小班数学教案拼拼看(通用12篇)

时间:2025-01-29 作者:翰墨

小班教案的更新和改进需要教师不断学习和研究最新的教育理论和方法。小班教案的编写需要教师具备一定的教育心理学知识和专业技能。

小班数学教案拼拼看(通用12篇)篇一

活动目标:

复习巩固正方形、三角形和圆形。培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

活动准备:

自制小兔子头饰一个,若干个正方形、三角形和圆形。自制“魔法箱”一个。

活动过程:

1、以故事形式引出主题。

讲故事引起幼儿兴趣。

师:小朋友们好,今天我给你们带了一个好朋友,“当当当当”你们看它是谁啊?

幼:小白兔。

手指房子提出问题,引导幼儿正确的说出图形的名称:

师:那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了?

幼:三角形。

师:房子的身体呢?

幼:正方形。

师:小朋友真棒,那么门又是什么形状啊?

幼:圆形。

2、出示“魔术箱”复习图形。

师:小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱,今天老师给小朋友表演一个魔术,你们可要看仔细了,不能眨眼哦!

师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出什么图形了?

幼xx。

师:它有几条边,几个角?

依次变出不同的图形进行辨别和认知。

3、找一找、说一说:

引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。

4、结束活动。

带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。

5、活动延伸。

找一找日常生活中的'正方形、三角形和圆形。

六、效果预测。

整个活动程序的安排,我遵循新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则,符合小班幼儿的学习特点和规律。因此,我想通过这样的一个活动,让孩子们不仅能认识图形,能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

小班数学教案拼拼看(通用12篇)篇二

活动目标:

1、通过日常生活中“起床”活动,学习5以内数的形成、数数、认识数字5。

2、激发学数学的兴趣,知道数学在日常生活中的.用处。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备:

1、5的圆卡和数字卡若干。

2、幼儿用彩笔和练习纸若干。

活动过程:

1、帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)。

(1)穿衣服:边给娃娃穿衣服边说:1件衣服添上1件是2件,2件添上1件是3件…?(小朋友一起点数)。

(2)扣纽扣:我们来数数,扣了几颗(4颗)再加上1颗是几颗?

(3)梳辫子:我们帮娃娃扮维吾尔族人,边梳边数1、2、3、4(复习4以内数)的形成。

(4)系鞋带:帮娃娃穿鞋带孔提出:已经穿了几个?(4个。再添上1个是几个?)。

(5)老师:我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带,并学习了数数,今后我们自己穿时也可以边穿边数。

2、认识数字:5。

(1)5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示?

(2)观察、讨论:“5”像什么?

3、老师请幼儿涂色:今天老师给了许多礼物,请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。

4、延伸:鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。

教学反思:

本节课的教学效果通过各位老师的评析,达到了教学目的,本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动,不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。通过各位评课老师的点评,如果重新让我再上这节课,我根据幼儿年龄段的学生特点,探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高,保护能力弱得自尊和积极性,让全体的孩子得到锻炼和发展。

小班数学教案拼拼看(通用12篇)篇三

活动目标:

1、能排除颜色大小的干扰将图形分类。2、能用语言表述自己的分类结果。

活动准备:

1、大圆形、大三角形、大正方形各一个。

2、有图形标记的房子大图。

3、颜色大小不同的三角形、圆形、正方形的卡片若干。

活动过程:

一、谈话引趣。

1、出示大圆形、大三角形、大正方形,提问:小朋友们,你们认识我吗?(幼儿按老师出示的图形回答问题)。

2、教师扮演图形妈妈自我介绍:我是xx图形妈妈。引导幼儿跟图形妈妈问好,加深印象。

二、送图形宝宝回家。

5、引导幼儿将不同的图形宝宝送回相应的家,并试着一边送一边说:我送图形(三角形、圆形等)宝宝回家。

6、请个别幼儿上台操作,要求一次只能送一个图形宝宝回家。其他幼儿评价。

三、指导幼儿操作材料《我送图形回家》。

1、分发材料,让幼儿分组按照标记,把图形分类。

2、要求边送边说:我送图形(三角形、圆形等)宝宝回家。

课后反思:

数学活动对于小班幼儿来说是比较枯燥的,针对小班幼儿的年龄特点,我设计了这节按图形分类的活动,从教学目标达成情况来说,本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思:

