作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
小班水果家族教案篇一
水是生命之源，在如今日益严峻的水资源紧缺的形势下，我们每个人都应该积极行动起来，节约用水，保护水资源。近日，我们学校开展了一次小班节水活动，通过参与活动，我有了一些新的体会和理解。下面我将结合活动的过程和自己的思考，谈谈我对节水的心得体会。
首先，节水是一项需要持续努力的事业。在活动中，我们通过观察和记录每天的用水情况，了解自己的用水习惯以及存在的浪费问题。我们从洗澡、洗衣、刷牙等日常生活中找到了许多节水的方法。然而，这些方法并不是短期内能立竿见影的，需要长期坚持才能发挥效果。因此，节水不仅是一次性的行动，更是需要持续努力才能形成良好习惯的过程。
其次，节水需要大家共同参与。在活动中，我们发现了许多同学对节水问题的无知和忽视。有同学在洗手时，水龙头一直开着；有同学在洗完脸后，会忘记关掉水龙头；还有同学用完水后，会习惯性地将水龙头扭得非常紧，增加了水流的压力。针对这些情况，我们进行了宣传和解释，希望大家都能积极参与到节水行动中来。因为节水不仅是个人的事情，它关乎整个社会的未来和我们子孙后代的生活。
再次，节水需要我们改变生活方式。生活中的许多习惯是我们在不知不觉中形成的，而这些习惯需要我们进行改变才能实现节约用水的目的。比如，我们可以在洗澡时减少淋浴时间，尽量利用淋浴头的节水功能，甚至可以考虑用盆洗澡，以此减少浪费。在洗衣时，我们可以根据衣物的脏污程度合理调整洗衣机的水位，尽量节约水资源。当然，这些改变并不是一蹴而就的，需要我们坚持努力，逐渐调整自己的生活方式。
最后，节水是一项与环保紧密相连的事业。我们知道，水是地球上最宝贵的资源之一，然而，由于人类的过度开采和污染，水资源面临严重的威胁。因此，保护水资源就是保护环境，也是保护自然界的生命系统。在活动中，我们探讨了浪费水资源的后果，包括生态环境的恶化、人类生活水平的下降等。通过这些讨论，我们深刻意识到保护水资源的重要性，明确了自己应该承担的责任。
总之，小班节水活动不仅是一次有意义的活动，更是一次关于节水意识的培养过程。通过活动的参与和思考，我更加明白了节水的重要性，也对如何节约用水有了更深入的认识。我将会将这些理念转化为行动，从点滴做起，从身边的小事开始，为节约用水贡献自己的力量。我相信，只要我们每个人都能参与进来，提高对节水的意识，形成并坚持节约用水的习惯，我们一定能够为保护水资源做出更多更实质的贡献。
小班水果家族教案篇二
在幼儿园里，班级管理是非常重要的一环节，对于班级的表征更是至关重要。表征可以帮助老师了解每个孩子的个性特点，更精准的掌握每个孩子的成长方向，从而提高教育质量。我这里所说的“小班表征心得体会”是指小班级表征，其需要学前教育科学的先验理论、教师的敏感性及对各种信息的注意力，我在这里分享我对小班表征的一些体会。
第二段：班级经验介绍
我是一名在幼儿园中担任了近十年的教师，一直负责的是3-6岁的小班级，对于小班表征工作有着丰富的经验。在每个学期的开始，我采用了不同的方法来表征孩子，例如获得家长的问卷反馈、每个孩子的个性特点等等。最初，我发现我在表征孩子时，常常会被他们的外观、语言和行为所迷惑，很难抓住他们真正的特点。但是，通过研究孩子们的反应和行为，结合和父母的沟通，我逐渐明白了每个孩子的个性和特点，这让我更加自信和高效地管理班级。
第三段：使用玩具进行表征体验
我发现使用玩具是一种相当有趣和高效的方式，来表征孩子们的个性特点。我将玩具分为几类，让孩子们选自己喜欢的玩具，并对他们的行为进行观察。例如，选择玩具汽车的孩子虽然不是驾驶员，但在玩具里他们变得主宰了一切，对整个玩具世界有着相对支配地位的职责感。这样的孩子通常较为野心勃勃、有一定的领导能力和决策能力。而选择玩具玩偶的孩子通常比较有同情心，关心和帮助别人，具有社交技巧。类似的表征方式，在我多次实践后被证明是相当准确的。
第四段：家长反馈的价值
