读后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。当我们想要好好写一篇读后感的时候却不知道该怎么下笔吗？以下是小编为大家收集的读后感的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
悦读泉城读后感篇一
作为一名参与了美丽泉城青春行动的青年志愿者，我深感这次活动带给我的启示和价值。通过参与社区清洁、植树造林等实践活动，让我逐渐懂得了什么是责任、什么是付出、什么是奉献、什么是使命，也让我意识到自己应该为社会、为他人贡献自己的力量。以下是我对这次青春行动的体验和感悟，希望能够和大家一同分享。
一、带给我成长的感悟
参与美丽泉城青春行动让我明确了青年在社会发展中的责任和使命。我们作为青年人，除了追求个人的成就和价值，更应该关注社会环境的改善，关注他人的需求。通过一项项志愿服务活动，我不仅感受到了自己的成长与进步，更理解了社区服务对于整个社会的价值。每一次的服务活动让我更深刻地认识到，贡献自己的一份力量会带给他人和自己更多的成长与收获。
二、让我更加珍惜身边的人和事
美丽泉城青春行动的实践活动使我看到了身边很多不同寻常的人和事。在社区服务中，我结识了一群志愿者和社区居民，他们的真诚、付出、善良打动了我。在服务中，我也看到了一些社区居民的生活环境和生活条件并不优越，他们的处境让我更加珍惜自己所拥有的一切。同时我们也能从活动中了解到一些社会现象带来的环境负面影响，更珍视我们周边的环境资源，保护地球家园。
三、让我更加积极向上
参与美丽泉城青春行动，感受到的是一种积极向上的生命力。在社区服务过程中，我们要克服各种困难，一步一步地完成任务，这种坚持不懈的精神和乐观向上的心态和品质影响了我。我也了解到了更多的人生哲理，坚信只要我们肯努力，勇于拓展自己，实践正义，最后我们一定能够收获满意的人生。
四、让我懂得感恩
在志愿服务过程中，收获了更多的不仅是满足感，更多的是对于社会的责任与感恩。在活动中，感受到的是环境的慷慨奉献，与人的沟通经验。更让我认识到，幸福和感恩其实是高度相关的。感恩自己的成长和健康，更是感恩这个大环境，感恩周围的人和事。心存感恩，自然心情愉悦，心情愉悦，自然健康快乐。
五、让我更有责任心
最后，我认为，美丽泉城青春行动让我更有责任心。通过行动去贡献自己的力量，我们承担起了成为一个更好的社会一分子的责任。在服务行动中，我们感受到事实上我们的能力已经超过了我们的社区，我们的社区是需要我们这些青年志愿者的，我们应该成为他们更好生活的希望和桥梁，同时也成为实现自己权力的关键之一。
总之，美丽泉城青春行动，让我们更加思考人生价值，让我们懂得以不变应万变，懂得以逆境为磨炼提升自我，懂得心存感恩，懂得珍惜身边。希望在未来的日子里，我们可以不忘初心，不断入妙境，为实现共同的社会目标而努力。
悦读泉城读后感篇二
“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”泉城如诗，诗如泉城。阵阵清风，汩汩流水，让我们无时无刻不在感受着诗情画意，无时无刻不让我们引以为自豪。这就是美丽的泉城，我的家。
我们济南有很多名胜，最有名的就是大明湖，千佛山和趵突泉。大明湖柳丝轻摇，微波荡漾，碧绿碧绿的湖面在阳光的照耀下，明亮的如一块淡绿的绸缎。坐在船上，看着两岸婀娜的垂柳，湖中盛开的荷花，清澈如镜的.湖水，恍惚中，我都分不清在人间还是在仙境。千佛山大大小小有几十万尊佛像，尊尊都雕刻的栩栩如生，惟妙惟肖。路两旁的十八罗汉，神态各异，变化万千。有的罗汉眉毛长到脚。有的罗汉手上托着塔，有的罗汉面目狰狞可怕。