了。小班的孩子们能顺利地认识并说出图形的名称,这个环节较为顺利。

二、第二个环节中送图形宝宝找家。原来我设计的是引导幼儿对房子进行观察,发现房屋上的圆形、三角形、正方形的标志,从而确定是哪个图形的家。但因为是借班上课,可能对小朋友们不是太了解,可能是我对问题阐述得不够清楚,幼儿的思维一直停留在发现房子里没有图形宝宝。孩子们有模仿性,一个小朋友这样回答后,再提问了两个小朋友就还是一样的回答。我有些乱了阵脚,但我还是顺着孩子们的话往下接:“对,图形宝宝们都不在(出自::小班数学教案图形)家,所以要请小朋友帮忙。老师发现啊这座房子上有正方形的标志,我想这应该是正方形的家,你们同意吗?”幼儿们终于发现了房子上的窗户和屋顶上的图形标志不一样,这个部分才得以顺利进行下来。

三、第三个环节通过孩子们自主操作送图形宝宝回家,不仅吸引了幼儿的注意力,增强了动手能力,还在实践中复习三角形、圆形和正方形,让幼儿进一步掌握了图形。这一部分开始后幼儿的情绪高涨,都争着要去送图形宝宝。我适时提出要求,一次只能送一个图形宝宝;不能大声叫,会吓跑图形宝宝。有课的前部分的铺垫,幼儿都能很准确地把图形送回家。

小班数学教案拼拼看(通用12篇)篇四

小班的幼儿在已经基本认识图形后,对于图形的不同形状、特点比较感兴趣,能根据图形特征同一些事物相关联,并在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对,这为巩固幼儿对图形的进一步认识,解激发幼儿的想象能力及动手能力,让幼儿进行图形拼搭的探究很有必要。

在整个活动中让幼儿表述自己拼搭和配对成果是儿开展图形配对活动的重点难点。活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示,引导幼儿一步步地将自己的想法表述出来,还可以采用一边配对一边表述的方法,让幼儿先把想法用操作的方法表示出来,然后再用语言进行说明。

重点:

在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对。

难点:

自己拼搭图形后,能够大胆表述自己所拼出的图形,由哪几种图形组成。

活动目标。

1、巩固复习学过的:圆形、三角形、正方形。

2、引导幼儿按形状特点对平面图形进行分类、配对(不受大小和颜色的限制)。

3、丰富发展幼儿的想象力,尝试对图形的拼搭进行表述。

活动准备。

黑板、小动物喂食、各种图形的卡片、人手一个图形,拼图七巧板。

活动过程。

一、请出图形宝宝。

今天,我们要来和图形宝宝做游戏了!

(2)谁愿意跟大家来说一说的?xx,你来跟大家说一说,哦,还有谁也是圆形的,请大家来跟他碰一碰。

正方形(站起来)。

三角形(拍拍手)。

二、游戏:找朋友:

大家来瞧一瞧,我的图形宝宝是什么样的?是什么形状,什么颜色的?

谁跟我的是一样的?

(1)请小朋友们按照图形两两找朋友。

(2)请小朋友们按照颜色找朋友。

三、游戏:喂小动物吃饼干。

(2)引导幼儿说出(红色的正方形、)请圆形的小朋友上来喂。

(3)出示另外2个小动物,小猫和小青蛙的肚子也咕噜噜的叫了,请小朋友上来喂,并由幼儿自己说出应该喂(蓝色的正方形、黄色的`三角形)。

(4)我们来检查一下,小朋友有没有都喂对了呢?(将箩筐反过来,让幼儿看一看)。

四、图形找家:

图形宝宝真顽皮,瞧,它藏在谁的身体里?我们来找一找,原来小鱼是由三个三角形、一个正方形、两个圆形组成的。

五、拼拼搭搭:

提出要求:

2、请小朋友们走到桌边进行操作。

3、幼儿分组操作,教师巡回指导。

六、鼓励探索、大胆表述。

(1)大胆表述自己拼的图形。

(2)用若干图形组合成另一图形。

“拼搭的时候有时需要长方形,如果没有怎么办?”举例子(用2个正方形变成一个长方形)。

七、结束。

图形宝宝玩累了,我们和他们一起去教室里休息一下吧!

