小班美术教案春天的色彩大全（19篇）

小班教案是针对小班儿童的教学计划，它能够指导教师进行有针对性的教学活动。在下面，我们将为大家分享一些小班教案的范文，希望能够对大家的教学工作有所帮助。

小班美术教案春天的色彩大全（19篇）篇一

活动目标：

1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。

2、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1、夏冬两季的色彩画两幅（图一、图二）。

2、“我的梦”色彩画两幅（图三、图四）3图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。

活动过程：

一、以聊天形式引出话题。

二、感知色彩的冷暖、明暗。

1、出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。师小结：红、黄、橙、绿……色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色；紫、蓝、白……色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。

2、出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红……这些颜色在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和；深蓝、大红、褐色……这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。

四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”

1、讲述自己的经历以及感受。

2、师提出要求，幼儿创作；尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事？幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。

五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色？表达了什么样的心情或感受？

活动反思：

本节课是在认识色彩冷暖的基础上带领学生感受色彩的冷暖带给我们的不同感受并学会应用。上课一开始我就通过一个小游戏让学生感受颜色的冷暖，让学生知道为什么本身没有温度的色彩却能带给我们冷暖的差别，并且能够区分冷暖色，还知道冷暖色是相对的而不是绝对的.。接下来我跟孩子一起分析了两幅分别是暖色调和冷色调的'学生作品，用“看到这幅画你有什么感受？”“你能给这幅画起个名字吗？”“如果换成冷色好不好？为什么？”这样的三个问题，来引导学生思考。最终得出结论：我们在绘画时可以根据绘画的内容和要表达的的情感来选择冷暖色。

色彩是最基本的美术语言，当孩子第一次用色彩涂抹时，就开始有意识地运用色彩表达自己的感受。随着年龄的增长，学生会越来越倾向于用写实性色彩进行表现，但是这种追求“真实”的写实性色彩表达方式是需要一定的技巧的。所以，这一年龄段的学生需要学习更多的色彩表现方式。本课就是引导学生从个人主观感受出发，强调学生表达自己对色彩的独特认识，了解一种新的色彩表现方式。学习用非写实性色彩来表达自己的情感。

小班美术教案春天的色彩大全（19篇）篇二

1.能用对角折的方法表现春天的花，并用水彩笔给花添上茎和叶子。

2.通过折纸活动培养幼儿的动手能力。

3.养成耐心细致的折纸习惯。

1.大小不一的彩纸每人若干、每组一瓶胶水。

2.背景大图一张。

1.出示大挂图，引导幼儿注意观察。小蜗牛和蜗牛爸爸在干什么呢?

师：这么美丽的花怎么折呢?蜗牛爸爸想请你们听一首儿歌就知道了。小小纸，四方方，我们把它来对折，再把两角往上折。看看谁的手最巧，鲜花贴在花园里。

1.(出示图示)以较慢的速度边示范边讲解：这是一张正方形的纸，先对角折，两角要对整齐，折痕压平，再将底边上的两个角往上往外折一下，让他们翘起把折痕压平，一朵花就折好了。折好后我们把花用胶水粘上去贴在纸上，自己想好把它贴在纸的什么位置上，然后画上花和叶子。

2.教师介绍操作材料。

师：老师给你们准备了彩色的纸和一张白纸，彩色的纸是用来折花的，把折好的花贴在白纸上。

3.幼儿跟学。

师:请你们选择一张彩色的纸

师:小朋友们折的花都很美，这里啊有一大块白的地方，我们如果再折一朵花贴在上面就更美了。

对幼儿的作品进行集中展示，欣赏并组织幼儿找一找“最美丽的花”，感受花园的变化和体验成功的快乐。

师:我们来看看，你们的小手真能干，把花园打扮的这么漂亮，我们来看看这幅作品，花很漂亮，如果我们在这里再折一朵花贴在这里，那就更漂亮了。这幅作品，一朵花开得大，一朵花开的小，很漂亮。这幅作品上很干净,真棒!

花园里有这么多漂亮的花，小蜗牛可开心了，觉得春天太美了，开心的唱起了歌，那我们跟小蜗牛一起来唱一唱，好吗?蜗牛爸爸看到小蜗牛这么开心，心里也开心，蜗牛爸爸说：太谢谢你们了!

