教案设计示例大全（12篇）

教学工作计划需要不断调整和完善，适应教学环境和学生需求的变化，保持与时俱进的教学理念和方法。赶紧来看看一份详尽的教学工作计划，它展示了教师如何将教学目标与学生需求相结合，提高教学效果。

教案设计示例大全（12篇）篇一

3．掌握文中一些实词的词义和虚词的用法。

重点难点。

1．诵读、领悟、背诵全文。（重点）。

2．翻译难懂的语句。（难点）。

教学课时。

三课时。

教学步骤。

第一课时。

教学要点。

初步熟悉课文，疏通字词。

教学过程。

一．导语设计。

讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。多少忠臣义士，尽忠讲谏，结果呢？有的被挖心，有的被放逐。比干、屈原的故事，千古流传。但是，唐代著名谏官魏征进谏唐太宗，却大多被采纳，不但没有招来杀身之祸，还经常得到唐太宗的表扬。魏征写了《谏太宗十思疏》上奏后，唐太宗非常赞赏，亲手写诏书嘉许魏征，并放置案头，以资警惕。

二．作者·解题。

学生读注释。教师补充。魏征，是唐朝初年著名的政治家和历史学家，以刚正不阿、敢于直谏而名垂史册。他同那些尸位素餐、苟何取容的封建官吏不同，有意见敢当面提，当面顶，不口是心非，不看脸色行事。后世一些诤臣，如称为青天的包拯都以他为楷模。他不仅敢谏，而且善谏。从唐太宗贞观初年到其去世，十七八年间共上重要奏疏二百多次，达数十万言，大都为太宗采纳，使太宗避免了政治上的不少失误。唐初社会能够出现号称“贞观之治”的太平盛世，作为谏臣的魏征是有其功劳的。

题目中的“谏”是进谏的意思。疏，是一种文体名，属于奏疏类。

三．阅读课文。

第一次：试读，正音。边读边正音。已经认识的字词不但要读准声调，还要读清平舌与翘舌、前鼻音与后鼻音，以读出汉语的美感来。陌生的字词则边读边看注释或查阅词典。

第二次：朗读，提名学生朗读。

四．疏通字词。

第三次：粗读，正义。边读边看注释，以粗知句义；同时边读边揣摩句内停顿，如：臣闻＼求木之长者，必＼固其根本；欲＼流之远者，必＼浚其泉源。

教师巡查答疑。

五．布置作业。

完成练习二—五。

第二课时。

教学要点。

具体学习课文。

教学过程。

一．检查作业。

1、文言现象。

2、完成练习二—五。

3、难句的翻译。（教师选择一些难句让学生翻译）。

二．分析课文。

1、提名朗读。

2、学生自由朗读。

3、思考练习一。

第一段．开篇没有直接提出“十思”的内容，而是以生动形象的比喻打开话题。先从正面说，用比喻推理（“求木之长者……必浚其泉源”）引出正题：“思国之安者，必积其德义。”比喻说里，浅显易懂，不容置疑。再从反面申述：“源不深而望流之远……而况于明哲乎？”接着进一步指出，“人君”地位高，责任重大，如果“不念居安思危，戒奢以俭”，要想使国家常常治久安，就同无根之木、无源之水一样只能是一种妄想。这一段的结尾，照应前面，又利用了“木”、“水”的比喻。

第二段．总结历史教训，从反面论证“居安思危”的必要性。先指出历史现象：几乎所有人君都不能善始善终。然后以“岂……”设问，引出产生这一现象的原因的分析：取天下时，“殷勤深”，能够“竭诚以待下”；守天下时，难免得意洋洋，以致“纵情以傲物”。而“竭诚则……为行路”。心态不同，对人的态度不同，其结果反差强烈。这说明能否恭俭下人是事业成败的关键。如果失去民心，即使动用严刑也无济于事。“怨不在大……深慎”，这是借鉴古人的论述，将君民关系比作水舟的关系，切中要害，振聋发聩，令人精警。这一段从现象到本质，逐层剖析，清楚有力。虽然全段未见一个“思”字，但是从反面强调了“居安思危”的重要性。

第三段．回答任何“居安思危”。是全文的.重点。“十思”，即十条建议，可以概括为“五戒”：“见可欲”、“将有作”两条戒奢侈；“念高危”、“惧满盈”两条戒骄傲；“了盘游”、“忧懈怠”两条戒纵欲；“虑壅蔽”、“惧谗邪”两条戒轻人言；“恩所加”、“罚所及”两条戒赏罚不公。最后作者说明：总结“十思”，发扬“九德”，选拔人才，文武并用，则人君就不必“劳神苦思”，而国家却可以“垂拱而治”。“垂拱而治”是作者的政治理想，但它不同于老子的“无为而治”，它要求唐太宗“居安思危，戒奢以俭”，是积极地求治，不是消极地以不治为治。

