我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
老笔头心得体会篇一
钢笔作为一种高档文具，在很多人心目中都有着不可替代的地位。而在钢笔中，笔头又是不可或缺的一部分，它的质量直接影响到使用者的书写体验。笔头有许多种类不同，我今天想分享一下我对钢笔笔头的体会与心得。
第二段：不同类型的笔头
钢笔笔头的种类有很多，比如说尖细的针管笔头、圆头的万字笔头、斜切面的斜角笔头、平直面的楷书笔头等等。不同类型的笔头在书写时能够带给人不同的感受与效果。比如说，尖细的针管笔头可以画出线条更为细致的文字，而圆头的万字笔头可以流畅地书写不同角度的笔画。选购时也一定要选择适合自己写字习惯的笔头，才能更好地发挥其效果。
第三段：笔头的质量
不同品牌和价位的支笔笔头质量水平也是有所不同的。高质量的笔头可以使书写更好地表现出来，在笔画流畅度、黑度和书写时间上都有着显著的优势。比如说，一款50元的钢笔和一款500元的钢笔，它们之间的笔头质量就是截然不同的。因此，花费更多的时间和精力挑选一款高质量的笔头，对于未来的书写体验也是有很大的好处的。
第四段：笔头的保养
不管是什么类型的笔头，在使用过程中都要及时保养，否则它的使用寿命会大大缩短。一般来说，需要保持笔头的洁净，以免污物沉积影响书写，可以用专业的笔洗或温开水清洗。同时，为了防止笔头氧化变黄，可以把笔头放入适合的笔袋或粘纸贴好，这样可以减少空气及湿气对笔头的侵蚀。
第五段：总结
笔头作为钢笔中的一个重要部分，其质量和保养都会直接影响书写效果。如果想要让自己的书写体验更加愉悦，那么从选择笔头、选购高质量的笔头，到日常的保养和维护，都是很必要的步骤。希望我的这篇文章能够给大家带来一些有帮助的建议和体会，让大家能够更好的享受到钢笔书写的乐趣！
老笔头心得体会篇二
通过这次的国培学习，不论是教育教学理论或业务水平都有一定的提高。回顾十几年的教学工作，不管别人怎么看，我只觉得自己做的问心无愧。
在教育工作中，我深深体会到教师的工作是神圣的，也是艰苦的，需要付出大量的精力和情感。热爱学生，致力于培养学生健全的人格和健康的心理，树立他们的自尊 心和自信心，以“爱”为核心，无论是优秀学生，还是后进生，我都细心关爱，倍加呵护，从欣赏开始，从称赞入手，欣赏、称赞学生的每一个细微处，激发他们高 尚的动机，而且自身对知识充满热忱，不断求新成长。当今的教师应该具备以下素养：
一、能科学地施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。
二、 熟练掌握了现代教育技术的操作和应用。积极参加现代教育信息技术的培训，能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容， 使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。我积极参加镇级的现代教育信息技术操作大赛及课件制作比赛均获一等奖。
三、 有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。形成自己独特的教学风格：我以通过抽象 思维和逻辑推理的训练，培养学生的数学思想为目的，善于启发，分析细腻层次分明，注重解题思路的传授和解题技巧的总结。
四、有爱心。我始 终认为：教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗 透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积 极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影 响”。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范;热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系;仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影 响学生。
