在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
几个看篇一
2023年高考暂未开始，根据广西高考历年的志愿填报情况看，每年基本都差不多的，下面给大家分享关于广西高考能填几个志愿和几个专业2023，欢迎阅读!
广西高考志愿填报本一批、本二批、专科批共有6个院校志愿组。
广西高考一共8个批次：本科提前批、专项计划批、特殊类型招生批、本科第一批、本科第一批预科批、本科第二批、本科第二批预科a类、本科第二批预科b类。每个志愿下最多可以填报6个专业。
广西高考志愿批次设置
广西高考志愿共设置10个批次。其中，本科层次共设置8个批次：本科提前批、特殊类型招生批、专项计划批、本科第一批、本科第一批预科批、本科第二批、本科第二批预科a类、本科第二批预科b类。
专科层次共设置2个批次：高职专科提前批、高职专科普通批。招生志愿设置分为单志愿、平行志愿和顺序志愿三种模式。具体填报要求将根据工作进展另文部署。
设置10个院校志愿，均为第一志愿，每个院校志愿设置6个专业志愿和1个“是否服从校内专业调剂”选项。
其中，区内院校在“是否服从校内专业调剂”选项中再分为三种选项：一是全部服从，即在所填专业无法满足时，同意被调剂到该院校的所有其他专业;二是部分服从，最多服从10个专业，即同意被调剂到所选择的该院校的其他专业;三是不服从，即除所填报的专业外，不同意被调剂到该院校的其他专业。
1. 认真分析自己的兴趣爱好和能力，选择适合自己的专业。
2. 关注高考分数线和各大高校招生计划，了解自己的分数是否符合目标院校的录取要求。
3. 合理规划志愿，根据自己的实际情况，选择合适的志愿填报方案，并且要注意填报时所需缴纳的报考费用。
4. 考虑填报备选志愿，以备不时之需。
5. 留意学校的特殊要求，包括体育、艺术、科技等方面的特长和素质要求。
6. 多方面收集各大高校的信息，包括历史沿革、学科设置、科研水平、师资力量、校园环境等，以便全面了解目标院校。
7. 要提前了解自己所报考学校的招生政策、面试形式以及入学考试难度。
8. 注意文化课和综合素质评价的比例，充分发挥自己的优势，争取更好的入学机会。
9. 最后，要认真查看所有填报的信息是否准确、完整，确认无误后再进行提交。
1、充分考虑自己高考分数的段位
有一些专业例如法学、经济学、哲学等等专业，都是比较看重毕业生的一个名校光环，如果自己的高考分数层次比较高，可以去选择对名校光环有一定要求的一些专业。但是如果说自己的高考分数的段位并不是很高，建议选择一些大类的时下热门的一些专业，这样能够保证在毕业就业的时候有个比较多的选择。
2、考虑因素参考个人兴趣方向
很多同学在选择专业的时候，把兴趣作为自己的首要考虑因素，其实这样并不是特别的科学，因为原因有两点。
第一点，作为一个高中生，高中生对所有专业信息门类了解宽度不够，不知道有太多的专业可以进行选择，实际上除你自己感兴趣的专业之外，还有很多很多可能更加适合你的专业。
第二点，高中生对各个专业深度了解不够，仅凭兴趣，习性进行一个选择，最终会造成可能选错专业。
几个看篇二
教学设想
1、能口算百以内的加减法，学会编制3的乘法口诀并记熟口诀。
2、解决简单的实际问题，培养学生有条理的好习惯。
活动准备 主题画、小棒
教学过程：
一、数一数。
观察主题图：
二、算一算。（口头表达）
三、填一填
学生独立完成
四、摆一摆
1、用三根小棒围成一个三角形。
2、围九个三角形
五、说一说。
边看三角形边数3、6、9……27，接着填在教科书上的算式。
六、编一编。
看上面的表格，尝试编3的乘法口诀。
七、记一记并交流记忆方法。
对自己喜欢的方式读口诀，
小组讨论：怎么记住3的乘法口诀。
八、练一练、
1、找朋友 2、找规律 3、过河
教学反思：
几个看篇三
教学目标:
过程与方法:引导学生用乘法口诀解决现实中的实际问题.
情感,态度与价值观
培养学生合作学习意识,体验数学与日常生活的关系.
教学难点:用乘法口诀解决现实中的实际问题.
课前准备:挂图,小棒.
方法:自主探究,讨论交流.
教学内容
一、课题引入
生:有一个小朋友在给三轮车安装轮子.
师:大家发现图中的数学问题了吗
生;一辆三轮车3个轮子,9辆车需要几个轮子
二、探讨新知
1、数一数,填一填
师:一辆车3个轮子,2辆车几个轮子
生:2辆车6个轮子.
(学生独立摆、数、填,老师个别辅导)
师:请小朋友说说你是怎样填的
生:我是每次加3、6加3等于9、9加3等于12……
2、合作学习,摆一摆,说一说,写一写.
