教案可以帮助教师合理组织教学内容和安排教学进程。希望这些二年级教案范文能够给大家带来一些新的教学思路和方法。
传递水果教案篇一
活动目标
1、通过游戏，让幼儿比较大小、巩固“1”和“许多”
2、体验与同伴交往，合作游戏的.快乐
3、认识水果，进一步感知秋季的特征
活动准备
1、果树大小三棵及果宝宝挂饰（苹果、桔子、梨）、音乐磁带、录音机
2、把果宝宝挂饰挂在果树上
活动重点
通过游戏，认识水果，并比较大小，进一步巩固“1”和“许多”
活动难点
幼儿进一步感知秋季的特征且体验与同伴合作游戏的快乐
活动过程
一、开始部分：
1、听音乐进活动室
小朋友，美丽的秋天里有好多的果宝宝成熟了，我们去参观一下果宝宝的家好吗？到了，我们休息一下（入座）
二、基本部分：
1、参观“果园”知道水果的名称、外形特征
2、比较果宝宝的大小，小朋友，仔细看看这些果宝宝有什么不同吗？
老师：拿一个大一个小的苹果，让幼儿观察还有哪些果宝宝也是大的，哪些是小的？
启发幼儿说出：大的叫什么？（果妈妈）小的叫（果宝宝）
3、游戏：你想做什么水果，是想做妈妈，还是做宝宝，妈妈要选大的水果，宝宝选小的水果。先请个别幼儿上来选（5-6名）
4、请幼儿自由上来摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果妈妈，小的是果宝宝。
5、游戏：《果宝宝找妈妈》老师先示范再请几组幼儿听音乐找。
6、集体一起游戏二次
7、送果宝宝回家，我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送到老师这里，
我这里有多少果子啊？（许多）
活动结束
现在我们离开果园（听音乐）结束活动。
传递水果教案篇二
名称：打豆腐果（折纸玩具，形状像豆腐果而得名）
游戏目的：
1、 训练观察能力，手眼协调能力及击中目标的准确性。
2、 训练手上力量，全身动作的协调性、
3、 体验民间游戏的乐趣，喜欢健康、
益智的民间游戏。
游戏玩法：
1、幼儿自由结伴、自主商量需要投入豆腐果的数量。（例如，每人出五个）
2、把豆腐果摆在地上。
3、幼儿按自主商量的方法决定谁先打。
（例如：包剪锤、手心手背【三人以上】、
出手指【两个人决定输赢或先后。有种民间
说法叫做“划鸡叫蚂蚁”】等决定）
4、按决定的次序，用自己手中另外的
一个豆腐果击打地上任意一个豆腐果，把地上的豆腐果打翻面即属于自己所赢的拾起来，如果打不翻，则不能拾起来。下一个幼儿继续。不论赢与不赢，一个人一轮只有一次击打机会。
4、 游戏按次序循环反复，直到地上的腐果被打翻捡完为止。
6、比一比，谁赢得豆腐果多。自由组合，反复游戏。
指导策略：
想要打翻豆腐果，需要观察着力点，还要全身配合手的力量。刚开始时，许多幼儿连正确握豆腐果的姿势都需要一个探索的过程（右手拇指握一面向下，其他四个手指配合握好另一面向上。）看好目标，八字脚站好，稍弯腰侧身【便于用力】再对准目标某一着力点【需在实践中感觉】使劲打下去。
传递水果教案篇三
1。乐意参与摘果果游戏。
2。学习根据图片内容讲述。
贴绒黑板1块，1棵贴绒果树，果树上结满了各种水果，在每个水果的背后画有幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。
一、老师交待游戏名称、玩法和规则。
二、玩法：
让幼儿围坐成半圆状，请五六人扮摘果者。游戏开始，大家边拍手边说儿歌："秋天到，秋天到，各种水果丰收了。小朋友们来摘果果，果儿甜甜拍手笑。"儿歌说完，"摘果人"便去摘果。摘下后，看看果子背后画的什么图，把它编成一个谜语，让大家猜。如摘的.果子后画面一个胡萝卜，就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语："红公鸡，绿尾巴，脑袋藏在地底下。"编完后指定一幼儿猜，猜对了，互换角色，游戏重新开始。
规则：要根据图片编出谜语，不能直接说出物体。如摘到果子背后写数字：6。便问6可以分成几个？"屈，老师。教案，网出，处！将六个水果分出来，并念出答案。
三、游戏结束，老师总结。