很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这个极端的教育口号像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之 中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有部分学生不会学习呢。后来通过学习相关理论及多方面的实践探索 请教我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。
教育是一项繁琐的工作，在日复一日的教学生活中，面 对一些顽劣的学生，恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪，另外过于看重学生成绩，偏离了素质教育的轨道，有时候会茫然不知所从，不能坦然面对学生的错误，影 响了与学生感情上的沟通和交流，也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁情绪，尊重每一个孩子，真正做到蹲下来给学生说话，还需要在以后的工作中进行调 整。
总之，在今后的教育教学工作中，我会认真遵循“教书育人”的工作准则，把书教好，用新观念育出不同的人才，以适应新世纪对教师，特别是优秀教师的要求。
老笔头心得体会篇三
《三体》的作者刘慈欣在其文章《老笔头》中说到，“它年年秋天，都在漳州凤凰江自然保护区降落。期间，笔头大致经历着进食、休息、打架、交配、繁殖等基本过程。这种小小的生物却给我带来了意料不到的温暖，我得到了一丝丝答案——人类的内心深处是爱和共情的。”
段落二：老笔头的意义
老笔头是一种普通的鸟类，它的身份在鸟类界并不突出，但在刘慈欣的笔下却成为了一种充满人情味的生命。不难看出，这一创作的动力来自于作者对于生命的热爱。这种热爱不仅体现在刘慈欣对于老笔头的刻画中，还来源于他自身对于生命的尊重和敬畏。老笔头之于人类意义非凡，它提醒着我们，不管物种的大小，每一种生命都有其存在的价值和意义。
段落三：老笔头的行为
老笔头栖息在漳州凤凰江自然保护区，追溯其行为可以发现，它们是一种顽强的鸟类，能够适应较为恶劣的生存环境。在繁殖季节中，老笔头两两成对，在凤凰江的草地上或者水面边寻找栖息地，进行交配和产卵。经过一系列的孵化和保卫幼鸟的过程，它们终于可以成功孵出小鸟，并配合其生命生产周期，将新生命递交给大自然保管。
段落四：老笔头的启示
老笔头的生命故事虽然简单，但正因为如此，它带给我们的启示却无比珍贵。人类往往沉迷于功利性和事物表面功效的评价，而和动物相处时，我们往往能够找到不一样的精神世界。我们可以通过动物的行为和生命故事发现其其中所蕴含的深度内涵和意义，从而对于生命的价值有着更为深刻的认识。同时，老笔头也给我们上了一堂生态学的课，提醒我们应该用尊重和保护的态度看待每一个生命，不断维护自然平衡，不断拓展人类自身发展的空间。
段落五：总结
人类自古以来就在追求生命的奥秘，但是我们从来没有像现在这样，需要更加明确地界定生命的意义。笔者认为，在这个过程中，动物的角色非常重要。因为它们是我们学习和了解生命的基础和载体，也是我们回归本质的引路人。老笔头带给我们的启示远不止于此，每一个生命都拥有其独特的故事，每个人也都可以通过这些故事找到属于自己的答案。最后我们应该愿意倾听和感受，珍惜每一个生命，从而找到属于人类自身的内在幸福和价值。
老笔头心得体会篇四
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的爱咬笔头的她作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活泼，天真的她，唯一爱做的事，就是一只手撑着下巴，两只眼睛望着天花板，咬着笔头。阳光照射在她那傻傻的，呆呆的脸上，显得如此可爱。她就是我的妹妹。
妹妹咬笔头，在妈妈眼里不过是一件小事，通常就向妹妹瞟一眼，就像看家常便饭一样。妹妹不论读书，考试，上课，都爱望着天花板咬笔头。
