幼儿园中班蜜蜂做工音乐教案(优秀20篇)

时间:2025-02-12 作者:雁落霞

幼儿园中班的学习环境以活动为主,注重培养孩子们的动手能力和实践能力。以下是小编为大家整理的幼儿园中班总结范文,希望能给大家提供一些参考。

幼儿园中班蜜蜂做工音乐教案(优秀20篇)篇一

1.初步熟悉乐曲旋律,通过熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节了解乐曲结构。

2.根据游戏情景,借助角色的暗示,知道“蜜蜂”追捉时,小熊应躲避不动。

3.乐于参与游戏,愿意在集体面前大胆表现自己,体验游戏的快乐。

4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

1.音乐《海琼斯小夜曲》。

2.课件、图谱。

3、狗熊妈妈胸饰,蜜蜂胸饰。

一、复习歌曲。

二、演示课件,了解游戏的故事情节。

1.出示图片,师:孩子们,你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂)。

小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事,我们一起来看一看。

2.课件演示。

师:熊和蜜蜂发生了一件什么事?

三、完整欣赏乐曲,进一步感知乐曲的旋律和节奏,理解每段音乐所表现的不同情节。

2.完整欣赏乐曲。

3.师:开始的时候是谁来了?什么地方你听出来了?

四、分段感知乐曲,创编角色游戏动作与图谱。

1.师:如果你是小熊,肚子饿的时候是怎么走路的?我们跟着音乐一起来走一走?

(幼儿自由行走)。

师:让我来看看小熊是怎么走的?刚刚有几个熊宝宝走的很像,我们一起来看一看,

师:他是怎么走的.?有这样走的,嗯,还有那样走的,肚子很饿,能不能走的快?

师:我们一起跟这个小熊学一学。

师:走不快,一下一下的,我们跟着音乐,看着图谱,一起来做一做。

师:熊宝宝,我们去找一找吃的。

2.师:走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝,你们怎么喝的?还会怎么喝?

师:啊!小熊喝了蜂蜜,感觉怎么样?)。

师:我们回忆一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些动作?

师:我们跟着音乐来做一做。

3.师:哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办?

师:只能蹲在那儿不动,但是蜜蜂飞来飞去,(他心里会怎么样?(很害怕)。

师:我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的?

师:熊宝宝们~你们听……。

4.师:熊宝宝们,我们什么时候才能逃回家?

听好,(蜜蜂打哈欠啦)~让我们一起逃回家吧!

5.回忆4个游戏环节,完整做2遍动作。

(1)师:刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐,看着图谱,在座位上做一做吧!

(2)师:这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。如果你不记得动作了,可以看看(图谱)。

五、分角色表演完整地跟随音乐做游戏。

1.师:嗯,坐了半天,肚子好饿,宝宝们,快跟熊妈妈找东西吃吧!(完整游戏第一遍)。

2.师:哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎,我可怜的孩子。

3.师:其余熊宝宝要注意了啊!好像没吃饱,我们再去找点吃的吧!(完整游戏第二遍)。

我想我在事先没有对幼儿的已有经验、能力做恰当的认识和分析,并在此基础上寻求适合的教育指导策略。虽然孩子都知道小熊走路时会缓慢,但是具体是什么样的缓慢,在活动之间熟悉幼儿的时候,我没有丰富幼儿原有的生活经验。而且在活动中,也没有及时将幼儿的一些动作更夸张的反馈给他们,导致小熊走路时千篇一律,且动作表现力不够。

幼儿园中班蜜蜂做工音乐教案(优秀20篇)篇二

1.会用活泼,轻快的声音演唱歌曲,感受歌词的韵律美。

2.学习密封勤劳做工的精神。

1.蜜蜂头饰,塑料雪花积木插好的花朵。

2.歌曲磁带。

2.幼儿学唱歌曲,

(1.)幼儿教师示范演唱歌曲,幼儿欣赏并回答问题:歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?

(2.)幼儿跟教师学打节奏,边念歌词,感受歌词的韵律美。

(3.)听着歌曲旋律,尝试回忆歌词并演唱。

(4.)看着教师的动作提示,会用轻快,活泼的歌声演唱歌曲。

3.创编动作,自由表现歌曲。

用塑料积木插好的花朵布置倩景,幼儿戴上蜜蜂头饰,边唱歌边跳舞。

4.总结评价幼儿的表现,引导幼儿学习蜜蜂勤劳做工的精神。

通过学习,幼儿会演唱歌曲,并会用简单的动作表现歌词大意。

幼儿园中班蜜蜂做工音乐教案(优秀20篇)篇三

2、学习密封勤劳做工的`精神。

1、蜜蜂头饰,塑料雪花积木插好的花朵;

2、歌曲磁带。

2、幼儿学唱歌曲。

(1)幼儿教师示范演唱歌曲,幼儿欣赏并回答问题:歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?