教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。
传递水果教案篇四
游戏目标：
1、乐意参与摘果果游戏。
2、学习根据图片内容讲述。
3、能根据图片编出谜语。
游戏准备：
贴绒黑板1块，1棵贴绒果树，果树上结满了各种水果，在每个水果的背后画有幼儿熟悉的`日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。
游戏过程：
一、老师交待游戏名称、玩法和规则。
二、玩法：
让幼儿围坐成半圆状，请五六人扮摘果者。游戏开始，大家边拍手边说儿歌：“秋天到，秋天到，各种水果丰收了。小朋友们来摘果果，果儿甜甜拍手笑。”儿歌说完，“摘果人”便去摘果。摘下后，看看果子背后画的什么图，把它编成一个谜语，让大家猜。如摘的果子后画面一个胡萝卜，就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语：“红公鸡，绿尾巴，脑袋藏在地底下。”编完后指定一幼儿猜，猜对了，互换角色，游戏重新开始。
规则：要根据图片编出谜语，不能直接说出物体。如摘到果子背后写数字：6.便问6可以分成几个？将六个水果分出来，并念出答案。
三、游戏结束，老师总结。
传递水果教案篇五
1.仔细观察画面，用较完整的语言讲述动物们帮助小老鼠的过程。
2.大胆想象并讲述动物们帮助小老鼠的方法，发展口语表达能力和想象能力。
3.体验同伴间相互帮助和相互分享的快乐情感。
4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
ppt，推苹果的声音，苹果掉进池塘，苹果滚进刺丛，苹果撞在木头上，这四种声音。
一、导入。
师：这么诱人的一个苹果谁会捡到它呢?
小结：今天运气真不错，出门就捡到了一个大苹果，我要把他运回家吃。
(图3)推苹果，老师动作夸张，带着幼儿一起推
(图4)推到山顶，滚下来的.声音，带着孩子一起转到位置上。
2.过程
二、第一环节：小老鼠和小乌龟
1.(图5)(出现滚进草丛里的声音)师：呀，苹果到哪里去啦?
2.(图6)师：仔细看，小老鼠自己很努力的去捞苹果，没有捞到，反而被尖尖的刺给刺到了，怎么办啊?(要有硬壳的动物，不怕刺)(重点启发幼儿想办法)
3.(图7)师：这次谁来帮忙了呢?师：原来是一只乌龟，小老鼠会对乌龟说什么?乌龟会对小老鼠说什么?(第二重点，启发幼儿礼貌用语，对话的练习)
5.(图9)师:他想不想吃呢?从哪里看出来呢?那小老鼠给他吃了吗?
6.(图10)师：小老鼠只想到自己吃这个苹果。
小结：虽然小老鼠很不好意思，但是他还是没有舍得个、分给小乌龟吃，又一个人推着苹果上路了。(推的声音)
三、第二环节：小老鼠和小鼹鼠
1.(图11)(出示撞在大树上的声音)又遇到什么麻烦啦?怎么办呢?(重点想办法)
2.(图12)老鼠是怎么解决这个麻烦的呢?看，谁出现了?他们会说什么呢?(重点二，对话)他们会怎么做呢(幼儿自由讲述)
小结：虽然，小老鼠觉得非常非常的不好意思，但是他任然没有分给小鼹鼠吃，自己一个人推着走了。
四、第三环节：小老鼠和小青蛙
1.(图14)师：哇，苹果滚到水里去了，这可怎么办啊?(幼儿想办法)
(讲1,2个后，就出示掉在水里的苹果，让幼儿操作画画)
2.画画好后，展示在黑板上，让幼儿讲述。
3.(图15)师：那究竟谁来帮助小老鼠呢?(小青蛙)(图6)小老鼠会对小青蛙说什么呢?小青蛙会对小老鼠说什么呢?小青蛙会怎么帮呢?(图7)
小结：虽然，，小老鼠有点不好意思，但是没有舍得把苹果分给他吃，又推着苹果继续往前走了。(推的声音)
五、结束部分
(图18)小老鼠一个人推着苹果走在路上，觉得很寂寞，这时，他左看看，右看看一个好朋友也不在身边，你觉得他会高兴吗?(不高兴)对呀，刚才好朋友还帮助了他，他们想吃它的苹果，他却舍不得分给他们吃，你觉得他现在的心情怎么样啊?(难过，后悔)那你们猜，如果小老鼠在遇到刚才的三位好朋友，还会请他们吃苹果吗?(会的)
(图21)他们在一起分享了这个大大的苹果，瞧，他们的肚子都吃得鼓鼓的呢!