我最喜欢的就是趵突泉了。我以为她最美的时间就是春节前后，那时会有花灯。先进南门，映入眼帘的是一座座花灯，花灯有人物，也有小动物，还有小亭子，五颜六色，有的扎在地上，有的扎在湖面上，有的扎在假山上，栩栩如生，惟妙惟肖，让人一看就想合影留念。走到趵突泉的栏杆旁，看着那“汩汩”冒着泉水的三个泉眼，不免陶醉起来，真不愧为“天下第一泉”！趵突泉公园内有一排排长长的走廊，走廊里挂着各种各样的小彩灯和红红的大红灯笼。在晚上，趵突泉公园里灯火辉煌，趵突泉水清澈见底，灯光映在泉水中，叮咚叮咚流向远方，和大明湖水相交融，把整个济南城环绕起来。
我爱这美丽的泉城，我的家。作为学生的我们，要努力学习，不断奋斗，积累丰富的知识，将来把泉城建设的更加美丽，更加富饶！
悦读泉城读后感篇三
泉城济南历史悠久，素以泉水众多而著称。除此之外，济南还是一座书香之城，崇尚阅读。在这个信息爆炸、碎片化严重的时代，无论是青少年还是成年人，都应该养成阅读的习惯。今天，我将分享我在阅读中所得到的收获和体会。
第二段：读书的好处
阅读是一种打开眼界、增长智慧的过程，读书可以扩大我们的世界观，让我们了解更多的文化，更好地理解这个世界。同时，阅读也是一种愉悦的体验，在阅读的时候，我们可以获得一种快乐，享受文化的魅力。读书，不仅可以提高自己的心智素质，还可以丰富我们的生活，透过文字看到更广阔的天地。
第三段：读书的难处
然而，在现实生活中，我们有时会遇到阅读的难处。由于时间、精力等原因，我们可能会被迫放弃大量的读书时间，导致无法深入了解书中内容，或者读书心无杂念、难以入眼入耳。此时，我们可以尝试引导自己，让阅读成为一种习惯，有计划地安排阅读时间，创造一个良好的环境，不断让自己去充实知识，提高修养。
第四段：我的阅读心得
在我自己的阅读过程中，我尝试将读书当做一种享受，投入到阅读中的时候，我努力让自己心无杂念，全神贯注。在阅读的过程中，我会加深对文章内容的理解，有利于提升自己的文字功夫和表达能力。同时，我还会将一些精彩的阅读内容写下来，帮助自己更好地记忆和理解。
第五段：结语
总之，阅读是一种有益的过程，给我们开放了新的世界。通过阅读，我们可以丰富自己，拓展自己的人生，探寻未知的领域。在未来的日子里，读书依然是我最喜欢的一种爱好，我将继续不断地充实自己，感受阅读的美好。同时，我也希望更多的人能够看到阅读的重要性，掌握阅读的技巧，享受阅读的愉悦。
悦读泉城读后感篇四
教材分析：
《泉城》是苏教版义务教育课程标准实验用书四年级上册第八课。课文是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上，描写了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。
4、背诵全文。
重点和难点：
理解掌握生词。
体会济南泉水的美丽、神奇。
体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。
教学准备：生词卡片、教学图片、多媒体课件。
教学设计：
一、直接导入，揭示课题。
上节课我们一起游览了九寨沟，那儿的环境特别美，让我们流连忘返。今天，我们再去游览一个美丽的地方泉城。（齐读课题）
同学们读的真响亮啊！
