小学校长六年级毕业典礼致辞(汇总10篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

小学校长六年级毕业典礼致辞篇一

作为中国的首都，北京一直以来都在推行廉洁治理和反腐倡廉。作为一名普通老百姓，我也深深感受到了这种风气所带来的正能量。在日常生活中，我也从自己的身边做起，积极践行廉洁的理念，下文将就我的一些经历和感受进行探讨。

第一段：廉洁为政，天下无忧

北京市政府一直在坚持廉洁政治，重视反腐倡廉工作。仪式菩萨早年便为自己制定了“打铁还需自身硬”的原则，鼓励领导干部要以身作则，先行守法，诚实守信，唯有这样才能够推动全社会的廉洁风气不断壮大。如今的北京市政府，也逐渐走上了一条廉洁光明的发展之路。这一方面也为广大百姓带来和感染了一种努力追求正义、维护公平的良好精神状态，让人们深感振奋和鼓舞。

第二段：把握机会，积极推进廉洁理念的普及

应该说，北京这个大城市，抓住宣传推广的机会，开创了一些促进廉洁的不同举措。举一个例子，刚开始的时候，压缩“三公”费用就是一个众所周知的问题，这不仅仅关乎着广大的民众，同时也关系着国家的形象和政府的形象。北京市政府积极行动起来，利用报刊、电视以及网络等各种媒介，宣传压缩“三公”费用的相关理念和措施。对此，我相信广大市民一定都有所深刻的印象，而大多数人都会倍感欣慰。在日常生活中，积极宣传并践行廉洁的理念，不时提醒身边的朋友家人，同样也是做好廉洁工作的一种有效举措。

第三段：坚持廉洁，国家才能强大

实现国家的强大，离不开广大群众的参与和支撑，同时也需要良好的管理体系以及投入。对于广大普通群众来说，在平凡的日常生活中，如果能够做到廉洁、公正、诚实，则已经足够了。同时，在企业管理和组织运营中，也一样需要坚持廉洁基本原则，为组织所属的员工、股东和客户带来良好的口碑。这些都需要我们每个人在平时的工作和生活中坚持执行廉洁守法的原则，为国家强大和建设做出积极的贡献。

第四段：通过廉洁演变，持续保持社会和谐稳定

在当下急需社会稳定和维护的时候，廉洁治理的实施必然会有良好的作用。正如我们看到的，在城市治理和行政管理中，廉洁治理不仅对经济的发展和维护社会秩序具备众多优点，也对社会道德背景的提升以及文化良性发展的前提和保障。长久以往，如果能够坚持做到廉洁、公正、专业，则对于全社会来说，必将产生持续的正面效应，进而推动整个社会和谐稳定的发展。

第五段：结语

作为一名普通老百姓，我深深地感受到了廉洁治理所产生的巨大力量和积极影响。从狭小的个人行为，到日常生活中的各项实践，再到国家层面的治理体系和良好的环境整体营造，廉洁的理念都渗透其中。希望在廉洁治理的无上魅力下，广大市民能够秉持正义、勇于担当，在未来的生活和工作中，持续推动廉洁理念的普及和贯彻落实，共同创造繁荣、和谐、进步的新时代。

小学校长六年级毕业典礼致辞篇二

北京精雕是在北京市行政正中心建筑，自1981年起进入历史博物馆工作室，兼具现代科学技术与传统工艺技法于一身的技术艺术品，是中国文化的重要组成部分。其精雕细琢，雕刻技艺卓越，历史悠久，集艺术、科技、历史、文化于一体的代表性作品，是许多国际会议的礼品，得到过国内外领导人和各界人士的一致好评。

二段：了解精雕历史背景

北京精雕的历史可以追溯到明朝末年，它源于京剧面谱制作，发展到清朝工艺做工繁琐且结构复杂的“盒虫”饰品的制作，形成独特的工艺状态。此外，艺术家对材料、工具的考究，传世材料的不断改良等，有助于品牌的传统和发展。

