优秀作文需要有个性和创意，要有自己的独特观点和表达方式，不拘泥于传统的写作模式，展现个性和创造力。小编为大家整理了一些脍炙人口的优秀作文，希望能给大家带来写作的灵感。
狐狸和兔子狐狸和兔子写话（优秀13篇）篇一
森林王国中有个兔子小镇，镇上所有的居民都是兔子。
一天，有两只兔子离开兔子小镇外出游玩，没走多远，他们就看到了一片萝卜地。天哪太幸福了！正当他们准备在这片萝卜地饱餐一顿时，一只狐狸冒了出来。
大兔子喃喃道：“这只狐狸来这儿一定没好事儿，我们要时刻注意他的动作，趁他不注意就溜！”小兔子点点头，表示明白了计划。
“朋友们，这真是一片风水宝地啊。你们可以悠闲地吃萝卜，”狐狸一边套近乎一边向两只小兔子靠近，“不像我运气这么差，忙了一个早上什么也没找到，肚子饿极了。”他摸着肚子还舔舔嘴巴，阴险的样子让兔子害怕，“不过，幸好遇到了你们！没有比两只兔子更美味的早餐了，我要把你们煮来吃了，等等或许烤着更好吃……”
还没等狐狸想好究竟如何料理兔子，两只兔子拔腿就跑。
狐狸也不着急，慢慢悠悠地在后面走着。他觉得这两只兔子只不过是在垂死挣扎，那他就“配合配合”他们的表演，让他们再跑一阵子，消耗一下体力好了。
凭借着对地形的了解，狐狸走小路提前到达了兔子逃跑必经路线中的一个草丛中。
两只兔子没有察觉，以为甩掉了狐狸，它们准备停下来休息一会儿。突然，狐狸张着大嘴跳了出来，两只小兔子对视一笑，瞬间分开各自向不同的方向跳去，成功躲过狐狸。用力过猛的狐狸来不及转换方向，一头撞到了兔子身后的树上，晕了过去。趁此机会两只兔子跑啊跑啊跑啊跑回了兔子小镇。
从此，两只小兔子在兔子小镇中开心地玩耍，再也没有离开。
狐狸和兔子狐狸和兔子写话（优秀13篇）篇二
兔子一看，心想：老师说要带指南针，我还是多带几个吧！万一不小心弄丢了可以有备无患。而另一边，狐狸看了信后想：带指南针有什么用啊！我这么聪明，要用就从同学那里偷就好。
第二天，狐狸和兔子一起走到了山坡，看见山羊老师走过来说：“我今天让大家来山坡上考试是为了让大家学会辨别方向，回到学校里，一定要用到指南针，大家不要忘记了，也不要把指南针弄丢，要保管好。”大家都说：“知道了。”连没有带指南针的.狐狸也应声说了。
开始考试了，山羊老师用飞机把大家带到了完全陌生的环境，让大家自己回学校，并对大家说：“找不到路的，可以按下手中的手表，但是如果偷拿别人的东西也会被淘汰！”
狐狸看了一下乌龟，又看了一下兔子，它觉得兔子的指南针最好，所以过去对兔子说：“亲爱的兔子，你穿了这么多衣服，不热吗？要不我帮你拿着吧？”兔子早就看穿了狐狸的诡计，假装不知道地说：“好的”。其实兔子的指南针是有指纹锁的，只要指纹和兔子不一样，就会发出警报……果然，警报响了，狐狸被淘汰了。
狐狸和兔子狐狸和兔子写话（优秀13篇）篇三
一只小白兔在森林里采蘑菇，野狼大哥看见了就对狐狸说：“你去把蘑菇抢过来。”“是!”狐狸说完就跑走了。他跑到小兔面前说：“小白兔，你看那边草丛里有许多美丽的花朵，你不去摘几朵吗?”“哦，是吗?”小白兔一听就放下篮子，去草丛里采花了。狐狸趁此机会一把把篮子抓了过了逃走了。
可是草丛里哪有什么花朵，小白兔从草丛里出来的时候才发现篮子已经不见了，小白兔伤心地哭了起来，要知道篮子里的蘑菇有许多啊!