小班数学教案拼拼看(通用12篇)篇五

我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识,但用图形拼图这一创造性的活动,我们还从未尝试过,所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上,让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案,培养孩子们动手操作的能力和思维能力,同时体验图形组合变化的乐趣。

活动目标。

1、培养幼儿动手操作能力和思维能力,体验图形组合变化的乐趣。

2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识,能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。

3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。

活动重难点。

1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。

2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。

活动准备。

1、场地布置:由圆形、三角形、正方形、长方形的'图形挖空的小路,填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。

2、小兔头套一个,简单的图形拼贴画三张。

3、各种图形(有圆形、三角形、正方形、长方形若干)每人一份,白纸每人一张。

活动过程。

一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。

二、铺路:

指导语:哎呀,小白兔忘记了,去森林博物馆的路还没铺好呢,你们愿意帮我先把路给铺好吗?(愿意)小朋友们都愿意帮助我,真是太感谢你们了!那我们先去看看吧!哦,原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我,这里都有些什么图形呢?(圆形、三角形、正方形、长方形)。

1、介绍铺路规则:对了,我在这边也准备好了铺路的材料,它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如,我请你拿一块三角形来铺路,那么你应该怎么办?(选出一个三角形放置在相应的图形里)——教师边说边示范。

2、帮小白兔铺路:依次请每位小朋友根据图形名称选择图形,并按一一对应的关系放置。

t:耶,好了,我们的路终于铺好了!真是辛苦小朋友们了,小白兔请小朋友坐下来休息一下吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

t:好了,现在我们可以来欣赏我的画展了。你们看,我都画了些什么画呀?(一张一张出示)。

2、依次问:这画的是什么?它是由什么图形拼成的?(引导幼儿完整回答“这是由xx和xx拼成的。”

四、幼儿操作:拼画。

2、图形拼画:幼儿自由创作拼图。

(幼儿操作,教师从旁指导。)。

3、请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的是什么?它是由哪些图形拼成的?”

五、活动结束,交代活动延伸。

“小朋友们今天可真能干,帮助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路,还用它们拼出了那么多漂亮的图画。这些图形宝宝真有用,小白兔现在还想告诉你们一个小秘密:我们生活中其实有很多这样的图形,现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了!”

小班数学教案拼拼看(通用12篇)篇六

活动目标:

1、复习已学过的各种几何图形。

2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案,并说出自己操作过程中用到哪些图形,通过图形拼搭,培养幼儿的观察力,思维能力,想象力和动手操作能力。

3、学习多角度思考问题,进行多种组合。

活动重点难点:

活动重点:尝试用不同几何图形拼出不同图案,并说出操作过程;

活动难点:在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作,支持幼儿学习多角度思考问题。

活动准备:

各种颜色的几何图形、双面胶、剪刀、白色纸、由几何图形拼成的机器人、火箭。

活动过程:

一、游戏导入:过河。

将幼儿分成两组进行游戏。在地面上放上提前准备好的几何图形作为河里的石头,并把它们摆成两条长河,让幼儿一个挨着一个慢慢往过走,在走的过程中,要求脚不能落到地面上,一定要踩到图形上,而且在过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头,等游戏结束后老师要提问。

二、出示由刚才在游戏中出现的几何图形拼成的机器人,让幼儿观察,画的是什么,都由哪些图形拼成的,这些不同的图形各有几个呢?先让幼儿自己回答,完了后老师领小朋友一起数,从局部到整体,点数各种几何图形。

随后再出示用几何图形拼成的火箭,让幼儿观察并发表自己的看法。

三、幼儿亲自动手操作活动。

四、展示。

将自己制作的作品贴到展示区供大家欣赏,教师对个别幼儿进行奖励。

五、活动延伸。

让幼儿回家看看他们家中什么物品是长方形的、正方形的、三角形的、或者是圆形的。再用自己喜欢的颜色卡纸剪出各种图形,拼成自己喜欢的一幅画。第二天来到幼儿园后要给其他的小朋友介绍自己做的是什么,怎样做的,用到了哪些图形,从而使这一活动进一步深化。

活动反思:

整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习,幼儿的认知由抽象变具体,由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会,注重幼儿语言表达能力的培养,拼完后让幼儿说一说拼的过程,因为是幼儿真正亲手操作的,幼儿都会说,说得都非常好,很有条理;通过幼儿动手操作,可培养幼儿的想象力和创造力。