课前我们已经预习了课文，查阅了关于泉城的资料，下面我们小组合作交流一下，看看你对泉城了解了多少。
（小组合作交流）
同学们知道得真不少，看来课前下了一番苦功。
现在谁能告诉我你现在最想知道的是什么呢？
二、初读课文。
让我们带着疑问，一同走进泉城去看一看，读书的时候注意：读准字音，读通句子。
读完了课文，谁来试着读一下黑板上的生字？
读得真好，谁还想来试一下？
真不错，下面我们开火车读生字。
这一排的同学都会了，那我们齐读生字。
看来同学们对生字词掌握得不错，下面我们可以和作者一起去游览泉城了。
三、精读课文。
我们所了解的泉城如此美丽，作者笔下的泉城又是怎样的呢？现在我们就跟随作者一起到泉城去游一游。
1、指读第一自然段。其余同学仔细体会：通过课文，你看到了什么，有什么感受？
试着说一下，你从文中体会到了什么？是从哪儿看出来的？
1）这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；
由于白浪上下滚动、翻腾，所以看起来像银花盛开一样。说明泉水非常美丽。
2）有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；
谁来为我们模拟一下虎啸狮吼呢？
模拟得逼真吗？让我们为他逼真的拟声鼓掌！
3）有的声音低细，听起来如秋雨潇潇；
4）有的晶莹剔透，好像明珠散落；
泉水就像珍珠一样晶莹透亮，闪着光亮。我仿佛听到了珍珠落地的清脆的声音。
这简直太不可思议了，太神奇了！
通过对这一段的学习，现在你对济南的泉水有什么印象？
自由读第一自然段，注意读书的时候仔细体会一下泉水的美丽，神奇，把体会融于课文的朗读之中。
我们现在到了哪儿了？
珍珠泉在哪儿呢？
珠泉的泉水是什么样的呢？你是从哪儿看出来的？
看来珍珠泉的泉水非常得清，清到什么程度呢？
哦，泉水就像珍珠一样。为什么泉水就像珍珠一样呢？珍珠有什么特点？
泉水是从哪儿流出来的，是怎样流出来的？
课文中有一个字表现泉水的流动特点，是哪一个字呢？
涌字说明什么呢？
正是因为泉水有生命力，才体现出泉水的神奇。
珠串的变化有什么特点呢？
谁能为我们演示一下拎？
拎高一点，速度快一些，再来一遍。
现在明白什么是拎了吗？
那么谁能告诉我拎么意味呢？，
现在我们已经游览完珍珠泉，我们现在站在珍珠泉岸边，你想对珍珠泉说些什么呢？
指读课文。
3、我们已经兴致勃勃地游玩了珍珠泉，回顾刚才我们游珍珠时，我们先朗读课文，找出描写泉水特点的句子，再谈体会。
接下来我们要游览另外的三大名泉，同学们先自渎课文，找出描写泉水特点的句子，再选一个你最喜欢的泉，仔细体会一下泉水的样子。一会儿我们请几个同学领我们到另外的三大名泉游览一番。
五龙潭在什么位置？
五龙潭是怎样形成的？
同学们注意了，这儿有一个词表现了泉水的流动特点
为什么同样是写泉水的流动，珍珠泉用的是涌而五龙潭却使用汇注呢？
谁能为我们朗读一下第三自然段，把五龙潭的特点读出来呢？
4、接下来我们又来到了黑虎泉，请黑虎泉的小导游为我们介绍一下。其余同学看图体会你读懂了什么。
黑虎泉在哪儿？
泉口是怎么形成的？
泉水是怎样流动的呢？
喷吐说明什么？
泉水不仅急，水量大，他还有什么特点呢？
5、我们现在又来到趵突泉，请喜欢趵突泉的小导游领我们去游览一番好不好？
其余同学对照课本插图，你看到了什么？
清到什么程度呢？）
水确实很清，从图中你还看到了什么呢？
是怎样形成的呢？