4、联系背景说明本文的意义。

唐太宗曾说：“朕每临朝未尝不三思，恐为民害。”他常常以隋代的暴政为戒，不敢过分使用民力，能够节私欲，明赏罚，善于纳谏。到了贞观中期，生产有了较大发展，人民生活逐渐富裕，加上对外战争年年胜利，边防巩固，于是在一片文治武功的欢呼声中，太宗渐渐骄奢，渐渐忘本，特别是渐渐忘了隋代灭亡的历史教训，渐渐对人民作威作福起来。就从魏征进《十思疏》的贞观十一年来看，他先后下令修了三宫殿，多次巡游、打猎。老百姓为了服役，长年不能回家。为此有大臣进谏，他竟说：“百姓无事则骄，劳役则易使。”再也不像以前那样爽快地接受下级的意见。于是，魏征在这一年从三月到七月共四上奏疏，《十思疏》是其中一篇。在这里，魏以政治家特有的敏锐眼力抓住了太宗“忘本”（即忘记“以民为本”）、“忘危”（即忘记隋代灭亡的教训）的根本问题，针锋相对地提出了“十思”，以“思”治“忘”，实在是一剂良药。

5、学生齐读课文。

三．布置作业。

1、背诵课文。

2、体会语言特点。

第三课时。

教学要点。

体会语言特点，背诵课文。

教学过程。

一．检查复习。

二．品味语言。

1、思考：语言的特点？

明确：本文也是一篇很好的政论文。宋以来就受到文选家的重视，但其文学价值往往被政治价值所掩盖。作者是初唐时有名的文学家，他的诗歌古朴，散文也比较好。和同时的人比较起来，他受六朝以来浮艳文风的影响较少。

唐人奏疏很多，传诵至今的只有魏征、狄仁杰和陆贽等几家。

《十思疏》是一骈体文。唐代奏疏习惯上都要用骈文写，就是后来反对骈文、提倡古文运动的韩愈也还用骈文来写奏章。然而《十思疏》与当时流行的骈文不同。一方面它充分利用骈文对偶、排比的形式来表达真情实感，一方面又敢突破骈文的形式束缚，它一不避三排，起句就是三句组成的排比句；二不避首尾虚字，如虽、终、也、哉等；三不避散句。同时不用事、不用典，不咬文嚼字。魏征虽然是有名的史学家，但是《十思疏》中看不到他作繁复的引证，看不到典故。只用了两个浅显的比喻。这是同当时追求形式的文风是背道而驰的。这种敢于冲破落后传统的束缚，不拘一格的创造精神，在骈俪风气占统治地位的初唐时代更显得难能可贵。

语言简约，整散结合。整句音韵和谐，琅琅上口；散句意到笔随，笔力雄健，酣畅淋漓，需要用心品味。

2、自由朗读，体会语言之美。

三．课堂小结。

通过本节课的反复诵读，我们逐层领悟了作者高超的劝说方法和积极的治政、修身思想。文言文中有不少蕴涵着传统文化精髓的佳作，领悟它、掌握它，对我们奠定语言功底及文化功底，都有直接的益处，它会让我们享受终生。

四．课堂答疑。

五．诵读、背诵。

六．布置作业。

教案设计示例大全（12篇）篇二

教学目标:。

情感目标:。

初步接触我国内蒙古的民族民间音调风格,从而体现本课的音乐与民族的人文性,初步感受音乐的民族风格.

技能目标。

1握四分音符及二分音符.

2在即兴编配舞蹈编曲等音乐实践活动中,培养学生的创新精神.

教材分析:。

这首歌曲为4/4拍,羽调式,歌曲的音乐语言十分简练,基本素材只有一个包含两个乐句的8个小节乐段.其节奏舒展,旋律优美,形象的勾勒出一副风和日丽、绿草如茵的草原风光,使人置身于一望无边的辽阔草原情景之中.歌曲第2至第3小节运用了七度大跳,抒发了牧民舒畅愉快的心情,刻画了他们爽朗豪放的性格,倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感.

教学重难点:。

七度音的演唱歌曲曲调的创编。

教学准备:。

钢琴录音机挂图伴奏乐器。

教学过程:。

导入:。

师:今天老师想带同学去一个美丽的地方,这个地方风和日丽、绿草如茵.想去的孩子请轻轻的闭上眼.

生:做好准备.