小班美术教案春天的色彩大全（19篇）篇三

培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。

1、课件(有关春天树木的xxx片)。

2、各种颜料、纸、调色盘。

3、配乐磁带。

一、导入课题。

提问。老师：“看，谁来了?”“春姑娘来了。春姑娘带来了什么礼物呀?”让幼儿自由回答。

二、观看课件。

1.播放flash——桃树、杏树。

让幼儿观看树干、树枝、花的.颜色。

2.播放flash——柳树。

让幼儿观看树干、树枝、树叶。

3.播放flash-——迎春花。

让幼儿观看树干、树枝、花。

4.播放flash——丁香花。

让幼儿观看树干、树枝、花。

三、进行绘画。

1、看范画：有关柳树、迎春花、桃树的范画。

2、教师示范：在纸上滴几滴赭石色，用嘴吹成树的样子，等晾干后，再给树穿上不同的衣裳。变成桃树、柳树、迎春花。

3、幼儿作画：分三组让幼儿作画，教师指导。

指导重点：树的方向性、点花叶技巧。

4、将幼儿的作品贴出展览。

小班美术教案春天的色彩大全（19篇）篇四

一年之计在于春，春天总是给人带来美好的憧憬，虽然孩子们并不能真正理解春天到来的意义，但是在孩子的眼中，春天无疑是景色最美的。因此，特意设计了“春天的色彩”教学活动。通过本节课的学习，是孩子们感受到春天的美丽，并使用丰富的色彩表现出来，进而培养幼儿对大自然的热爱之情。

1、能愉快的参与活动，体验创作的乐趣；

2、积极尝试用颜料进行玩色游戏，感受春天色彩的美；

3、学会同伴合作作画，感受集体作画的乐趣。

1、音乐《兔子舞》《去郊游》、

2、水粉颜料、鞋套、抹布、垫板、背景框（kt板）、罩衫、操作纸（若干）

一、播放音乐《去郊游》，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友，现在是什么季节？

二、出示颜料，并进行玩色的尝试。

师：昨天刚下过一场雨，你们瞧，前面有好几个小水坑（红、橙、黄、绿、青、兰、紫等颜料），我们过去踩一踩，玩一玩好吗？（请小朋友选择一种自己喜欢的颜料宝宝踩一踩）

师：大家玩的开心吗？现在走上宽宽的小路学小动物走一走，跳一跳。（播放音乐《兔子舞》）

师：小朋友，快看！前面还有几个小水坑，你们还想不想踩水坑玩啊？走……（待幼儿脚下的颜料快没有时，再次蘸颜料踩水坑。幼儿自由选择其他喜欢的颜色，用刚才的方法来玩一玩。注意踩的时候，要在纸的每个地方都留下颜色宝宝的足迹。）

师：走了这么长的路，都累了，让我们找个地方坐下来休息一下吧！（幼儿回到座位坐好）

三、欣赏作品，感受春天的景色，让幼儿表达自己的感受。

师：哇，我们一起来欣赏一下我们在树林里留下的美丽的足迹吧！（出示展板作品）师：每当季节变换的时候，大自然都会发生哪些变化。瞧，春天来了，粉红的？还有？（粉红色的桃花、黄色的迎春花、树叶都发芽了……）

小结：春天来了，小草慢慢地从泥土里钻了出来，柳条上长出了嫩绿的叶子，还有的粉嘟嘟的桃花、金灿灿的油菜花都开了，五彩斑斓的，美丽极了！

师：小朋友们想一想，画面上还缺少些什么？大树绿油油的树冠有了，还缺？还有桃树开花了，叶子也发芽了，可却少了什么？（引出树干）

师：老师带来了许多废旧的树枝，我要变个魔法把枝干变到我们的画纸上！

四、教师示范并讲解添画枝干的方法——蘸颜料，印枝干。

师：树枝手中拿，颜料蘸一蘸，纸上按一按，枝干变出来。

师：谁愿意变成魔法师，上来试一试呢？（请个别幼儿尝试，教师带领其他幼儿念儿歌加深印象）

五、幼儿自由操作，教师巡回指导。

1、让幼儿选择自己喜欢的枝干色彩进行印画。

2、提醒幼儿印画时不要将枝干随意移动，等印画好了，再移动枝干。

3、作品完成后，用湿毛巾将手中的颜料抹去，并将脏毛巾放入小桶内。

六、成果展示，欣赏作品。

师：画好的小朋友坐到自己的位置上，欣赏一下和同伴合作完成的作品吧！（鼓励幼儿大胆表达自己的想法和欣赏后的感受）

1、幼儿可以在区域活动中继续创作自己心中春天的树林。

2、在餐前活动进行时为幼儿讲解绘本《两棵树》。

小班美术教案春天的色彩大全（19篇）篇五

活动目标：

1、引导幼儿根据各人的内心感受的差异选择不同的绘画方式（线条、形状、色彩等）进行综合练习，以达到体现内心情感的目的。

2、拓展幼儿的想象空间，培养创造力和审美能力。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

1、教师：春天到了，让我们一起来听一听自然界有什么哪些是我们熟悉的声音呢？引导幼儿讲述自己听过的关于春天里的各种各样的声音。

2、玩声音火车的游戏（启发幼儿尽量多模仿春天里的各种各样的声音）。

二、请幼儿探索发现声音的轻、重和色彩之间的关系。

（1）听，这是什么声音？（春雷发出较响的声音。春雷发出较弱的声音。）原来它们呀在说话呢！它们有时说得声音大，有时说得声音小。

（让幼儿体会出轻重）。

（2）出示24色彩色油画棒颜色（分别是红橙黄绿青蓝紫由浅至深）：原来啊，颜色宝宝们也会说话呢，各种不同的颜色代表他们不一样的情绪和分量呢！

（3）如果我们画出打雷的声音来，你会用什么颜色来画呢？让幼儿分辨出什么颜色看上去较深较重，什么颜色看上去较淡较轻启发幼儿说出响的雷声用较重的色彩，轻的雷声用较轻淡的色彩。

