每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
这招真神奇篇一
天热得发了疯，简直要把人烤焦，要是有个大西瓜解解渴该多好呀。我正想着美事，爸爸下班回来了，竟然真的提回来一个大西瓜！我喜出望外。
“当然可以，横两刀竖两刀，把西瓜切成‘井’字形就是9块了。”这题难不住我。
“那9块瓜怎么能剩下10块瓜皮呢？”爸爸得意地问我，他一定认为难住我了。
其实，我真不知道答案。我左思右想，冥思苦想，就是想不出来，只好虚心地求教爸爸。
“哦，我知道了。”没等爸爸说完，我就恍然大悟，虽然自己没有想出答案，但跟老爸学了一招。
爸爸又出了个题：“一个西瓜不用刀切，如何吃？”这也是数学题？我还真不明白爸爸又闹什么新的名堂。
“那你说怎么吃？”我问爸爸。
“就这样简单？”我很疑惑。
“就这么简单！”爸爸哈哈大笑。
吃完西瓜，我去做作业。有一道很普通的题15×15=？我开始列竖式。
爸爸一把夺过我的笔：“这题也笔算？口算就出来了。”
“口算？这个可是两位数乘法。”我可真不会口算。
老爸又开始显摆自己：“我有个很简单的办法。”
“我倒想听听，你说说看。”
“15×15=225，25×25=625，35×35=1225。”
我列竖式算了一下，老爸说的可都对。我开始惊奇了：“你怎么知道的？”
为了回敬爸爸，我说：“我也知道一个规律。”“什么规律？”这回该老爸好奇了。
“那要涉及进位呢？”爸爸有点疑惑。
爸爸认真计算了一下，用赞叹的目光看着我，竖起了大拇指。
“耶——我骄傲。”终于让爸爸佩服了我一回。
做完作业，我缠着爸爸下五子棋。
爸爸又诡秘地说：“这里又有一个题。”
我知道爸爸的鬼点子多：“说吧。”
这个17怎么分？我抓耳挠腮。17不是2、3、9的倍数，怎么分也不行。
我只好眼巴巴地看着爸爸。
爸爸说，这个题需要新思路：“17没法算，那多少可以算？”
“要是18就好了。”我试探说着出自己的看法。
“那好，我先借给你1个，现在变成18了。”
“可是，题上不是18呀，题是不能改的。”
“你先试试再说。”爸爸说着给我添加了1个棋子。
现在成18个了，那就好算了，18的1/2是9，1/3是6，1/9是2。我很快就把答案说出来啦。
“可是，我还是不明白，这把题目改了行吗？”
“那你算算9+6+2得几？”
“肯定是18了，这还用算？”
“算了再说！”爸爸开始不耐烦了。
我赶紧算一下，奇怪，怎么是17不是18？我可能是算错了，又算一遍，还是17，怎么是这样？我迷惑不解，不过我可以肯定自己没有算错。
这道题可真稀罕，爸爸说，这个题目是一道古老的数学题，很有意思的。
的确，这数学王国可真是神奇，让我们一起去探索吧！
这招真神奇篇二
作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的对不起真神奇中班社会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1.让幼儿知道"对不起"的神奇之处，培养幼儿养成做错事时"对不起"的习惯。
2.引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。
让幼儿知道"对不起"的神奇之处，培养幼儿养成做错事时"对不起"的'习惯。
准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒。
一、导入课题
1.讲故事《"对不起"真神奇!》
一天阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友。
"方雅，你是踩了她的脚吗?"高高兴兴地去玩了。("对不起"真神奇!)
2.提问。师：小朋友，你碰到过这样的事情吗?
师：你是怎样做的呢?