师:在一个风和日丽的日子里你和你的小伙伴携手来到了一个美丽的地方,那里被人们称为“人间天堂”,那里绿草如茵,天湛蓝湛蓝的,朵朵的白云悠悠的飘浮在天空中,牧民们在这里悠闲的放着牧,牛羊成群.往远处望去有一个美丽的大毡房,有一个可爱的穿着民族服装的小朋友向你和你的小伙伴招着手,好像在说:“来吧,快来我家吧,快来我家做客吧.”这时,你和你的小伙伴一起走向了这个美丽的毡房,走进去后你们发现这里真的是很漂亮,各种各样的民族装饰品,当你们正陶醉在这些精美的物品中时,耳边突然穿来了一首悠扬的歌曲.此时老师播放《草原上》的录音.听完后给学生1分钟时间静静的感受.

授新。

1聆听教师范唱歌曲,感受歌曲的旋律.

2师挂出挂图,请同学们讲一讲你平时所知道的关于草原的知识.结合刚才的感受用最恰当的词语来形容一下你心中的草原是什么样子的.在学生讲的同时师一直播放歌曲录音,让歌曲一直不断的在播放,给学生营造一种草原广阔的感觉.

3再次聆听教师范唱,要求学生仔细的聆听,可以轻声跟教师哼唱.

4请学生有‘走’和‘跑’来演唱歌曲,让学生首次感受二分音符和四分音符的区别.

5尝试演唱歌词,注意哪些字唱的长一些哪些字唱的短一些.另外提醒学生注意歌词描绘的是一个什么样的一副画面.

6师生一起配合演唱歌曲。

师:蓝天。

生:高。

师:阳光。

生:照。

师生:草原好热闹。

师:马儿。

生:跑。

师:羊儿。

生:叫。

师生:这里风光好。

第二段相同。

生:回答。

师:他们是怎么唱的呢?

生:回答。

生:回答。

8师:草原上有哪些动物呢?如果请你用乐器来表现它们,你会选用什么乐器呢?为什么?

生:回答。

9学生在老师的钢琴伴奏下用小乐器为歌曲伴奏,xxxx|xxxx|。

创编活动。

1有感情的演唱歌曲。

将学生分成若干个小组,4到5个孩子一个小组.分钟时间让孩子们为歌曲创编讨论,要求要有草原的特色,让我们一看就知道你要表现的是草原.

3师生讨论蒙古草原的舞蹈动作最有特色的是什么?提示:骑马的动作。

总结。

生:爽朗豪迈的。

师:既然你们体会到了,请你们用这样的心情来演唱歌曲《草原上》。

生在老师的钢琴伴奏下做着骑马的动作唱着歌曲离开教室.

教案设计示例大全（12篇）篇三

教学目标：

1、掌握本文的主要观点和对比论证的方法。

2、掌握“安”“信”“求”“治”等多义词的用法。

3、掌握“以”“所”“哉”等虚词的用法。

4、领会突出运用比喻、排比的方法，语言形象，说理有力的特点。

教学过程。

一、导入：

二、作者简介。

学生自学助学材料，了解魏征熟悉“疏”的含义。

三、题解。

这篇奏疏是魏徵于贞观十一年（637）写给唐太宗的当时，经过战后的休养生息，经济得到了发展人民生活也富裕起来，加上对外战争连年胜利，边防巩固唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处巡游，劳民伤财魏徵在这一年的三月至七月，“频上四疏，以陈得失”，这是其中的第二疏因此也称“论时政第二疏”唐太宗看了这些奏疏后猛醒，感到很惭愧写了《答魏徵手诏》，称赞魏徵“诚极忠款，言穷切至”，并说“公之所谏，朕闻过矣当置之几案，事等弦韦”，表示从谏改过（弦、韦是用以警戒之物）。

三、初读课文。

通读全文，初步预习，完成下列要求。

1、结合自学助学材料、注释读准字音。

2、找出对偶句、排比句、比喻句，分别用单线、小括号和波浪线标注。

3、掌握注释中重要的字词，画出下列句式，并解释：

（1）斯亦……也（2）虽……而况……乎。

（3）岂……乎（4）何必……哉。

4、读准语调、停顿。

四、讲读分析第一段。

1、补充注释：

2、学生齐读本段，然后自译成通顺的现代汉语。

3、分析回答问题：

（1）第一段中有那些比喻句？包含了什么观点？

明确：比喻句：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”“源不深而望流之远，根不固而求木之长”“斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也”

观点：（1）.思国之安者，必积其德义（2）.居安思危，戒奢以俭。

（2）本段用了什么论证方法？其作用何在？

（3）第一句中前两个分句对第三个分句起什么作用？

（5）本段三句话各是从什么角度来阐述自己的看法的？

（6）本段可分为几层？

明确：本段可以分为两层，第一层至“而况于明哲乎”，提出本文的中心论点：“思国之安者，必积其德义”第二层，指出人君“必积其德义”的途径：“居安思危，戒奢以俭”

4、板书内容，做背诵指导。

五、讲读分析第二段。

1、补充注释：

2、齐读本段，然后自由翻译全段。

3、分析内容。

（1）这一段作者概括了什么历史教训？

明确：历代统治者能善始，却不能善终。

（2）作者认为他们这样的历史教训原因在“取易守难”吗？

明确：不是在于统治者得天下之后“纵情”“傲物”