4、教师让幼儿发现单一的声音、多种声音与颜色的之间的关系。

（1）出示一只小鸟唧唧的声音和许多的鸟儿在一起唧唧喳喳的喧闹声。

如果一种声音用一种颜色表示，让幼儿感知声音多，颜色多，声音少，颜色少。

5、声音的节奏用线条表示：

春天河水哗哗声、春雨的滴答声、春雷的轰隆隆声……我们可以用有规则的线条表示。

春天许多小鸟儿歌唱的声音、春雷和大雨小雨交织在一起的声音、小朋友在春天的阳光下户外欢快的歌唱声……我们也可以用没有规则的杂乱线条表示。

6、声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。

三、操作部分。

（1）幼儿作画师:声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。

（2）展示幼儿的作品，并请小朋友上来讲解。

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小班美术教案春天的色彩大全（19篇）篇六

作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的大班美术欣赏教案《春天的色彩》，欢迎大家分享。

1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。

3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

2、难点恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。

一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看——————（出示一组春的图片）评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的`设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。

二、说春天。

1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？

2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”

三、画春天。

1、教师板前示范画春天。

2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？

3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。

5、要求幼儿给自己的作品涂色。

6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。

7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！

四、赏春天。

1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。

五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。

六、找春天。

教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！

教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课结束。

小班美术教案春天的色彩大全（19篇）篇七

1、初步探索用深浅不同的颜色装饰春天的树，感知同种色的不同色调。

2、迁移生活经验，根据个人意愿选择材料，尝试运用不同技能形式来表现春天的树。

3、体会不同色彩带来的美。

1、自制范例三幅。

2、幼儿操作用材料：

a组、b组：三种深浅不同的绿色及黄色水粉颜料、湿抹布、作业纸。

c组、d组：幼儿事先撕好的深浅不同的绿色小纸块，浆糊、湿抹布、作业纸。

e组、f组：深绿、浅绿、黄色、红色蜡笔，作业纸。

3、作业纸设计(事先请幼儿完成树干涂色)。

以故事导入，初步感知。

小熊一家住在山洞里。春天来了，小熊也长大了。一家人住在里面，实在是太挤了。

怎么办呢?熊爷爷给小熊一把斧子，对他说：“我们要造个大房子，你去砍些树回来。”

第一天，小熊走进春天的树林，看见一棵树：“树爷爷年纪大，春天里来发新芽，我们大家都爱他，真正好呀真正好!”小熊说：“树真好!我舍不得砍。”熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。”

第二天，小熊走进春天的树林，看见两棵树：“树哥哥树弟弟，手拉手在一起，叶子长的多又多，真正好呀真正好!”小熊说：“树真好!我舍不得砍。”熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。”

第三天，小熊走进春天的树林，看见三棵树：“树爸爸树妈妈，树宝宝是一家，亲亲热热在一起，真正好呀真正好!”小熊说：“树真好!我舍不得砍。”熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。”

谈话中欣赏，交流梳理。

树爷爷这张画，小熊是怎么画的?请了谁来帮忙?(二拇弟蘸了颜料宝宝)。

仔细看，这些树叶是一个人孤零零的，还是几个好朋友手拉手，凑在一起的`?

这一张树哥哥和树弟弟的，是用什么变出来的?(撕好的小纸片xxx上浆糊)。

树哥哥和树弟弟，他们身体健康吗?为什么?

树的一家这一张，又请了谁来帮忙?(蜡笔宝宝画了许多点点)。

你觉得那棵树像爸爸?那棵树像妈妈?那棵树像宝宝?为什么?

教师示范画第三幅xxx画，和幼儿进行书空练习。

教师用蜡笔边说边示范。

教：叶子长在树干上，点点点，点点点，看，很多叶子长好了。换换颜色更漂亮，小朋友，伸出二拇弟，和老师一起来画：点点点，点点点，长出许多叶子来。

谁想来试试?