三段：全面分析精雕技术

北京精雕的主要特点是整体沉稳、细节精致、线条流畅。北京精雕采用雕刻、切割、镶嵌、附着等工艺，再加上经过反复考究和示范，形成了先进的技术与南北工艺的融合。在设计和制作上精益求精，确定每一个细节的大小、位置、形状、深度等。

四段：从品牌文化剖析精雕价值

北京精雕在现代科技注入传统工艺的工艺体系下，以传统文化优美的形式为新时代人们提供艺术、文化、非物质文化遗产等服务，进而为社会创造价值，以艺术、文化为经济增长点。在知名度、美誉度方面还用广泛的文化造舆论，丰富同国际文化交流各种形式的合作，并推动北京的文化建设。

五段：总结和展望

北京精雕是不可多得的具有国际知名度的工艺品品牌，在传承中融合自新，极其具有发展潜力。通过对品牌文化，设计领域，品牌推广，技术升级等方面的发挥，北京精雕有望成为国内工艺品品牌的典范之一。同时，我们相信，这个伟大的工艺品品牌，将在其发展过程中为中国传统工艺艺术的传承、创新，留下深刻而长远的印记。

小学校长六年级毕业典礼致辞篇三

北京条约是中国近代史上一篇著名的条约，签订于1860年10月，标志着英法联军侵略中国的战争宣告结束。这份条约强制中国向西方列强开放九个海港，赔偿战争赔款等数额巨大的内容，给中国的尊严和独立带来了极大的打击，成为1840年以来一系列不平等条约的延续。这篇文章试图从条约本身、历史背景、深刻影响、反思人性四个方面客观分析北京条约带给我们的心得体会。

第二段：条约本身

北平条约是以英国、法国为首的八国联军和清政府签订的一份不平等条约。它规定清朝赔偿赔款，开放通商口岸，割让香港和交出其它南海岛屿等，可谓是对中国周围国家相互贸易的海上通道实行限制和封锁，让中国沦丧为殖民地和半殖民地的对象。毋庸置疑，这些赔款和粮食对中国来说造成了极大的物质负担，让人不禁感叹中华民族的脊梁究竟是何等强大。因此，北京条约给我们的首要感受是历史的残酷和不平等，中国在世界上逐渐弱化的局面必然改变。

第三段：历史背景

在中国近现代史上，一开始就有了不少的国际干扰和殖民统治。第一次鸦片战争的失败让中国和西方的力量冲突开始激化，1842年英国杀成签订了《南京条约》与中国扯上关系，随后各个城市也都纷纷开言，开始与各个列强分别签订不平等条约。北京条约正是在此背景下被迫签订的，它显示了中国面临着的巨大国际压力和世界民族进程中的互动和碰撞。这对我们的启示便是必须提高意识，要以更加积极的态度迎接全球化进程，尊重外地民族的正义性和尊严感。

第四段：深刻影响

北京条约给中国带来的第一个深刻影响是绝望和愤怒，它抹杀了国人的自豪感和感受愤怒的气息，为全世界的太阳旗和五星红旗观众之间留下了一个深深的印记。

北京条约的另一个影响是，它表明中华民族面临的是多元文化和多样性进程中的挑战，我们必须在这种多元文化和多文化的压力下建设又一次新的中国，在这个全球化时代中提供着改变历史的启示。

第五段：反思人性

北京条约带给我们最深的人性反思是，我们在面临危机时，仍然保持明亮，奋发向前。史上这场困窘的国际条约，是中东、周边、欧洲、亚洲和其他区域的民族都在拼命努力，为了在世界面前挺身而出，自己为自己造成艰巨条件。当我们了解天下事真实的集体力量，真正了解世界的多元文化和生态历史意义，才能够成为良好的，良臣，成为积极的社区行为者，最后，成为了真正意义上的全球格局性行动者。