（3）作者魏征对以严法治国持什么看法？我们现在强调健全法制，你认为可行吗？

（4）作者在本段所阐述的主要看法是什么？

明确：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。

（5）本段采用的是什么论证方法？

明确：对比——善始与善终；竭诚待下与纵情傲物比喻——载舟覆舟，所宜深慎。

（6）从本段所述来看，作者的思想上有很大的局限性，这表现在于何处？

明确：“凡百元首，承天景命”，宣扬了皇权神授论，这与他的封建忠君思想分不开。

（7）全段可分为几层？

4、板书内容，引导背诵。

六、分析第三段。

1、补充注释：

2、分析内容：

（1）第三段提出了哪“十思”？作者理想的政治境界是怎样的？

明确：十思：略；境界：智者尽其谋……垂拱而治。

（2）“十思”的核心内容是什么？这十思各从哪些角度去谈论治国之道？

明确：核心：正己安人。

角度：一二思—戒奢侈；

三四思—戒骄躁；

五六思—戒放纵；

七八思—戒蒙蔽；

九十思—戒赏罚不公。

（3）“何必劳神苦思，代百司之职役哉”一句以反问结束全文，可以收到怎样的效果？

（4）本段可分为几层？

3、板书内容，引导背诵。

“诚能”，表示了作者的殷切希望，同时也总揽“十思”诵读时要注意预期的恳切。

“总此十思”两句，要读得顿挫鲜明，作总结。

“则”，有延长音，开启后文下面则是分述智、勇、仁、信。

“何必”收束全文，意在说明善于用思而后达于思，境界极高要读得缓缓悠长，回味无穷。

4、“十思”与第一段的观点有何联系？

（1）“十思”是“积德义”的具体内容。

居安思危，戒奢以俭提出问题，

为什么思。

载舟覆舟，所宜深慎分析问题，

思些什么。

诚能十思，垂拱而治解决问题。

（2）本文现实意义以及拓展。

通过诵读完这篇文章，我们可以从其中学到哪些？

七、总结全文。

1、本文的中心论点是什么？作者用了哪些论证方法进行论证？

明确：中心论点——思国之安者，必积其德义方法—对比论证，比喻论证。

2、本文语言有何特点？

明确：骈散结合，极富气势，华美流畅。

教案设计示例大全（12篇）篇四

教案设计示例大全（12篇）篇五

《探索多边形的内角和》一课终于上完了，然而对这一课的思考才刚刚开始，正如周梦莉校长所说，我们的目标不是这一课本身，而是对于这一课的研究给我们数学教学的一点启发。

有幸与实验小学赵丽老师同时选中《多边形的内角和》这一课，但我们从不同角度不同方式对它进行了解读。20世纪90年代，因为农村小学学生人数的急剧减少，我们学校在课堂上尝试性的进行了分层异步教学，在同一节课中，根据学生认知水平差异，把学生分成a，b两组，在组内又依托知识水平相近原则，把3，4名学生分为一个小组，通常采用合——分——合的模式进行教学，即，当a组同学教学时，b组自学，反之亦然，经过与普通班的对比研究，发现复式班学生在学习效果上有着明显的成效。基于这一基础，我采用分层的模式来进行多边形的内角和的教学，这一尝试，让我对自己的.数学教学有了如下反思：

1，以经验为基础，让学生得到不同的发展。

基于学生的认知经验及活动经验，对学生进行分组，以期达到不同的学生在数学上得到不同程度的发展的目标，学习能力较强的同学要能吃饱，学习能力较弱的同学要在原有基础上有所进步。在实际教学中，对于a组和b组的学生，除了在教学形式上有所区别外，a组教学为主，b组自学为主，我在教学时间的分配上对ab组并没有显着区分，在以后的尝试探索中，我应对a组加以更细致的教学指导，对b组更大胆的放手，让学生上台说，做，教，减少b组的教学时间。

2，勇于放手，培养学生自学的能力。

在一开始设计b组的学习单时，即使b组同学学习能力较强，但出于对学生的担忧，担心学生想不到用分一分的方法，在学习单上，我引导学生，多边形能够分成几个三角形，内角和怎么算。而周校长建议我，是否能给学生更多的空间，把“小问题”变为“大问题”，直接提问学生，多边形的内角和是多少，让学生去尝试探索各种方法，而不仅局限于转化为三角形内角和的方法。在后来的实际教学中，采用了“大问题”的提问方式，我惊喜的发现，学生的探究自学能力比我预想的出色许多。