这时一只狸猫从这里经过，他看到小白兔在那哭，就走过去说：“小白兔你为什么哭呀?”“狐狸把我的蘑菇抢走了。”狸猫说：“这个…我帮不到你，我要去换太子了。”小白兔又在那哭了起来，这时一只老虎从这里经过，他看见小白兔在哭，就走过来说：“小白兔你为什么哭呀?”小白兔说：“狐狸把我的蘑菇抢走了。”“嗯，我帮你把蘑菇拿回来。”老虎来到狐狸窝面前说：“快把蘑菇交出来。”正好狐狸出去偷萝卜，只剩下一窝小狐狸，小狐狸吓得赶紧把蘑菇交给了老虎，老虎就把蘑菇交给了小白兔。
小朋友你们知道为什么吗?因为狐假虎威呀!
狐狸和兔子狐狸和兔子写话（优秀13篇）篇四
一天，狐狸和兔子吵架了，就为了一点鸡毛蒜皮的小事，兔子就和狐狸绝交了，其实兔子心里并不想和狐狸绝交，是狐狸欺人太甚，一点小事就算了，还把兔子的房子给拆了，所以兔子才和狐狸绝交。
有一天，狮子看见了一只狐狸，脑子里正想着怎样把狐狸到自己的肚子里，狮子就想了一个好办法，布置了许多陷阱。那时，路过的兔子刚好看见狮子在布置陷阱，狐狸正向陷阱一步一步走去。
兔子想：谁叫你上次把我房子拆了，这次我让你把性命也送上去。但是，人命关天哪，兔子想了想，就在狐狸快要走进陷阱的时候，兔子像箭一样跑过去，说：“不要过去，有陷阱。”狐狸说：“我才不相信你呢。”狐狸不听兔子的劝告，一步一步向生命的尽头走去。
兔子大声说：“不要啊！”狐狸掉进了陷阱里喊救命，这时，狮子从草丛里跳出来，兔子又像箭一样跑去森林找大家求救，大家都来了后，一起齐心协力把狐狸从狮子的手里抢过来。
狐狸被救之后，很后悔，当初不应该不听兔子的话，所以，狐狸特别办了一场联欢会，还把森林的所有动物都请来参加了。
狐狸先发言说：“兔子，让我们像从前一样做好朋友好吗？”“好。”兔子说。
所有动物都欢呼了起来，看样子他们高兴极了。
狐狸和兔子狐狸和兔子写话（优秀13篇）篇五
第一天，一只饿极的狐狸正在找食物,忽然，它看见一只兔子和一公鸡在场子里玩，它高兴极了，猛扑过去。幸亏兔子刚学完空手道,几下子就把狐狸打得落花流水,狐狸只好逃走了。
第二天，狐狸又跑到场子里,正好兔子外出，只有公鸡在玩，狐狸高兴极了，心想：“这下有鸡肉吃了。”狐狸就猛扑过去，公鸡吓得四处乱逃，公鸡边逃边呼救：“兔子快来救救我，狐狸来了。”兔子在不远处听到了，马上赶回来，再次把狐狸打得落花流水，狐狸夹着尾巴逃走了，狐狸回到家后很生气，心想：“等公鸡睡觉了再下手。”
第三天，狐狸再次跑到场子里，正好公鸡在睡午觉，狐狸开心极了。悄悄进了公鸡的睡房，就差一步就抓住公鸡了，突然，公鸡睡醒睁开眼睛了，一看见狐狸来了，赶快从床上跳下来，飞奔逃跑了。公鸡还像昨天一样，边跑边叫。狐狸心想：“我一定要抓住公鸡。”可是，狐狸跑不过公鸡，兔子听到呼救声再次赶回救公鸡，兔子恼怒极了，猛把狐狸往死里打，打得再也不敢回来，再也不敢去害公鸡了。
从此，兔子和公鸡又过上了幸福的生活。
狐狸和兔子狐狸和兔子写话（优秀13篇）篇六
第二天清晨，小兔子打开家门，看见狐狸正站在门口准备吃它们一家三口。小兔子大吃一惊，但又故作镇定，它大声地对狐狸说：“停！不要吃我们！”小兔子急忙把门“砰”的一声关上了。
有一天，小兔子走出家门去田地里拔萝卜，这正好被在散步的狐狸看到了。狐狸不由自主地张开了血盆大口，朝着小兔子飞奔过来。幸好小兔子及时发现了，撒腿就跑，一口气跑回了家。它把事情告诉了爸爸和妈妈，爸妈听了，赶紧把木板一块一块地用钉子钉在门上，做好了防备。
最后，狐狸被饿死了，再也没有出现过。小兔子一家终于过上了安全幸福的生活。
狐狸和兔子狐狸和兔子写话（优秀13篇）篇七
小白兔有一个飞行的梦想，它常常望着天空发呆。它看见鸟儿有翅膀，鱼儿有鳍，常常想，为什么自己不可以做一对翅膀呢？于是它下定决心，要做一对翅膀，于是，它研究了很久。
有一天，它拿着指南针在山坡上走来走去，辨认方向。突然，小白兔想到了一个好点子，它把一片片树叶粘起来，做了一对翅膀。翅膀做完了，它赶紧放到身上准备试飞，可是刚要飞的时候，却发现叶子被风吹散了，它伤心地哭了起来。
就在这时，它听到了一阵嗡嗡的声音，由远及近，慢慢到了自己的头顶。小白兔抬头一看，原来是狐狸先生坐在一只飞碟上飞了过来。
小白兔大声喊道：狐狸先生，你能和我做朋友，带我飞吗？狐狸说：当然可以。于是，狐狸带着小白兔飞上了天。一开始，小白兔非常害怕，不敢睁开眼，慢慢地，胆子大了，睁开眼一看，哇，真美呀！
狐狸对小白兔说：你想不想自己试飞一下呢？小白兔说：好呀，好呀！于是狐狸就让它自己坐在飞碟里，开启了按钮。小白兔终于有了自由飞翔的感觉，可是它突然想起来，自己还不会驾驶这个飞碟呢。