原来分享是一件这么快乐的事情，那小朋友之间有没有分享过一样东西呢?你来说说看呢?(幼儿自己讲述)
小结：我们小朋友之间也和他们一样，遇到困难了，要相互帮助，有好的东西，也要相互分享。这样才会得到更多的快乐。
传递水果教案篇六
活动来源：
平日里孩子们在学习投掷时往往是刚提起兴趣游戏就结束了．所以我根据“过街老鼠人人打“和孩子们特别喜欢的动画片《果宝特工》两个游戏设计了今天的体育活动，将掷准和掷远两个游戏进行整合。同样是练习投掷，我通过变换游戏形式让孩子们能全身心投入到游戏当中，并得到不同发展。而且，根据我班幼儿的个体差异，在设计怪兽时也是有高有低有大有小，满足每位幼儿发展的需要。失败后，幼儿才会根据自己的经验去想办法克服困难，激发其挑战性。成功了可以激发幼儿的自信心，尝试运用各种方法安慰别人。
活动目标：
1、发展臂力和目测力，提高投掷能力。
2、在游戏中激发幼儿保护小动物的情感，发展综合运动能力。
活动准备：
软球若干四散放在场地的两边。4个画有老鼠的纸盒。幼儿自制的流星弹、沙包若干、幼儿自画的怪兽图片若干。带响声怪兽盔甲若干、起点线、投掷线、拱门、平衡木、小桶、录音机、利用幼儿园户外场地布置游戏场景。
活动过程：
一、队列队形分队走练习，一队变两队，两队变四队并对走。
二、准备活动
数字操，跟随音乐做肢体活动。
三、复习游戏
过街老鼠人人打。重点练习幼儿投掷的准确性。
四、放松活动——变魔术，过渡下一个游戏
五、游戏活动：《果宝特工》
幼儿扮演“果宝特工”，教师以“长老”的身份组织活动。
1、果宝特工学本领。
(1)教师和幼儿一起讨论：如何让流星弹飞得远。
(2)教师示范肩上挥臂投掷的动作，幼儿徒手练习。重点提醒
幼儿右手拿球，手放肩上，双腿微曲，投掷时，手的位置略高于耳部。瞄准目标，用力向前抛。
(3)介绍场地的布置及练习方法。场地上有两条不同颜色的投
掷线，等会儿站在起点线上投掷时，看清楚流星弹落在哪个位置(是红色投掷线或蓝色投掷线)。
(4)果宝特工分组练习。
(5)交流投掷结果，总结投掷经验(流星弹落在哪个位置)。
2、学习侧身钻。
(1)教师讲述并示范侧身钻的方法。先蹲下再低头肩膀侧着往前钻。(2)幼儿实践。从体验揣摩得知扶着钻效果会更好，幼儿练习。
3、拯救好朋友。
(1)介绍游戏玩法：怪兽们抓走了森林里的小动物，幼儿要想办法救出他们。幼儿讨论如何救小动物。教师讲解打怪兽的路途，要手拿装有流星弹的小桶经过银河，侧身钻过太空隧道，跑到红线前，拿起一个流星弹，瞄准怪兽投掷。只要流星弹碰到怪兽的任何部位都算投中。投中后即可救出一位小动物，救出小动物后要想办法安慰小动物。如未能击中则需立刻返回继续进行游戏。
(2)幼儿游戏，教师重点引导幼儿根据自己的能力选择适合位置攻打怪兽。
六、结束活动
和小动物念儿歌，送小动物回家。
活动反思：
通过活动，幼儿完成了任务，救出了小动物。幼儿在复习游戏时掷远技能掌握得很好，部分幼儿投准技能还需加强练习。在新游戏时我选择了综合练习的方法，既学习了新的技能又增强了幼儿的掷准能力。平衡及侧钻加大了活动难度，但幼儿的投掷兴趣却更加高涨了。两个相近的游戏，幼儿没有一丝的厌烦，反而一直问我老师还能再玩一次吗?我还想去救小动物。激发了幼儿保护小动物的情感。活动中先以学本领引出多种活动，让幼儿先练习游戏中的项目，学会后再进行游戏时有一个巩固加深。侧身钻是我班这学期刚刚接触练习的项目，幼儿在这一项技能方面的掌握今后还需加强。由于幼儿的个体差异及发展水平不同，个别幼儿的掷远掷准能力还需加强。
专家点评：游戏是幼儿的主要活动，内容选择遵循的原则，既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。对于大班幼儿来说，投掷和掷远是较为单一的活动，教师在设计这节课时将体育活动与平日里幼儿喜欢的动画片《果宝特工》相结合，体育活动情景化，以此来吸引幼儿的兴趣，幼儿通过自身的角色扮演全身心地投入到体育活动中，突出了活动效果，活动既起到体育锻炼的目的，又大大增强了活动的趣味性。