请一位幼儿上来示范，就幼儿出现的问题进行引导和讲解。

明确要求。

树爷爷说：“你们可以请颜料宝宝来帮忙，当心别把衣服弄脏了，换颜色的时候，在抹布上擦干净了再换。——变成小花猫妈妈可不饶。”

树哥哥和树弟弟说：“你也可以请各种绿色的小纸片来帮忙，浆糊太少行不行?浆糊太多行不行?”(不多不少最最好。)。

树爸爸树妈妈树宝宝说：“我们的叶子有各种颜色，不要忘了换换颜色更漂亮哦。还要记得，叶子长在树干上，要长很多很多叶子才好看哦。”

自选材料作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿有不同想法与表现，并及时反馈给其他幼儿。

展出“春天的树林”，交流欣赏。

小班美术教案春天的色彩大全（19篇）篇八

1、通过看看、听听，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。

2、大胆表达自己对春天颜色的感受，学会根据句型创编诗句。

3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

“春天的颜色”图片，小猫头饰。

一、创设情景，引出主题。

1、幼儿模仿小猫哭，老师说：“咦，是谁在哭呀?”“是小猫在哭”“小猫怎么哭了”?说：“我找不到春天的颜色?”

3、老师：小猫找不到春天的颜色，让我们去帮小猫找找春天的颜色，好吗?

二、感受理解春天颜色。

1、老师出示“春天”的图片，引导幼儿仔细观看，说出看到的景物及特征。

老师：春天是什么样的。

老师：图片上看见了什么?(柳树、桃花……)。

老师：柳树(桃花……)是什么颜色的?

2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来。

老师：你们知道春天是什么颜色的'吗?

为什么说春天是绿色的?

3、老师：你们还发现了春天是什么颜色的?为什么?

春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树;。

春天是红色的，我看见了红红的桃花;。

春天是黄色的，我看见了黄黄的花朵;。

老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固所学的句型。

游戏方法：老师与一幼儿面对面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，其他幼儿随音乐游戏“捕鱼”从桥底下钻过，待歌曲停止或结束，谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色的，为什么?(春天是红色的，我看见了红红的桃花)然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥，游戏重新开始。

老师引导幼儿回家继续探索春天的颜色，收集春天的颜色实物图。老师：春天还有很多颜色，小朋友回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色，把春天的颜色记录下来，拿到幼儿园来给小朋友看一看!

小班美术教案春天的色彩大全（19篇）篇九

年龄段：

2——3岁。

设计意图：

在春暖花开的季节里，为了让小小班的宝宝感知春天的美好，我们开展了春宝宝的主题活动。我们带孩子去附近的绿地和公园看看大树，小树，绿绿的草地，开放的花朵，在感受中跟随老师念念儿歌，感知常见的颜色。“蝴蝶飞来了”是我预设一次集体教学活动，让孩子以蝴蝶为引线，认认花的颜色，在蝴蝶找花中进一步对红、黄、蓝颜色的认识，感知蝴蝶和花朵颜色的对应关系。

活动目标：

1、在说说、玩玩的活动中，体验蝴蝶找朋友快乐情感。

2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，感知蝴蝶与花朵颜色的.对应关系。

活动准备：

奶罐制作的红、黄、蓝颜色的花若干朵，自制会飞的蝴蝶（红、黄、蓝）玩具每人一只。

活动过程：

一、蝴蝶飞来了。

1、老师拿着一只蝴蝶边抖动边说：春天到，红花开，黄花开，蓝花开，小蝴蝶飞来了。

2、说说：蝴蝶的花花衣。老师逐一出示蝴蝶让孩子认认、说说蝴蝶的颜色，如：老师说小蝴蝶飞呀飞，一只什么蝴蝶飞来了，幼儿回答说：小蝴蝶飞呀飞，一只红蝴蝶飞来了。

二、游戏：蝴蝶找朋友。

1、让孩子手持蝴蝶跟随老师四散飞舞小蝴蝶，边念儿歌小蝴蝶飞呀飞，飞到东，飞到西，飞到花园里，找花做朋友，红蝴蝶找红花，黄蝴蝶找黄花，篮蝴蝶找篮花，找到花儿亲亲扎嘴，你是我的好朋友。

2、帮蝴蝶找花朵，在教室的四周摆放红、黄、篮颜色花朵，孩子四散地寻找与蝴蝶颜色相似花朵，找到后将蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。