好在飞碟有自动导航功能，自己飞回了狐狸村。狐狸先生早就在那里等它了。走下飞碟后，小白兔发现自己的指南针不见了，问狐狸看到没，狐狸说：没有。
过了几天，小白兔听别人说狐狸那里有个指南针，于是小白兔又去找它要，但狐狸不承认。小白兔非常生气，自那以后就再也不理狐狸了，也不和它做朋友了。
后来，有一天突然地震了，狐狸村受灾最严重，狐狸被埋在了一堆废墟里，小白兔不顾生命危险，拼命地挖洞，终于把狐狸救了出来。
获救后的`狐狸终于向小白兔坦白了，原来，指南针的确是它拿了，因为这个指南针能帮助它改进飞碟的导航系统，本来它打算做完改进实验后就把指南针还给小白兔的，可是，没想到，偏偏在这个时候发生了地震。
小白兔知道原因后，原谅了狐狸，而且跟狐狸一起，用指南针把飞碟的导航系统升级了。它们又成为了好朋友，经常在一起玩耍。小白兔也会自己驾驶飞碟，真正地自由飞翔了。
小兔子的梦想终于实现了，所以，只要有梦想，然后努力去做，就一定能实现！
狐狸和兔子狐狸和兔子写话（优秀13篇）篇八
从前，有一只狐狸和一只兔子。狐狸造了一间用冰块搭的屋子，兔子造了一间用树皮盖的屋子。
春天来了，风和日丽。狐狸那间屋融化了，而兔子那间屋却完好无损，依然如故。
叫我怎能不哭呢？我用树皮盖了一间屋子，狐狸用冰块搭了一间屋子。她先是请求我留她过夜，后来索性把我从屋里赶了出来。
叫我怎能不哭呢？我用树皮盖了一间屋子，狐狸用冰块搭了一间屋子。她先是请求我让她过夜，后来索性把我从屋里赶了出来。
别哭啦.我这就给你把屋子弄回来，好让你快乐。
不，你帮不了这个忙。狗去撵过她，没能把她撵走，你也未必能把她撵走。
叫我怎能不哭呢？我用树皮盖了一间屋子，狐狸用冰块搭了一间屋子。她先是请求我让她过夜，后来索性把我从屋里赶了出来。
咱们走，我这就给你把屋子弄回来，好让你快乐。
不，公牛，你帮不了这个忙。狗去撵过她，没能把她撵走；熊也去撵过她，也没能把她撵走；你也未必能把她撵走。
不，我一定要将她撵走！他们走到屋子跟前，公牛猛的`哞叫起来：狐狸，滚出来吧！狐狸却从炉顶上对他们说：我这一跳，准会天崩地裂！公牛吓得魂不附体，撒腿就跑。
可怜的小兔子重新上了路，走着，哭得比以前更厉害了。一只雄鸡，肩上背着一把大镰刀，迎面走来：
喔，喔，喔！小兔子，你为什么哭啊？
叫我怎能不哭呢？我用树皮盖了一间屋子，狐狸用冰块搭了一间屋子。她先是请求我让她过夜，后来索性把我从屋里赶了出来。
咱们走，我这就给你把屋子弄回来，好让你快乐。
不，雄鸡，你帮不了这个忙。狗去撵过她，没能把她撵走；熊也去撵过她，也没能把她撵走；公牛也去撵过她，也没能把她撵走；你也未必能把她撵走。
不，我一定要将她撵走。他们走到屋子跟前，雄鸡跺着爪子，鼓动翅膀，唱道：喔，喔，喔！我走路呀威风显，一把镰刀肩上背，我就要把狐狸宰，狐狸狐狸快下来。狐狸狐狸滚出来！狐狸听了，害怕极了，说：我在穿鞋......雄鸡又唱道：喔，喔，喔！我走路呀威风显，一把镰刀肩上背，我就要把狐狸宰，狐狸狐狸快下来。狐狸狐狸滚出来！狐狸又说：我在穿鞋......雄鸡第三遍唱道。喔，喔，喔！我走路呀威风显，一把镰刀肩上背，我就要把狐狸宰，狐狸狐狸快下来。狐狸狐狸滚出来！
狐狸丧魂落魄地逃了出来，说时迟，那时快，雄鸡挥起大镰刀，把她砍死了。
从此以后，雄鸡和兔子一道，在那间用树皮盖的屋子里，和谐地生活着。
狐狸和兔子狐狸和兔子写话（优秀13篇）篇九
可是，好景不长：“王国里不知何时冒出来一只狐狸，它有着一身鲜红的皮毛，完美的身段，好似天仙下凡。
小兔子看到它的华美，不由得神魂颠倒。小兔子心想：“一定要请他吃饭。”想到这儿，小兔子脱口而出：“小红狐，到我家做客吧！”小红狐可高兴坏了，正愁着找美餐下肚呢！嘿嘿！
“你放了我，我帮你召集说有的兔子，把它们骗到屋里来，再打他一个措手不及。”“嗯，好计谋”
事成之后我不会亏待你的。说着把门打开了。小兔子喜出望外，争先恐后的跑出了家门……。
小兔子并没有召集它的同伴，而是去召集老虎狮子和马等强大的动物，把狐狸的阴谋告诉了他们。狮子火冒三丈：“你们去………，额……好。”
小兔子把狮子老虎和马都扮成小兔子，不慌不忙地走进了被狐狸霸占的家，狐狸看到那么多兔子不由得眉开眼笑，口水都流了一地。它还不知道危险正先他步步紧逼。
大家都知道狐狸的天性是狡猾的，为了吸引动物他会不折手段：“它们假装打斗吸引动物的注意力，然后在猛地一扑，那些小动物自然成了它们的囊中之物喽！