冒字说明了什么呢？
泉水是什么声音？
同样说明了泉水的力度大，像三对白雪一样。
趵突泉这么美，有那位小导游能为我们再读一下，其余同学再仔细体会一下。
我们将要离开趵突泉了，你有什么话想对趵突泉说呢？
现在明白趵突泉为什么位于七十二泉之首了吧？
同学们说得太好了！你们和本文的作者一样，都说出了对济南壮丽景观赞美和热爱。
那么同学们，你们在别的地方见过这么美的泉吗？
因为济南的泉水是独一无二的。
课文中哪个词体现了独一无二？
所以说人们称济南为泉城。现在明白济南为什么叫做泉城了吧？
齐读最后一个自然段。
四、布置作业：
同学们通过找料或者上网的方式查阅关于泉城的一些信息，回去办一份手抄报，看看谁的内容新颖。
五、板书设计：
珍珠泉
五龙潭
8、泉城
黑虎泉
天下闻名
趵突泉
悦读泉城读后感篇五
教学目标：
1.能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。
2.借助语言文字材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，激发学生热爱祖国大自然的思想感情。
教学重点：
1.知道泉城泉水的特点。
2.背诵课文。
教学难点：
1.体会描写泉城泉水流动的动词在句子中的作用。
2.写作指导，学习本文的写作方法：开头设疑、结尾点题、比喻和排比修辞手法的运用。
我从课文最优美的第一段来介绍:
师指名读第一小节
师：通过读书你读懂了哪一句话？
生：第一句话济南有七十二泉，说明泉多。
师:你来试着把这一句话读一读。
生：第三句话说明本文重点介绍的四股泉水：珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉。（板书：珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉）
师：这位同学准确的抓住了文章的内容，大家齐声把这句话读一读。
第二句话（课件出示全句内容）
师：同学们来观察这句话用了什么修辞手法？把什么比做什么呢？
生：是个比喻句。
师：分别从那些方面来比喻？
生：样子和声音。
师：你能把这种样子和声音读出来吗？
生：每个句子开头都用了有的，同时师出示课件：有的有的有的有的
师：谁能用这种句式来给大家说句话？
生：天空的白云有的像绵羊，有的像小鹿，有的像大象，有的像水蛇。
师：你是一个善于观察孩子。自己读一读看看这样的句子有什么好处？
生：读起来很顺口、很流利
师：这样的句子不光读起来顺口，而且句式工整，很有气势，像这样的句子我们在写作文时，如果运用恰当会给你的作文增色不少！
师：对于这么好的句子我们应该把它记住，谁有好的背诵方法来给大家交流一下？
生：先记住这里的四字词语，然后背诵。
师：我们可以根据他的学习方法，也可以运用你自己的方法来背诵，比一比，看谁记得最快最准确！
（找同学背诵交流）
反思
课后我们在组内进行了积极的教研，我也进行了认真的反思：通过本节课的教学，我对老师的课堂有了一个重新的认识，不再是单纯的老师讲授学生接受的灌输、填鸭式的教学方式，而是师生平等，以学生的学为主的课堂，这虽然在书本上，在自己多年的学习所接受的教育方式有关，让我一下子就该变这种教学方法的是这次的校本教研，所以我希望这样的校本教研能够继续坚持下去，深入到每一节课。