3、找找那些蝴蝶找错了朋友？

4、按老师指令拿蝴蝶，让孩子交换蝴蝶。

5、游戏从新开始。

小班美术教案春天的色彩大全（19篇）篇十

一、教学目标：

1.了解春天给自然界带来的变化，知道表现春天常用的色彩。2.记忆色彩，用染纸的方法表现春天的色彩。

3.培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的感受和识别能力。

4.渗透人文关怀，培养学生关心他人，帮助他人的道德素质。

二、教学重难点：

1.重点：观察和记忆春天的色彩，用各种染纸的方法进行表现。2.难点：染纸过程中纸的各种折法染法的方法进行表现。

三、课前准备：作画工具、课件等。

四、教学过程：课前游戏。

小朋友，我们来做个游戏，好吗？请注意看屏幕上的颜色，默默记，比比谁记住的颜色最多。（打开课件：屏幕上快速闪现各种颜色。）。

学生集中注意力，看完后回答。

一、创设情景，感受春天。

１、这些美丽色彩在我们的周围都能看到，我们是多么幸运生活在五彩缤纷的世界里。可是并不是所有的人都像我们这么幸运。

生活在北极的爱斯基摩人他们的家就建在一片白茫茫的冰雪之中，目之所及哪里都是白的。

有一个叫拉雅的爱斯基摩小女孩生在北极，长在北极，从来都没有离开过那里，曾经有一位远道而来的旅行者告诉她：“在那遥远的南方有一个叫‘春天’的季节。一到春天，大地就会变得五彩缤纷，异常美丽。”拉雅好想看看春天。于是，有一天她走出小屋，去寻找春天。她走进一片冰雪覆盖的大森林，可是森林无边无际，她走了很久很久都没有走出去。拉雅很伤心，她对着天空大声喊：“春天在哪里？春天是怎么样的？”

２、春天是什么样的？小朋友，你能告诉拉雅吗？

学生反馈：小草绿了，桃花开了，柳树发芽了，……。

３、让我们用眼睛，用耳朵，用心去感受美丽的春光吧！（课件出示春天的图片，教师配乐解说）。

盼望着，盼望着，山青了，水绿了。小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，田野里山坡上，瞧去，一大片一大片满是的。桃花、梨花、迎春花、月季、玉兰、郁金香还有大片大片的油菜花和各种叫不出名字的野花都竞相开放。花下蜜蜂、蝴蝶嗡嗡的闹着。这时候小燕子也从南方飞来了，加入这百花争艳的盛会。

４、小朋友春天美吗？美丽的春天有哪些颜色？学生集中注意力，看完后回答。

学生反馈：粉的、绿的、黄的、紫的……。

２、老师也画了一幅画想送给拉雅。（出示范作）看看老师画了什么？想想老师怎么画的？（引导学生从色彩、图案两方面去欣赏范画）３、师：先把纸对折三次，注意折得不要太厚，接着，笔蘸上喜欢的春天的色彩，可以用点、线、面的形式染色。注意看一下反面，颜色是否染上，没有的可以在染一次，停留时间可以长一些。最后，轻轻打开。

你们瞧，一幅美丽的春天的画画好了。

（教师根据学生的回答示范染纸全过程在示范过程中要提醒学生注意水分的多少以及点、线、面的示范运用）。

４、你试一试吗？请用春天的色彩染一幅美丽的画。（限时六分钟）５、把你的作品贴到黑板上。（教师简单的点评学生作品，抓住学生作品中的闪光点启发拓展学生的发散思维）同学们的作品都非常棒。你最喜欢哪一幅？为什么？（生：我喜欢这幅的色彩）。

这幅作品的色彩淡一些，你知道为什么吗？

师：在染色的时候，水分可以多一点，停留的时间可以长一些，这样色彩就会很均匀。

学生小组讨论、研究，然后汇报结果。

师：刚才同学们想了很多办法，我们可以把纸折成不同的形状，还可以用点线面的形式装饰。

７、请用你们想出的新方法再染一张。

学生再次染纸。

８、请同学们把作品贴到黑板上，一起欣赏，说说你的看法。（互评、自评、给作品取个名字）。

这么多美丽的作品，让我仿佛看到了美丽的春天。你最喜欢哪一幅？为什么？（哪一幅最吸引你？）。

学生再次将自己的作品贴到黑板上，然后自评、互评。

三、总结和延伸。

学生自由说。（及时肯定学生思想上的闪光点）。

２、老师想对拉雅说：“只要心里装着春天就一定能找到春天！”