(2)幼儿跟教师学打节奏,边念歌词,感受歌词的韵律美。

(3)听着歌曲旋律,尝试回忆歌词并演唱。

(4)看着教师的动作提示,会用轻快,活泼的歌声演唱歌曲。

3、创编动作,自由表现歌曲。

用塑料积木插好的花朵布置倩景,幼儿戴上蜜蜂头饰,边唱歌边跳舞。

4、总结评价:幼儿的表现,引导幼儿学习蜜蜂勤劳做工的精神。

课后小结:通过学习,幼儿会演唱歌曲,并会用简单的动作表现歌词大意。

幼儿园中班蜜蜂做工音乐教案(优秀20篇)篇四

中班的孩子能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流,喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。设计了《蜜蜂做工》这一音乐创编活动,歌曲《蜜蜂做工》曲调欢快,音域适合中班幼儿,歌词用词简洁,符合幼儿的生活经验,能够充分调动起孩子的情感,通过活动不仅能让幼儿按乐句边唱、边表演,还能培养他们爱劳动的良好品质。

音乐活动活动内容:蜜蜂做工活动目标:

1、复习歌曲《蜜蜂做工》。

2、根据歌曲内容进行创编表演。

3、激发幼儿热爱劳动的情感,体验劳动带来的快乐。

蜜蜂的头饰、翅膀,场景(树、花、草……),音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

一、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。

二、找到相应的'位置,复习歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

三、请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

师:(模仿蜜蜂,创设情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡…….你们猜猜我是谁啊?

幼:蜜蜂。

幼:…….

(提示性的让幼儿一句一句的创编动作,并将动作编排到相应的歌词中,一边请幼儿跟着唱歌曲,一边带领他们做动作。).师:我请几个小朋友来扮演花,并分组表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼:……师:蜜蜂宝宝们,我们一起去采蜜啦!(放音乐《蜜蜂做工》)(一起站起来有表情地边唱边表演歌曲,间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。)四、交换表演。

幼:蜂蜜师:现在,我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。(师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作,并出场。)。

2、总结师:小朋友你们喜欢小蜜蜂吗?因为它是一只勤劳的小蜜蜂,所以我们大家都很喜欢它,我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

幼儿园中班蜜蜂做工音乐教案(优秀20篇)篇五

1. 学习用清楚,自然的声音演唱歌曲。

2. 借助情境,尝试按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

3. 在角色游戏中,大胆的用眼神和面部表情与同伴交流。

4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5. 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

幼儿能完整大方的带动作表演。

1.幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场景。

2. 黑板,粉笔或者蜜蜂图案。

3. 幼儿用书。

2. 教师范唱歌曲,帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律,节奏。

3. 教师请幼儿拿出幼儿用书,要求他们一边听自己演唱,一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的高低起伏。

5. 教师请幼儿一边跟着唱歌曲,一边带领他们做动作。

6. 教师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态,吸引蜜蜂来采蜜。

7. 教师带幼儿一边演唱歌曲,一边做不同造型的花的动作。

8. 就爱是扮演蜜蜂,请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中,教师按乐句飞舞到花旁边采蜜,一句换一朵花。

9. 将幼儿分成蜜蜂和花的角色,请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的游戏。

每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。

小百科:蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称,是膜翅目重要的类群。

幼儿园中班蜜蜂做工音乐教案(优秀20篇)篇六

中班的幼儿的年龄决定了,孩子们喜爱春天、喜爱小动物,更喜欢模仿小动物的一些动作。

1、幼儿通过儿歌了解蜜蜂的知识

2、向幼儿渗透向勤劳的小蜜蜂学习的教育。

3、幼儿理解儿歌的内容,感受儿歌的趣味

通过学习儿歌引导幼儿感受蜜蜂的勤劳精神

幼儿用书 幼儿光碟 小蜜蜂头饰

一、 想一想,说一说。

二、听一听。教师读儿歌,幼儿仔细倾听

2、教师讲述有关蜜蜂的知识:蜜蜂是一种会飞行的昆虫,有一对翅膀,利用翅膀发出嗡嗡嗡的声音,蜜蜂为了取得食物不停的工作,从白天到晚上,从春天都秋天,只要在植物开花的季节,蜜蜂就天天忙碌不惜,冬季是蜜蜂唯一的休闲时间(引导幼儿要向蜜蜂学习做一个勤劳的人,不要做懒惰的人)