3，细节入手，培养学生良好习惯。

小学数学良好习惯的培养不仅对学生自身的数学学习有所裨益，对课堂教效果的影响更是尤为明显。在分层教学的模式中，为避免ab组互相间的干扰，必须在课堂上对每组学生提出明确的要求，课前乃至平时都要对学生的学习习惯进行培养，这样才能让我们的数学老师对课堂全局的把握更加深刻，才能够让数学课堂井然有序，数学教学效果得到最大程度的保证。

“授人以鱼，不如授人以渔。”我们的数学分层教学不光是为了学生掌握某一定的知识，而是让学生在不同的学习方式中不断感悟体会，寻找适合自己的学习方法，最终以得到不同程度的发展。

文档为doc格式。

教案设计示例大全（12篇）篇六

原文：

臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。

译文：

臣听说要求树木长得高大，一定要稳固它的根底；想要河水流得远长，一定要疏通它的源泉；要使国家安定，一定要积聚它的德义。源泉不深却希望河水流得远长，根底不稳固却要求树木长得高大，道德不深厚却想国家的安定，臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，何况（象陛下这样）明智的人呢？国君掌握帝位的重权，处在天地间最高的地位，不考虑在安乐时想到危难、用节俭来消除奢侈，这也象砍伐树木的根却要求树木茂盛，阻塞水的源头却希望水流得长远一样啊。

教案设计示例大全（12篇）篇七

2.婚礼的准确时间应当以严格的短语写明，“某年某月某天下午三点整”而不是“三点”

3.婚礼地点应当明确到具体的街道，并附上开车或乘车路线。

5.在邀请函的下方应当表明一些重要提示，例如来宾的着装要求为“黑色领带”或者是“可以选择黑色或其他深色领带”

在即将发出邀请之前，需要核查邀请函书写格式不能出错的细节：

信封上客人的名字应当是正式的书写格式：刘刚夫妇（如果家庭成员中的孩子也被邀请，那么应该是：刘刚夫妇及家人）。

或者直接和这位单身人士确认他或她的这位朋友的名字地址，直接将邀请函寄到本人手中，这是最为稳妥而礼貌的方法。

通常来说，信封上的文字都应该是手写体，可以邀请书法专家或者是字体漂亮的朋友，如果家庭打印机可以打印出漂亮的黑色斜体字迹，效果也会不错。

教案设计示例大全（12篇）篇八

全校广大师生：

为营造我校良好的学习氛围、丰富师生的.文化活动。经过我院多方努力，现将由北京大学主办的“第七届全国高校景观毕业设计大赛作品巡回展”邀请到我校举办(第一站，珠海站，我院已连续参加该赛事两届，并两次获得了全场最高荣誉奖)。诚邀全校广大师生前往观看。

全校广大师生：

为营造我校良好的学习氛围、丰富师生的文化活动。经过我院多方努力，现将由北京大学主办的“第七届全国高校景观毕业设计大赛作品巡回展”邀请到我校举办(第一站，珠海站，我院已连续参加该赛事两届，并两次获得了全场最高荣誉奖)。诚邀全校广大师生前往观看。

展出时间：xxxx年11月11日——11月16日。

展出地点：北京理工大学珠海学院学生活动中心三楼。

设计与艺术学院。

xxxx年11月10日。

教案设计示例大全（12篇）篇九

——“南非”

【重点】1.重要的地理位置。

2.主要的矿产资源。

【难点】经济特点。

【教具】南非教学课件。

（导入  ）由于长期的殖民统治，造成撒哈拉以南的非洲各国经济结构的单一，在国际贸易中处于不利地位，加之近年来人口的不断增长以及各种自然灾害的影响，各国人民的生活水平普遍低下，所以我们一提到世界上贫困国家最多的大陆，同学们都会想到非洲，但是在撒哈拉以南的非洲国家中有一个非常特殊，它的经济在非洲大陆上是最好的，也是目前非洲大陆上唯一富裕的国家，这个国家就是我们今天要介绍的南非。

（讲授研讨新课）。

（课件展示）南非的地理位置。

（提问）1.南非位于非洲大陆的什么位置？该国的国名同它的位置有没有联系？

2.该国面临哪些海洋？

（简要总结）非洲大陆最南端的国家，三面临海，大西洋和印度洋。

2.为什么苏伊士运河开通后仍然后大量的船只通过南非的南部海区？

（引导学生讨论）。

（课件展示）大西洋、印度洋间的重要通道。

（引导学生在图中找出好望角）。

（讲解）在苏伊士运河没有开通前，南非的南部海区是沟通大西洋与印度洋间的最近通道，经过好望角的航线是沟通东西方的要道，即使是在苏伊士运河开通后，因其巨大的通航能力，仍然是世界上最繁忙的海上要道之一。经过的船只多于10万吨级，西欧1/4的食品、美国1/5的食品均需靠经过此线而获得。同时大型和超大型油轮由于苏伊士运河的深度不足，仍需绕道好望角。这为南非的经济发展创造了一个优越的条件。

