心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
送教上门培训心得体会篇一
近年来，我国积极实施精准扶贫战略，大力推进乡村振兴，为了确保农村教育的发展，各级政府和教育部门开展了一系列送教下村的活动。作为一名参与其中的老师，我深感这次活动对乡村教育的重要意义以及带给我的体验和收获。
首先，送教下村是一次知行合一的教育实践。平时，我们教师大多处于教学的舞台上，坐在空调房中布置作业，批改试卷。而送教下村让我们走进农村的课堂，和农村的学生们进行零距离接触，深入了解他们的生活和学习环境。这种实地观察和接触，让我们教师更加真切地感受到农村教育的特殊性和需求。同时，我们也通过这次实践更加深入地学习和了解乡村教育的理论和实践，增强了我们的教学能力和素养。
其次，送教下村是一次情感共鸣的沟通交流。在农村的村校中，我们深深感受到了学生们的朴实和热情。他们虽然基础相对较差，但却拥有较为坚实的家庭背景和积极向上的学习态度。在与他们沟通交流的过程中，我看到了他们的潜力和希望，也更加意识到自己作为一名教师的责任和使命。通过与学生们的互动，我们不仅培养了他们的学习兴趣，还在他们身上发现了不少的闪光点和特长，这给了我们更多的信心和动力，为他们提供更好的教育。
第三，送教下村是一次全面发展的促进机遇。农村教育的发展相对滞后，这不仅是由于资源的不平衡、师资的匮乏等基础问题，更在于传统教育观念和模式的束缚。送教下村活动给予了我们教师改变教育方式的机会，我们可以融入农村的学生和家长，了解他们的需求和期待，配合乡村学校的实际情况，个性化地制定教学计划和教材，提高教学效果和质量。同时，我们也可以借助社区资源和社会力量，拓宽学生的视野，提供更多元化的教育体验，帮助他们全面发展。
另外，送教下村也是一次反思和思考的机会。通过与农村学生接触和办学的实践，我们不仅促进了自身的成长，也逐渐认识到农村教育发展中的问题和痛点。如乡村学生的学习动力相对较低、师资队伍素质不高、教学资源不足等。这些问题的存在和解决需要我们教师们发挥更大的作用和责任，在为农村学生提供优质教育的同时，也为农村教育的改善和发展贡献力量。我们要在思考中总结经验，积极改正不足，并为乡村教育的改善提出建设性的意见和建议。
总而言之，送教下村是一次宝贵的实践经验，它不仅丰富了我们的教育生涯，也促进了农村教育的发展。这次活动让我更加坚定了为农村教育事业贡献力量的决心，也让我对未来乡村教育的发展充满了期待。我相信，在全社会的关注和支持下，送教下村将会成为一个常态化的教育活动，乡村孩子们也会享受到更好的教育资源和机会。让我们共同为农村教育事业而努力。
送教上门培训心得体会篇二
首先，我要说的是，“送教下乡”是一项非常有意义的活动，它不仅可以让我们帮助更多的孩子们接受优质的教育，而且还可以让我们更好地了解乡村教育的真实情况。我在这次“送教下乡”中担任了义务教师的角色，下面我将分享我的心得体会。
第二段：展开
对于我而言，这次“送教下乡”让我有机会更深入地体验到乡村教育的环境和教学条件。当我走进那个小学，发现那里设施简陋，教学环境落后，我有些悲伤。然而，在与当地的老师交流后，我发现他们用尽了每一个可以利用的资源来保证孩子们能够接受到基本的教育，这种吃苦耐劳的精神深深震撼了我。
第三段：心得体会
在这次“送教下乡”中，我意识到教育并非所有人都能轻松获得的。因此，在我担任义务教师时，我尽力塑造一个积极、充满激情和温馨的课堂环境，让学生们充分享受到学习的快乐和成功的满足感。同时，我也意识到每个人都应该为这些在教育事业中付出的人当一个“后盾”。作为一名有责任感的公民，我将尽我所能发声，在更广泛的公众中提高对乡村地区教育事业的重视，并促进这个教育难以被忽视的问题的解决。
第四段：体会
在这次“送教下乡”中，我还意识到自己可以从这个经验中学到很多东西。首先，我学会了尊重他人，尤其是对于这些在边远地区尽心尽力为孩子们提供教育的人，我们应该更加尊重和感激他们的努力。其次，我了解到自身不足，认为还有需要提高的地方，比如说我还需要培养更多与孩子们交流的能力。作为一名教师，更好地了解和适应这个环境是很重要的，尤其在不同的教育条件下相处的过程中，我们需要更有耐心。
第五段：总结
总的来说，这次“送教下乡”的经历让我在教育方面得到了很多宝贵的经验。在这个经历中，我找到了自己的责任感和动力，也更深刻地体会到了乡村教育面临的压力。我相信，通过我们每个人对乡村教育的支持和关注，我们将会给这个重要的领域带来改变，并助力让我们接下来的“送教下乡”活动更加成功。