小班美术教案春天的色彩大全（19篇）篇十一

教学目标：

1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。

2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。

3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。

教学准备：

磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

教学过程：

一、听《春天》音乐自由进场。

二、出示春天背景图。

1、图片上有什么？是什么季节？

2、春天美吗？你们喜欢春天吗？

三、了解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教师以故事形式小结。

四、幼儿学唱歌曲。

1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。

2、教师范唱。

3、幼儿学唱。

五、表演唱。

1、教师示范表演唱。

2、幼儿练习表演唱。

3、分角色表演。

小班美术教案春天的色彩大全（19篇）篇十二

1．在看看、说说、玩玩的过程中感知花儿的美感。

2．尝试用毛笔添画线条，体验玩色玩墨的快乐。

1．轻音乐、ppt、墨汁、颜料盘、拓印工具、湿抹布、棉签等。

1．出示草地的'图片，喜洋洋的图片，引起幼儿兴趣。

2．出示ppt，春天里有各种各样的花，你发现了什么秘密？

小结：你们的本领真大，发现春天里有五颜六色的花，有不同形状的花，有的圆圆的，有的三角形的，有的爱心形状的，有的五角星形状的。

1．出示颜色，让幼儿运用各种工具进行拓印。

教师：我请你们也来试一试好不好？

2．用棉签给花宝宝添上花蕊、花茎。

3．幼儿操作。

1．请幼儿相互介绍自己在春天的花园里种了哪些美丽的花？

总结：你们在春天的花园里中了许多漂亮的花，真棒！那我们下去继续和喜洋洋做游戏好不好？和客人老师再见！

小班美术教案春天的色彩大全（19篇）篇十三

1、初步探索用深浅不同的颜色装饰春天的树，感知同种色的不同色调。

2、迁移生活经验，根据个人意愿选择材料，尝试运用不同技能形式来表现春天的树。

3、体会不同色彩带来的美。

1、自制范例三幅。

2、幼儿操作用材料：

a组、b组：三种深浅不同的绿色及黄色水粉颜料、湿抹布、作业纸。

c组、d组：幼儿事先撕好的深浅不同的绿色小纸块，浆糊、湿抹布、作业纸。

e组、f组：深绿、浅绿、黄色、红色蜡笔，作业纸。

3、作业纸设计（事先请幼儿完成树干涂色）。

小熊一家住在山洞里。春天来了，小熊也长大了。一家人住在里面，实在是太挤了。

怎么办呢？熊爷爷给小熊一把斧子，对他说：“我们要造个大房子，你去砍些树回来。”

第一天，小熊走进春天的树林，看见一棵树：“树爷爷年纪大，春天里来发新芽，我们大家都爱他，真正好呀真正好！”小熊说：“树真好！我舍不得砍。”熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。”

第二天，小熊走进春天的树林，看见两棵树：“树哥哥树弟弟，手拉手在一起，叶子长的多又多，真正好呀真正好！”小熊说：“树真好！我舍不得砍。”熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。”

第三天，小熊走进春天的树林，看见三棵树：“树爸爸树妈妈，树宝宝是一家，亲亲热热在一起，真正好呀真正好！”小熊说：“树真好！我舍不得砍。”熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。”

树爷爷这张画，小熊是怎么画的？请了谁来帮忙？（二拇弟蘸了颜料宝宝）。

仔细看，这些树叶是一个人孤零零的，还是几个好朋友手拉手，凑在一起的？

这一张树哥哥和树弟弟的，是用什么变出来的'？（撕好的小纸片图上浆糊）。

树哥哥和树弟弟，他们身体健康吗？为什么？

树的一家这一张，又请了谁来帮忙？（蜡笔宝宝画了许多点点）。

你觉得那棵树像爸爸？那棵树像妈妈？那棵树像宝宝？为什么？

教师示范画第三幅图画，和幼儿进行书空练习。

教师用蜡笔边说边示范。

教：叶子长在树干上，点点点，点点点，看，很多叶子长好了。换换颜色更漂亮，小朋友，伸出二拇弟，和老师一起来画：点点点，点点点，长出许多叶子来。

谁想来试试？

请一位幼儿上来示范，就幼儿出现的问题进行引导和讲解。

树爷爷说：“你们可以请颜料宝宝来帮忙，当心别把衣服弄脏了，换颜色的时候，在抹布上擦干净了再换。——变成小花猫妈妈可不饶。”

树哥哥和树弟弟说：“你也可以请各种绿色的小纸片来帮忙，浆糊太少行不行？浆糊太多行不行？”（不多不少最最好。）。

树爸爸树妈妈树宝宝说：“我们的叶子有各种颜色，不要忘了换换颜色更漂亮哦。还要记得，叶子长在树干上，要长很多很多叶子才好看哦。”

鼓励幼儿有不同想法与表现，并及时反馈给其他幼儿。

小班美术教案春天的色彩大全（19篇）篇十四

我班正在开展“我眼里的春天”主题活动，活动中幼儿特别喜欢用绘画的方式来表达对美好春景的喜爱之情。如：用手指点画柳叶、用油画棒画春天的小草、小花、用棉签点画迎春花，用吸管吹画挑花等等，为了更好地激发幼儿的美术兴趣，探索用多种作画工具大胆表现春天的美，因而设计了本次活动——春天里的花树，鼓励幼儿用棉签、纸团、水果网等废旧材料作为作画工具，蘸上自己喜欢的颜料大胆装饰春天里的花树。

2、活动中能感受春天的美；

3、保持桌面整洁。

1、《春天来了》磁带一盘，录音机；

2、棉签、纸团、水果网（数量是每人三个），每组红黄蓝颜料各一盘，湿毛巾两块，空盘一只，已经画好的大树轮廓图若干张；教师范画三张。

教师：春天的花树真的好美，老师把她画下来了（出示范画），你们欣赏一下，请告诉老师感觉怎样？这么好看的花树谁知道是用什么来画的？（棉签，纸团，水果网）说对了，孩子们你们也来试试怎样用这些作画工具蘸上自己喜欢的颜料印出小花来好不好。（先在大的白纸上尝试印一下）。