3、全体幼儿跟老师一起模仿小蜜蜂的声音

4、教师读儿歌,幼儿跟读。

5、 教师播放光碟,幼儿独立跟光碟指读儿歌

三、游戏:我是小蜜蜂。

1、教师邀请个别幼儿戴头饰模仿小蜜蜂飞行,看谁模仿得最像。

2、全体幼儿跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飞行。

四、活动小结:我们通过学习了这一首儿歌,我们知道了蜜蜂是一种勤劳的小动物,我们要向蜜蜂学习它勤劳的精神。

在活动中,我发现,孩子们都能够动起来,在学和表演的过程中,体验到儿歌带来的快乐,但我也发现了教学中很多的不足。

1、幼儿在表演结束后没有及时评价与提高

2、可能是对幼儿的年龄特点不太熟悉,因此,在实施幼儿跟着老师念儿歌,再以多种形式念儿歌环节时,幼儿有些跟不上节奏,导致有部分环节没有完全落实。

3、我还应该注意幼儿园的活动应注重故事情节的展现,以游戏化的形式,让幼儿在活动中能主动地参与,而不是被动的学习。

4,没有做到课后延伸,幼儿学习了蜜蜂勤劳的精神,应把这种精神延伸到家庭或者学校,让幼儿更加深刻的记住这样的一种精神,不要做个懒惰的人。

我想在今后的教学上,一定要时刻提醒自己要避免同样的错误,提高自己解决问题的能力,提升自己的教育水平 。

幼儿园中班蜜蜂做工音乐教案(优秀20篇)篇七

1、感受歌曲幽默滑稽的风格,在教师动作以及滑稽语气词的提示下,学唱弱拍起歌曲。

2、尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱。

3、体验歌曲中的幽默诙谐感。

1、幼儿在以往的活动中唱过弱拍起唱的歌曲。

3、投影仪。

一、观察幼儿用书投影图《胡说歌》,感知并理解画面滑稽、风趣的内容和风格。

二、幼儿跟着教师一起学说歌词。

1、幼儿在教师慢速说歌词的过程中,发现语气词“哎呀”及动作的提示作用。

2、幼儿根据教师动作提示由慢到快的说歌词。

三、初步学唱歌曲。

1、幼儿听教师以较慢的速度翻唱歌曲《胡说歌》。

2、幼儿在游戏情境中学唱歌曲。

3、幼儿继续学唱歌曲。

四、替换部分歌词,进一步学唱歌曲。

1、幼儿尝试用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。

2、教师将袜子套在鼻子上,引导幼儿先说歌词再练唱。

3、让个别幼儿扮小丑操作袜子,进一步引导幼儿先说歌词再练唱。

五、进一步替换、创编新歌词,风趣地进行表演唱。

1、教师表现几种生活中非正常的穿戴方式,如把鞋带系在头上、把围巾扎在腰上等,启发幼儿仿编歌词唱歌。

2、教师请有创意的幼儿带领大家练习并享受新创作的作品。

六、教师引导幼儿发现并用幽默的方式重新欣赏、认识原来不合理的着装。

师:袜子一定要穿脚上吗?手套一定要套手上吗?说不定套在其它地暖放不仅滑稽还漂亮呢。小朋友自己来做设计师,重新打扮一下自己,举行一个特别时装展示吧。

区角活动:在美工区,提供干净的头巾、丝袜、鞋子以及其它材料,设计制作时装。

幼儿园中班蜜蜂做工音乐教案(优秀20篇)篇八

1、有感情地演唱歌曲,感受歌曲欢快的旋律。

2、感知音的强弱,用声音表现音的强弱。

3、能根据老师的手势演唱歌曲,并能用乐器为歌曲伴奏。

1、手摇铃、木鱼若干。

2、钢琴。

1、练声。

2、学习演唱歌曲。

(1)导入:今天,老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,请小朋友认真听一听。

(2)教师第一遍范唱。

范唱完后,教师提问:听了这首曲子,觉得它有什么特别之处呢?

3、教师第二遍范唱。

“到底有什么特别的地方呢?请你们再来认真听一听。”教师开始范唱,提问:歌曲里面说得是什么样的场景?(下雨的时候)下大雨的`声音是怎样的,小雨呢?谁来说说。

4、回忆歌词。

教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。

5、学唱歌曲。

(1)小朋友和老师一起演唱一遍,注意要突显大雨强、小雨弱的声音。

(2)第二次有感情地演唱歌曲,边做动作边唱。

6、分男女演唱。

分男女小组演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后再交换演唱。

7、乐器伴奏。

手摇铃表示小雨,木鱼表示大雨。

教师先分开教他们使用,然后再开始演奏。老师手势指挥,最后再交换乐器演奏一遍。

8、结束部分。

演奏会结束了,请小朋友把乐器送回家。

幼儿园中班蜜蜂做工音乐教案(优秀20篇)篇九

1.初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

2.乐意与同伴进行节奏活动,并能根据指挥灵活变换节奏。

1.节奏图谱一张。

2.指挥棒一根。

3.录音机。

(一)导入部分1.教师:“春天来了,好多花都开了,小蜜蜂正忙着采蜜呢,我们快点去帮帮它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场)。

(二)出示图谱。

1.教师:“你们看花园的`花多美啊,我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱)。

2.教师:“他们有什么不一样”(有的是一朵,有的两朵连在一起的)。

3.(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)。

提问:“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下,两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学(老师用口令帮助)。

4.教师:“小朋友学的真好!小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到,两朵连在一起时要采快些(模仿嗡嗡),一朵花时可以采慢些(模仿嗡)“我们一起来试试”

(三)完整练习拍节奏。

(1)教师:“我们一起听着好听的音乐在来学一学,好吗?(放音乐注意前奏让幼儿准备好)。

(2)教师:“小蜜蜂说你们学的太棒了,它还想看一次呢,你们愿意吗?

