每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
语文必修教学目标及要求篇一
作为中小学生涯中必修的科目，语文在我们的学习中扮演着重要的角色。在学习大语文这门学科的过程中，我们可以学习到很多有关生活和社会的知识，并且在语文的学习过程中更好地体会生活中的点滴。在这篇文章中，我想分享自己在学习大语文这门学科中的一些体会心得。
第一段：培养语文素养
学习大语文这门学科，最重要的是培养语文素养。语文素养包括语言文字的理解、运用和表达能力等，通过学习大语文能够使我们更好地培养这些素养。比如通过学说、状、意、形的方法来分析、理解文本，形成对语言文字及文学作品的感知和认识。同时，还能够通过语文的学习来提升自己的写作能力，学会用恰当的词语、变换句式和造句方式来表达自己的思想，让自己的文章更加深入人心。
第二段：拓展阅读视野
大语文学科中的阅读理解是其重要的组成部分之一，通过学习阅读理解，我们能够不断地拓展自己的阅读视野。在阅读过程中，我们可以了解不同主题领域的知识，提高自己对各种题材的理解能力，同时适当地了解世界、了解社会、了解人生，增广阅读之门，开阔视野，对自己更有益处。
第三段：涵养人文情怀
学习语文不仅仅是为了提高语言文字的运用能力，更是培养人文素养。在学习大语文的过程中，我们能够读到很多优美、感人的文章，深刻理解文化之精华，感悟人生之真谛，从而涵养出一份深厚的人文情怀。如《唐诗三百首》、《红楼梦》等经典名著，启发我们去思考美学与哲学中的智慧，提高文学鉴赏力。
第四段：增强自信心
学习语文还能够增强我们的自信心。在学习过程中，我们能够通过课文跟老师和同学展示自己，展示自己的口语和写作能力，从而提高自己的自信心。通过语文学科的训练，我们可以逐渐提高自己的表达能力，增强自己在社交方面的能力，让自己更加自信地面对未来的生活。
第五段：总结和展望
总而言之，学习大语文不仅仅是为了掌握语言文字的运用能力，更是为了培养华丽的语言、广泛的阅读视野、深厚的人文情怀、坚定的自信心。因此，我们在学习大语文的过程中，要努力掌握基本技巧，注重阅读实践，发扬学习中的乐观进取心，不断提升自己的语言能力，为未来的生活打下坚实的基础。
语文必修教学目标及要求篇二
试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平总体不理想。下面就情况做具体分析：
二、基本情况
本次检测参考人数41人，平均分84.24分，最高分94分。及格人数40人，及格率97.56%，优生人数19人，优秀率46.34%。
三、试题特点
2、作文紧贴教材，本次作文以“民以食为天”为主题，作文题材关注地方美味特产。
四、取得的成绩
1、第一题拼音检测室，本题考查学生在具体的语言环境中运用生字的能力。由于教师和学生平时非常重视基础知识的把握所以答得较好。
2、第二大题第一小题给加点的词选择正确的意思，有5人错了其中的一题，完成的不错。
3、第二大题第二、三小题考查学生对词语的积累情况，由于在阅读教学中，教师注重学生对文本中重点词语的理解，所以本题答得非常好，没有一个同学做错。
4、第二大题第四小题考查学生对忠告、通告、报告、广告四个词语的运用，仅有有2人出错。
5、第二大题五、六小题考查学生学习积累的情况，答得较好，只有人出错。6、第三大题课文回放厅，平时老师注重学生对课文的朗读、背诵，只有少数学生写错了几个字，所以在教学中应培养学生稳重、细心、谨慎的习惯。
五、出现的问题
2、阅读理解能力差，学生不能根据具体语言环境理解题目意思，不能很好答题。第五大题阅读演练场分课内、课外两个阅读，共24分。只有少数学生扣了3、4分，大部分扣了7、8分，这道题完成的很不理想，是本次试卷丢分最多的题目。
语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，教师要注意过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；另外学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。