不久，小兔子就被升为伯爵，国王隆重的给小兔子配上金碧辉煌的宝剑。国王说：“如果没有小兔子，快乐王国将就此覆灭，它是我国第一位功臣！”
快乐王国向从前一样无忧无虑，和谐……。
狐狸和兔子狐狸和兔子写话（优秀13篇）篇十
1、仔细观察画面，理解故事内容，能用较完整的语言表达自己的观点。
2、通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。
3、积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。
1、故事读本两人一本；情节线索图标一套。
2、兔子、狐狸头饰各一个。
1、观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和思考。
教师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？（教师朗读故事的名字）。
2、幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。
教师：他们之间到底发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的.前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。
3、集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。（教师根据幼儿的回答逐一出示图标，并有意识地按序进行排列）。
（1）教师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。（重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致）。
（2）你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。
（3）引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？（讲故事），他是怎么想的？（引导幼儿观察小图并进行讲述）；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？（引导幼儿观察小图并进行讲述）。
4、教师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？
5、教师带领幼儿完整地讲述故事。
6、阅读画面第16页、18页，猜测故事的后半部分。
教师根据幼儿的回答简单小结：你喜欢这只小兔子吗？为什么？
7、带领幼儿阅读故事后半部分。
教师：故事的结尾到底是什么样子的呢？
8、幼儿两两合作完整阅读绘本。
教师：请你们一边看一边讲一讲这个故事。
9、故事表演。
教师：今天真的来了一只狐狸和一只兔子，我们也来做小兔子，大家一起把这个故事完整地表演一遍。
狐狸和兔子狐狸和兔子写话（优秀13篇）篇十一
1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。
2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。
3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。
5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
7、培养幼儿乐观开朗的性格。
一、活动目标：
1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景。
二、活动准备：
1、经验准备：
幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
2、物质准备。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。
（2）兔子的房子一座。
三、活动过程：
1、引题：出示动物的角色引题。
2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。
3、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。
4、全班进行分角色练习对话。
四、观察与推进：