送教上门培训心得体会篇三
这次参加了国培“送教下乡”活动，有幸观摩了来自大关中心小学的杨凤凤老师和老子北街小学的戴红霞老师的两节课，受益匪浅。
第一节课是来自大关中心小学的杨凤凤老师的《分数的除法》，杨老师的这节课充分的展现出了青年教师在教学课堂上的优势，课前几分钟开始，杨老师就利用学生教室里面墙上的手抄报跟学生聊天，拉近师生距离。学生也逐渐放松了紧张的心情，原本以为只是随意的谈话。没想到正式上课后，杨老师的课前导入图片就是学生们的手抄报。这个细节让我感受到她为这节课准备的很细致入微，这样贴近学生的导入充分的调动起了学生学这节课的积极性。
在这节课的整个过程中，杨老师的普通话标准，课件制作熟练，各种多媒体教学灵活应用，农村学校的教学资源相比较而言比较匮乏，教室里没有投影设备，杨老师竟然将班班通上登陆了手机版微信，然后将课堂中学生在学习卡上的完成作业用手机拍照，实时传送到电脑屏幕上，展示给全班同学看。这样充分的利用的身边的多媒体设备，就达到了想要的效果。这个经验值得我们每个人去学习。也让学生学的轻松。
第二节课是来自北街小学戴红霞老师的《分数的除法》，在我看来同课异构是一个很“残忍”也很刺激的过程，“残忍”的是稍微没有处理好的环节就会与别人的课形成鲜明的对比，刺激的过程在于如果对课堂掌控的好发挥的好，也会对比出自己的优势。两位老师在这节课的处理上都十分到位，将自己的优势发挥到最大。戴红霞老师具有着多年教学经验，对课本领悟的透彻，对知识点挖掘的深，在整节课中处理好每一个细节，环环相扣，每一个环节的设置都为了后面的知识点导入形成铺垫，分数的除法这节课知识点虽然看上去浅显易懂，但是却涉及到很多以前学习过的旧知，如果只是单单讲这节课的内容。可能学习能力较差的学生就不能达到很好的学习效果。戴老师从一开始导入就选择了用折纸，先折1/3，再折1/3的1/4,这个导入方法一方面带领学生动手操作，另一方面也带领学生巩固了分数乘法的运算，为后面的学习打下了基础。
在新课教学环节，把一张纸的4/7平均分成2份，戴老师跟学生强调“平均”的意义，在我们以前学习过整数的除法时，平均分，就用除法来计算。这里分数的除法意义与整数的除法意义相同，所以也用除法。很好的将新知与旧知相结合，让学生一下子就明白了为什么要这样列算式，并且在计算的过程中带领学生用折纸的方式理解分数除法的意义，为后面的学习打下铺垫。
这两节课的观摩学习让我意识到教师是一门需要不断努力去学习的职业，要不断的学习才能一步一步的提升自己，不能够只满足于将书本上的知识生硬的灌输给学生。两位老师的课都精彩绝伦，希望以后还会有更多这样的学习机会让我去参与。
送教上门培训心得体会篇四
20xx年10月24日，我有幸参观了在宁县早胜初中举行的庆阳市“送教下乡”活动的观摩课，听了张娜和张国相两位老师的语文课《故宫博物院》，第一感觉是老师的教态非常自如，语气很和蔼，教学设计合理，过程清楚，环节紧凑。整个课堂自始自终都呈现高度的动态感、灵活感。
一、教师的激情很饱满
作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，那么学生的情感也会被感染。学生由此会兴趣浓厚、思维活跃，例如，张娜老师和张国相老师在执教《故宫博物院》时，他们一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了，于是课堂效率很高。因此我们要以激情饱满的情绪投入课堂教学中，才能获得高效的课堂。
二、老师的引导很到位
在这次听课中我感受到这两位上课的老师都很善于启发学生、引导学生，给我感受最深的是张娜老师的《故宫博物院》这一节课，张老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，从中总结出一定的学习方法和学习技巧。她首先让学生带着问题自学课文，引起学生兴趣，自，接着让学生讨论文章的叙述顺序，然后详细赏析三大殿的叙述上，总结出作者在介绍三大殿的时候按什么顺序介绍的，进而得出：说明文的说明顺序的灵活性和多样性，最后通过相关的练习题，让学生用一定的说明顺序介绍自己的学校，使学以致用。教师的有效引导是这节课成功的保证。
三、老师的课堂很淳朴
