一人，副社长两人，小组长七人），在辅导老师的组织下，有计划、有目的地开展好各项活动，让学生在活动中体验，在活动中收获，在活动中成长。

时间：周五下午第三节课。

地点：阶梯教室。

第一阶段（前期筹备阶段）：

2、宣传纳新，招聘社团成员；

3、社团成员培训（学习社团计划，选举社长副社长，分组，明确岗位职责）。

第二阶段（诵读正音、学习以情传声阶段）：

1、学会正确的发音方法，了解科学的保护嗓子的注意事项；

2、诵读抒情性的诗歌、散文、故事、新闻等；

3、能正确、流利、有感情地朗诵，力争每天自我训练十分钟；

4、进行一次美文诵读比赛。

第三阶段（演讲练习阶段）：

1、了解演讲的基本方法，学会写演讲稿；

2、观摩电视台主持人的演讲；

3、给定话题，练习演讲。

4、进行一次即兴演讲的比赛。

第四阶段（总结交流阶段）：

1、交流自己参加社团的心得；

2、写好自己的活动总结。

社团成员必须在社团活动中起模范带头作用，乐于为班级或学校的活动演出贡献自己的才能。

同时，在学期结束时，我们将根据社员参加活动的积极性、主动性，以及其在活动期间的表现进行综合评定，奖励优秀，评选优秀学员，推荐到校广播站。

语音朗读工作计划（热门16篇）篇十五

我院迎新晚会20__年_月_日在大学生活动中心成功落下帷幕。

晚会从筹备到成功谢幕，虽然只经历了短短的十天，但在这十天里，学生会各部门都在积极地准备，不论是总体策划的*团，还是提供资金支持的纪检部部，还是提供后勤保证的*，还是是组织节目的文艺组等等，学生会全体部门都为了一个共同的目的和荣誉的使命而努力着。

十天的时间很仓促，可是我们依旧努力的去精心准备，我们的准备没有辜负大家的期望，在万众瞩目的____年10月18日晚六点三十分，我院迎新晚会在大学生活动中心隆重上演，得到了老师和同学们的一致认同。

在这次迎新晚会过程中，学生会承前启后地得到了更多的宝贵经验，在此将迎新晚会从筹划开始提出优点和缺点，希望对以后的迎新活动有所帮助。作为学生会*团成员，与学生会各部门的分工不同，所以这篇总结重点从统筹安排的角度出发。

迎新晚会流程表：

（1）办公室团召开迎新晚会商讨会议，讨论迎新晚会模式问题，最终确定迎新晚会策划由*团张国伟完成，并尽快发江老师及崔老师审核。

（2）*团召开学生会会议（包括中德两名学生代表），分派安排各部门工作。

（3）迎新晚会节目安排草稿由纪检部及文体部协商制定，分发到学生会各部门以及*团，进行相应的节目负责组织。

（4）迎新晚会所有策划工作完成。

（5）学生会内部会议，讨论灯光音响组问题，最终确定方案。一方面*张_外出租赁无线耳麦胸麦，另一方面由文艺组高_负责检查大学生活动中心的灯光音响组并文艺部开始筹备选派节目。

（6）文艺部自选节目进行第一次面试，确立节目审定小组成员：崔_六人组成。

（7）文艺部自选节目进行第二次面试，确立节目审定小组成员：崔_八人组成。

（8）*团、纪检部继续跟进文艺部节目，文艺部跟进节目进展，确定好节目负责人、节目跟进人。

（9）张_外出租赁主持人服装等等事宜。

（10）张_静继续去农贸市场采购。

（11）最后一次彩排在中德教室进行。

（12）迎新晚会正式开始。

语音朗读工作计划（热门16篇）篇十六

贵阳铁路工程学校广播站伴随着学校的成长不断成长，至今为止贵铁校园广播站各项制度日趋完善，播音员队伍也日渐成熟，发展成为十几人的优秀团队，为学校文体活动输送了大量优秀的主持人才。

2011年期末之际，为了展现我校学生的风采，为热爱播音主持的同学提供一个展示自我的平台。

于2011年11。

选拔大赛。

一、大赛目的：

1、通过本次全校性的选拔，向全校师生宣传并展示贵铁技校学员的风采，让更多老师了解我们的多才多艺，荣的晨光。

2、通过选拔产生一批新的、充满自信与活力的好声音，为校园注入新的“血液”

二、宣传媒介：

1、海报：制作大赛宣传海报并张贴在醒目宣传栏处。

2、班级通知：晚自习到各班级进行通知。

3、宣传内容：

a、“魅力贵铁。

c、担任校广播站播音员的机会；

d、获得校方荣誉证书和奖金奖励。

5、宣传时间段：

暂定11月中旬。

6、宣传标语：

我的声音最动听！

三、赛程安排：

比赛时间：11月下旬（待定）。

【初赛】。

初赛期间利用下午放学时间对所有参赛选手的普通话进行甄选，考察参赛选手的普通话标准，初步筛选出一批普通话较好，较熟练、基本素质良好的选手进入复赛。

比赛内容：

1、自我介绍。让评委更了解选手，同时也是考验选手的语言组织能力。

2、自备稿件朗读（可参考普通话测试材料）的运用。

3、评委提问。通过评委与选手的对话，进一步了解选手的说话习惯，语音、语法是否恰当。

4、给过关选手发。

【复赛】。

本环节将使用多媒体教室试音。在复赛期间将从初赛的人选中选出普通话标准，形象气质佳，应变能力优秀，综合素质优秀的选手参加最后的总决赛。

复赛比赛内容：

1、自我介绍。

2、朗读指定稿件（稿件由广播站准备，选手抽签决定稿件内容）。评委再次考核选手的普通话运用能力，选出普通话达标的优秀者。

3、命题说话或逻辑思维考验。考察选手的反应，应变能力。

4、才艺展示。考察选手的才艺。

5、评委通过打分或投票的形式决定最后进入决赛的选手名单。材料准备：指定稿件，命题说话题目，评分标准，评分表，选手联系方式登记表，多媒体教室，话筒等。（广播站负责）。

【总决赛】。

赛前由文体部组织复赛胜出选手进行抽签决定出场顺序。

本次比赛将角逐出最佳人气奖、最佳口才奖、最佳形象奖、最具潜力奖、最佳风采奖、最具特色奖（各奖项人数看现场投票及选手平时表现为准）。

决赛流程：

1、选手亮相。先自我介绍，再等候评委指示。

2、指定稿件朗读。本次大赛旨在选出优秀播音员，则本环节必须为考验选手朗读及播音能力。选手现场抽取所朗读的文章，现场朗读。

3、搭档主持。本环节考验选手的应变能力和配合能力，沟通协调能力。选手通过现场抽签，两人为一组，对指定的题目进行搭档主持。

4、评委现场提问、点评。本环节考验选手的现场应变能力，同时也能让观众参与其中。提问点评环节在选手朗读完指定稿件以后。（每位观众只能提问一个，提问和回答限时5分钟）。

【颁奖环节】。

由陈校长、黄校长、李主席等颁奖。（待定）。