这对我们每一位老师的成长都有着积极的作用。本节课虽很好的完成了所设计的教学要求，但是，从中又发现了很多的问题，在课堂上没有真正的关注学生的学，这一点在学生讨论描写泉水流动的动词时，由于只顾及进行教学环节，而忽视了学生的学，没有放开让学生去讨论；在课堂上老师的评价性的语言，过于单一对学生起不到激励的作用；我在课堂上的语气的变化没有表现出来，所以学生在概括学习方法时不能准确的表达；教师语言不严谨也是本节课所暴露出的问题。总之，我对本节课要打个等级，我会打良。
在这次活动中，对我的受益可以说是终生的，对于出现的问题应该积极思考，认真反思，找出应对策略，积极改进教学方法，多听老教师的课，补充自己在经验上的不足。还是那句话希望我们的校本教研能深入到每一堂课。
悦读泉城读后感篇六
泉城是指以泉水众多而著称的城市，其中以济南最为著名。作为泉城市民，我有幸在这个充满文化氛围的城市长大，并养成了阅读的习惯。多年来，我通过阅读不同类型的书籍，不仅扩大了知识储备，增强了文化素养，还培养了批判性思维和理解能力。在与书本相伴的岁月中，我得到了很多收获，并形成了一些深刻的心得体会。
首先，阅读让我懂得了信息的重要性。在当今社会，信息爆炸的时代，我们随时能够获取到各种各样的信息。然而，我们要想从中找到有价值的内容并进行真正的理解，需要通过阅读这一过程。阅读并不仅仅是简单地看文字，而是需要思考和分析。只有通过深入阅读，我们才能够对一件事物的来龙去脉、背后的含义有更深入的理解。阅读不仅是获取知识的途径，更是提高我们思维能力和理解能力的有效方式。
其次，阅读使我认识到了不同文化的多样性。通过阅读不同国家和地区的文学作品，我深刻体会到了世界的多元性。不同的文化背景、风俗习惯和价值观念造就了千姿百态的世界，而阅读正是我们了解这些多样性的窗口。阅读让我体验到了不同时代的人们所经历的苦乐和追求，让我能够与作者一同思考人类存在的意义。通过阅读，我更加开阔了眼界，加深了对世界的认识。
第三，阅读锻炼了我的批判性思维能力。在阅读过程中，作者往往会表达自己的观点和见解。我们作为读者，应该通过阅读和思考，对这些观点进行分析和判断。正是通过批判性思维，我们能够对某一观点进行推敲和质疑，从而形成自己的看法。阅读使我学会了思辨、质疑和辩证的能力，不轻易被别人的观点所左右。这种批判性思维能力在日常生活中也同样重要，它让我更加深入地了解和思考世界。
第四，阅读培养了我的理解能力。理解是阅读的核心要素之一，也是一种复杂的心智活动。我们需要通过阅读，将文字的信息与自身的知识和经验相结合，从而理解并把握住作者的意图和思想。阅读让我学会了从多个角度去理解一个问题，并找到其中的内在联系。通过阅读，我逐渐掌握了分析问题、理顺思路的能力，能够更好地应对学习和工作中的各种挑战。
最后，阅读为我带来了无穷的乐趣。在快节奏的生活中，人们往往会追求一些短暂的快感，而阅读却能够带给我持久的快乐和满足感。在读书的过程中，我可以尽情地享受与作者的对话，进入他们创造的世界，感受到文字的魅力。每当我沉浸在一个故事中，时光也仿佛静止了，忧愁烦恼也随之而消失。阅读带给我的快乐无法用语言形容，只有真正经历过的人才能深刻体会到其中的美妙。
总之，作为一个生活在泉城的市民，我深知阅读对我人生的重要性。它让我对世界有了更深入的了解和认识，提升了我的思维能力和理解能力。通过阅读，我在书本中找到了无穷的知识、乐趣和思考的空间。我相信，在未来的生活中，我会继续坚持阅读，不断开拓自己的视野，丰富自己的内心世界。
悦读泉城读后感篇七