3、第六大题作文，只有两人得了27分，其他学生分数只在20分左右。从卷面来看，学生作文只局限于不走题，但对家乡特产的介绍不详细，语句不生动，内容不精彩。对学生在考场作文中反应出来的一些问题要重视，一是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；二是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；三是书写不规范，字迹潦草，错别字多。今后在作文能力的培养方面我们还要常抓不懈。
六、对今后教学的几点看法
1、重视字词教学，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。从本次检测中，我们很明显地看到，少数学生字、词不过关。只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和易混字组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读
从抽样调查的结果来看，学生阅读题的得分率是仍不是很高，说明了学生阅读的能力还不强。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
3、丰富语言积累，注重语文实践
语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。可以组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。
七、反思与前瞻
纵观语文试卷，我感到：教学中要重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练；在阅读教学中就文解文，教师重“教”不重“导”，学生所学知识不整合，缺乏促进继续学习的能力。在以后的语文教学中，我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”，做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。
我爱语文--语文课件语文试卷语文教案
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语文必修教学目标及要求篇三
书，是人们的精神食粮。古人曾云：“书犹药也，善读者可以医愚。”
我从小生长在偏僻的农村，家中经济也不宽裕。因此，我的见识非常浅薄。是书，是语文书这位出色的“导游”，让我开拓了视野，看到了一个色彩缤纷的世界；是书，是语文书这位真诚的“好友”，让我学会了生活，懂得了人生的意义。
我爱语文书，语文书为我开启了智慧的大门。通过语文书，我认识了许许多多的方块字；认识了祖国壮丽的河山――气势雄伟的万里长城，仙境般迷人的张家界……认识了一个个难忘的人物――为人民鞠躬尽瘁的周总理，命运凄惨的小音乐家扬科……通过语文书，我深切地感受到祖国是伟大的，祖国人民是勤劳、善良、勇敢、聪明的，我为自己生长在这样的国家而感到无比自豪。
我爱语文书，因为它给予我力量和信心。有一次，我们学校举行作文竞赛。当成绩揭晓后，我没有拿到名次，于是我失望极了，一连数日，我都无精打采，上课也没有心思听讲，结果，我的学习一落千丈。后来，我读了《为人民服务》这篇课文，书上说：“我们的同志在困难的'时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。”我的心中顿时豁然开朗，我懂得了“失败是成功之母”的道理，于是我从消沉中重新抬起了头。
语文书啊，是你使我学到了知识，鞭策我进步……朋友，爱书吧，因为书永远是我们向美好翱翔的翅膀。
语文必修教学目标及要求篇四
第一段：
大语文，不仅仅是一门语文课程，更是一种思考方式和知识体系的建立。我在大语文的学习中收获颇丰，不仅学会了更多的语言知识和技巧，还培养了自己的阅读兴趣和思辨能力。通过大语文的学习，我明白了语言的重要性，并意识到了语言作为一种工具，可以影响我们的思考方式和认知视角。
第二段：
大语文并不是一门简单的课程，尤其对于那些语文学习困难的学生来说更是如此。但是，大语文重视的不仅是学生的语言能力，更注重学生的思维和思考能力的提升。在学习的过程中，我感受到大语文老师的耐心和关爱，他们不仅给予我帮助和指导，还鼓励我自主思考和探索。