（课件展示）好望角。

（简要讲解）。

（课件展示）开普敦。

（引导学生读图）世界著名港口，位于南非西南端的开普敦？

（课件展示）南非矿产在世界地位统计表。

（提问）1.南非在世界上占有重要地位的矿产都由哪些？

2.储量居于世界首位的矿产是哪些？

（讲解）南非的矿产资源非常丰富，是世界五大矿产国。黄金、铂族金属、锰、钒、铬、硅酸盐的储量均居世界首位，尤其是黄金占世界的39％，是名副其实的“黄金之国”。

（提问）南非如何发展自己的经济？

（引导学生讨论）。

（总结）利用丰富矿产发展以矿业为主，制造业为辅的工业，成为世界重要的矿产出口国和先进的工矿业国。

（课件展示）南非的矿产分布。

（引导学生读图）找出约翰内斯堡。

（讲解）南非最大的金矿开采和机械制造中心。

（承转）南非是非洲大陆经济最发达的国家，也是该大陆最富裕的国家，被誉为“非洲之星”。但是在20世纪90年代以前，南非在国家上的声誉却很不好，那时我国与南非也没有建立正式的外交关系，原因在与当时的南非推行种族主义政策，受到世界各国人民的抵制。

（课件展示）南非人种统计图。

（提问）南非的主要人种有哪些？

（讲解）南非的长期统治者是白种人，南非的种族隔离制度是在南非人民经过半个多世纪的不懈斗争才被废除的。

（课件展示）南非第一位黑人总统曼德拉。

（讲解）曼德拉的事迹。

（设问）我们能够从曼德拉从囚犯到总统的历程中得到哪些启示？

（新课结束，复习反馈）。

【板书设计 】。

第三节南非。

1.非洲大陆最南端的国家。

南非最大港——开普敦。

2.矿产丰富，经济发达。

（1）主要矿产。

（2）经济特征。

3.南非人民反对种族主义的斗争。

教案设计示例大全（12篇）篇十

1.通译全文。

2.分析屠户和狼展开搏斗的情节和过程。

3.掌握小说主题。

(二)能力谰练点。

指导学生认清狼阴险狡诈的本质，体会屠户内心世界的变化过程，提高学生的认识能力和逻辑思维能力。

(三)德育渗透点。

结合小说主题，让学生了解到社会中确实存在假、恶、丑等阴暗面，教育学生要同它们作斗争，以净化我们的社会，使世界变得更美好。

(四)美育渗透点。

这个故事结构精巧、情节曲折、引导学生从生动形象的描写中体会屠夫敢于斗争，善于斗争的精神美。

二、学法引导。

1.本文故事性很强，教学时，可采用讲故事的方法，教师或基础较好的学生先讲故事，再在此基础上引导学生反复诵读，如领读、齐读、分组读、分角色读等，以达到铭记于心的目的。

2.查阅工具书，结合课文注释，扫除文字障碍，准确理解文言词语在句子中的含义。要注意分辨。课文中有些词语在不同的句子中的不同用法，如“故、前、敌、顾、洞、隧、止、几何、股”等。

3.反复诵读，理解课文的意思，领悟小说的生动描绘及作品的中心思想。

4.把握故事的开端、发展、高潮和结局，理清层次线索，分析小说是怎样通过动作和神态描写来刻画屠户和狼的形象，表现各自的性格特点。体会一波三折、富于变化的情节特点，文中狼和屠户双方矛盾的白热化的转变过程是“顾野有麦场”的描写，精彩细腻，值得回味。

5.在把握作品中心意思的基础上，对作品做拓展性思考：这仅仅是在写狼吗?

通过思考作品给人们的启示，认真体味议论性文字的深刻含义，更深刻地理解小说的意义。

三、重点、难点及解决办法。

本文教学的重点和难点在于对情节和主题的把握上。要通过引导学生熟悉课文，在充分了解屠户与狼之间攻防转换和最终结局的基础上加以解决。

四、课时安排。

1课时。

五、教具学具准备。

1.课文朗读录音磁带及录音机。

2.学生制作文言实词以及“眈眈相向”、议论性句子的卡片，进行知识积累。

3.投影仪。

4.有条件的可制作多媒体课件，效果会更好。

六、师生互动活动设计。

1.熟读课文，根据注释尝试翻译，了解故事梗概。

2.分析屠户和狼展开搏斗的情节和过程。

3.思考、归纳小说的主题。

4.背诵全文。

七、教学步骤 。

导入  新课。

一提起狼这种动物，同学们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然.对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，东郭先生不是就险些被狼吃掉吗?今天，我们再来讲述一个发生在屠户和狼之间的故事。(教师板书课题。)本文节选自《聊斋志异·狼三则》，作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东淄川人。现代大文豪郭沫若先生为其书房——聊斋所题的对联是：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，给予他极高的评价。