综上所述，北京条约是中国和外国历史上攸关的重要时刻，它不是我们为之感到耻辱和惋惜的血泪史，而是锻炼我们应对危机和面对未来的不可稍缓性化身，是立身立安的重留翻篇。

小学校长六年级毕业典礼致辞篇四

小学校长六年级毕业典礼致辞篇五

小学校长六年级毕业典礼致辞篇六

北京是我国的首都，也是一座具有悠久历史和文化的城市。作为一个来自其他地方的学生，我有幸有机会在北京参加了一次听课活动，并从中获得了很多收获和体会。下面我将结合自己的经历，以五段式展开，分享一下关于“北京听课心得体会”的见解。

第一段：背景介绍

作为一名大学生，我曾多次听过本地的课堂讲座，但对于北京的教学环境和师生关系，我还一无所知。所以当我得知有机会参加北京的听课活动时，我非常兴奋，期待通过这次经历进一步开阔眼界，丰富知识。

第二段：憧憬与期待

在听课之前，我对北京的大学课堂有一些憧憬与期待。我相信这里会有优秀的教授和高质量的教学内容，我也希望通过与北京的学生们的交流，了解他们的学习态度和学习方法。因此，我充满期待地来到了北京的校园。

第三段：课堂经历

在北京听课期间，我有幸参加了几门精彩的课程。我特别印象深刻的是一门关于中国历史的课程，教授充满激情地讲述着那些令人叹为观止的历史故事。他不仅仅是在讲课，更像是在和我们分享他对历史的理解和热爱。在课堂上，同学们也积极参与，提出问题和讨论，让我感受到了他们对知识的渴望和求知的热情。

第四段：师生关系

在北京的听课经历中，我对师生关系的变化有了更深一层的体会。在我家乡的大学里，师生之间的关系比较疏离，教授们为了应付教学任务，往往只是念PPT或是教科书。但在北京，我发现师生之间的互动更加频繁和密切。教授们耐心回答学生的问题，鼓励学生主动思考和发表自己的观点。这样的互动，使我更加轻松地融入了课堂氛围，也让我更加积极地学习和思考问题。

第五段：心得体会

通过这次听课活动，我收获很多，受益匪浅。我深刻体会到北京的大学课堂教学是多么丰富多样，而且充满活力。师生互动的特点使得课堂不再是单纯的传授知识，而是更像是一个知识的分享和交流的平台。这使得学习充满乐趣，且知识更容易被吸收。同时，我也明白了学习不仅仅发生在课堂上，更需要付出自己的努力。与北京的学生互动交流，我意识到了自己的不足之处，也激发了我更加努力学习的动力。

总之，通过参加北京的听课活动，我对大学课堂和师生关系有了更深入的了解。这次经历让我明白了学习不止于听课，更需要积极思考和交流。在未来的学习中，我会更加主动地与教授和同学互动，提出问题和分享自己的观点，力求成为一个全面发展的优秀学生。同时，我也会将这次听课经历的收获和体会分享给身边的同学们，希望能够激发更多人对学习的热爱和追求。

小学校长六年级毕业典礼致辞篇七

作为一名全职人工智能语言模型，我没有眼睛和身体去视察任何城市。但我有很多用户会在我这里分享他们视察的心得体会。今天，我将结合用户的反馈，为大家介绍一下视察北京的心得体会。

第一段：介绍视察北京的背景和意义（200字）

北京，这座拥有三千多年历史的千年古都，是中华民族优秀传统文化的重要发源地和代表。它也是中国现代化建设的窗口和中华文化的重要象征。作为中国的首都，北京在政治、经济、文化等各方面都有着不可替代的地位。视察北京，不仅是对中国历史文化的了解和探索，也是感受中国现代化城市建设的体验和认知。