1、学会本课的生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
：学会本课的生字，理解生字组成的词语。
：正确、流利、有感情地朗读课文。
师：同学们,我们义乌的小商品享誉世界,所以义乌也称为----小商品城。
那么你知道，冰城是指哪座城市呢？为什么被称为冰城呢？
师：冰城的冰直截了当地让我们感受到了哈尔滨的冰天雪地。今天我们要学的这篇课文课题是泉城（板书泉城）大声读课题！
你们说这座城市以什么闻名天下？
师：读了课题你们想知道什么？
[让学生产生阅读期待，有目的地从阅读中汲取自己所需要的信息]
1．自由读课文，初步解决一些简单的问题。
师：同学们，认真读课文，看能不能解决自己提出的问题。遇到不认识的字看看拼音。
师：你们的问题在文中找到答案了吗？说说你知道了什么？
2．引入研究课题，生成高层次阅读期待。
书读百遍，其义自见。把书多读几遍，我们就能在书中找到答案。
3．多种形式练读。
（1）自己读课文，借助拼音读准字音，大声慢速朗读课文，读通句子。
（2）同桌互查
4．检查自读情况。
出示生词和词组：
晶莹剔透秋雨潇潇昼夜不息
济南大约一亩见方不断悬崖洞穴占地往上冒三堆白雪
师：现在，让我们大声的读读这些生词一遍。
5．联系生词，品析济南泉水。
指名回答。
6．齐读课文，试着把这些特点读出来。
7．同学们，我们读几遍了，背一背！背不出？不要紧，看书，记得我位极人臣一些棧8970-9几句背几句。
[这种记忆过程，能帮助学生主动思考课文写了那些内容。]
1、熟读课文2、抄写生词
悦读泉城读后感篇八
一．谈话导入。
1、同学们，这些你会吗？我们连连看。
昆明羊城
广州申城
上海春城
济南泉城
作为我们山东省额省会城市人们为什么称济南为“泉城”呢？。
二．初读课文
1．自由读课文，初步解决一些简单的问题。
师：同学们，认真读课文，看能不能解决自己提出的问题。遇到不认识的字看看拼音。
4．检查自读情况。
出示生词和词组：
晶莹剔透秋雨潇潇昼夜不息
济南大约一亩见方不断悬崖洞穴占地往上冒三堆白雪
师：现在，让我们大声的读读这些生词一遍。
5．联系生词，品析济南泉水。
师：早在宋代，文学家曾巩就评价道：“齐多甘泉，冠于天下”。泉城如此美丽，作者笔下的泉城又是怎样的呢？现在我们就跟随作者一起到泉城去游一游。（分段读课文）
古人说：开卷有益。解决问题的最好的方法没过于读书了。请你边读边画下你认为重要的语句。想想从中可以发现济南泉水的那些绝妙之处。
3、精讲课文，体会特点
a学习第一自然段
（1）指名读第一自然段。找找那一句话能反映济南泉水的特色。
出示：“这些泉有的```````秋雨潇潇”
指名读，其余同学仔细体会：通过课文，你看到了什么，听到什么，有什么感受？指导朗读，练习用“有的、、、、、、有的、、、、、、”说话。
（2）通过对这一段的学习，现在你对济南的泉水有什么印象？
（3）有感情地朗读第一自然段，仔细体会一下泉水的美丽，神奇，把体会融于课文的朗读之中。二、精读感悟：
＊听了他的朗读，你仿佛看到了怎样的泉水？（出示句子）
这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；（个别读）真美！
a你在哪儿见过白浪翻滚？（大海）从白浪翻滚中你体会到这泉水怎样？（大、有气势）
b(洁白的浪花上下滚动，不断地翻腾，多有气势呀!
评价：听了你的朗读，感觉这泉水真美！多美的泉水呀！如同一束束盛开的银花！这美美在有气势!