教师:“今天,我们向小蜜蜂学会了采蜜,真开心,大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)。

(四)结束部分教师:“谢谢你们我又要采蜜了,你们去吗?(出室)。

幼儿园中班蜜蜂做工音乐教案(优秀20篇)篇十

1、学唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活泼欢快的节奏。

2、喜欢春天里的小动物,乐意用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。

3、感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

了解蜜蜂的生活习性、课件(加密狗)。

用愉快的声音、活泼欢快的学唱歌曲。

用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。

一、导入。

1、复习歌曲:蒲公英。

要求:用不同的声音来表现蒲公英飞舞的优美和小朋友追逐的快乐。

过渡语:春天里,蒲公英飞起来了,你们看还有谁也飞来了呢?

幼儿观看图片。“原来是小蜜蜂,他们来干什么呀?我们一起来听一听吧。”

1、欣赏歌曲。

教师弹唱,幼儿倾听。

过渡语:歌里唱到了谁?他们在干什么呢?我们再来听听仔细。

2、教师分段清唱。

提问:歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飞的,发出什么样的声音?飞到花园里干什么呢?

采蜜真开心,开心了会怎么样?(唱歌)。

教师根据幼儿的回答把歌词唱出来,加深幼儿对歌词的了解。

小结:嗡嗡嗡,小蜜蜂,飞到西,飞到东,飞到花园里,花园里去采蜜。

大家唱着歌,唱着歌去做工。

3、幼儿学唱。

(1)边拍节奏边念歌词。

(2)幼儿在老师的弹奏下跟唱歌曲。

(4)分组演唱。

(5)幼儿继续学唱。

(教师可根据孩子的学唱情况,有针对性的重复练习)。

三、尝试表演。

过渡语:小蜜蜂真可爱,我们也来学学小蜜蜂,为大家采蜜吧。

(1)、一起学习蜜蜂飞的动作(双手叉腰,手肘前后快速煽动),小脚脚尖踮起做碎步。

(2)、请几位幼儿扮演花朵,几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。

花朵蹲下,双手作花开状,跟着音乐节奏点头,小蜜蜂在花朵之间飞舞,采蜜。

活动结束:

这节活动小朋友们表现的都特别好,我们不仅学会了歌曲小蜜蜂,还知道它是人类的好朋友,懂得了要热爱自然,保护身边的小动物,相信我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来,跳起来吧,跟着音乐,飞出教室吧!

《小蜜蜂》这首歌曲非常简单,因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力,兴趣是产生情感的基础,因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣,采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

小百科;蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称,是膜翅目重要的类群。

幼儿园中班蜜蜂做工音乐教案(优秀20篇)篇十一

1、喜欢动手绘画,感受绘画活动带来的乐趣。

2、学习用简单的线条表现蜜蜂。

3、能够进行添画、涂色,表现小蜜蜂可爱的样子。

一、欣赏导入活动。

播放音乐《蜜蜂做工》,出示“小蜜蜂”,引导幼儿欣赏它的外形和色彩。

“小蜜蜂是一种非常勤劳的昆虫,今天我们就来用自己手中的画笔画出可爱勤劳的小蜜蜂吧!”

二、观察发现。

1、教师出示事先画好的小蜜蜂,请幼儿欣赏。

“这只小蜜蜂是怎么画成的?我们一起来看一看。”

2、教师引导幼儿观察画法。

“小蜜蜂有圆圆的头、头上有眼睛、头顶有触角、我们再来看它的身体……”

三、幼儿创作表现。

小朋友,现在你们来画画你们眼中的小蜜蜂吧!幼儿自主作画,教师指导。引导幼儿表现小蜜蜂的形态,进行涂色,并添画小花、小草等背景。

四、欣赏作品并评价。

1、引导幼儿将作品布置在展示栏。

2、教师从幼儿的'作画过程的表现以及完成作品等方面进行评价。

3、再次播放《蜜蜂做工》,幼儿跟节奏一起快乐的舞蹈。

“我们来当可爱的小蜜蜂,一起去采花蜜吧!”

五、结束活动。

师幼共同收拾整理活动场地,将工具放回原处,结束活动。

幼儿园中班蜜蜂做工音乐教案(优秀20篇)篇十二

2、乐意与同伴一起进行节奏活动。

3、指导能力弱的幼儿能跟上节奏,并能根据指挥灵活变换节奏。    。

活动过程:

一、进场《火车快飞》。  “天气真好,让我们一起坐着火车去旅行吧。” 。

二、律动:《生活模仿动作》要求幼儿动作合拍。 。

1、出示图谱。 。

2、幼儿看图谱,有节奏地拍手。 。

a.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了,它就把这些花送给小朋友。”

b、“一朵红花拍一下手,一朵红花拍一下手。” 。

c、“花儿在笑了,我们来做一下,拍一下手,打开。”(两手拍一下打开。)。

e、“毛毛虫拍死了,花儿又开了。”拍最后四小节。

四、 结束部分 。

幼儿园中班蜜蜂做工音乐教案(优秀20篇)篇十三

1、情境导入,激发兴趣:勾起幼儿前期观察小蜜蜂采蜜时的情形,激发幼儿装扮的兴趣。

2、说说看看,感知特征:观察与感知特征,引导孩子有序观察并大胆说说蜜蜂特征。

3、装扮游戏,了解特征:通过装扮小蜜蜂,了解小蜜蜂的外形特征以及喜欢采蜜的特点。

4、活动延伸:在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。

在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显特征,表达对小蜜蜂的喜爱之情。

1、多媒体素材:录像一段、音乐一段。

2、装扮道具:小蜜蜂头饰、、衣服、尾巴等装扮材料人手一份;其他动物头饰若干。

3、环境支持:小蜜蜂图片、春天里的花卉。

一、情境导入,激发兴趣重点:

勾起幼儿前期观察小蜜蜂采蜜时的情形,激发幼儿装扮的兴趣。

提问:今天有一位动物朋友来做客,一起来看看是谁?你们在哪里看到过它?

小结:暖暖的阳光下,香喷喷的花丛中,是它最喜欢待的地方。

二、说说看看,感知特征重点:

观察与感知特征,引导孩子有序观察并大胆说说蜜蜂特征。

提问:小蜜蜂想跟大家做朋友,它说:我不知道你们喜不喜欢我,如果你们能够夸夸我,说说你最喜欢我的哪里?我就和你做好朋友。

小结:

(1)触角(儿歌:长长触角找朋友)。

(2)身体(儿歌:身穿黑黄条纹衣)。

(3)尾巴(儿歌:尾巴上有尖尖刺)安全教育:我们能不能去摸小蜜蜂呢?

小结:不能随便去碰小蜜蜂,因为它的尖尖刺会刺你的。总结:哇,小蜜蜂高兴地唱起了歌。

三、装扮游戏,了解特征重点:通过装扮小蜜蜂,了解小蜜蜂的外形特征以及喜欢采蜜的特点。

2、提问:我是怎么变成一只小蜜蜂的呀?

小结:你们瞧!原来我是从头到尾变成小蜜蜂的。我像不像?

3、过度:你们也来试一试好吗?别忘了,先打扮头,再打扮身体最后再打扮尾巴。

(1)幼儿探索装扮小蜜蜂,教师以儿歌引导。

(2)鼓励有困难的孩子可以求得别人的帮助。

(3)老师装扮后寻找自己的孩子,提示装扮有误的幼儿即时调整。

四、活动延伸重点:

在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。

幼儿园中班蜜蜂做工音乐教案(优秀20篇)篇十四

一、活动目标:

1、学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲《蜜蜂做工》,感受歌词的韵律美,学会演唱歌曲。

2、感受“蜜蜂做工”的愉悦心情,体验享受劳动成果的快乐,乐于参加音乐活动。

二、活动准备:

1、《蜜蜂做工》伴奏音乐,蜜蜂头饰若干。

三、活动过程:

1、主题引入:出示图片小蜜蜂。

师问:小蜜蜂是怎么叫得啊?幼答:嗡嗡嗡……。

2、出示蜜蜂生活习性的图片,让幼儿观察。

师问:蜜蜂在干什么呀?它们是什么季节去采蜜啊?

幼答:它们在采蜜,春天去采蜜。

小结:它们是春暖花开的季节去采蜜。

3、教师有感情的讲故事《小蜜蜂的'故事》。

在一个春暖花开的季节,有一只小蜜蜂到伙伴家去敲门,大家一起去做工了,可有一只小蜜蜂它非常的懒惰它在家睡懒觉,小蜜蜂在花丛里辛勤的劳动着,准备着冬天吃的食物。过了好长一段时间,冬天来了小蜜蜂们在家里过着舒服的冬天,只有一只小蜜蜂没有食物,在冰天雪地里活活饿死了,再也没有醒过来。

4、师问:你们听到了什么?

幼答:小蜜蜂死了,大家一起去做工。

师问:小蜜蜂最后怎么死了?

幼答:小蜜蜂睡着了,他没有吃的就饿死了。

小结:让幼儿知道勤劳的小蜜蜂有食物吃,我们都要做勤劳的小蜜蜂。

5、教师新授歌曲。

(1)教师先示范一遍,让幼儿仔细听歌词。

(2)教师讲解歌词的内容让幼儿掌握。

(3)教师带领幼儿一起朗读一遍歌词。

(4)幼儿跟着教师后面一起学唱歌曲。

6、结束活动。

(2)幼儿跟着教师后面学习小蜜蜂的舞蹈。

(3)蜜蜂姐姐带着我们的小蜜蜂去采蜜吧。

幼儿园中班蜜蜂做工音乐教案(优秀20篇)篇十五

1、学唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活泼欢快的节奏。

2、喜欢春天里的小动物,乐意用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。

3、感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

了解蜜蜂的生活习性、课件(加密狗)。

用愉快的声音、活泼欢快的学唱歌曲。

用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。

一、导入。

1、复习歌曲:蒲公英。

要求:用不同的声音来表现蒲公英飞舞的优美和小朋友追逐的快乐。

过渡语:春天里,蒲公英飞起来了,你们看还有谁也飞来了呢?