传递水果教案篇七
三岁半到四岁的小班幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。经过学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能手口一致地点数并尝试说出总数。在已有认识3的形成的基础上来初步感知4的形成，并将这一活动与招待客人的社会活动相融合，让幼儿在感受招待客人快乐的同时去初步感知4的形成。
1、初步感知4的形成
2、感受招待客人快乐
让幼儿在感受招待客人快乐的同时去初步感知4的形成。
水果：香蕉、苹果、橙子、梨。
动物玩具4个。
水果盘。
一、手指小游戏导入
小朋友们，小手伸出来一起做游戏
一个小手指呀，点点点
两个小手指呀，剪剪剪
三个小手指呀，弯弯弯
四个小手指呀，挠挠挠
五个小手指呀，拍拍拍
小手拍拍欢迎你
今天呀，张老师请几位小客人来我们班做客。你们欢迎吗？
（欢迎）它们是谁呢？小手拍拍欢迎小客人吧。
出示小兔、小牛、大熊猫
二、点数小客人的数量，感知4的形成。
1、小朋友们，伸出小手指，数一数来了几位小客人了？
（1、2、3）3位小客人用数字几来表示？
出示数字3.
2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我来晚了----小羊
来了几只小羊？（1只）用数字几来表示？
出示数字1
一共4位小客人
先来了小兔、小牛、大熊猫3位小客人
又来了小羊1位小客人
现在一共是4位小客人。那用数字几来表示呀
出示数字4。3添上1是4.
三、在招待客人的过程中再次感知4的'形成。
1、先请客人喝饮料吧。端出3杯饮料。
数一数，有几杯饮料？（1、2、3）
4位客人，只有3杯饮料。小羊没有，怎么办呢？
（再端1杯饮料）。3杯饮料添上1杯饮料是4杯饮料。
用数字几来表示？（数字4）
2、看这儿还为它们准备了好吃的水果，都是什么水果呀？
《小班数学教案“开心果果”》摘要：会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。经过学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能手口一致地点数并尝试说出总数。在已有认识3的形成的基础上来初步感知4的形成，并将这一活动与招待客人的社会活动相...
传递水果教案篇八
1、感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果的工作和小跑步。
2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。
3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
1、经验准备：幼儿已有转动手腕的经验(手心对自己，手心对外)
2、物质准备：音乐《摘果果》，播放器3、环境创设：教师与幼儿围坐成一个圆圈圈，幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿，使自己的右侧对着圈内。
1、引导幼儿复习手腕转动的动作，重点帮助幼儿巩固转手腕的方向(手心对自己，手心对外)引导语：老师和小朋友一起学过转手腕的动作，我们一起听听音乐玩玩。
2、以谈话的形式，将转手腕的动作迁移成摘果果的动作，激发幼儿活动的兴趣。
引导语：秋天到了，许多水果都丰收了，我们一起来摘果果吧。
播放音乐，鼓励幼儿自由的表演摘果子的动作。
3、引导幼儿观察教师的动作，学会小跑步动作。
引导语：看看我是怎么跳着舞着摘果果。(右脚示范)引导幼儿观察，并总结幼儿的回答：脚尖脚跟，跑跑跑.