小班数学教案拼拼看(通用12篇)篇七

1 、在操作的过程中,认识并能区分0-9的数字。

2、培养幼儿分类归类的能力。

3、激发幼儿对数字的兴趣。

4、培养和发展幼儿观察能力。

5、培养幼儿的合作和竞争意识和能力。

10个动物图画(每个动物图画都剪成如干块,每个动物图画的每一块写有0~9的数学数字,每个动物的每一块上的数字是相同的')、背景音乐、将幼儿均分成两组。

2、 让老师告诉你吧,这些可爱的小动物要大家努力才能看得到。

1、拼图结束后教幼儿说出相应的动物的数字和动物的名称。

2、重新引导幼儿学习10个数字。

3、请幼儿读出并学习写出0-9十个数字。

小朋友们,今天我们学会了十个数字,大家一定要记住这些可爱的动物和数字哦。

小班数学教案拼拼看(通用12篇)篇八

课程目标:

1、认识测量工具,掌握测量的方法,粗略学会测量物件的长短。

2、学会测量结果与长短之间的关系,长物件用长工具测量则次数少,长物件用短工具测量则次数多。

3、小伙伴之间合作,测量比较难测量的工具。

课程准备:

1、测量工具准备,测量物件,尺子,绳子,盒子,记,记录本等。

2、事先把小朋友按人均数分好组。

课程开始:

1、老师引导小朋友们讲出高矮,长短,胖瘦等等相对的东西,让孩子们先从自我认识的概念入手。再引导到小朋友们有没有兴趣自己亲自测量一下物件,看到底是长的还是短的。

2、老师把工具分发给每一组小朋友,老师在台上先事先给小朋友们示范一下,测量一根绳子的长度,让小朋友们看到绳子到了什么刻度,就是什么长度。

3、孩子们开始用手中的工具测量物件,并把测量的结果告诉老师。

4、老师若是发现孩子的测量方法有错,则需要及时更正并指导。

5、对于测量正确的小组的孩子,表现好的孩子,则给予大声的夸奖。

6、测量错误的孩子,应该鼓励再测一次,老师可以再次给予示范。若是一直无法掌握技巧的孩子,则可以让测量正确的小朋友帮助示范。

课程结束:

课程总结:

通过测量课程,不仅让小朋友们掌握了测量的工具,而且也学会了测量的方法,对于小朋友们培养数学兴趣是有极大帮助的。

玩筷子。

活动目标:

1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。

2、在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。

3、激发幼儿使用筷子的乐趣。

活动准备:

1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

2、四种颜色的插筷筒,三种图案的插筷筒。

3、各种水果切成块。

4、人手一个碟子,一双筷,四个插筷筒。

5、录音机、磁带。

重点:配对、分类及使用筷子。

难点:使用筷子。

活动过程:

一、导入情景。

1、(出示小熊)小朋友,你们好!今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?

2、但是我遇到困难了,你们帮帮我,好吗?

二、学习配对。

1、(出示筷子)你们看,这是什么啊?

2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友,请你们帮他找找好朋友,好吗?

3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友,好吗?

4、现在请你们从小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

5、幼儿活动――配对。

6、“xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿)。

7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!

三、学习分类。

1、那你找到筷子的家在哪里吗?

2、(出示插筷筒)你们看,这就是筷子的家,它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家,好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家,要有秩序,一个一个放,千万不要把他们送错家了。

3、幼儿活动――分类。

4、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)。

5、哇,我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里,把黄筷子送到了黄色的插筷筒里,把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厉害!

6、但是,筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家,他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了,一个上面是花花的,一个有蝴蝶,还有一个上面有绿色的图案。

7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子,你就轻轻地把他从老家拿出来,然后再把他送到新家,好吗?要一个一个有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

8、幼儿活动――再次分类。

9、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)。

10、哇!你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!

四、学习使用筷子。

1、刚才,我们帮筷子找了好朋友,还把他送回了家,那你们知道筷子还有什么用吗?

2、对了,筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)。

3、们数数筷子有几根?——小小筷子两根棒。

然后小手怎么拿?——手握中间对对齐。

再怎么用?我们请中指帮帮忙,把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。

最后怎么样?——阿呜阿呜吃个饱。

4、好,我们一起来试试。(再念一遍儿歌)。

五、水果大餐。

2、今天我要请你们吃的.是筷子水果大餐,所以你们一定要用筷子夹,千万不能用小手抓,因为我们的小手刚才玩过了,很脏,知道吗?这里的筷子也脏了,我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的时候也要有秩序,一个跟着一个,好吗?然后把食物夹到盘子里吃。

3、好,我们开吃了!