幼儿观看图片。“原来是小蜜蜂,他们来干什么呀?我们一起来听一听吧。”

1、欣赏歌曲。

教师弹唱,幼儿倾听。

过渡语:歌里唱到了谁?他们在干什么呢?我们再来听听仔细。

2、教师分段清唱。

采蜜真开心,开心了会怎么样?(唱歌)。

教师根据幼儿的回答把歌词唱出来,加深幼儿对歌词的了解。

小结:嗡嗡嗡,小蜜蜂,飞到西,飞到东,飞到花园里,花园里去采蜜。

大家唱着歌,唱着歌去做工。

(1)边拍节奏边念歌词。

(2)幼儿在老师的弹奏下跟唱歌曲。

(4)分组演唱。

(5)幼儿继续学唱。

(教师可根据孩子的'学唱情况,有针对性的重复练习)。

三、尝试表演。

过渡语:小蜜蜂真可爱,我们也来学学小蜜蜂,为大家采蜜吧。

(1)、一起学习蜜蜂飞的动作(双手叉腰,手肘前后快速煽动),小脚脚尖踮起做碎步。

(2)、请几位幼儿扮演花朵,几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。

花朵蹲下,双手作花开状,跟着音乐节奏点头,小蜜蜂在花朵之间飞舞,采蜜。

活动结束:

这节活动小朋友们表现的都特别好,我们不仅学会了歌曲小蜜蜂,还知道它是人类的好朋友,懂得了要热爱自然,保护身边的小动物,相信我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来,跳起来吧,跟着音乐,飞出教室吧!

播放歌曲《小蜜蜂》教师和幼儿一起表演。

《小蜜蜂》这首歌曲非常简单,因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力,兴趣是产生情感的基础,因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣,采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

幼儿园中班蜜蜂做工音乐教案(优秀20篇)篇十六

1.熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。

2.根据蜜蜂发出的各种声音,模仿和创编蜜蜂做工的动作。

3.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

教学重点、难点。

重点:了解蜜蜂做工的顺序,根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍。

难点:学习辨听分奏和合奏的声音。

活动准备。

1.了解蜜蜂的生活习性。

2.播放无人声伴奏音乐,熟悉乐曲旋律。

活动过程。

1.播放无人声音乐引起幼儿兴趣。听听谁来了?

2.不播放音乐,老师念歌词幼儿听。

(1)蜜蜂忙着干什么?

(2)请再听一次小蜜蜂做工的顺序记下来。

3.结合音乐,教师再次念歌词。

(1)蜜蜂先是忙什么?再做什么?然后做什么?最后做什么?

(2)蜜蜂做工时会发出声音?

4.听有歌词的音乐。

蜜蜂采花粉,做蜜糖,运输忙,造花房时发出什么声音?(当幼儿回答正确后,模仿蜜蜂发出的各种声音)。

5.播放音乐,模仿或创编蜜蜂做工的动作。

6.合作游戏。

(1)请多位幼儿与老师合作多种搬运的动作。

(2)结伴合作游戏,会用眼睛注视同伴,用动作配合同伴。

7.学习看指挥,拍手练习,能及时根据指挥做出分奏和合奏反应。

活动延伸。

1.在音乐区提供歌曲录音磁带,让幼儿自由播放,反复欣赏。

2.在语言区提供蜜蜂的图片和相关图书,让幼儿自由观察、欣赏及阅读。

3.结合科学活动,引导幼儿观察及了解蜜蜂的生活习性。

活动反思:

《小蜜蜂》这首歌曲非常简单,因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力,兴趣是产生情感的`基础,因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣,采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

小百科:蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称,是膜翅目重要的类群。

幼儿园中班蜜蜂做工音乐教案(优秀20篇)篇十七

3、能够辨别不同的乐段,表现不同的动作。

奥尔夫音乐《蜜蜂》、蜜蜂图片两张、丝巾若干、道具花若干。

难点:对不同乐段的辨别及反应;

重点:在不同的乐段能及时做出反应活动流程:

一、暖身活动——开场舞。

1、大家一起围圈随音乐拍拍手。

2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚。

3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈。

4、全体手拉手慢慢前进成小圈。

二、出示蜜蜂图片引出主题。

1、师:小朋友们,今天有许多客人老师来和我们一起上课,我们一起来和客人老师问个好!(客人老师好!)老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢!

2、出示蜜蜂图片一,播放歌曲《蜜蜂》。

三、学习基本舞步———小碎步。

1、师:蜜蜂漂亮吗?

2、出示图片二哪里漂亮了?

3、师:蜜蜂是怎么飞的呢?