家长的反馈对表征来说尤为重要，他们洞悉了他们自己孩子的特点和行为。与每个家长进行了深度沟通，我才发现他们都对自己的孩子有着清晰的了解。而且经常会提供关于孩子在家中的行为和习惯，这为我对孩子表征提供了更多有益的信息，也使我的表征更加准确和完美。同时，与家长进行沟通，也让家长们更加信任我，并认真参与了孩子的教育过程。
第五段：表征的价值和重要性
在幼儿园教育中，表征可以帮助教师把握每一个孩子的特点和行为表现，并进一步了解孩子的学习和成长方向。同时，表征促进了与家长沟通的更紧密，使教育过程更加顺畅。更重要的是，我相信表征也可以帮助每个孩子拥有更好发展，从而实现孩子的全面、个性化发展。通过我的表征体会，我得出如下结论：对表征的重视、多加实践和体验、积极沟通、精心监督是科学、高效的班级掌控方法。
结语：总而言之，我坚信，小班表征是幼儿园教育的重要工作，它帮助我们更好地掌控班级、指导教育，从而促进幼儿个性化、全面发展。在这里我分享我的表征体验与经验，也希望对其他教师有所帮助。
小班水果家族教案篇三
第一段，引言。
在幼儿园中，家访是一种常见的形式。家访不仅有助于家长了解孩子在幼儿园的情况，同时也让老师更好地了解孩子的家庭环境和个性特点，以便更好地进行教学。近期，我参与了小班的家访活动，本文将分享一下我的心得体会。
第二段，家访准备（为什么要家访，如何做准备）。
在家访前，我充分准备，查看了孩子的档案、了解了家庭情况，收集了评估工具，准备了反馈咨询等资料。家访时，我会向家长直接询问他们的期待和关注（例如孩子在家的具体情况、喜好、能力、个性特点等）；介绍自己的工作和家访的目的和意义；主动了解家长对幼儿园教育的看法，并帮助家长解答问题和提供有效的建议。
第三段，家访场景与反馈（家访中的交流巧妙技巧）。
在家访中，我尽量创造和谐的氛围，留出让家长发表意见和感受的时间。我会鼓励家长和我分享他们对孩子未来的期望，一起讨论孩子的教育方向。在家访过程中，我注重家长的反馈，及时记录家长的反应和意见，并与家长进行交流，并根据家长的反馈进行适当的调整和改进。
第四段，完成家访后（如何跟进和反思）。
完成家访后，我及时审核家访记录，进行整理和归纳。同时，我会给家长反馈家访内容，告知孩子的进展和未来的规划。在对家访的反思中，我总结家长对幼儿园教育的看法和期待，并加以实验落地，探究出更好的教学方法。
第五段，结语。
家访是与家长沟通交流的一种非常有效的方式。通过家访，未来的教学更有针对性，更符合孩子的特点和需求。我们要从家访中获得实际的问题和经验教训，吸取教训，促进幼儿园教育的质量和水平的提高。
小班水果家族教案篇四
设计
是小班幼儿熟悉且喜欢的动物，对于小鸭生活习性已经有了一定的了解。首先，活动通过小鸭玩耍嬉戏的情景引导，让幼儿兴趣更加浓厚。其次，结合目标，为了不束缚幼儿的思维，在本节活动中我没有安排示范环节，而是采用思维引导得方式让幼儿感受水流的动态。
1、尝试用油画棒画线条。
2、感受图画的乐趣。
纸制大的蓝色湖面，多只小鸭，油画棒，流水声音乐
一、导入
环境导入（导入水波纹，同时用手臂波动的姿势间接引导幼儿水波纹的形状）
“现在，请小朋友和老师观察下这面墙，你们发现什么了？”
“小鸭子是在哪玩儿呢？”
“小鸭子在湖里快乐游泳的时候，湖面上会泛起什么？”
“哦！是水波纹啊！小朋友们你们真是太棒了！给自己棒一个！”
鼓励幼儿
二、听音乐感受水流状态
用身体表现出水流的特征
三、作画（边听音乐边作画）
“今天湖面上可真热闹啊，来了这么多的小鸭子，小鸭子们好开心，它们在湖里快乐的游来游去，在湖面上泛起了很多的水纹”
“今天，老师就邀请小四班的小朋友帮这些快活的小鸭子添画一些水波纹，你们愿意吗？”
幼儿操作，教师巡回指导，提示幼儿小鸭子游的越快活周围的水波纹就越多
四、作品欣赏
“请画完的小朋友坐到自己位置上一起来看看我们共同给小鸭子添画的水波纹，你们觉得自己棒不棒啊？给自己棒一个！现在的小鸭子一定更开心了”
请小朋友起立，像小鸭子一样快活的游出教室。
小班水果家族教案篇五