观察：幼儿在活动之前已学习过这个故事，有一定的经验，因此孩子们对故事内容很熟悉，较快理解故事中主要意思，初步学会角色的对话，并掌握的较熟练。
对故事中角色的动作表演方面做的不够，幼儿在练习角色对话时，动作表现的较少。
推进：加强角色的对话练习，动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。
一、活动目标：
1、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。
2、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
3、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
二、活动准备：
1、经验准备：
有布置场景的经验和表演的经验。熟悉故事的角色对话语言。
2、物质准备。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。
（2）兔子的房子7座。
三、活动过程：
1、用布偶来引题，引起幼儿的兴趣。
2、全班进行练习角色对话和分角色进行练习，重点引导幼儿要注意角色的表情、语气及动作，更加逼真地体现故事的思想。
3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，其他观看并进行评价。
4、全班幼儿分组表演，引导幼儿在表演中能独立的讲述角色的对话语言，启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现角色的特征。
四、观察与推进：
观察：本次活动设计了一个环节，让一些表演能力较强的幼儿在活动前排练好部分情节表演，使其余的幼儿更加深了对故事情节的印象，全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。
幼儿表演时比较局限在语言上的讲述，动作和表情方面表现得不好，不够生动。有一些能力差的幼儿不会表演，分组表演时扰乱了游戏常规。
推进：重点学习幼儿在动作和表情上的表演，加强游戏时的常规教育。
一、活动目标：
1、加深对角色的认识，进一步在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。
2、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
二、活动准备：
1、经验准备：
有表演过故事的经验。熟练掌握故事对话。
2、物质准备。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。
（2）兔子的房子7座。
（3）公鸡的镰刀7把。
三、活动过程：
1、引导幼儿一起准备头饰、布景、玩具等，布置游戏的场景，以激发和调动幼儿玩游戏的愿望和积极性。
2、教师向幼儿介绍游戏的场地、道具的使用方法及游戏材料的摆放、收拾等，培养幼儿的良好游戏常规。
3、引导幼儿通过协商来选择所扮演的角色，不可强迫幼儿表演不愿意扮演的角色。教师有意识地引导、吸引语言发展较差的幼儿玩表演游戏，以促进他们语言的发展。鼓励能力较强的幼儿能运用动作和表情进行生动的表演。
4、评价游戏情况，重点评价游戏的常规，及有所进步的幼儿。
四、观察与推进：
观察：全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。幼儿能学会协商分配角色，但是有一组小朋友还是出现了不愿表演狐狸的现象。
动作和表情方面有部分孩子表现得较生动，但还有一部分幼儿有待加强。
推进：继续引导幼儿能协商分配角色，轮流扮演。能力强的幼儿能带动能力差的幼儿学习表演。
一、活动目标：
1、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
2、初步学习创编故事的情节内容。
二、活动准备：
1、经验准备：
有表演过故事的经验。熟练掌握并能讲述故事的内容。
2、物质准备。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。
（2）兔子的房子7座。
三、活动过程：
1、直接提出表演游戏的主题，激发幼儿表演的愿望。
2、回顾故事情节及对话。
3、回顾上次游戏的`情况，并提出新的要求，特别是表现公鸡的聪明、神气的样子及狐狸害怕、紧张时的表情。