教师请幼儿欣赏刚才的试画，并提出如果你要换颜色印花朵了该怎样做呢？让幼儿自由发表自己的意见后，教师将纸团扔进空盘里，边说我要印颜色的`花了，然后再选一个纸团继续画。

教师拿掉范画，鼓励幼儿大胆的在树冠上印画各种颜色的树叶。（教师：小朋友今天老师也为你们准备了这些作画工具，请大家自选材料大胆印画，印时注意保持桌面整洁。如：提示幼儿手脏了用湿毛巾擦，当心颜料别弄脏自己或他人的衣服）教师巡回指导。

师幼共同将作品装饰主题墙。

小班美术教案春天的色彩大全（19篇）篇十五

小班美术教案春天的色彩大全（19篇）篇十六

1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。

2.能够集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。

3.知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。

4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

1.利用“春雷”的声音，创设“声音渲染”情境。

2.利用小熊图片，创设“无限想象”情境。

3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设“快乐倾听”情境和“图片观赏”情境。

4.结合课件欣赏，创设“续编朗诵”情境。

重点：

知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。

难点。

续编散文的最后部分。

一、利用“声音渲染”情境，感受雷声的巨大。

师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？

二、利用“无限想象”情境，猜想春天的颜色，感受大自然的多姿多彩。

三、利用“快乐倾听”情境，初步感知散文的内容。

四、利用“图片观赏”情境，完整欣赏散文，了解事物之间的联系。

小结：原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的'特点有联系的，而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容颜色的词语，这样听起来更好听。

五、利用“续编朗诵”情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。

师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。

师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来告诉小熊！

小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”

小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

小班美术教案春天的色彩大全（19篇）篇十七

1、能用棉签画直线和小点，表现春天柳树的特征。

2、喜欢春天，乐意用艺术的方法表现春天的美景。

（二）活动准备。

1、活动前已经观察过柳树的嫩芽，看过在空中飘扬的柳枝。

2、选择可以让幼儿现场观察柳树，又能作画的户外场地。

3、幼儿绘画用桌子或写生板。

4、棉签，咖啡色和绿色水粉颜料每组几份，湿毛巾若干。

5、《美工》第6页。

（三）活动过程。

1、观察柳树的枝条。

（1）你们认识面前的这棵树吗？它叫什么名字？

（2）我们一起看看，帮树和其他树有什么不同？

（3）春天到了，柳树的树枝越来越长，你们觉得柳树长长的枝条像什么？

（4）这些长长的枝条是怎么长的？谁能来说一说，画一画?（幼儿示范。）。

（5）请你存细看一看，柳树的技条上还长着什么？你能把它画下来吗?（幼儿示范。）。

2、柳树妹妹的大树干。

（1）柳树妹妹的长头发，都是长在树干上的，它的树干长什么样？

（2）如果让你来画画柳树，你会先画树干还是树皮？

3、画画你看到的柳树。

（1）每个小组的桌子上，老师都准备了棉签和颜料，你可以把你看到的柳树妹妹画下来，带到我们的教师里去，做我们的好朋友。

（2）如果你画好了柳树妹妹，还想请其他的小花、小树叶到我们的教室里去，你可以把它们一起画下来。

小班美术教案春天的色彩大全（19篇）篇十八

活动目标：

1、初步探索用深浅不同的颜色装饰春天的树，感知同种色的不同色调。

2、迁移生活经验，根据个人意愿选择材料，尝试运用不同技能形式来表现春天的树。

3、体会不同色彩带来的美。

活动准备：

1、自制范例三幅。

2、幼儿操作用材料：

a组、b组：三种深浅不同的绿色及黄色水粉颜料、湿抹布、作业纸。

c组、d组：幼儿事先撕好的深浅不同的绿色小纸块，浆糊、湿抹布、作业纸。

e组、f组：深绿、浅绿、黄色、红色蜡笔，作业纸。

3、作业纸设计（事先请幼儿完成树干涂色）。

活动过程：

一、以故事导入，初步感知。

小熊一家住在山洞里。春天来了，小熊也长大了。一家人住在里面，实在是太挤了。

怎么办呢？熊爷爷给小熊一把斧子，对他说：“我们要造个大房子，你去砍些树回来。”

第一天，小熊走进春天的树林，看见一棵树：“树爷爷年纪大，春天里来发新芽，我们大家都爱他，真正好呀真正好！”小熊说：“树真好！我舍不得砍。”熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。”