d那你又见过晶莹剔透的东西吗？说说哪些东西是晶莹剔透的？（露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠…）
e你又从晶莹剔透中体会到这泉是怎样的？（透明的，细腻的，纯净的…）
f（读句子）评价：像钻石一样晶莹透亮，闪着光亮！真美啊！这泉水如同断了线的珠串散落满地，真美呀！我仿佛听到了珍珠落地的清脆的声音，多美的泉水呀！
g这泉水真是形态各异，让我们一起来感受一下吧！(齐读)
*除了这形态美，如果你闭眼倾听，泉声也带给你别样的感受。（出示句子）
b你从哪儿感受到泉声的大？(点红“洪大”“虎啸狮吼”)
c引读：这声音洪大，如同—（个别读）
d有的声音还很小呢，文中用了一个什么词？
e低细得如--(点红“低细”“秋雨潇潇”)（个别读）
g个别读，评价指导：这声音是雄浑的！这声音是轻柔的！
h看来，聆听着来自泉城的声音，也足以令人陶醉!(齐读)
(3)感情朗读：济南的泉形态美，声音美，让人看不厌，让人听不够!让我们一起来读读这句话，细细体会泉水的美丽、神奇吧!(男生读一句，女生读一句，男生先来)
(4)引读：在这七十二泉中，最著名的要数——
（2）课文中有一个字表现泉水的流动特点，是哪一个字呢？
“涌”字说明什么呢？
师：正是因为泉水有生命力，才体现出泉水的神奇。
（3）现在我们已经游览完珍珠泉，我们现在站在珍珠泉岸边，你想对珍珠泉说些什么呢？
（1）师：我们已经兴致勃勃地游玩了珍珠泉，接下来我们用同样的方法游览另外的三大名泉，同学们先自读课文，找出描写泉水特点的句子，再选一个你最喜欢的泉，仔细体会一下泉水的样子。思考泉在哪儿？泉水有什么特点？你是怎样看出来的？一会儿我们请几个同学领我们到另外的三大名泉游览一番。
师：五龙潭在什么位置？五龙潭是怎样形成的？
师：同学们注意了，这儿有一个词表现了泉水的流动特点
（2）师：接下来我们又来到了黑虎泉，请黑虎泉的小导游为我们介绍一下。其余同学看图体会你读懂了什么。
师：黑虎泉在哪儿？
师：泉水是怎样流动的呢？喷吐说明什么？
师：泉水不仅急，水量大，他还有什么特点呢？
师：趵突泉的水清到什么程度呢？
师：冒字说明了什么呢？
齐读最后一个自然段。
三．有感情地朗读全文。
四、布置作业：
1、同学们通过找料或者上网的方式查阅关于泉城的一些信息，回去办一份手抄报。
2、仿课文的描写方式，抓住位置和特点，用一段话介绍校园内的一处景点。
板书设计：
泉城
珍珠泉五龙潭黑虎泉趵突泉
天下闻名
悦读泉城读后感篇九
走进丝路泉城，我仿佛进入了一个历史悠久、文化底蕴深厚的世界。这座城市位于中国的西北地区，是古代丝绸之路的重要节点，因此被誉为丝路泉城。丝绸之路是中西互通、交流的重要通道，丰富多彩的历史遗产和独特的文化景观使得丝路泉城成为中国旅游的热点之一。作为一个热爱旅游的人，我有幸走进丝路泉城，亲身体会到了这里的独特魅力。
第二段：探寻历史文化
在丝路泉城的旅途中，我深入了解了这里悠久的历史和丰富的文化。首先是丝绸之路博物馆，这里收藏了大量的丝绸之路文物，让人感受到了古代商旅的繁忙和豪情。而兵马俑博物馆则展示了中国古代奇特的葬俑文化，令人叹为观止。另外，丝路泉城还有许多历史遗迹，比如著名的大雁塔和钟楼，它们见证了古代丝绸之路的繁荣和辉煌。通过探寻历史文化，我对丝路泉城的底蕴有了更深刻的认识。
第三段：感受自然风光
丝路泉城不仅有着悠久的历史文化，还拥有独特的自然风光。在这里，我领略到了大漠孤烟的雄伟壮观，感受到了黄河奔流的雄浑气势。著名的莫高窟以其千年前的壁画闻名于世，我恍若置身于艺术的海洋中。而丝路泉城的沙漠滩涂也是一绝，金色的沙丘在阳光的照耀下闪闪发光。在这里，我犹如融入了大自然的怀抱，心旷神怡。