1、引导幼儿观察、认识鞋子，初步了解鞋子的特点及用途。
2、鼓励幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的认识。
3、教会幼儿正确穿鞋的方法，培养自我服务和帮忙别人的意识。
1、事先排练好情境表演。
2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。
3、拟人化鞋样：高兴、不高兴各一双。
4、《大鞋和小鞋》音乐。
（一）创设情境，激发幼儿兴趣。
1、找找小糊涂。
师：这天，小糊涂说好要请我们小朋友去他家玩的'，人到哪去了？
（一大班幼儿跑出来，不留意摔了一跤，起来后边跑边说：我就是走不快！）
2、师：为什么会走不快？
小糊涂：我穿了拖鞋。
师：你怎样穿拖鞋啊？
小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。
师：我们一起去他家里找找适宜他的鞋子吧。
（二）认识鞋子，了解其特点及用途。
（幼儿全体脱鞋进入活动室）
1、出示鞋柜。
师：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋）
师：想想哪双鞋子适合出门穿？为什么？
2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）
天气热时适合穿吗？为什么？（不透气）
在家里，我们穿什么鞋子？（拖鞋）
为什么只能在家里穿？（容易脏，底比较软）
3、师选出皮鞋和运动鞋
小糊涂出去运动，穿什么好？（运动鞋）
（三）、学习穿鞋子。
1、师：小糊涂不会穿，怎样办？我们来教教他吧。
2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子。
3、小糊涂穿鞋子。幼儿检查，发现小糊涂穿反了。
4、出示拟人化鞋样（高兴与难过）
师：两双鞋子有什么不一样？（一双高兴，一双不高兴）
师：为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴？
（一双穿对了，小鞋高兴；一双穿反了，小鞋不高兴）
师：那小糊涂的鞋子穿的对吗？小鞋高兴吗？
怎样做小鞋才会高兴？（把小鞋换过来）
5、我们也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧！
（幼儿穿鞋，师提醒幼儿的鞋子穿的是否正确）
（四）延伸活动：
和小糊涂一起游戏。（播放音乐《大鞋和小鞋》）
附儿歌：
穿鞋歌
小脚伸进去，用里往上拔；
鞋子穿穿好，走路不摔跤。
小班水果家族教案篇六
小班教学是幼儿教育非常重要的一个环节，小班的孩子一般是三四岁的幼儿，他们的心智和感觉方面都处于一个非常敏感的时期，因此，小班教学要求教师要具备一定的教学方法和经验。在小班教学中，我深刻体会到了一些心得体会，这些心得体会不仅对我自身的成长有很大的帮助，也有助于更好地帮助孩子学习成长。
第二段：小班教学的定位和目标
小班教学的定位是为孩子提供一个健康、快乐、和谐的成长环境，在此基础上，使孩子全面、良好地发展。小班教学的目标，除了让孩子具备基本的语言表达能力、思维能力、动手能力、人际交往能力等一系列能力以外，更为重要的是，要让孩子养成积极向上、勇于尝试的态度，并在教育方案中融入良好的价值观教育，提高孩子的品德修养。
第三段：小班教学方法
小班教学方法可以说是非常注重情感因素的，因此，教师在教学中需要采取更加细致、亲和、耐心的教学方式。在教学过程中，教师要尤其注重对孩子的情感关怀，要求教师在教学中给予孩子充分的关注和鼓励，让孩子们得到足够的支持与尊重。此外，针对孩子的个性与特点给予个性化的教学，将学习活动和游戏活动融为一体展开，以此增强孩子们的学习主动性和兴趣性。
第四段：小班教学评价