这两位老师她们没有刻意的去追求华丽的语言，课件的精美，更没有好看的花架子，只是用一些常见的图片、课件等。她们完全的站在孩子的角度去思考，了解学生。呈现在听课老师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课，让人感觉亲切、自然、可看、可学，是一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正的体会到课堂教学的朴素与扎实。
每一位教师根据自身的素质特点选取了不同的活动内容，每位教师所展示的活动内容也很好的展现了教师的优势，让我们共同努力，成为孩子的支持者、合作者、引导者，使自己在工作上不断进步。
送教上门培训心得体会篇五
近日，本校校长组织了一场送教下乡活动，我们一行人前往了偏远的乡村小学进行教学及社会实践。经过一周的活动，我深深的感受到了这场活动的意义和价值。在此，我想分享我所得到的一些心得体会。
第一段：送教下乡的目的和意义
送教下乡活动是为了鼓励城市人员走出城市，了解农村发展现状，帮助乡村学校改善教学条件，推动乡村教育事业的发展。这种活动不仅为乡村学校提供了一些新鲜的思路和教学资源，同时也让我们这些城市人认识到了乡村教育的压力和现状，为未来的公益事业提供了依据和方向。
第二段：送教下乡的感受和体验
去年我刚开始参加校长组织的送教下乡活动，第一次去的时候的确感觉到压力比较大，没有相关的经验和技能，也没有完全了解乡村孩子的教育需求。但是，经过一次又一次的实践，学到了不少知识，也沉淀了自己在教育方面的一些观念和方法。有时候，乡村孩子能给我带来新鲜的思路和启发，有时候我也能给他们带来新的知识和想法。送教下乡，对我来说不仅仅是一次活动，更是一次很有意义的经历。
第三段：送教下乡的成果和价值
送教下乡虽然有很多不同的操作和方式，但是产生的价值和效果是共通的。就像我们所做的那样，给乡村学校捐赠了许多文具和书籍，有一些教师也认真学习了我们在教学方面的方法，学校也非常愿意和我们建立合作关系，开展更多的人才培养计划。我个人也发现，通过送教下乡这个活动，我对自己的职业规划和人生道路有了更加清晰和明确的认识，这也让我更加期待未来的发展和成长。
第四段：送教下乡的问题和挑战
尽管送教下乡的活动由于它的特殊性和开放性，吸引了很多的参与者，但是也存在着一些问题和挑战。比如，需要定期去一些地方探访和了解当地的情况，需要在人员和资源上进行规划和协调，需要让我们城市人更好的融入到农村的环境和文化之中。然而，这些问题并不能阻挡我们前往乡村的脚步，因为它的价值和意义远远超过它本身所面临的挑战和问题。
第五段：送教下乡的未来和展望
最后，我们要为送教下乡活动所带来的价值和意义点赞，同时也要持续地积极参与并推动活动的进一步发展和扩展。我们可以通过更好的教学资源的引进和分发，通过更加灵活的合作模式和机制，通过更好的信息资源的整合和统筹等方式，进一步提高发展水平，让更多的教育资源得以进入更多的乡村，让更多的乡村孩子得到了更好的教育和培训，提高乡土文化和教育事业的实力和优势。
送教上门培训心得体会篇六
“送教下行”作为一项公益活动，已经成为越来越多志愿者参与的活动项目。此次参与“送教下行”活动，我深有体会，收获满满。本文将结合自身经历，谈谈我对“送教下行”这一活动的认识和感悟。
二、感受教育的重要性
我和其他志愿者一起前往山区学校，为孩子们上课。在班上，孩子们的眼神中充满了渴求知识和打破贫困的渴望。对于我这样从小在城市长大受过良好教育的人来说，再回到山区学校，回到简陋的教室，内心深处会产生一种深深的感慨：教育真的很重要，因为它是改变生命的力量。
三、体验生活与感悟爱心
参与“送教下行”活动，让我有机会亲身感受到了贫困山区孩子生活的真实面貌。他们生活在条件艰苦的环境中，长年累月的劳作，日夜奔波，仅仅是为了维持生计。但是他们的心境、爱心和态度却非常的积极，他们用获得教育的乐观心态来面对生活的挑战。在这个过程中，我也深深感受到了爱心的重要。
四、提高自身的素养与教育技能
“送教下行”活动的过程中，我也意识到了自己在教育方面还有很多技巧上的不足。教育运动是一种充满激情的行动，它需要志愿者们有更大的热情和耐心。在现场，我也进行了反思和总结，不断提升我的教育技能，由于这一时期的努力，我感到教育技能上有了很大的提高。
五、教育支援从现在开始