第四段：感受民风民俗
丝路泉城是一个多民族汇聚的地方，这里的民风民俗让我感受到了独特的魅力。在这里，我参观了回民街，品尝了正宗的回民特色美食，感受到了浓郁的穆斯林文化。在丝路泉城的农村地区，我参加了民俗活动，了解了农民的生活方式和传统习俗。通过与当地居民的交流，我更加深入地了解了丝路泉城的民风民俗，感受到了民族文化的独特魅力。
第五段：心灵的交流
与丝路泉城的旅行不仅仅是物质上的交流，更是心灵上的沟通。在这里，我结识了许多旅行者和当地居民，我们一起分享了旅行的喜悦和感动。通过互相倾听和交流，我了解到了不同地区的风俗习惯和生活方式，这种心灵的交流使我收获良多。与此同时，我也将我的经历和感受分享给他人，希望能够传递旅行的乐趣和丝路泉城的魅力。
总结：
走进丝路泉城，我深入了解了这里的历史文化，感受到了自然风光，体验了民风民俗，还与他人进行了心灵的交流。丝路泉城给予我很多的启发和感动，我希望通过这次旅行，能够更加珍惜历史文化，更加注重自然保护，更加重视民族传统。同时，我也希望能够将我的旅行经历分享给更多的人，让更多的人走进丝路泉城，体会到它独特的魅力。
悦读泉城读后感篇十
丝路泉城，这个名字充满了神秘和浪漫的色彩，它不仅承载着多元文化的融合，也见证了历史的传承。近日，我有幸踏足丝路泉城的土地，亲身感受到了这座城市的魅力和独特之处。在这次旅行中，我对丝路泉城有了更深刻的了解，也收获了一些心得体会。
首先，丝路泉城给我留下了崇文重教的印象。在这里，我看到了一座座古老而宏伟的寺庙，感受到了悠久的宗教文化传统。在雷波寺，我看到了一位老和尚正在给一群小和尚讲经，他凝重而庄重的语调给予了我极大的震撼。这让我感受到了佛教所倡导的智慧与平和，也更加理解了丝路精神对于人类文明进步的意义。
其次，丝路泉城传承了丰富的历史文化。在敦煌莫高窟中，我看到了世界瞩目的佛像和壁画，仿佛穿越到了千年前的辉煌时代。敦煌莫高窟是中外文化交流的重要纽带，也是文化遗产保护的典范。在参观过程中，我不仅了解到了这些壁画的艺术价值，更意识到了文化多样性的重要性。正是因为世界各地的文化相互交融，才有了今天独特的丝路泉城文化，这也给我提供了一个全新的思考视角。
第三，丝路泉城拥有独特的自然景观。在月牙泉和鸣沙山，我感受到了大自然的神奇和宏伟，仿佛身临其境。站在鸣沙山的顶峰上，我俯瞰着远处的戈壁滩，感受到了自然的伟力以及自己在这个世界上的渺小。这让我明白了人与自然的关系，我们应该尊重自然，保护环境，与大自然和谐相处。
第四，丝路泉城是一座开放的城市，也是交流互鉴的桥梁。在全域旅游大会上，我见证了丝路泉城与国内外众多城市的交流与合作。各国官员和企业家齐聚一堂，分享经验，探讨未来发展，为共同繁荣做出努力。这让我感受到了政府的开放和包容，也理解了丝路泉城作为世界经济联系纽带的重要角色。
最后，丝路泉城给予了我旅行的愉悦和启示。在美丽的地方，我结识了来自各地的旅行者，交流彼此的故事和感受。这让我认识到了每一个人都有独特的背景和故事，也使我更加珍惜每一次旅行的机会和经历。旅行是一种学习和成长的过程，它打开了我们的眼界，让我们更加开放和宽容。
回顾这次走进丝路泉城的旅行，我深深被它的魅力所吸引，也对它的历史文化和自然景观有了更深刻的了解。丝路泉城不仅仅是一座城市，更是一种文化的象征和人类文明的瑰宝。通过这次旅行，我收获了很多，也增添了更多探索和发现的欲望。我相信，丝路泉城会继续吸引更多的人来此感受和体验，共同见证这座城市的无限魅力。