二、深入主题。
1.观看挂图四副。
2.玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄倒了。
3.喝水时鹏鹏不小心把水洒到了倩倩的身上。
4.吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到迪迪的手上了。
5.睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。
6.欣赏歌曲《对不起，没关系》
三、表演示范
1.老师和小朋友一起进行歌表演练习。
2.小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。
四、主题扩展。
学习文明礼貌用语"请、对不起、你好、谢谢、再见!"修改建议教后反思：在活动中，我让孩子们先讲述自已平时与同伴之间发生误会的情节，并且让其他同伴评价其错与对，再根据自己平时玩游戏时发生的一些识会改编歌词，并请同伴汇报演唱，孩子们积极性很好，陈薇羽在歌唱时，还能加上动作肢体语言，对于歌曲的学唱起到了很好的巩固作用。总体而言，本堂课各个教学环节设计合理、有效，完满完成教学任务。
1.带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的“文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。
2.通过听故事，小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语，并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。
3.请小朋友边看图边讨论了如果是自己，会使用什么礼貌用语，从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。
4.通过歌曲，《对不起，没关系》，教育小朋友们之间要友好相处，团结友爱。
5.小朋友们喜欢听故事，做音乐游戏，并知道了“对不起”的神奇。
这招真神奇篇三
我有一副神奇的眼镜，它是我们学习、生活、工作的好帮手。
这副眼镜外表与普通眼镜没有多么大的区别，但它却配备有一台超纳米电脑，最先进的视力诊疗系统，神经功能调节系统，智能办公系统。这四种强大的功能。
第一，视诊疗系统。有了它，假如你视力有障碍，就可以不必上医院求医了，因为它会自动给你的眼睛进行全面的检查，能及时、准确地向你汇报结果，并且能够给你提供一些治疗方法、用药等等，只要再通过网络途径订购药品就行了。而且它还能针对你平常的生活节奏与视力，适当的控制你一天的用眼时间，以免视力的下降。这可比现在人们用的那种眼镜方便多了。它的度数还是可调的！怎么样，方便吧！
第二，神经调功能。它的作用可大了，当你结束一天繁忙生活时，想睡觉又睡不着，是否要催眠？当你学习、工作时没了状态，是否想找回状态？当你学习工作困倦子，是否想充满精神？只要你在眼镜架造近太阳穴的部位，一个神经调节器上按下按钮，分别选择催眠、进入工作状态、解除困倦，就能迅速达到理想的效果。
第三，智能办公系统。它能在你学习、工作中遇到疑问时，它通过语音、图像形式对你问题进行解答，通过这种方式，你便能轻松地解决问题，而且是你在工作中出现思维、方式上的错误，它会敏捷地在第一时间提醒使用者，这样，就不会被领导或是老师批评了。
最后一种，也是最强大的一种，便是“超纳米电脑”功能。它有普通电脑、网络的所有功能，还增加了许多更为科技、人性化的服务。像你到超市购物，只需想到物品的基本特征，它就会精确地找到它的位置。当你想听音乐时，只要想想歌曲的名称，便能马上收听……此外功能还有很多，数不胜数。
总之，它是未来人类的最佳帮手。
这招真神奇篇四
今天晚上我做了一个梦，梦到了我初三时的教室，那个教室里的东西每个都和现在不一样，我来跟你说说吧。
教室的前门是一个指纹识别机识别，它里面保存着全班同学和两位老师的指纹。进门的密码是一七七一零零二八。如果你想进去，就用手指按一下门，心中默念一七七一零零二八，们就会自动打开，你进去后，门就会自动关上。如果放学了，你要回家了。就在按一下前门，心中想:芝麻开门一七七一零零二八，门就会打开，你出去后关上。如果你哪一天把密码忘记了，就可以去后门。后门是连接门，你要进去的话，只用按一下手印，再说出班级，你就可以进去了。
书就会从你手上消失，你就还书了。
椅子像一个孙悟空。冬天的时候，椅子会变成一个柔软无比的保暖毯。夏天的时候，椅子会变成一个大冰块，永不融化。
“林涵涵，快起床。”那个教室的特点数也数不清，说也说不清，就不一一列举了。
这招真神奇篇五
1、引导幼儿积极探索，主动思考问题。
2、引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。
3、体验活动的乐趣
皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。
二、反互探索，感知球的基本特征
1、第一次自由探索
师：老师给小朋友们准备了许多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。
让幼儿自由的探索
提问：你发现了什么？
2、第二次有目的的探索
（让幼儿进行讨论，并回答老师的'问题）
师：现在请小朋友来回答老师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢？（它就会浮在水面上）
把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢？（会向上弹起来）
现在让老师和小朋友一起来做游戏，进行观察吧！
（1）、把球放到水中，观察球是否浮在水面上，和其它实心物体比较，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
（3）让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远？感知球滚动的快慢和地面有关。
3、小结
师：小朋友们真能干，都开动脑筋和老师一起想！现在小朋友们都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的地方滚动。