幼儿自由想像各种蜜蜂飞的样子,教师总结:

1、飞的时候后跟离地,小脚尖点地,飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的.动作叫做“小碎步”。

2、教师示范飞这边飞那边,飞高飞低;转圈;中间间接音乐蹲下来休息。

3、请能干的小朋友上来和老师示范表演。

4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

四、围绕花朵飞舞。

1、教师示范跳一小段蜜蜂舞。

师:我们的小朋友真能干,下面老师来当蜜蜂妈妈,你们来当小蜜蜂,蜜蜂们!妈妈会跳一支蜜蜂舞,学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦,先来看妈妈跳蜜蜂舞!(教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子,围着花朵跟随音乐完整演示,以花朵布置一个花园的情景,激发幼儿学习蜜蜂的欲望。)。

2、请三名幼儿跳蜜蜂舞。

师:这支蜜蜂舞好不好看,请两只能干的蜜蜂上来和蜜蜂妈妈一起来表演蜜蜂舞吧!

3、集体跟音乐跳一遍蜜蜂舞。

师:蜜蜂们,我们一起来为去花园跟音乐跳蜜蜂舞吧!(以提问引发幼儿思考及学习蜜蜂飞的兴趣,在幼儿自己想像飞、的动作后,教师总结动作,并以蜜蜂跟蜜蜂妈妈学本领这一情节,来带领幼儿跟随音乐做相应的动作。

五、持丝巾飞舞动作。

师:我这里有很多花衣裳,蜜蜂们穿上花衣裳跳舞吧!教师示范拿丝巾。

每人有一条~2条丝巾,在教室内自由飞舞,一下高一下低。(请注意不要再原地,尽量让幼儿有空间感,在中途可略作停顿.乐句共4个乐句,在第三乐句时,蹲下当花,其余走动。

六、结束舞步。

转圈圈做出舞蹈结束姿势后下课。

今天学习了小蜜蜂飞舞的样子,下朋友们还喜欢别的什么小动物,回去后仔细观察自己喜欢的动物是怎样玩耍的,下节课进行表演。

幼儿园中班蜜蜂做工音乐教案(优秀20篇)篇十八

中班幼儿虽然在生活自理能力上有所提高,但自我意识越来越强,往往喜欢以自我为中心,很难为他人着想,体验他人的情感。中班幼儿虽然对小动物比较感兴趣,但对保护动物的意识比较淡薄。还有部分幼儿由于家庭条件优越,在家里过着衣来伸手,饭来张口的生活,比较自我中心化,懒惰,不爱劳动,依赖他人,并且不愿意为家庭或为他人服务,在这种情况下,我选择了这首大家比较熟悉的歌曲-----《蜜蜂做工》,它描写了勤劳的蜜蜂为了采花蜜而辛勤劳动的情景。整首歌曲旋律欢快,歌词琅琅上口,始终以蜜蜂劳动的场景贯穿。从而激发幼儿对歌唱的兴趣,培养幼儿要学精神,从而让幼儿明白蜜蜂采蜜很辛苦,培养幼儿爱护小蜜蜂的情感。,活动目标:

1、情感目标:懂得要学能够根据歌词内容情境,大胆地进行创造性的表演活动。

1、课件春天图片一张,上面绘有蜜蜂正在采蜜的情景。2.蜜蜂和花的头饰、《蜜蜂做工》音乐、歌曲视频活动过程:

(一)开始部分。

出示春天的图片一张,小蜜蜂(小朋友,你认识它是谁吗?蜜蜂的样子非常可爱,它有毛茸茸的身体、圆圆的脑袋。谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在腰上,一前一后动一动,小脚尖踮起来,轻轻地飞。)以及小蜜蜂正在采蜜的画面,教师:“春天来了,花园里好多花都开了,小蜜蜂正忙着采蜜呢,让我们用歌声的旋律为它们加油吧!(放《蜜蜂做工》的音乐)。

(二)基本部分。

今天啊,小蜜蜂们很勤快,很爱劳动,为人们采了很多的蜜,我们要保护小蜜蜂,还要学精神。希望小朋友们在学校里乐于帮助老师、同学做事情,在家也乐于帮助爸爸妈,做他们的小帮手,他们一定会很开心的。小蜜蜂们都劳动了一天了,很累了,我们一起出去休息一会儿吧。(一个接着一个走出去)(播放《劳动最光荣》的歌曲)活动反思:在本次活动中,整个活动的设计都是以幼儿的兴趣为出发点,采取了听、看、唱相结合的方式,再加上这首歌的歌词朗朗上口,深受小朋友的喜欢,小朋友学的也很快,大部分幼儿参与活动都比较的积极,体验到了活动的乐趣,不足方面是:还有及个别幼儿不太积极。有时在环节的过渡和衔接方面更自然些就更好了!