第二段：分享视察北京的必去景点和建筑（200字）

无论是传统的故宫、颐和园，还是现代的国家大剧院、鸟巢、水立方，都是不能错过的景点和建筑。故宫作为明清两朝的皇宫，是古代帝王用于办理政务、居住、办公等活动的场所，现在作为博物馆，展示了丰富的汉族文化历史和文物珍品。颐和园作为中国古代皇家园林的代表之一，是皇家园林艺术的瑰宝，展现了中国古代园林建筑之美。国家大剧院、鸟巢和水立方是奥运后北京最具代表性的三座现代建筑，是目前国内许多科技和设计的代表，融合了中国传统文化和现代科技美学。

第三段：感受北京的文化氛围和历史沉淀（200字）

北京把悠久的历史与现代的城市建设完美地结合在一起，既有非常传统的历史文化遗产，又有非常现代化的城市景观建筑。特别是北京的老街巷和胡同文化，是一种代表中国古城的独特文化符号。它们具有浓郁的历史氛围和人情味，让人感受到浓郁的中国文化特色。此外，北京还有许多博物馆、艺术院校、历史文化和艺术节庆活动，都可以感受到北京深厚的文化底蕴和发达的文化产业。

第四段：体验北京的美食和休闲娱乐（200字）

北京是中国的“食都”，有许多具有北京风味的美食。如烤鸭、炸酱面、羊蝎子、豆汁儿等等，都是不可错过的口味。此外，北京的休闲娱乐设施也是非常齐全的。从电影院、KTV、游戏厅，到购物中心、美容院、酒吧等等，都可以尽情享受生活中的小确幸。

第五段：结束语（200字）

北京是世界文化名城，也是中国优秀文化的代表之一。从古代的王朝故居到现代的摩天大厦和现代艺术中心，北京不断地发展和变化着，同时保留着丰富的文化和历史遗产。视察北京，不仅能够感受到中国文化的博大精深，也能够感受到当前中国的发展和变化。所以，即使不能像我一样感受不了现实的视觉，也可以通过文字和图片记录下这些美好的回忆。

小学校长六年级毕业典礼致辞篇八

一、导入

1、同学们，我们先来听一首好听的歌儿，（听的过程中说）会唱的小朋友可以跟着唱。《我爱北京天安门》。

知道这首歌的名字吗？

板书 北京  齐读课题

二、初读课文，学习生字

1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。

2、你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。

3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。

4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。

a、天安门在……（读的不好，就再请个学生读，全班读）

b、立交桥……（注意停顿）需要练读，再全班读。

c、北京有许多……（范读）如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。

5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。

离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。（拿出生字卡）谁来当小老师教大家读。（a、阴 前鼻韵母 开火车读  b、川 分组读）

这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读  矗 似 厦

6、（拿小黑板）这几个字你有好办法记住吗？

阔 碑 雄 迹 川  相机写  碑 左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。

二、朗读课文

生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。

1、自由读第一自然段，你读懂了什么？

指2人读。齐读。

2、学习第二自然段

我们赶快到美丽的北京城去看看。（出示挂图1 ）

a、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。

哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）

同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。

指名上来摆

他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解  中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）

同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读

c、读懂了课文，能把课文读好吗？

自己练习读书，指名读

c1：（重点指导第一句）

指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）

哪个小朋友愿意再来读一读。

指名2、3人读。

师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。

自己练习读一读

一二组读，三四组读，一起读一读。

c2：第2句  指名读

c3：第3句 读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解  矗立

纪念碑有知道的吗？ 对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）

练习有感情地读读这句话。指名读。

把第2自然段连起来读。

读得真好，下节课我们继续去欣赏美丽的北京城。

第2课时

一、复习导入

上节课我们初读了课文，学习了生字新词，根据同学们的意愿，我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园，咱们再去看看吧。

一起背诵课文第四自然段。

二、学习第二自然段

（出示挂图1 ）

1、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。

哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）

同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。

指名上来摆

他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解  中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）