“送教下行”。这是一个长期的项目，这也是一个持续的行动。助人为乐，这是一种感性和理性的情操。当我们走出这个山区，我们无法忘记与学生沟通的瞬间，无法忘记那些孩子的期待，无法忘记义务范围的宽广。感恩这一时刻的拥有，感谢“送教下行”团队的一切。我们要传承教育支援的精髓，让更多的人接触到教育的力量，让更多的人感受到教育的重要性。这，才是“送教下行”活动真正的目的。
送教上门培训心得体会篇七
日前，南靖县工作室送教下乡到我校，对于我来说是一次难得的学习机会，通过这次听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。听张老师的课是一种享受，张老师淡定自若，气定神闲，一步一步把学生注意引到课堂中来，信手拈来，不时激起一个个教学浪花，她不仅让学生陶醉，更让听课的老师们连声赞叹，这样的功底并非一朝一夕的功夫。
一、课前准备充分，吃透教材。
张老师有着扎实的教学功底，能深入研究教材，分析教材，把知识很好地融入设计的教学之中。像我这样的新老师，很迫切需要在课前做好充分准备，熟悉教材，在课堂上紧紧围绕教学目标、重难点展开。
二、驾驭课堂教学能力强。
张老师能够根据学生的实际情况出发，设计适合学情的教学环节。每位老师都有自已的教学风格，但“教无定法”原则告诉我们应以实际出发，精心设计符合学情的教学环节，会让你很好的驾驭课堂教学。
三、师生互动。
传统教学方式注重“讲”忽略了“学”，容易使整堂课死气沉沉。而在这节课上，我看到了师生互动，他们注重调动课堂学习氛围，整个课堂气氛活跃，这种乐学的过程中，更容易让学生接受课堂内容。同时激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
想一想一名教师在学校从事一线教学工作，就意味着将有大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。
送教上门培训心得体会篇八
随着城市化进程不断加快，农村地区教育资源匮乏逐渐成为了教育领域的一个大问题。在这样的背景下，校长送教下乡便应运而生。如今，许多城市中的优秀教师和学校领导会抽出时间到农村地区开展教育活动，以此帮助当地的孩子们获得更好的学习机会。在我参加校长送教下乡活动的过程中，无论是在学生、教师、还是管理方面，都收获颇丰，同时也感受到了乡村教育存在的问题和挑战。以下是我的心得体会，希望对于关注农村地区教育的朋友们有所启发。
第一段：前往农村地区
在我前往农村地区的路上，内心有许多的期望和疑虑。我想要尽可能多地帮助当地的孩子们，但同时我也不知道自己是否能够适应那里的环境。当我走进了那个小山村时，我才真正感受到了他们所遭受的困难：教育资源匮乏，生活条件简陋，乡村孩子们的未来缺少足够的关注。这些让我感到非常沉重，同时也让我更加珍惜生活中的每一刻。
第二段：与学生交流
在教室里，当地的孩子们向我聚精会神地听课，他们对于新鲜的知识充满了好奇，许多同学还积极提问。在和他们交流中，我发现他们对于应用科学存在一定程度的误解，缺少实践的机会和科学的教育体系。这启示我，我们应该更加注重将理论与实践相结合，多给孩子们提供实践机会，让他们更好地理解知识点。
第三段：与教师交流
与当地的教师交流中，我也了解到了许多关于乡村地区教育的特殊之处。他们表示，虽然工资待遇比城市教师低得多，但自己在教育事业中投入的热情和努力一点也不比城市教师少。但是，由于缺乏教育资源和课程设计或者制度缺陷等原因，他们常常感到无从下手。这让我深刻地意识到乡村教育面临的挑战，在未来的工作中，我们必须帮助他们克服各种困难。
第四段：当地的管理情况
除了教育资源和师资等问题之外，我还了解到了当地管理方面的问题。由于农村地区基础设施建设不够完善，这导致了管理上的困难。例如，当地交通不便，校车也极少，导致孩子们的上学和放学时间不稳定等等。这些问题必须得到相关部门的重视和改革，让农村地区的孩子们能够获得良好的学习环境。
第五段：回城后的思考
在校长送教下乡的过程中，我接触到的是真实的生活和教育环境，也思考了如何从政策、理论与实践三个层面提升农村地区教育水平。在回城后，我和我的同事们分享了我的经历，提出了我的见解和建议，希望能够联合更多的人一同帮助农村地区的教育事业。
总结
校长送教下乡活动给了我无限的感悟和心灵的洗礼。在接下来的工作中，我会在教育教学和管理上加倍努力，积极推动教育公平化和分配公正化，让每一个孩子都能够得到享受教育的平等权。虽然校长送教下乡是一件短暂的经历，但是我相信，我的这些心得体会，将会激励我前行，为孩子们呈现更美好的未来。