那天，她们在上课，班主任是个长着黄色卷头发，圆脑袋，说话尖声尖气的胖女人。此时，这位胖老师穿着一双极不合身的的紫色高跟鞋正大声说：“下面请大家一起朗读这首——”忽然，她瞪大双眼，盯着正咬着笔头的妹妹，而妹妹却丝毫没有发现自己正处在极度的“危险”之中，仍抬着小脸望着天，做着自己的'白日梦。直到几秒后，胖老师尖着声音喊了她两次名字后，妹妹才回过神来，从座位上“腾”地一下站起来，要是没有周围同学提醒，她可能会嘴里一直衔着自己的铅笔。
终于，被老师骂了，从办公室出来时，眼睛红红的，脸上还有几道泪痕，妹妹回到座位后，拿出课外书，仍一边咬着铅笔一边发着呆。我走过去，使劲地拍了一下她的肩膀，说：“喂，想什么呢？干嘛每次都咬笔头？”妹妹转过头来，抽噎了一下，可怜地望着我，小声地说：“姐，难道咬笔头不对吗，我就是喜欢咬笔头，那样就不会为考试中的难题所困扰，不会为老师的讲课感到无趣，这样难道不好吗？”说着，妹妹又抽噎了一下。我看着妹妹呆萌的样子，感到十分痛心，为什么大人们不能为孩子们保留一份天真美好呢？这让我想起了那一次。妹妹考完试，拿着卷子欢欢喜喜地跑到我面前，我看着试卷上的成绩，笑着说：“小机灵鬼，你不是爱咬笔头发呆吗，怎么考得这么好？”妹妹开心地说：“对呀，我就是爱咬笔头，我总觉得幸运之神就在我身边，结果咬着咬着，我就想起来答案，要是下次我没考好，我还是会咬笔头，我觉得幸运之神总会给我一个成功的机会的。”
我感叹道：“其实成功也罢，失败也罢，最重要的是你有一个乐观，天真的心态。
妹妹，咬咬笔头吧，咬出一片成功；咬咬笔头吧，咬出一片灿烂；咬咬笔头吧，咬出一片辉煌。忘掉所有烦恼，继续天真下去吧！
难道人生不是如此吗？
老笔头心得体会篇五
随着科技的快速发展，传统的书信沟通方式逐渐被电子邮件、社交媒体等新兴形式所取代。然而，在某些场合，特别是公文写作、商务信函以及感谢信等正式场合中，笔头沟通技巧仍然占据着重要地位。笔头沟通技巧是一门练习需用大量时间和经验的艺术，而我在多年的写作经历中，积累了一些心得体会。在本文中，我将分享这些心得体会，希望能够对大家在写作过程中有所帮助。
首先，明确写作目的和受众是进行有效笔头沟通的基础。在写作之前，我们应该明确自己写这封信或文件的目的是什么，以及这封信或文件的受众是谁。根据不同的目的和受众，我们可以调整语调、用词和写作风格，以确保信息能够准确地传达给受众。如果我们写作的目的是相关部门能够了解我们的观点并采取相应的行动，那么我们可以使用较为正式和直接的语言；如果我们写作的目的是向同事表达感谢之情，那么我们可以使用亲切和友善的语言。了解受众的喜好和习惯，让我们的笔头沟通更能够得到对方的认同和接受。
其次，清晰和简洁的表达是进行有效笔头沟通的关键。无论是写作商业信函还是公文，我们都应该避免使用过于复杂和冗长的句式和词汇。相反，我们应该尽量使用简明扼要的句子和常用词汇，以便受众能够更轻松地理解我们的信息。另外，在进行重要沟通时，我们可以采用段落结构，将信息分成不同的部分。这样一来，读者可以更清楚地理解信息的重点和逻辑顺序，并更容易进行回复或采取行动。
此外，正确而恰当地使用语气是高效笔头沟通的重要组成部分。语气可以影响到读者对于信息的理解和情感上的接受。在进行笔头沟通时，我们应避免使用过度正式、生硬或傲慢的语气，因为这容易引起读者的反感。相反，我们应使用友好、亲切和谦逊的语气，使读者感到被尊重和理解。此外，根据写作的目的和受众，我们还可以适当运用一些修辞手法，如比喻、夸张等，以增加信息的表达力。
最后，及时回复和积极互动是保持高效笔头沟通的关键。在进行书信或电子邮件沟通时，我们要尽量避免让对方等待过久，尤其是在紧急情况下。如果我们无法立即回复，应该及时告知对方我们收到了信息，并说明我们会尽快回复。此外，积极主动地与受众互动也能够增加沟通的效果。我们可以在书信中询问对方关于共同话题的建议，或者提出一些问题以引发对方的思考和回复。这样一来，我们能够更加了解对方的需求和期望，从而更好地满足对方的要求。
总结起来，笔头沟通技巧是一门需要长期练习和积累经验的艺术。明确写作目的和受众、清晰简洁的表达、正确恰当地使用语气以及及时回复和积极互动，这些都是帮助我们进行高效战胜沟通的重要因素。通过不断练习和改进，我们可以进一步提高笔头沟通的效果，更好地传达我们的信息和意图。在日常生活和工作中，笔头沟通技巧的提升将为我们带来更多机会和成功。