幼儿园中班蜜蜂做工音乐教案(优秀20篇)篇十九

活泼好动是孩子的天性,在幼儿园里,和孩子们一起跳集体舞,主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。三月,春暖花开的时节,小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物,这一内容很贴近孩子的生活。于是,我针对小班孩子肢体动作发展的程度,设计了小班集体舞教学活动"小蜜蜂",创设了花园的情境,让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去,在勤劳采蜜、快乐玩耍的情境中,感知音乐节拍,学习小碎步,也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒惰表示认同的情感体验。

1、学习跟随音乐较合拍地小碎步行进,并做蜜蜂飞舞的动作。

2、初步学跳单圈舞,尝试在圆圈上逆时针换位置。

3、体验集体舞带来的乐趣。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

小蜜蜂头饰,与人数相同的椅子围成圈(椅子上面插上花),左手戴上皮筋,音乐"小蜜蜂"、剪切好的音乐a、b两段。

(老师和幼儿戴上头饰)。

"春天到了,小蜜蜂你们看,花园里的花儿都开了,真美啊!妈妈一会儿带你们去花园玩儿,好吗?"。

"现在先跟妈妈学学本领:踮起脚尖走一走,打开翅膀飞一飞。"。

"排好队跟着妈妈飞到花园去吧。"放整段音乐。

(评:活动开始,我就创设了游戏情境"小蜜蜂去花园采蜜",将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上,再将贴花的椅子围成圆圈,变成了美丽的大花园。老师和孩子头戴小蜜蜂的头饰,就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了。

在去花园时,我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飞舞,将动作重点提前练习,并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。)。

1、学习a段动作。

"飞呀飞,找到一朵花站站好,站到点上。"。

"我们一起来动动翅膀吧:先打开戴皮筋的这只翅膀,再打开另外一只翅膀,两只翅膀一起打开,飞呀飞,飞呀飞,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡。"。

"跟着妈妈的口令一起来做动作:有一个小蜜蜂,飞到西又飞到东,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕风。"。

放a段音乐,做一遍动作。

(评:为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担,我尽量压低动作难度,在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进,学做蜜蜂飞舞的动作,并且飞舞的动作由单臂轮流打开到双臂同时打开。在学做动作时,根据小班孩子的年龄特点,我又采用了与音乐节奏匹配的儿歌来帮助孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下,很轻松地就学会动作了。)。

2、重点学习b段逆时针交换位置。

"小蜜蜂们,先在花园里找个地方坐下来休息一下。"。

"我们已经学会了飞的本领,现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。"。

放b段音乐,老师示范采蜜。

"刚才妈妈是怎么采蜜的?"(飞到前面的一朵花站好,采蜜的时候翅膀往后伸直,摇摇小脑袋。)。

(评:为了增强趣味性,我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点,所以采蜜的动作设计也相对比较简单,就引导他们两只"翅膀"往后伸直,小脑袋靠近花儿摇一摇。可爱、有趣的动作,孩子们做起来特别有兴致!)。

"跟妈妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠着花。"。

"跟着妈妈一起往前飞,飞到前面的'一朵花就站好了,一起采采蜜。再往前飞,采采蜜。"。

"现在跟着妈妈的口令一起去采蜜:飞呀飞呀飞呀飞,采采采采采采蜜,飞呀飞呀飞呀飞,采采采采采采蜜。"。

放b段音乐,带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。

(评:小班孩子年龄小,空间意识弱,方位感差。因此,活动中我用了舞蹈器具"手腕花"来帮助孩子区分左右,学会逆时针交换位置。这一器具的运用,很容易就解决了难点,只要通过语言提示"有皮筋的翅膀靠着花",孩子马上就能区分左右,跟着老师一起逆时针飞了。)。

"今天小蜜蜂真能干,学会了飞的动作,还学会了采蜜,现在我们要把刚才的本领一起来表演表演,好吗?"。

带幼儿完整表演两遍,最后结束时让幼儿做花的造型。

(评:在固定动作的基础上,我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样,整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作,又给了孩子们即兴发挥、创造的空间,尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松愉快,感受到乐趣。)。

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园中班蜜蜂做工音乐教案(优秀20篇)篇二十

1、教师:“春天来了,好多花都开了,小蜜蜂正忙着采蜜呢,我们快点去帮帮它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场)。

(二)出示图谱。

1、教师:“你们看花园的花多美啊,我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱)。

2、教师:“他们有什么不一样”(有的是一朵,有的两朵连在一起的)。

提问:“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下,两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学(老师用口令帮助)。

4.教师:“小朋友学的真好!小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到,两朵连在一起时要采快些(模仿嗡嗡),一朵花时可以采慢些(模仿嗡)“我们一起来试试”

(三)完整练习拍节奏。

(1)教师:“我们一起听着好听的音乐在来学一学,好吗?(放音乐注意前奏让幼儿准备好)。

(2)教师:“小蜜蜂说你们学的太棒了,它还想看一次呢,你们愿意吗?

(3)教师:“今天,我们向小蜜蜂学会了采蜜,真开心,大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)。

(四)结束部分。

教师:“谢谢你们我又要采蜜了,你们去吗?(出室)。

教案设计频道小编推荐:幼儿园小班教案|幼儿园小班教学计划

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期末考试是学期结束后的一次重要考试,它能够客观地反映学生在整个学期的学习成果。以下是一些写得不错的期末总结范文,希望能给大家提供一些写作思路。我们要做的第一件事
作文是对自己思考和表达能力的一次检验,写好一篇优秀的作文能给读者留下深刻的印象。通过阅读一些优秀作文,我们可以学习到一些写作的技巧和方法,提高自己的写作水平。
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