小班教学评价一般分为形成性评价和总评价两个阶段。教学刚开始的时候，教师经常持续进行形成性评价，这主要是通过记分卡和口头反馈给家长进行的。形成性评价不仅让教师及时了解孩子在学习过程中的优势与不足，而且也可以及时地引导和纠正孩子的行为和思想态度。总评价则是指在教学结束后，通过孩子的实际表现和成长来进行综合评价，并为孩子们提供更合适和更具效用的学习方案。
第五段：小结
在小班教育中，无疑教师在起着至关重要的作用。在教学过程中，不仅需要教师具备良好的教育理论和教材知识，还需要具备良好的情感理解和人际交往技巧。通过不断地实践与反思，在小班教学过程中，我体会到了很多重要的心得体会，这些体会成为我更好地提高幼教教学水平的珍贵财富。相信在以后的小班教育中，我会更加注重细致、恰到好处、互动式的教学方式，会更加注重关爱、关心孩子们的情感需求，也会更加注重提升孩子们的学习兴趣和热情。
小班水果家族教案篇七
1、尝试用圆、三角形等简单形状表现几种常见水果的简单特征。
2、体验绘画活动的乐趣，初步建立关心、帮助他人的意识。
绘本、爱吃水果的牛、范例、背景1幅、小奶牛人手一份、油画棒、
欣赏过故事《爱吃水果的牛》。
一、经验回忆，出示奶牛。
你们看它是谁？它就是爱吃水果的牛！
二、激发想像，发散思维
爱吃水果的牛身体里的水果不见了，怎么回事呢？小朋友先帮它想一想它吃了哪些水果？再来帮它找一找吧！（根据幼儿回答，逐一揭示相应水果！）
小结：因为爱吃水果的牛，特别喜欢吃水果，水果里面有丰富的营养，对我们的身体特别的有帮助，会让我们的身体更健康。
三、教师示范、幼儿了解各种水果的基本画法。
爱吃水果的牛非常着急。你们能帮爱吃水果的牛想想办法把水果变回来吗？
共同提炼草莓的形状和简单特征，了解草莓的外形特征，学会画草莓的基本方法。（先画三角形小草莓，胖胖身体穿红色，再画小绿叶。）每种水果逐一总结绘画方法。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
现在就请小朋友们来试试帮助下爱吃水果的牛吧！要求：不同的水果添上不同的颜色，请幼儿注意涂色要均匀，保持水果的新鲜，不能给虫子咬过（涂色时不留白点）。
四、交流与分享
1、欣赏作品：说说神奇的奶牛吃了哪些水果（观察水果的外形及种类）。
2、这些水果是否新鲜（观察涂色的质量）。
小班水果家族教案篇八
1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。
2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
3、积极参与，体会帮助别人的快乐。
哭脸蜗牛（没有壳）的图片一张，笑脸蜗牛、蜗牛壳若干张（与幼儿人数相同），油画棒四盘，《小蜗牛的新房子》ppt。
1、图片导入，激发幼儿学习的兴趣。
出示哭脸蜗牛的图片，让幼儿进行观察，并猜测蜗牛哭泣的原因。
这张图片上是谁？（小蜗牛）它怎么了？（哭了。）你们说它为什么哭呢？（壳没有了。）
2、情景导入，理解故事的基本情节。
（1）幼儿讨论蜗牛壳丢失的原因。
（2）看幻灯片
了解小蜗牛房子丢失的过程。
小蜗牛的房子是怎么没有的呢？
（3）探讨小蜗牛找新房子的过程及结果。
a。一次性展示幻灯片2—9，幼儿观察并讨论小蜗牛找新房子的过程。
b。逐图了解小蜗牛找新房子的经历，幼儿观察并表述自己的观点。
小蜗牛找到了适合它的新房子吗？为什么？
它找了什么样的新房子？它为什么觉得不适合它呢？
（4）展示漂亮的蜗牛房，理解小男孩的心意。
这是什么呢？你们觉得这座新房子小蜗牛会满意吗？为什么呢？
你们猜猜这座新房子是谁送给小蜗牛的呢？
展示最后一张幻灯片，了解小男孩为小蜗牛所做的努力。
3、幼儿精心为小蜗牛做一座漂亮的新房子，体会帮助他人后快乐的心情。
分组完成给小蜗牛设计新房子的任务。
我们看到了小男孩为小蜗牛做的新房子，你们觉得漂亮吗？那我们也来帮小蜗牛设计一座漂亮的新房子吧！
幼儿完成后，将作品展示在磁性黑板上。
4、观察小蜗牛展板，体会小蜗牛找到新房子的快乐心情。
小朋友，小蜗牛现在是什么表情呢？那你们的心情呢？那我们回教室和其他的小朋友一起分享吧！