4、教师要放手让幼儿自己去游戏，尊重幼儿游戏的意愿，根据游戏的需要，提出有益的建议和适当的提醒。若幼儿在幼儿中遗忘某些情节和话、动作表情与内容或角色特征不符，教师应在游戏后予以启发，让幼儿思考并重新表演有关部分或有关角色。
5、针对"狐狸"角色没有人扮演的现象，引导幼儿用猜拳或轮流的方式进行表演。
6、评价游戏情况。重点评价角色的扮演情况。
四、观察与推进：
观察：幼儿比较喜欢扮演公鸡的角色，能大胆表现公鸡聪明、神气的神态，整个故事表演较完整，对话掌握较好，在游戏过程中出现的问题先通过自己的方法来解决或是与同伴协商解决，在这一方面进步较多。
推进：
有些幼儿在表演时规则意识不够强，有的幼儿没有按正确的顺序出场，扰乱了表演过程，一些能力弱的幼儿语言对话掌握不够好，也影响了表演效果，布置场景方面的能力还有待于进一步提高。
幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因此在表演中比较得心应手，表演时的规则意识也大大的增强了，在平时自由活动中幼儿们也自发的组成一个表演队在小舞台进行表演，继续发挥他们的表演和想象能力。幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。
幼儿能积极愉快的参与本次游戏，在游戏中表现的较自主，如决定和谁玩，怎么玩，并会根据游戏的需要自主地布置改变游戏场景，同时幼儿在整个过程中能较友好的和同伴交往协商，与同伴共同游戏，还会将自己对故事的新想法创造性的表现出来，在游戏中，由于幼儿的语言表达能力还有所欠缺，不能将自己的想法清楚地传达给同伴，导致游戏不能顺利开展，还需要老师帮助协调，对于幼儿的表达能力还需要平时扎扎实实的加强。
在整个游戏开展过程中，较多孩子能按自己的意愿进行表演，幼儿能够按老师的指导要求进行游戏，在常规上也比以前有进步了，许多孩子在游戏后都能主动地来整理好小组的物品，对游戏中存在的问题也能即使解决，但与同伴协商的能力还有待加强。
狐狸和兔子狐狸和兔子写话（优秀13篇）篇十二
从前，有一只特别善良、聪明的小兔子，大家都很喜欢它。而有一只奸诈、狡猾的小狐狸却是它的邻居，大家非常讨厌它。小狐狸心里忿忿不平，以为是小兔子抢了它的风头，所以它打算把小兔子吃掉。
一天，小狐狸垂头丧气地回到自己家，重重地坐在椅子上。狐狸爸爸看见了，问：“儿子，你今天怎么了？”小狐狸回答：“现在大家都喜欢小兔子而讨厌我，我真想把它吃掉！”
“好吧，让我替你想一想……啊！我想到了！咱们这样……不过，我要扣你的零花钱来作思考费的。”狐狸爸爸眨眨眼睛，狡黠地说。
小狐狸想了想：花点钱，能吃到肉，值了。狐狸同意了爸爸的意见。
第二天，小狐狸来到小兔家门口，悲伤地说：“善良的小兔，我妈妈不小心掉进了狮子的洞里，被狮子吃了，希望你能替我妈妈报仇。”
小兔被狐狸对妈妈的爱深深打动了，意气地说：“好吧，我就和你一起去吧！”
到了洞口，小兔发现了这个洞根本不是狮子洞，而是以前自己曾走过的通往植物园的地下通道，哪有狮子呀？为什么小狐狸要把自己领到这儿，莫不是……聪明的小兔好像明白了什么。
这时，小狐狸假装害怕，用颤抖的声音说：“小兔，你先进去探探风，我做后卫。”
“你是勇敢的狐狸，我是胆小的兔子，而且你也了解地形，还是你先进去吧！”
小狐狸觉得小兔说得有道理，自己就先进去了。可它忘了自己设下的机关。“啪”的一声，捕猎夹夹住了狐狸的尾巴，“嗖嗖”，迎面又射来几根暗箭。多亏小狐狸发了狠，腿脚也快，它把尾巴挣断了，还让箭伤了一点皮。
望着狐狸狼狈不堪的样子，小兔哈哈大笑，真是自己搬起石头砸自己的脚啊！
从那以后，所有的动物就更讨厌狐狸了。
狐狸和兔子狐狸和兔子写话（优秀13篇）篇十三
以前有一个淘气的兔子，他喜欢恶作剧，这使得其他动物很生气。但是想抓住这是兔子可不容易。
一个，狼对狐狸说："我想到一个办法可以抓住这只兔子，你回家睡在床上，我去告诉告诉兔子你死了。如果他来看你，你就跳起来抓住它。"。
"好主意，"狐狸说，"我按你说的办。"于是狐狸跑回家躺在床上。狼跑到兔子家说："兔子先生死了的事你听说了吗？"狼站在门口说，然后就走开了。
"真的吗？我怎么没有听说呢。"兔子自言自语地说。于是他决定去看看是不是真的。她来到狐狸的房前并从窗口往里看，他看见狐狸躺在床上。于是，他打开门并走了进去。他看着狐狸说着；"狼先生说狐狸死了，但他不像一只死狐狸，因为死狐狸是张开嘴巴的。"。
当狐狸听见这话，他想"我要让他知道我是死的。于是他张开了嘴巴。
兔子看见狐狸张开了嘴巴，他知道狐狸没有死，于是他飞快从房子里跑了出来。