引导幼儿边说边学跳一跳。
4、引导幼儿随音乐集体表演"摘果果"提醒幼儿均取左侧靠椅子背坐姿，使自己的右侧对着圈内后站起，按顺时针放向表演。
幼儿听音乐练习，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕转动摘果果的.动作。
播放音乐，引导幼儿听音乐朝顺时针方向集体表演"摘果果"活动延伸：
请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。
领域活动：结合美术活动，引导幼儿通过绘画，折纸的形式进一步感受表现秋天的丰收的景象。
分组活动-变蛇一个幼儿持绳子在地上甩，使绳子成蛇的样子，另一个幼儿边走边踩愰动着绳子。
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。
传递水果教案篇九
皮亚杰认为“智慧自动作发端”，儿童是与环境相互作用的过程中，通过同化、顺应，实现认知的发展。因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。
1、创设情境。从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的兴趣来自主探索4的.形成。
2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。
3、做中学。提供可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。
4、循序渐进。根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识——学习新知识——应用新知识，层层递进，逐步提升幼儿能力。
1、初步感知4的形成。
2、感受招待客人的快乐。
小猴手偶4个、课件（餐桌）、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。
感知4的形成。
1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。
2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。
3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。
（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3。
（2）引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。
师：“小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢？”
4、（出示餐桌课件）准备餐具，强化4的形成3添1是4。
师：“餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢？”（引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个）
5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。
（1）盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作）
（2）师检查是否每个盘子都是4个。
（3）请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。
6、游戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。
游戏：准备4个洞，每个洞里最多住4只小老鼠，大花猫来的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞，洞内的小老鼠马上分散到另外3个洞，最多住4只小老鼠。幼儿集体出洞，每人取4个沙包，把大花猫打跑。
7、结束
欢送小猴子一家。
传递水果教案篇十
1、仔细观察画面，大胆表达自己对故事的理解。
2、体验同伴分享的快乐情感。
课件、磁带。
一、揭题引趣：
1、歌曲“李小多”
师：李小多把大的果果分给张小弟，小的留给他自己，真懂事。
2、观察课件
提问：小老鼠也有一个苹果，猜一猜，他会怎么分果果呢？让我们一起欣赏一下《小老鼠分果果》这个故事吧！
二、观察画面（课件）理解内容。
（一）小老鼠和小青蛙
小结：小老鼠说了声谢谢，但是没有舍的把苹果给他吃，推着大苹果走了。
（二）小老鼠和小乌龟
（三）小老鼠和小鼹鼠
小鼹鼠是用什么办法帮助小老鼠的？这一次，他会不会把苹果分给小鼹鼠吃呢？
（四）续编故事结尾
你们都认为他是一只小气，自私的`老鼠，到底是不是呢，我们接着往下看。
1、提问为什么它觉得一个人太孤单了。
2、既然这么孤单，他会怎么做呢？
三、联系实际生活
你有没有和你的朋友、家人一起分享过呢？
你们和朋友一起分享图书，分享食物，玩具，感觉怎么样？
总结：原来分享是一件这么快乐的事情。好的东西，要互相分享，这样才会得到更多的快乐。
传递水果教案篇十一
皮亚杰认为"智慧自动作发端"，儿童是与环境相互作用的过程中，通过同化、顺应，实现认知的发展。因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。
1、创设情境。从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的'兴趣来自主探索4的形成。
2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从"游戏动作"中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。
3、做中学。提供可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。
4、循序渐进。根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识——学习新知识——应用新知识，层层递进，逐步提升幼儿能力。
1、初步感知4的形成。
2、感受招待客人的快乐。
小猴手偶4个、课件（餐桌）、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。
感知4的形成。
1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。
2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。
3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。
（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3。
（2）引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。
师："小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢？"
4、（出示餐桌课件）准备餐具，强化4的形成3添1是4。
师："餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢？"（引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个）
5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。
（1）盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作）
（2）师检查是否每个盘子都是4个。
（3）请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。
6、游戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。
游戏：准备4个洞，每个洞里最多住4只小老鼠，大花猫来的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞，洞内的小老鼠马上分散到另外3个洞，最多住4只小老鼠。幼儿集体出洞，每人取4个沙包，把大花猫打跑。
7、结束欢送小猴子一家。
传递水果教案篇十二
皮亚杰认为"智慧自动作发端"，儿童是与环境相互作用的过程中，通过同化、顺应，实现认知的发展。因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识 强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。
1、创设情境。从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。
2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从"游戏动作"中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。
3、做中学。提供可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。
4、循序渐进。根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识--学习新知识--应用新知识，层层递进，逐步提升幼儿能力。
1、初步感知4的形成。
2、感受招待客人的快乐。
小猴手偶4个、课件(餐桌)、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。
感知4的形成。
1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。
2、游戏《抱一抱》复习3以内的`数，为学习4的形成做好知识铺垫。
3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。
(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3 。
(2)引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。
师："小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢?"
4、(出示餐桌课件)准备餐具，强化4的形成3添1是4。
师："餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢?"(引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个)
5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。
(1)盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)
(2)师检查是否每个盘子都是4个。
(3)请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。
6、游戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。
游戏：准备4个洞，每个洞里最多住4只小老鼠，大花猫来的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞，洞内的小老鼠马上分散到另外3个洞，最多住4只小老鼠。幼儿集体出洞，每人取4个沙包，把大花猫打跑。
7、结束欢送小猴子一家。