第三段：
在大语文的学习中，我发现自己的思考能力和文字表达能力都有很大的提升。在写作方面，我已经不再像以前那样遇到困难就丧失信心，而是能够有条不紊地完成一篇文章。大语文的学习让我学会了如何合理地组织文章，如何运用修辞手法和技巧以及如何从不同的视角去审视一个问题。
第四段：
在大语文学习的过程中最感受到的是阅读的重要性。在一次次的阅读中，我开始理解不同背景、不同文化习惯和不同思考方式对于语言的影响。通过不同类型、不同题材的阅读，我可以拓宽自己的视野，了解更多不同的文化和知识，同时也进一步提升自己的应变能力和思维能力。
第五段：
总体而言，大语文的学习让我受益匪浅。在语言和思维能力上都有了巨大的提升，更重要的是，我学会了独立思考和学习的方法和技巧。在未来的学习和生活中，我将继续运用所学的知识和技能，迎接更广阔的世界和更高的挑战。
语文必修教学目标及要求篇五
大考语文是每位考生所必需参加的科目，它的题目要求不仅需要高超的语言技巧，也需要优秀的思辨和应对能力。上了大学之后，许多学生都会回忆起自己在高中时的语文备考经历，或是愉快、或是惊险的考试经历。今天，我将为大家分享我的大考语文心得体会。
第二段：再深入地认识文言文
文言文一直是学生们非常困惑的语文内容之一，也是很多同学不得不寻求各种方法攻克的难点。我的经验告诉我，要想在大考语文中有出色的表现，我们必须再深入地认识文言文。这需要我们先学好基本概念，然后再从不同角度进行理解，最后结合实例来深化理解。
第三段：不断提升自己的写作水平
写作是考试中的重点之一，优秀的大考语文essay需要有完整的逻辑结构和准确的表述。为了不断提升自己的写作水平，我每天都会自己动手写作。在这个过程中，我看了许多范文，并且仔细分析其中的结构和写作技巧。此外，备考过程中积累的词汇和知识储备也非常重要。
第四段：扩大阅读范围
阅读能够帮助我们获得新的知识和经验，提高我们的阅读理解和写作能力。在我备考大考语文的过程中，我开始注重扩大自己的阅读范围。认真阅读名人自传、名著、报刊杂志、经典诗歌等不同类型的文章，让我收获了很多宝贵的启示。
第五段：结语
语文备考中的重点是对学科的理解和掌握，但同时也要注重提高自己的语言表述和思考能力。在备考大考语文的过程中，我们需要不断学习，积累知识，培养自己的阅读和写作兴趣，从而慢慢提高自身有关语文的各种技能。最后，我希望每一位备考大考语文的同学都能够通过自己不断的努力，取得优异的成绩。
语文必修教学目标及要求篇六
我爱语文，每天都盼着上语文课。在语文课上，我都会睁大眼睛认真听老师讲解的每一句话。也许是我太投入了吧，常常会忘记时间，忘记周围的一切，完全沉浸其中。这样，语文课总是过得特别快。
我还特别喜欢看语文书。每当翻开一篇课文时，我就会仔细阅读，琢磨着一个个词，一个个句子，每当搞懂一个问题时我都非常开心，仿佛游进了知识的海洋，记得还是在上二年级时，我就迷上了语文书。一次上美术凛，我竟然不由自主地拿出语文课本来看。由于那时我认字很少，看起书来很吃力，需要一个字母一个字母地拼，好一会儿，才看完一个句子，真够累的。突然，听见一声：刘晓红！我抬头一看，原来是美术老师在喊我。你在干什么？我慌慌张张地说：我在在我低下了头，站在那里，可心还是在语文书上，过了一会儿，看看老师好像不注意我了，我干脆把书拿到了课桌上大模大样地看起来，直到下课。
说到写作文，我就更起劲儿了，对我来说，写作文就是最好的游戏。构思时，我尽情地想象，可以是在放学的路上，可以是在散步的途中，腹稿打好后，一旦下笔就不停地写，一口气写成。每当看到自己的一篇篇文章登上报纸、杂志时，我的心里真是无比的快乐。语文可真是我的最爱啊！
语文必修教学目标及要求篇七
语文是我们在学校必修的一门课程，它也是我们作为中国人所必须学习的语言。在我们的成长过程中，我们待在许多的语言环境中，接受来自各种各样的信息。因此，学好语文无疑是我们最重要的一项任务。在我长达多年的语文学习中，大语文的学习方案给我带来了很多启示和帮助。在本文中，我将分享我在大语文课程中的心得和体会。
第二段：学会积累