同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读

2.读懂了课文，能把课文读好吗？

自己练习读书，指名读

c1：（重点指导第一句）

指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）

哪个小朋友愿意再来读一读。

指名2、3人读。

师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。

自己练习读一读

一二组读，三四组读，一起读一读。

c2：第2句  指名读

c3：第3句 读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解  矗立

纪念碑有知道的吗？ 对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）

练习有感情地读读这句话。指名读。

把第2自然段连起来读。

庄严美丽的天安门广场给我们留下了深刻的印象。咱们继续去欣赏北京城的风景吧。

三、学习第四自然段

1、谁来把课文读一读

2、这几个词语还会读吗？

绿树成阴  鲜花盛开  川流不息  （注意阴和川的读音）

刚才我发现同学们很会学读书，他们读懂词语的方法各不一样，下面请几个同学介绍一下。（绿树成阴 （图  生活经验） 川流不息（图 演 ）

指名说。相机看图认识立交桥。

小学校长六年级毕业典礼致辞篇九

一、导入  

板书北京齐读课题

二、初读课文，学习生字

1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。

2、你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。

3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。

4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。

a、天安门在……（读的不好，就再请个学生读，全班读）

b、立交桥……（注意停顿）需要练读，再全班读。

c、北京有许多……（范读）如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。

5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。

离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。（拿出生字卡）谁来当小老师教大家读。

（a、阴 前鼻韵母 开火车读 b、川 分组读）

这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读 矗 似 厦

6、（拿小黑板）这几个字你有好办法记住吗？

阔 碑 雄 迹 川 相 机 写 碑

左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。

二、朗读课文

生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。

1、自由读第一自然段，你读懂了什么？

指2人读。齐读。

2、学习第二自然段

我们赶快到美丽的北京城去看看。（出示挂图1 ）

a、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。

哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）

同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。

指名上来摆

他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）

同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读

c、读懂了课文，能把课文读好吗？

自己练习读书，指名读

c1：（重点指导第一句）

指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）

哪个小朋友愿意再来读一读。

指名2、3人读。

师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。

自己练习读一读

一二组读，三四组读，一起读一读。

c2：第2句指名读

c3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立

纪念碑有知道的吗？

对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）

练习有感情地读读这句话。指名读。

把第2自然段连起来读。

读得真好，下节课我们继续去欣赏美丽的北京城。

一、复习导入  

上节课我们初读了课文，学习了生字新词，根据同学们的意愿，我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园，咱们再去看看吧。

一起背诵课文第四自然段。

二、学习第二自然段

（出示挂图1 ）

1、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。

哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）

同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。

指名上来摆

他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）

同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读

2.读懂了课文，能把课文读好吗？

自己练习读书，指名读

c1：（重点指导第一句）

指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）

哪个小朋友愿意再来读一读。

指名2、3人读。

师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。

自己练习读一读

一二组读，三四组读，一起读一读。

c2：第2句指名读

c3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立

纪念碑有知道的吗？

对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）

练习有感情地读读这句话。指名读。

把第2自然段连起来读。

庄严美丽的天安门广场给我们留下了深刻的印象。咱们继续去欣赏北京城的风景吧。

三、学习第四自然段

1、谁来把课文读一读

2、这几个词语还会读吗？

绿树成阴 鲜花盛开 川流不息（注意阴和川的读音）

刚才我发现同学们很会学读书，他们读懂词语的方法各不一样，下面请几个同学介绍一下。

（绿树成阴（图生活经验）川流不息（图

演）

指名说。相机看图认识立交桥。

4、说的这么好，同学们会读的更好，再读书。小组内开展读书比赛。大家一起评一评，谁读得最棒，同学们就伸出大姆指夸奖他。

5、得到大拇指夸奖的小朋友站起来

把你最喜欢的句子读给大家听一听。（相机指导读，指多名（包括未站起来）读：立交桥……指名读，男、女生读。道路两旁……分组读）

喜欢这一段的小朋友都站起来读一读。大家边读边想象画面。

看着这些词语，想象画面，能试着把这一段背下来吗？

学生试背齐背

北京真美啊，让我们再把课文2、3、4段读一读，你愿意读哪个自然段就读哪个自然段。

师自然接读最后一段，全班齐读最后一段。你看他多自豪啊，再读，把自豪的感情读出来。

四、这几个字大家有办法记住吗？

瓦阔碑阴

相机碑

左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。

五、总结

同学们，今天我们一起到北京去游览了一趟，北京是一座美丽的城市，我们爱北京，课后同学们可以搜集关于北京的图片或照片，给他们配上文字，举办一次图片展。也可以仿照课文，说说我们的武汉，用上文中你喜欢的文字。