4、你也可以把水果夹给客人老师吃。

5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我们也请他们一起吃,好吗?

小动物照相。

活动目标:

1、尝试根据动物的花纹特征找出动物。

2、能手口一致的点数6以内的数,并说出总数。

活动过程:

一、谈话。

评析:以情景创设吸引幼儿注意,引导幼儿仔细观察画面。

二、游戏:找一找,数一数。

1、幼儿观察图片(露出皮毛特征)。

请幼儿说说,看到了什么小动物。

提问:你们怎么知道的?

森林里还有谁?请你找出来?

评析:培养幼儿观察的能力,能根据这些动物花纹特征进行辨认。能通过辨认运用语言表述。

2、幼儿找一找,数一数有几个,并找到相应的数字卡片,圈出来。

评析:能在整副画面中,按照从顺序进行点数,不漏数,鼓励幼儿大胆说出总数。

三、游戏:小动物拍照。

1、角色扮演——幼儿戴好各种头饰,在教室里躲藏起来。

评析:通过角色扮演的游戏,能大胆的运用肢体动作进行表现。

2、照相了——小猪摄影师要开始照相了哦。森林里藏了几只长颈鹿快出来,拍照了!其他幼儿数数。

3、幼儿自由组合,照相。

小班数学教案拼拼看(通用12篇)篇九

活动目标:

1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

2、会用排序的进行大小排序游戏。

活动准备:

1、小套娃玩具。

2、幼儿操作学具,排序卡,大小不同的床、碗、杯子图片。

活动过程:

1、今天我们小朋友的爷爷奶奶、爸爸妈妈在百忙之中抽出时间来跟我们一起上课,你们高兴吗?那我们应该怎样说?(爷爷奶奶爸爸妈妈你们好!)。

2、“今天,老师要变一个魔术,小朋友可要睁大眼睛仔细看呀”教师出示套娃。

3、提问:“现在是一个套娃,看好了老师把它变成了几个套娃?”

4、“老师变了几个套娃呢,我们来数数看”

5、引导幼儿说出有三个套娃,并用数字3表示,给套娃排队。

6、小朋友我们一起来看看,开始是一个套娃,现在是3个套娃,你们猜猜是怎么变出来的。

7、小结:刚才我们看到的这3个套娃,有一个最大的,1个比较大的,1个最小的,因为他们大小不一样,所以小的套娃可以套到大的套娃里,一个一个套起来,就变成一个了。

9、让小朋友摆一摆床和碗,从最大的到最小的摆成一排,看看哪个最大,哪个最小?哪个是兔爸爸的,哪个是兔妈妈的,哪个是兔宝宝的。

10、小兔一家急死了,我们快帮他们送回家吧!送的时候你可以告诉兔爸爸,最大的碗是你的,最大的床是你的。

11、我们都来检查一下,大家都送对了没有。

12、小兔一家非常感谢小朋友,他们谢谢小朋友,我们应该怎么说呢?

13、饮料瓶娃娃听说我们班的小朋友喜欢帮助人,也来到了我们班,我们给小娃娃排排队吧!(按从大到小的顺序)。

14、结束放音乐,我们小班的小朋友帮助了小兔一家和饮料瓶娃娃,他们可高兴了,想和我们小朋友一起做游戏呢。

幼儿跟音乐模仿很大的动物大象来了,我们来学一下比较大的动物小兔子来了,小动物小鸟来了。

小班数学教案拼拼看(通用12篇)篇十

活动目标:

1、了解燃料和冒烟的颜色对应,并能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

2、初步体验帮助别人的快乐。

活动重点:

燃料和颜色对应。

活动难点:

能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

活动准备:

多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干(红绿黄三色)。

活动过程:

1、出示火车课件,引发幼儿对火车开到哪去的猜想。

师:仔细听,这是什么声音?

火车开来了,你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢?

小结:小司机就像你们说的那样,想到中国的各个地方去。

2、幼儿欣赏故事,猜想火车为何停下。

师:轰隆轰隆,小火车继续向前开着,突然火车停了,火车为什么会停了呢?