在语文学习过程中，很多人只着眼于学习语法和字词的记忆，而忽略了重要的思维技能。大语文课程通过阅读和讨论高级文本的方式，培养了我的阅读和分析能力。通过自己的思考和分享，我学会了理解知识和联系。文本分析的训练让我更好地理解语言和写作，以及掌握富有表现力的口头和书面创意。
第三段：学会思考和判断
在学习中，誉于一的负责人教导我们如何分析文本，使我们看到字句背后的意义，和作者试图表达的想法。这种思考方法，帮助我们把握文章的中心思想并进一步提升我们的判断和推理能力。这不仅提高了我们的分析和创造能力，而且帮助我们更准确地理解世界，从而成为更好的判断者和决策者。
第四段：跨文化交流
随着全球化信息的扩散和交流，我们需要学会如何理解和沟通不同文化的人。大语文的实践教育可以激发我们的好奇心和探究欲，并鼓励我们主动了解外部世界及其文化，同时学习如何理解并与不同社会和文化背景的人交流。这种批判性思维是我们未来个人和职业生涯中的一个重要技能，在全球化时代有着愈发重要的意义。
第五段：总结
大语文的学习不仅仅是在语文专业中，它可以运用到我们人生的很多领域和职业中。通过大语文的实践，我们可以提高我们的语言技能，增强我们的学习和沟通能力，扩大我们的知识面，增强我们的人际交往技能。希望所有年轻人都能够多多体验大语文的实践，从中学习并感受到它所带来的生活乐趣和价值。
语文必修教学目标及要求篇八
语文是一门非常重要的学科，它是学生认知世界和表达思想的基础，也是思想道德教育和文化传承的重要手段。作为语文教师，我深感自身的使命和责任，深化对语文教学的理解和探索，开展语文教育的实践，不断提高教学质量，是我一直努力的方向。
第二段：学生认知能力的提升
教育的根本目的在于培养学生的认知能力，语文教育更是如此。在教学中，我经常将“重读原文”作为一项非常重要的指导方法。通过反复让学生阅读课文、背诵名篇、熟记经典，引导学生从字、句、篇章等多个层次进行分析、解读、感悟，使他们能更好地理解认知文本，提高听、说、读、写的综合能力。
第三段：提升学生的语言表达能力
语言表达能力是语文教育的重点，也是衡量学生口头和书面表达水平的重要指标。在实际的授课中，我引导学生积极参与课堂讨论和演讲，培养学生的口头表达能力；并通过大量的写作练习来提高学生的写作能力，形成自己的思想体系，逐渐形成自己的独特表达风格。
第四段：培养学生的审美情趣
语文教育的另一个重要方面是培养学生的审美情趣。通过经典名篇的阅读和欣赏，学生可以自然地接受优美的语言和文化内涵，形成对文学艺术作品的欣赏力和鉴赏力。同时，在教学中我也会注重培养学生的人文关怀和情感体验，让学生能够更好地认知、欣赏和表达美。
第五段：总结
语文教学是一项非常重要的任务，它不仅仅是让学生掌握语言技能，而且也有重要的思想道德教育和文化传承作用。在实际的教学中，我坚持把学生的实际需求放在首位，注重学生的认知、语言表达能力和审美情趣的培养，通过创新教学方法，不断提升教学质量，让每一位学生都能够受益于语文教学，为未来走向更加美好而奋斗。
语文必修教学目标及要求篇九
以前我不爱读书，奶奶给我买了好多的书，我从来也没读过，梁老师一再强调我的要多读书，我这才明白老师让我们读书的重要性，我听了老师的话，在寒假里我坚持读书，找到了读书的乐趣，只有书读多了，脑子里积累的东西也就多了，写作文自然就得心应手了。
读书是一条人生道路，那么我们就要坚持读下去，我们坚信：只要行动，就有收获，要坚持才能创造奇迹，要记住老师的话坚持阅读要让读书成为我们的生活习惯像吃饭穿衣一样自然、必须。养成爱读书，多读书，读好书的习惯，在读书中成长成才！
语文必修教学目标及要求篇十
记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的'天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧!菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊!
(一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花!它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。)