教师用三根小棒围成一个三角形,问:摆一个三角形需要几根小棒
生:摆一个三角形需要3根小棒.
师:一个三角形是几个3 能列出一个乘法算式吗
生:1个3,1×3＝3或3×1＝3
生:一三得三.
(学生同桌合作学习,教师巡视,了解学生的编写情况)
3、集体交流反馈.
(引导学生说出算式和相应的乘法口诀.老师可以多让一些学生反馈,加深他们对乘法口诀的印象)
4找规律,记忆口诀.
学生独立思考,小组交流
全班反馈
师;你是怎样记住3的乘法口诀的
生1;我想,如果忘记了,可以用加法算一算.
(给学生再次用规律记忆口诀的时间)
三、巩固练习
口诀接龙
以小组为单位进行口诀接龙比赛,接得又对又快的小组获胜.
练一练的第1题
让学生独立练习,教师巡视,了解学生用口诀的情况.
3练一练的第2题
教师引导学生寻找规律后填数,学生独立完成,然后交流找到的规律.
四、小结:这节课我们学到了什么
五、布置作业
练习第三题
《伴你成长》1-3题
几个看篇四
教材从学生的生活实际入手，设计了“数三轮车轮子个数”的情境，引导学生经历用3连加的过程，为列乘法算式和编3的乘法口诀做准备；然后通过“摆一摆”、“说一说”等活动，让学生自己编出3的乘法口诀；最后安排了不同形式的“练一练”，帮助学生理解和记忆口诀。
学情简析:
学生通过5和2的乘法口诀的学习，已经有了初步编制口诀的经验，进一步明确了加法与乘法之间的联系，因此尝试编出3的乘法口诀应该不困难。教师在教学中，要注意发挥学生的主体作用，使学生在理解和掌握口诀的同时，思维也得到发展。
目标预设:
1、知道3的每一句乘法口诀的含义，较熟练记住3的乘法口诀。
2、结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习的能力。
3、会用乘法口诀进行表内乘法的口算，解决生活中简单的乘法问题。
教学重点：知道口诀的意义，并正确熟练应用。
教学难点：理解口诀的意义，并正确熟练应用。
教学准备：教师准备：课件
学生准备：课堂作业本
教学过程：
（一）复习巩固，创设情景。
1、复习2、5的乘法口诀。
2、出示三轮车图：观察一下一辆三轮车有几个轮子？
1辆汽车有3个轮子。
2辆三轮车呢？3辆…9…分别需要几个？
我们今天要来比比看谁有好办法能很快数出有多少个轮子？
（二）、探索口诀，解决问题。
1、摆一摆：用小棒代替轮子，摆三角形，摆一个三角形，列一个算式。
（3）、能用算式解答吗？板书乘法算式。
2、数一数：请同学独立数出分别有几个轮子，填在16页的表格内。
汇报：说说是怎么数的？表格里的数各代表什么？
3.探索3的乘法口诀
（黑板上竖放着三角形图，对应着9道整齐的乘法算式.）
师：刚才，我们根据数车轮子、摆三角形活动，整理出了这9个乘法算式.看着这些算式。
（1）说一说：表示几个3？
怎么编出3的算法公式？
（2）观察：3的乘法口诀有几句？
（3）讨论；怎么记住3的乘法口诀？
（4）同桌交流，你有什么好的记忆方法？
4、记一记：选出适合自己的记忆方法记记。师生，生生对口诀
（三）、练习巩固
1.对口令
（1）、我说二三 谁跟我对得数，生： 得六
2.找朋友（17页练习1题）
（1）、学生独立完成.
（2）、与小组交流你是怎么想的？为什么这样连？
用到了哪句乘法口诀？
评价：对的同学奖励自己一颗星.
全班评价.获胜的小组教师给一颗星星.
3、找规律。（17页练习2题）
（1）、独立填空。
（2）、说一说，为什么要这样填，你是怎样思考的？
4、过河。（17页练习3题）
分小组比赛计算。
评讲：用到了哪句乘法口诀？
评价，获胜的小组教师给一颗星星.
3.数学游戏：开火车
出示口算卡片，让学生进行开火车游戏进一步熟练3的乘法口诀，并学会用口诀进行口算。
（四）、拓展性学习
（1）、出示书p17 数学故事，引导学生认真看图，小组内说说故事。
（2）、想想：小淘气买书用了多少钱？
6x3=18（元） 或 3x6=18（元）
售货员阿姨找了他多少钱？
5元
淘气还应给阿姨多少钱？
20—5=15（元） 18—15=3（元）
（五）、总结。
同学们，这节课你都有什么收获？
（六）、板书设计： 3的乘法口诀
1个3 1×3＝3 一三得三
2个3 2×3＝6 二三得六
3个3 3×3＝9 三三得九
4个3 3×4＝12 三四得十二
5个3 3×5＝15 三五十五
6个3 3×6＝18 三六十八
7个3 3×7＝21 三七二十一
8个3 3×8＝24 三八二十四
9个3 3×9＝27 三九二十七