(一)明确目标。

1.掌握重点词句的翻译，了解文章大意。

2.理清小说的情节结构。

3.分析、归纳文章的主题。

4.熟读、背诵课文。

(二)整体感知。

学生参考文下注释，在读熟课文的基础上，通译全文，了解大意，思考、分析小说的情节和主题。

(三)重点、难点的学习与目标完成过程。

1.翻译重点词句，疏通文义。教师出示小黑板，要求学生参考文下注释或依据自己的理解用现代汉语翻译词句，教师讲评。

两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶。恐前后受其敌——(屠户)恐怕前后都受到狼的攻击。苫蔽成丘——覆盖成小山似的。犬坐——像狗似的坐。洞其中——在其中打洞。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳——狼也是很狡猾的了，可一会儿功夫两只狼先后毙命，禽兽的欺骗手段又能有多少呢?只不过(给人)增加笑料罢了。

2.分析小说的情节。

首先，引导学生明确，全文分为两大部分，前4自然段为第一部分，叙述故事情节；

第一自然段写屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方。这是故事的开端。

第二自然段写屠户惧狼，表现屠户的迁就退让和狼的凶恶贪婪。这是故事的发展。

第三自然段写屠户御狼，表现屠户的果断抉择和狼的不甘罢休。这是故事进一步发展。

分析完情节后，要求学生复述，加以巩固。

3.归纳小说的主题。

狼很狡猾，可终于自取灭亡，这是为什么?这个故事给了你哪些启示?

学生思考、讨论后回答，教师明确，问题的答案就是本文的主题所在——人有狼没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力；不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。

(四)总结、扩展。

这篇故事揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈的本性，赞扬了屠户的机智勇敢。故事的语言简洁生动，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，按照故事的开端、发展、高潮和结局展开双方的矛盾和斗争。通过学习这篇文章，我们大家要懂得：对待像狼一样的恶势力，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。