第二天，小熊走进春天的'树林，看见两棵树：“树哥哥树弟弟，手拉手在一起，叶子长的多又多，真正好呀真正好！”小熊说：“树真好！我舍不得砍。”熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。”

第三天，小熊走进春天的树林，看见三棵树：“树爸爸树妈妈，树宝宝是一家，亲亲热热在一起，真正好呀真正好！”小熊说：“树真好！我舍不得砍。”熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。”

二、谈话中欣赏，交流梳理。

树爷爷这张画，小熊是怎么画的？请了谁来帮忙？（二拇弟蘸了颜料宝宝）。

仔细看，这些树叶是一个人孤零零的，还是几个好朋友手拉手，凑在一起的？

这一张树哥哥和树弟弟的，是用什么变出来的？（撕好的小纸片图上浆糊）。

树哥哥和树弟弟，他们身体健康吗？为什么？

树的一家这一张，又请了谁来帮忙？（蜡笔宝宝画了许多点点）。

你觉得那棵树像爸爸？那棵树像妈妈？那棵树像宝宝？为什么？

教师示范画第三幅图画，和幼儿进行书空练习。

教师用蜡笔边说边示范。

教：叶子长在树干上，点点点，点点点，看，很多叶子长好了。换换颜色更漂亮，小朋友，伸出二拇弟，和老师一起来画：点点点，点点点，长出许多叶子来。

谁想来试试？

请一位幼儿上来示范，就幼儿出现的问题进行引导和讲解。

三、明确要求。

树爷爷说：“你们可以请颜料宝宝来帮忙，当心别把衣服弄脏了，换颜色的时候，在抹布上擦干净了再换。——变成小花猫妈妈可不饶。”

树哥哥和树弟弟说：“你也可以请各种绿色的小纸片来帮忙，浆糊太少行不行？浆糊太多行不行？”（不多不少最最好。）。

树爸爸树妈妈树宝宝说：“我们的叶子有各种颜色，不要忘了换换颜色更漂亮哦。还要记得，叶子长在树干上，要长很多很多叶子才好看哦。”

四、自选材料作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿有不同想法与表现，并及时反馈给其他幼儿。

五、展出“春天的树林”，交流欣赏。

小班美术教案春天的色彩大全（19篇）篇十九

设计意图：

这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿动手能力还不够强，我设计了这节小班美术活动——《春天的花》，要求幼儿能用对角折的方法表现春天的花，并用水彩笔给花添上茎和叶子。通过折纸活动培养幼儿的动手能力，养成耐心细致的折纸习惯，因此设计了这一活动。

活动目标：

1.能用对角折的方法表现春天的花，并用水彩笔给花添上茎和叶子。

2.通过折纸活动培养幼儿的动手能力。

3.养成耐心细致的折纸习惯。

活动准备：

1．大小不一的彩纸每人若干、每组一瓶胶水。

2．背景大图一张。

活动过程：

一．出示背景大图。

1．出示大挂图，引导幼儿注意观察。小蜗牛和蜗牛爸爸在干什么呢？

二．教师示范折花的步骤：

师：这么美丽的花怎么折呢？蜗牛爸爸想请你们听一首儿歌就知道了。小小纸，四方方，我们把它来对折，再把两角往上折。看看谁的手最巧，鲜花贴在花园里。

1.（出示图示）以较慢的速度边示范边讲解：这是一张正方形的'纸，先对角折，两角要对整齐，折痕压平，再将底边上的两个角往上往外折一下，让他们翘起把折痕压平，一朵花就折好了。折好后我们把花用胶水粘上去贴在纸上，自己想好把它贴在纸的什么位置上，然后画上花和叶子。

2.教师介绍操作材料。

师：老师给你们准备了彩色的纸和一张白纸，彩色的纸是用来折花的，把折好的花贴在白纸上。

2.幼儿跟学。

师:请你们选择一张彩色的纸。

三．教师进行现场指导，提示把折好的花用胶水粘贴在花园里，鼓励幼儿折画2——3朵花。

师:小朋友们折的花都很美，这里啊有一大块白的地方，我们如果再折一朵花贴在上面就更美了。

四．欣赏和评价。

对幼儿的作品进行集中展示，欣赏并组织幼儿找一找“最美丽的花”，感受花园的变化和体验成功的快乐。

师:我们来看看，你们的小手真能干，把花园打扮的这么漂亮，我们来看看这幅作品，花很漂亮，如果我们在这里再折一朵花贴在这里，那就更漂亮了。这幅作品，一朵花开得大，一朵花开的小，很漂亮。这幅作品上很干净,真棒！

花园里有这么多漂亮的花，小蜗牛可开心了，觉得春天太美了，开心的唱起了歌，那我们跟小蜗牛一起来唱一唱，好吗？蜗牛爸爸看到小蜗牛这么开心，心里也开心，蜗牛爸爸说：太谢谢你们了！