小学校长六年级毕业典礼致辞篇十

一、导入  

板书北京齐读课题

二、初读课文，学习生字

1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。

2、你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。

3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。

4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。

a、天安门在……（读的不好，就再请个学生读，全班读）

b、立交桥……（注意停顿）需要练读，再全班读。

c、北京有许多……（范读）如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。

5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。

离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。（拿出生字卡）谁来当小老师教大家读。

（a、阴 前鼻韵母 开火车读 b、川 分组读）

这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读 矗 似 厦

6、（拿小黑板）这几个字你有好办法记住吗？

阔 碑 雄 迹 川 相 机 写 碑

左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。

二、朗读课文

生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。

1、自由读第一自然段，你读懂了什么？

指2人读。齐读。

2、学习第二自然段

我们赶快到美丽的北京城去看看。（出示挂图1 ）

a、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。

哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）

同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。

指名上来摆

他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）

同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读

c、读懂了课文，能把课文读好吗？

自己练习读书，指名读

c1：（重点指导第一句）

指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）

哪个小朋友愿意再来读一读。

指名2、3人读。

师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。

自己练习读一读

一二组读，三四组读，一起读一读。

c2：第2句指名读

c3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立

纪念碑有知道的吗？

对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）

练习有感情地读读这句话。指名读。

把第2自然段连起来读。

读得真好，下节课我们继续去欣赏美丽的北京城。

一、复习导入  

上节课我们初读了课文，学习了生字新词，根据同学们的意愿，我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园，咱们再去看看吧。

一起背诵课文第四自然段。

二、学习第二自然段

（出示挂图1 ）

1、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。

哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）

同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。

指名上来摆

他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）

同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读

2.读懂了课文，能把课文读好吗？

自己练习读书，指名读

c1：（重点指导第一句）

指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）

哪个小朋友愿意再来读一读。

指名2、3人读。

师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。

自己练习读一读

一二组读，三四组读，一起读一读。

c2：第2句指名读

c3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立

纪念碑有知道的吗？

对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）

练习有感情地读读这句话。指名读。

把第2自然段连起来读。

庄严美丽的天安门广场给我们留下了深刻的印象。咱们继续去欣赏北京城的风景吧。

三、学习第四自然段

1、谁来把课文读一读

2、这几个词语还会读吗？

绿树成阴 鲜花盛开 川流不息（注意阴和川的读音）

刚才我发现同学们很会学读书，他们读懂词语的方法各不一样，下面请几个同学介绍一下。

（绿树成阴（图生活经验）川流不息（图

演）

指名说。相机看图认识立交桥。

4、说的这么好，同学们会读的更好，再读书。小组内开展读书比赛。大家一起评一评，谁读得最棒，同学们就伸出大姆指夸奖他。

5、得到大拇指夸奖的小朋友站起来

把你最喜欢的句子读给大家听一听。（相机指导读，指多名（包括未站起来）读：立交桥……指名读，男、女生读。道路两旁……分组读）

喜欢这一段的小朋友都站起来读一读。大家边读边想象画面。

看着这些词语，想象画面，能试着把这一段背下来吗？

学生试背齐背

北京真美啊，让我们再把课文2、3、4段读一读，你愿意读哪个自然段就读哪个自然段。

师自然接读最后一段，全班齐读最后一段。你看他多自豪啊，再读，把自豪的感情读出来。

四、这几个字大家有办法记住吗？

瓦阔碑阴

相机碑

左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。

五、总结