(五)布置作业 。

1.背诵、翻译全文。

2.解决课后练习二、三。

教案设计示例大全（12篇）篇十一

[教学目标]：

1、培养学生的思维能力及合作能力。

2、培养学生综合利用命令及独力思考能力。

3、培养学生审美能力。

[教学重点]：对已学的命令的正确使用学会如何画车轮。

[教学难点]：综合应用学过的命令进行熟练的语言编写。

[教学准备]：多媒体教室、远志多媒体教室广播软件。

一、复习导入。

师：还记得我们学过的正三角形、正六边形及正十边形的命令吗？大家再来复习下怎么画。生动手，师讲解。

师：要是我们画的正多边形的边数越来越多的话，那么这个正多边形就接近圆了，通常我们就用正36边形来代替画圆，今天我们就来学习怎么画圆。

二、新授。

活动一：画一个边长为10步的正36边形。

师：大家动手画个边长为10的正36边形。

生动手，展示：

大家看看象不象圆了（很接近圆了）。

试一试：

1、大家来画下书p63图2，想一想可以怎么画？

师：除了用正36边形来代替圆外，还可以用其他边数更多的正多边形来表示圆，如360边，边数越多这“圆”就越光滑越接近。

2、让我们来试试画边长为10的正360边形吧。

师：象圆吗？（不太圆）要是把步数改成1呢？再试试。（象）。

活动二：用重复命令画直径为80步的车轮（p64图3）。

正36边形的边长=圆的半径*0。174。

正36边形的边长=圆的半径*0。0174。

思考下这车轮怎么分解？（分解为米字形和圆形）。

下面大家动手试试看。

试一试：

1、同学们看看书p65图5怎么画，这个太阳的半径为80步，光芒长20步，二者间相距10步。

提示：先想想分几步，每步画什么？

（第一步：画一个圆；第二步：将海龟抬笔移到圆心；第三步：画类似“米”字形的空心光芒。）。

2、大家从书p66图6中挑选你最喜欢的图形用logo命令画出来，大小可以自己决定。

[教学反思]。

……。

教案设计示例大全（12篇）篇十二

图片、音乐、方案等在制作微信电子邀请函需要用到的素材。

进入平台。

1、选择模板。

百度搜索兔展，进入网站后注册账号并登录后，即可进入制作界面。在界面上可以看很多可供使用的模板，根据自己的需要，点击相应的模板。

2、进入制作平台。

选择完模板后，会自动进入制作平台。在制作平台上，主要分三大区域：左侧的作品结构显示区域，中间的是作品制作区域，右侧的是组件属性修改区域。

功能介绍。

1、文字。

1、功能定义：用于展示文字内容，通过修改文字的显示属性，可以生成各式各样的显示效果。

2、操作方法：点击右侧的文字选项，编辑面板的右上角会出现文字输入框，双击输入框可以修改文字内容;修改右侧的属性选项，可以改变文字的显示样式。

3、属性说明：

1)字体：改变文字的字体，提供的是兔展数据库的字体，非电脑本地字体。

2)字号：修改文字的显示大小。

3)行距：修改两行文字间的间距。

4)调色板：修改文字颜色。

5)宽度：修改文字输入框的宽度，单位像素。

6)高度：修改文字输入框的高度，单位像素。

7)透明度：修改文字的透明度，100%为不透明，0%为全透明。

8)旋转：调整文字与水平线的夹角，正数为顺时针旋转，负数为逆时针旋转。

2、图片。

1、功能解释：用于显示图片，通过修改图片的显示属性，可以改变图片的大小、透明度、角度等。

2、操作方法：

1)激活功能：点击右侧的图片选项，编辑面板的右上角会出现兔展的logo图片。

2)上传新图片：点击属性栏中的上传按钮，上传本地电脑中的图片进入替换。

3)图片库中的图片：如果之前已经上传过图片，可以从图片库中选择需要显示的图片。

4)截图：按住鼠标左键拖动选择图片区域，然后点击截图按钮或者双击选中的图片区域，便可以裁剪出选中的图片区域。

3、属性说明：

1)宽度：修改图片的宽度。

2)高度：修改图片的高度。

3)原比例：此选项打上勾好，图片的宽度和高度将按照图片原来的比例显示，修改其中的一个数值，另外一个数值会除之改变。

4)透明度：修改图片的透明度，100%为不透明，0%为全透明。

5)旋转：调整图片与水平线的夹角，正数为顺时针旋转，负数为逆时针旋转。

3、按钮。

1、功能解释：用于添加链接按钮，可以添加一切页面的链接，如:微博链接、公众号关注链接、官方的网站链接、淘宝链接等等。

2、操作方法：点击右侧的按钮选项，编辑面板的右上角会出现文字输入框;修改右侧的属性选项，可以改变按钮的参数和样式。

3、属性说明：

1)文字：修改按钮上显示的文字。

2)链接：需要按钮链接到的页面，注意链接开头要包含“”。

3)填充色：按钮上的背景颜色。

4)边框色：按钮的边框颜色。

5)形状-边框：修改边框的宽度，“0”代表按键无边框。

6)边框-圆角：修改边框边角的圆润程度，数值越大，按钮边角越圆润。

7)宽度：修改按钮的宽度。

8)高度：修改按钮的高度。

9)透明度：修改按钮的透明度，100%为不透明，0%为全透明。

10)旋转：调整按钮与水平线的夹角，正数为顺时针旋转，负数为逆时针旋转。

4、表单。

1、功能解释：是允许用户在表单中输入并提交文本信息的功能组件，用户提交的信息可以在帐户栏目下的表单数据中显示。表单中，可以自定义每个选项的名称和项目的数量。

2、操作方法：点击右侧的表单选项，弹出新建表单窗口，对表单内容进入添加。

3、属性说明：

1)表单标题：添加表单的标题。

2)行标题：添加表单的行标题。

3)按钮内容：添加按钮的显示文字。

5、底图。

1、功能解释：设置页面的背景颜色或者图片。

2、操作方法：点击右侧的背景选项，对具体属性进行修改。

3、属性说明：

1)背景色：修改背景颜色，背景颜色将以纯色显示。

2)上传新图片：点击属性栏中的上传按钮，上传本地电脑中的图片作为背景。

3)图片库中的图片：如果之前已经上传过图片，可以从图片库中选择需要显示的图片作为背景。

4)截图：按住鼠标左键拖动选择图片区域，然后点击截图按钮或者双击选中的图片区域，便可以裁剪出选中的图片区域作为背景。

6、音乐。

1、功能解释：设置修改当前作品的背景音乐。

2、操作方法：

点击右侧的配置选项，点击选择文件按钮，从弹出的窗口中选择出本地电脑的音频文件，点击确定，然后点击上传按钮。

7、配置。

1、功能解释：设置当前页面切换效果和添加背景音乐。

2、操作方法：

点击右侧的配置选项，选择须要的效果进行修改。

8、动画。

1、功能解释：用于设置组件的动画效果，使展示显得更酷炫。

2、操作方法：选中需要设置动画效果的组件，点击右侧的动画选项，选择需要的动画效果。

3、可设置动画的组件：文字、图片、按钮。

end。

保存生成。

保存作品。

在作品制作完成以后，首先点击顶部的保存按钮。

预览作品。

作品保存完成以后，再点击顶部的预览按钮。

生成作品。

点击预览页面后，在弹出的预览页面点击“下一步”，完善好作品的标题、描述和缩略图后，点击右下角的“生成”。