那请火车司机快点给火车加燃料呀。

3、幼儿进行添加燃料,了解燃料和冒烟的颜色对应。

师:告诉你们哦,这可是一辆神奇的`火车,加进去什么燃料,就会冒出什么颜色的烟。

看看火车司机给火车加了什么燃料呀?(苹果和草莓)冒出了什么颜色的烟?

小结:火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。

4、继续欣赏故事。

师:火车司机觉得好玩极了,开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。

他给火车加了什么燃料呀?

瞧,火车冒出什么烟?

小结:火车司机加了桔子和胡萝卜以后,火车冒出了金灿灿的烟。

5、继续欣赏故事,根据冒出的烟猜想加的燃料。

师:火车越开越快,停下后司机又加上了燃料,这回冒出的烟是什么颜色的呀?

猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟?

小结:火车司机加了。火车冒出了绿色的烟。

6、解读添加燃料标志。

(解读标志5这个标记表示需要5个绿色的燃料)。

7、实际操作。

8、交流纠错。

师:你是怎么加的?添了什么燃料?加了多少?

9、幼儿玩开火车游戏,愉快结束活动。

师:现在,让我们一起乘上这列神奇的小火车到外面去玩吧!

(音乐响起,活动在音乐声中结束)。

小班数学教案拼拼看(通用12篇)篇十一

1、依据局部图案的外形、颜色等线索,拼贴出完整的图案。

2、初步感知图形部分与整体的关系,培养逻辑推理能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

教具:教师准备大拼图一个、番薯干。

学具:操作图片人手一份。

一、找朋友拼一拼。

1.教师:今天我请大家吃好很好吃的东西,这是什么呀?(拿出番薯干),番薯干可好吃了,我把番薯干发给小朋友,但是我没请小朋友吃之前,可不可以吃啊?(幼儿:不可以)。

2.我发给小朋友的番薯干和老师的是一样的吗?(不是),我发给小朋友的番薯干啊,只是一部分,它们都有一个好朋友,合在一起就是一整块番薯干了,请小朋友找一找你的朋友在哪里?找到朋友,拿着你们的番薯干碰一碰,然后把它吃掉。

3.番薯干好吃吗?还想吃吗?把有三解形,长方形、圆形洞洞的番薯干发给小朋友,再在小朋友桌上放上填补洞洞的番薯块,填好了,给师看,吃掉番薯干。

二、猜一猜拼一拼。

1.昨天晚上,我家里啊来了一只小老鼠,它把我的车车都给弄坏了,我想请小朋友帮我把车车修补好。(发给小朋友图片)。

2、幼儿操作,教师巡回指导。车车修好了,就请小黄老师看看对不对?

3、教师小结。教师出示大图片,请幼儿来说说自己是怎么修好的。

上这节课我很开心,小朋友也很开心,跟小朋友一起玩,一起吃番薯干。后面的操作材料又用了小朋友非常感兴趣的车子,所有小朋友都能跟着我走,这是我最开心的,因为初入与小朋友上课,最怕的就是小朋友不跟着我走,我上我的课,他做他的事,这是我最担心的事了。这节课我觉得环节上没有什么问题,但是经同事评价,这个活动的目标定的'太低。所以一节课如果目标都没有掌握好,应该是一节比较失败的课了。

小班数学教案拼拼看(通用12篇)篇十二

活动目标:

1、复习8以内的点数,进一步培养幼儿对数数的兴趣。

2、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备:

8幅小兔拼图,1个大骰子(上面有3-8个圆点)、保龄球2组、统计表一个,磁性数卡(1-8)各一张。

活动过程:

3、游戏:玩骰子。

玩法:教师或幼儿滚骰子。当其停下以后,面上是几个点,幼儿与教师就做相应的几次动作(如面上是3个点,就拍三次手)。

4、游戏:打保龄球。

玩法:将全班幼儿分成两组进行比赛,每对幼儿的每个幼儿轮流打保龄球,其余幼儿点数或目测打中的个数,比一比谁打中的保龄球最多。

活动反思:

讲完这节课以后,我深深地体会到还有很多不足之处:

1、课堂不够生动,没有完全吸引孩子们的注意力。

2、讲课时间还需要控制,时间长孩子会没有耐心。

3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强。

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